部编版五年级下册语文（教学课件）22 手指.pptx

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1、新课导入新课导入五个兄弟，住在一起，有血有肉，长短不齐。猜一猜手指手指根据统编教材整理根据统编教材整理 五年级语文下五年级语文下丰子恺走近作者走近作者 丰子恺（18981975），曾用名丰润、丰仁，号子恺，字仁。我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。他的文章风格雍容恬静，漫画多以儿童作为题材，幽默风趣，反映社会现象。主要作品有：缘缘堂随笔缘缘堂再笔艺术趣味率真集等。学习目标学习目标1 1认识“拇、弦”等13个生字，读准多音字“薄”，会写“拇、搔”等15个生字，掌握课文重点词语。理解课文内容，了解五根手指的不同特点。了解作者描写手指的方法。2 2

2、领悟课文蕴含的深刻道理，感悟人生哲理。3 3我 会 认我 会 认弦弦xinxin琴弦 揿揿qnqn搔搔soso窈窈yoyo窕窕tiotio秽秽huhu揿电铃 搔痒 窈窕 窈窕 污秽 拧拧nngnng拧开 纽纽nini仓仓cngcng薄薄bb庸庸yngyng纽扣 仓库 薄弱 平庸 憎憎zngzng憎恨 轧轧yy轧伤 拇拇mm拇指 三拼音节三拼音节厚厚薄薄差差 手手上的上的五指姿态五指姿态与与性格性格有有差差异异，却无爱憎在其中，却无爱憎在其中。差差不多不多chchchch薄薄无名指和无名指和小指能力小指能力薄薄弱。弱。bb多 音 字多 音 字出出差差chichibobo我 会 写我 会 写拇拇注

3、意这些字的笔画顺序哟！注意这些字的笔画顺序哟！搔搔痒痒秽秽轧轧拧拧 螺螺 纽纽扣扣貌貌仓仓渺渺享享庸庸 憎憎m巧记：“母”亲的手（扌）。易 错 字易 错 字注意注意第六笔是点。第六笔是点。痒yng巧记：小“羊”生病(疒)了。“疒疒”撇稍长；被包撇稍长；被包围部分横画间距匀称。围部分横画间距匀称。易 错 字易 错 字螺lu巧记：“虫”儿“累”了。右部右部上下对正上下对正，要要紧凑紧凑。易 错 字易 错 字庸yng巧记：“用”进唐朝，挤掉嘴巴；合二为一，难以伟大。最后一笔是竖。最后一笔是竖。易 错 字易 错 字词语认读词语认读拇拇指指 搔痒搔痒 强硬强硬 试探试探 秽秽物物接触接触 螺螺丝丝 纽纽

4、扣扣 相相貌貌 堂皇堂皇渺渺小小 鼻鼻涕涕 附附庸庸 窈窕窈窕 养尊处优养尊处优 词语解释词语解释【窈窕】【窈窕】形容（女子）文静而美好；（装饰、仪容）美好。形容（女子）文静而美好；（装饰、仪容）美好。【消受】【消受】忍受、禁受。忍受、禁受。【养尊处优】【养尊处优】生活在生活在尊贵、尊贵、优裕的环境中。优裕的环境中。【姿态】【姿态】姿势；样儿。姿势；样儿。【堂皇】【堂皇】形容气势宏大。形容气势宏大。【扶衬】【扶衬】扶助、衬托；帮助。扶助、衬托；帮助。【附庸】【附庸】泛指依附于其他事物而存在的事物。泛指依附于其他事物而存在的事物。初读课文初读课文课文主要讲了什么内容？课文主要讲了什么内容？课文课

5、文先总写一只手上的五根手指先总写一只手上的五根手指各有所长，各有所短各有所长，各有所短，然后分别具体，然后分别具体写写五根手指不同姿态和性格五根手指不同姿态和性格，最后总，最后总结写结写五根手指团结一致，根根有用，五根手指团结一致，根根有用，根根有力量根根有力量。总总分分总总根据统编教材整理根据统编教材整理 五年级语文下五年级语文下丰子恺课文是围绕哪一句话来写的？课文是围绕哪一句话来写的？一只手上的五根手指，各有不一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。所长，各有所短。主旨句主旨句课文解读课文解读作者是从哪几个方面来写五根手指的？作

6、者是从哪几个方面来写五根手指的？姿态、性格、长处、短处。姿态、性格、长处、短处。作者运用了什么修辞手法？从哪里看出来的作者运用了什么修辞手法？从哪里看出来的？课文解读课文解读拟人。从拟人。从“姿态姿态”和和“性格性格”这两个词可以看这两个词可以看出，作者把五根手指当成人来写。出，作者把五根手指当成人来写。朗读第朗读第2 2自然段，边读边画出描写大拇指姿态的句子。自然段，边读边画出描写大拇指姿态的句子。大拇指大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。，比人家少一个关节。作者是从哪几个方面来描写大拇

7、指的形状的作者是从哪几个方面来描写大拇指的形状的？大拇指大拇指课文解读课文解读体形、头形、构造三个方面。体形、头形、构造三个方面。身体矮而胖，头大而肥，构造简单身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比，比人家人家少一个少一个关节。关节。为什么用为什么用“人家人家”这个词？这个词？课文解读课文解读大拇指大拇指拟人修辞手法拟人修辞手法，“人家人家”一词让一词让大拇指摇身一变，大拇指摇身一变，成为一个身体矮而胖、头大而肥的成为一个身体矮而胖、头大而肥的“人人”，十分有趣。，十分有趣。画出描写大拇指性格的句子，并总结大拇指的性格。但在五指中，却是最肯吃苦的。但在五指中，却是最肯吃苦的。讨巧的事，却轮不上他。

8、例如招呼人，都由其他讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给一旁；给人搔痒，人人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。舒服后，感谢的是其他四指。肯吃苦，但不贪功，默默奉献。肯吃苦，但不贪功，默默奉献。课文解读课文解读大拇指大拇指例如例如拉胡琴，总由其他四指按弦，拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他却叫他相帮扶相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。

9、读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。排比：吃苦耐劳、默默奉献。排比：吃苦耐劳、默默奉献。用笔画出描写大拇指作用的句子。用笔画出描写大拇指作用的句子。课文解读课文解读大拇指大拇指 在在五指中，大拇指是最肯吃苦的。五指中，大拇指是最肯吃苦的。水水要要喷出来，叫喷出来，叫他（他（）；）；血要流出来，血要流出来，叫叫他（他（）；）；重重东西要翻倒东西要翻倒去，叫去，叫他他（）；要）；要读书了，读书了，叫叫他他（）；）；要进门了，要进门了，叫他（叫他（）。）。你来用自己的语言，说一说眼前浮现的画面吧！你来用自己的语言，说一说眼前浮现的画面吧！用劲顶住用劲顶住拼命按住拼命按住死力抵住死力抵住翻书页翻

10、书页揿电铃揿电铃大拇指大拇指课文解读课文解读 他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。落落的强硬的线条。强硬而不柔美。画出描写食指姿态的句子。画出描写食指姿态的句子。课文解读课文解读食食指指 拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物，毒物、险的事，都要他去试探或冒险；秽物，毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。伤、咬伤，他消受的机会最多。排比：勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲。排比：勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲。描写食

11、指作用的描写食指作用的句子：句子：他具有大拇指所没有的他具有大拇指所没有的“机敏机敏”，打电话、，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。机敏机敏食指的食指的性格性格:读第读第4 4段段，找出描写中指特点的句子，并概括其特点。，找出描写中指特点的句子，并概括其特点。课文解读课文解读中指中指 五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。地位最地位最优、相貌优、相貌堂皇。堂皇。他他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处

12、处显示着养尊处优的幸福。显示着养尊处优的幸福。曲线优美、养尊处优。曲线优美、养尊处优。每逢每逢做事，名义上做事，名义上他是参加他是参加的，实际的，实际并不出力。并不出力。他他因为因为身体最身体最长，取长，取物物时，往往时，往往最先碰到最先碰到物，好像物，好像取取得这物是他一人的功劳。得这物是他一人的功劳。其实，他碰到其实，他碰到之后就退在之后就退在一一旁，让旁，让大拇指和食指大拇指和食指去出力，他去出力，他只在旁略为扶衬而已。只在旁略为扶衬而已。读第读第4 4段段，找出描写中指特点的句子，并概括其特点。，找出描写中指特点的句子，并概括其特点。短处：干活不出力短处：干活不出力、只、只做扶衬。做扶

13、衬。沽名钓誉、华而不实。沽名钓誉、华而不实。比喻用某种不正当的手段捞取名誉。比喻用某种不正当的手段捞取名誉。沽名钓誉沽名钓誉读读一一读读,在在课课文文中中画画出出总总结结无无名名指指和和小指的特点的词句。小指的特点的词句。无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指和小指无名指和小指课文解读课文解读体态秀丽。体态秀丽。能力薄弱。能力薄弱。舞舞蹈蹈演演员员的的手手指指不不是是常常作作兰兰花花状状吗吗？这这两两根根手指正是这朵手指正是这朵“兰花兰花”中最优美的两瓣。中最优美的两瓣。设问设问 强调强调了舞蹈演员

14、的手指常作兰花了舞蹈演员的手指常作兰花状，这状，这兰花状的姿态是优美兰花状的姿态是优美的，所以无名指的，所以无名指和小指和小指则是最优美的。则是最优美的。研研脂粉、蘸药末、戴戒指。掏掏耳朵、脂粉、蘸药末、戴戒指。掏掏耳朵、抹抹鼻涕，按压丝竹管弦，作兰花指，附抹抹鼻涕，按压丝竹管弦，作兰花指，附庸其他手指。庸其他手指。根据统编教材整理根据统编教材整理 五年级语文下五年级语文下丰子恺合作探究合作探究 读完课文，你知道这五根手指各读完课文，你知道这五根手指各有什么长处有什么长处和和短处吗？短处吗？手指长处短处拇指食指中指无名指、小指肯吃苦肯吃苦形体不美：身材矮而胖，形体不美：身材矮而胖，头大而肥，构

15、造简单头大而肥，构造简单机敏，干活机敏，干活以他为主以他为主不窈窕，常受伤，不窈窕，常受伤，相貌堂皇，相貌堂皇，有曲线美有曲线美干活不出力干活不出力体态秀丽，体态秀丽，样子可爱样子可爱能力薄弱能力薄弱作者作者笔下的五根手指分别让你联想到了生活中的哪笔下的五根手指分别让你联想到了生活中的哪些人？些人？大拇指大拇指肯吃苦、默默奉献的性格让你联想到了生活肯吃苦、默默奉献的性格让你联想到了生活中的哪些人？中的哪些人？清洁工、老师、妈妈清洁工、老师、妈妈总结全文总结全文 食指食指机敏、敢于探险的性格让你联想到了生活机敏、敢于探险的性格让你联想到了生活中的哪些人？中的哪些人？警察叔叔、宇航员、飞行员、探险

16、家警察叔叔、宇航员、飞行员、探险家中指中指养尊处优的性格让你联想到了生活中的哪些人？养尊处优的性格让你联想到了生活中的哪些人？自己、富豪自己、富豪 无名指和小指无名指和小指能力薄弱的特点让你联想到了生活中能力薄弱的特点让你联想到了生活中的哪些人？的哪些人？婴儿、小学生婴儿、小学生 拟拟人人即即把把物物当当做做人人来来写写，赋赋予予“物物”以以人人的的言行或思想感情等。言行或思想感情等。好好处处形形象象地地表表现现事事物物特特征征，鲜鲜明明地地表表达达作作者者的思想感情，语言亲切感人。的思想感情，语言亲切感人。语文要素语文要素拟人拟人 他他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处永远不受外物冲撞，所

17、以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。显示着养尊处优的幸福。1.1.小草小草悄悄地从土里（悄悄地从土里（）出了嫩绿的小脑袋。出了嫩绿的小脑袋。2.2.小鸟小鸟在枝头欢快地（在枝头欢快地（）。）。探探唱歌唱歌读一读，写一写，用拟人的修辞手法完成句子。读一读，写一写，用拟人的修辞手法完成句子。仿写练习仿写练习我们我们身上的五官也同样具有不同特点，仿照课文的表达身上的五官也同样具有不同特点，仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。特点，从人的五官中选一个，写一段话。我们我们也学着作者用也学着作者用幽默风趣的语言来描写五幽默风趣的语言来描写五官官。仿写。仿写鼻子鼻子的同学可以这样开头：的同学

18、可以这样开头：让我们生存，让我们呼吸的第一高手，我让我们生存，让我们呼吸的第一高手，我看非鼻子莫属。他是由两个双胞胎兄弟组合而看非鼻子莫属。他是由两个双胞胎兄弟组合而成，或矮矮的，扁扁的成，或矮矮的，扁扁的 仿写仿写眼睛眼睛的同学可以这样开头：的同学可以这样开头：眼睛位于五官的最上方，是非常忙碌的眼睛位于五官的最上方，是非常忙碌的器官。这花花绿绿的大千世界全靠他传递到器官。这花花绿绿的大千世界全靠他传递到我们的脑海中我们的脑海中作者作者运用风趣的语言将五根手指的特点运用风趣的语言将五根手指的特点写得淋漓尽致，现在请你们按正确的姿势握写得淋漓尽致，现在请你们按正确的姿势握住笔住笔按老师的要求做，

19、抬起大拇指按老师的要求做，抬起大拇指有什么感觉？再抬起食指、中指有什么感觉？再抬起食指、中指感悟提升感悟提升 手指手指的全体，同人群的全体一样，五根的全体，同人群的全体一样，五根手指如果手指如果能一致能一致团结，成为一个拳头，那就团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分美丑之分了。了。主旨主旨刚才的刚才的实验让我们能得到怎样的启示？实验让我们能得到怎样的启示？五根手指如果能一致团结，成为一个拳五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，就能发挥出最大的作用。人也是这样，头，就能发挥出最大的作用。人也是这样，只有齐心协力，才能战胜一切

20、困难。我们要只有齐心协力，才能战胜一切困难。我们要学习手指们的精神，善于合作，精诚团结，学习手指们的精神，善于合作，精诚团结，共同进步共同进步!从中我们所悟出的道理是什么？从中我们所悟出的道理是什么？结构梳理结构梳理团结团结就是就是力量力量手指中指中指无名指和小指无名指和小指大拇指大拇指 形状不美，最肯吃苦形状不美，最肯吃苦线条强硬、做事机敏线条强硬、做事机敏曲线优美、扶衬做事曲线优美、扶衬做事秀丽、附庸秀丽、附庸食指食指拓展延伸拓展延伸有关团结的名言警句：团结团结就是力量。就是力量。谚语谚语 单丝不成线单丝不成线，独木不成林。，独木不成林。俗语俗语 二人同心二人同心，其力断金。，其力断金。易

21、经易经 万万人操弓，共射一招，招无不中。人操弓，共射一招，招无不中。吕氏春秋吕氏春秋 天时不如地利，地利不如人和。天时不如地利，地利不如人和。孟轲孟轲人心齐人心齐，泰山移。，泰山移。中国谚语中国谚语 一个人一个人像一块砖，砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；像一块砖，砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是要被人一脚踢开的。但是丢在路上，挡人走路是要被人一脚踢开的。艾思奇艾思奇 “尺有所短，寸有所长尺有所短，寸有所长”，我们每个人，我们每个人都要能够正视自己的优缺点，扬长避短，做都要能够正视自己的优缺点，扬长避短，做一个全面发展一个全面发展的人，在学习中还要学会的人，在学习中还要学会与人与人合作，共同进步。团结就是力量，让我们团合作，共同进步。团结就是力量，让我们团结起来，结起来，一起去探索一起去探索知识的知识的奥秘吧。奥秘吧。