部编五年级下册语文习作：他_____了教案40594.pdf

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1、 1 教 学 设 计 课 题 他 了 年 级 五年级 课 时 习作作前指导 备 课 人 教材分析（重点、难点）教学重点：1、将事情的来龙去脉写清楚。2、从多角度将人物的心情写具体 教学难点：从多角度将人物的心情写具体。教学目标 1、通过照片引导、互相分享的方式，唤醒学生的生活经验、激发学生的兴趣。2、通过同伴互说的方式，将事情的前因后果理清楚。3、通过例文引导，从多角度来将人物的心情写具体。教学过程 一、导入：同学们，老师给大家带来了一些照片。睁大眼睛，瞧。你看到了什么？她怎么了？预设：他伤心了。你还看到了什么？他绝望了。今天我们就以“他了”为题，完成一个半命题作文，横线上我们可以填写伤心、绝

2、望、高兴等词语。（板贴）再来看一看这些词语，都与什么有关？人的心情。咱们人类的心情就像一间密室，让人捉摸不透，但又很想去探秘。今天，就由我带领大家一起去探索心情密室，尝试去感受它、描述它。打开心情密室，咱们需要两把钥匙。二、获得两把钥匙：第一把钥匙：重现 1、咱们再来看看刚才那组照片，一定会想到你周围的谁有过类似的表情或者动作。他是谁？因为什么事情呢？谁来说一说。（简单交流）还有没有同学跟大家想的都不太一样？与众不同。2、完成方框内容。2 3、穿越回事情发生的那一天，想想当时的情景？事情为什么会发生？经过又是咋样？最后怎么样了？把事情的来龙去脉说给你的同伴听一听。（请两位同学分享）恭喜你们，获

3、得第一把钥匙，收入囊中。第二把钥匙：多角度描述 1、给大家带来一个锦囊。2、猜一猜这是什么心情陶醉。整段没有提心情，你是怎么看出来的？（请学生交流，相机贴板贴）不寻常的举动 面部表情 眼神 说话的语气 周围人的反应 小作者从几个角度来写的？四个。虽然心情是看不到的，但是我们可以通过观察这个人说了啥、做了啥、面部表情等多个角度来感受。恭喜你们，获得第二把钥匙。三、当场习作 现在咱们带上这两把钥匙，去打开你心目中的他的心情密室。拿出作文纸，完善标题，完成这篇半命题习作。开始。四、现场点评 紧扣习作要点。我想到了：_（谁）当时发生了：_（事）他（她）很_（心情）3 板书设计 他_了 不寻常的举动 面部表情 说话的语气 周围人的反应 教学资源（课件、教具）课件、板贴、课堂练习纸