部编版五年级下册语文ppt课件手指.pptx

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1、22 手指猜一猜五个兄弟，五个兄弟，住住在一起，在一起，有血有肉，有血有肉，长短不齐。长短不齐。22 手指 “手指”长在每个人的手上，时时看到，常常用到。但是，你仔细观察、研究过它们吗？恐怕很少有人注意。丰子恺却写出了一篇有趣而意味深长的文章，今天，就让我们走进手指，去欣赏每个手指的独特！22 手指语文 五年级 下册第一课时第二课时22 22 手指手指22 手指丰子恺丰子恺 （18981975）原名）原名丰润丰润、丰丰仁仁，浙江，浙江崇德县石门湾（今桐乡县崇德县石门湾（今桐乡县石门镇）人石门镇）人。主要主要作品：作品：缘缘堂随笔缘缘堂随笔艺术趣味艺术趣味随笔二十篇随笔二十篇甘甘美的回忆美的回忆

2、率真集率真集等。等。第一课时22 手指弦弦xinqnsoyo tiohu朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍按按揿揿电铃电铃搔搔痒痒窈窕窈窕秽秽物物y轧轧伤伤我会认我会认我会认我会认nng拧拧螺丝螺丝ni纽纽扣扣cng仓仓库库b弱弱薄薄yng庸庸附附zng憎憎爱爱拇拇m大大指指22 手指多音字多音字屏屏他居于中央，左右都有他居于中央，左右都有屏屏障。障。屏屏气气bngpng薄薄无名指和无名指和小指能力小指能力薄薄弱。弱。厚厚薄薄bob22 手指我我我我会写会写会写会写纽纽扣扣 貌貌 仓仓 渺渺 享享 庸庸msoynghuynnglunikumocngmioxingyng拇拇 搔搔 痒痒 秽秽 轧

3、轧 拧拧 螺螺憎憎zng22 手指左右左右 结构结构上下上下 结构结构半包围半包围 结构结构拇拇痒痒搔搔螺螺仓仓 渺渺扣扣秽秽 轧轧纽纽拧拧享享貌貌庸庸 憎憎22 手指识字方法识字方法看图识字：扣扣 纽扣纽扣 扣篮扣篮字理识字：仓象形字。本义是收藏谷物的建筑物或姓氏。22 手指拇m巧记：“母”亲的手(扌)。重难点字书写指导重难点字书写指导注意注意第六笔是第六笔是点。点。痒yng巧记：小“羊”生病(疒)了。“疒疒”撇稍长；被包撇稍长；被包围部分横画间距匀称。围部分横画间距匀称。22 手指螺lu巧记：“虫”儿“累”了，躲在壳里。右部右部上下对上下对正，正，要紧凑要紧凑。庸yng巧记：“用”进唐朝，

4、挤掉嘴巴；合二为一，难以伟大。最后一笔是竖。最后一笔是竖。22 手指堂皇：形容气势宏大。文中文中形容中指的相貌很有气势。形容中指的相貌很有气势。五个兄弟中五个兄弟中地位最优、相地位最优、相貌最貌最堂皇堂皇的，无如大哥。的，无如大哥。词语解释词语解释词语解释词语解释22 手指弟弟遇到困难时只是其他小朋友的弟弟遇到困难时只是其他小朋友的附庸附庸。附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中指无名指和小指文中指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几遇到工作时就只能依附于其他几根手指。根手指。22 手指我在家里处处我在家里处处显示着显示着养尊处优养尊处优。养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处

5、在众手文中形容中指处在众手指的簇拥呵护下的优裕环境。指的簇拥呵护下的优裕环境。22 手指自由读课文，说说课文按什么顺序写的？首先写首先写_然后写然后写_最后写最后写_整体感知整体感知总分总一只手上的五根手指各有所长、各有所一只手上的五根手指各有所长、各有所短。短。五根手指不同的姿态和五根手指不同的姿态和性格。性格。人群的全体如同手指的全体一样，团结力量人群的全体如同手指的全体一样，团结力量大。大。22 手指 读了课文之后，五根手指给你留下了怎样的印象呢？用文中的一句话来概括。一一只手上的五根只手上的五根手指，各手指，各有不有不同的同的姿态，各姿态，各具不同的具不同的性格，各有性格，各有所长，各

6、所长，各有所短。有所短。22 手指so yng ni ku mio xio（）（）（）hu w y shng xing mo（）（）（）一、读拼音，写词语一、读拼音，写词语。课堂演练课堂演练相貌相貌搔痒搔痒纽扣纽扣渺小渺小秽物秽物 轧伤轧伤 22 手指（）脂粉）脂粉 （）药末）药末 （）戒指）戒指 （）胡琴）胡琴 （）耳朵）耳朵 （）鼻涕）鼻涕 （）算盘）算盘 （）螺丝）螺丝二、在括号里填上适当的动词。二、在括号里填上适当的动词。研研蘸蘸戴戴拉拉掏掏抹抹打打拧拧22 手指手指手指是是_先生先生的一篇散文的一篇散文，课，课文介绍了一只手上的五根文介绍了一只手上的五根手指，各有不同手指，各有不同的

7、的_，各具不同的，各具不同的_，各有所长，各，各有所长，各有所短。有所短。三、根据原文填空。三、根据原文填空。丰子恺丰子恺姿态姿态性格性格字词听写字词听写22 手指 五根手指的所长、所短体现在哪里呢？这节课让我们再次走进丰子恺的手指，去体会五根手指的不同的姿态和性格吧！第二课时22 手指 默读课文。说说五根手指各有什么作用。（课后课后第第1题题）互动课堂互动课堂22 手指大拇指大拇指扶琴身，抵住水流，按住伤口，扳住重东西，扶琴身，抵住水流，按住伤口，扳住重东西，翻书页，揿电铃等。翻书页，揿电铃等。食指食指推动笔杆，遇到危险时试探冒险，接触秽物、毒推动笔杆，遇到危险时试探冒险，接触秽物、毒物，打

8、电话，扳机枪，打算盘，拧螺丝，解纽扣等。物，打电话，扳机枪，打算盘，拧螺丝，解纽扣等。中指中指在取物是最先碰到物，出力时在旁略为扶衬。在取物是最先碰到物，出力时在旁略为扶衬。无名指无名指多用于胭脂粉，蘸药末，带戒指；多用于胭脂粉，蘸药末，带戒指；小指小指用处渺小，掏耳朵，抹鼻涕。用处渺小，掏耳朵，抹鼻涕。无名指和小指无名指和小指还用来演奏丝竹管弦，做兰花指。还用来演奏丝竹管弦，做兰花指。22 手指手指名称短处长处大拇指食指中指无名指、小指 抓住文中的重点语句，体会五根手指各自不同的特点。找出它们的短处和长处。找出相关语句填写在下表中。22 手指 大大拇拇指指在在五五指指中中，形形状状实实在在算

9、算不不上上美美。身身体体矮矮而而胖胖，头头大大而而肥肥，构构造造简简单单，人人家家有有两两个个关关节节，他他只只有有一一个个。但但在在五五指指中中，确确实实最肯吃苦的。最肯吃苦的。大拇指大拇指22 手指排比排比 水水要要喷喷出出来来，叫叫他他死死力力抵抵住住；血血要要流流出出来来，叫叫他他拼拼命命按按住住；重重东东西西要要翻翻倒倒去去，叫叫他他用用劲劲扳扳住。住。22 手指 常常与与大大拇拇指指合合作作的的是是食食指指。他他的的姿姿态态可可不不如如其其他他三三指指窈窈窕窕，都都是是直直直直落落落落的的强强硬的曲线。硬的曲线。食指食指不窈窕不窈窕22 手指 拿拿笔笔的的时时候候，全全靠靠它它推推

10、动动笔笔杆杆；遇遇到到危危险险的的事事，都都要要他他去去试试探探或或冒冒险险；秽秽物物、毒毒物物、烈烈物物，他他接接触触的的机机会会最最多多；刀刀伤伤、烫烫伤伤、轧轧伤伤、咬伤，他咬伤，他消受的机会最多消受的机会最多。排比排比22 手指中指中指五指中地位最优、相貌最堂皇五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如的，无如中指中指。22 手指 他他永远不受外物永远不受外物冲撞，所以冲撞，所以曲线曲线优优美，处处美，处处显示着显示着养尊处优的幸福。养尊处优的幸福。拟人拟人22 手指 拟拟人人：即即把把物物当当做做人人来来写写，赋赋予予“物物”以以人人的言行或思想感情等。的言行或思想感情等。作作用用：形形象象

11、地地表表现现事事物物特特征征，鲜鲜明明地地表表达达作作者的思想感情，语言亲切感人。者的思想感情，语言亲切感人。拟人拟人22 手指 他他永远不受外物永远不受外物冲撞，所以冲撞，所以曲线曲线优美，处处优美，处处显示着显示着养尊处优的幸福。养尊处优的幸福。1.小草小草悄悄地从土里悄悄地从土里（）出了嫩绿的小脑袋。出了嫩绿的小脑袋。2.小鸟小鸟在枝头欢快地（在枝头欢快地（）。）。探探唱歌唱歌仿写读一读，写一写，用读一读，写一写，用拟人的修辞手法完成句子。拟人的修辞手法完成句子。22 手指 无名指无名指和和小指小指，体态秀丽，样子可爱。，体态秀丽，样子可爱。然而，能力然而，能力薄弱也无过于他们了。薄弱也

12、无过于他们了。无名指和小指无名指和小指22 手指 舞蹈舞蹈演员的手指不是常作兰花演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这状吗？这两根手指正是这朵朵“兰花兰花”中中最优美的两瓣。最优美的两瓣。强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，所以无名指和小指则是最优美的。设问设问22 手指 你你的作业不是经常搞突击吗？这次成绩差的作业不是经常搞突击吗？这次成绩差是意料之中。是意料之中。仿写读一读，写一写，用设问的修辞手法完成句子。舞蹈舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这根手指正是这朵朵“兰花兰花”中中最优美的两瓣。最优美的两瓣。22 手指完成

13、表格手指名称短处长处大拇指食指中指无名指、小指头大而肥，构造简单头大而肥，构造简单最肯吃苦最肯吃苦不窈窕不窈窕工作复杂工作复杂养尊处优养尊处优地位最优，相貌堂堂地位最优，相貌堂堂能力薄弱能力薄弱体态秀丽体态秀丽22 手指本文语言风趣幽默，充满趣味性，下面我们来感受一下这种语言的魅力吧。（课后第二题）（课后第二题）22 手指 他他永远不受外物永远不受外物冲撞，所以冲撞，所以曲线曲线优美，处处优美，处处显示着显示着养尊处优养尊处优的幸福。的幸福。认真阅读，细心体会这句话的风趣与幽默。认真阅读，细心体会这句话的风趣与幽默。拟人拟人中指中指的形态。的形态。中指不同于其他中指不同于其他手指的特殊地位。手

14、指的特殊地位。22 手指身身体体矮矮而而胖胖，头头大大而而肥肥，构构造造简简单单，人家有两个关节，他只有一个人家有两个关节，他只有一个。体会语言的风趣与幽默。体会语言的风趣与幽默。大拇指的大拇指的形态。形态。拟人拟人22 手指他他的的姿姿态态可可不不如如其其他他三三指指窈窈窕窕，都都是是直直落落的强硬的曲线。直直落落的强硬的曲线。遇遇到到危危险险的的事事，都都要要他他去去试试探探或或冒冒险险；秽秽物物、毒毒物物、烈烈物物，他他接接触触的的机机会会最最多多；刀刀伤伤、烫烫伤伤、轧伤、轧伤、咬伤，他咬伤，他消受的机会最多消受的机会最多。体会语言的风趣与幽默。体会语言的风趣与幽默。食指的形态食指的形

15、态拟人拟人食指食指的特点的特点22 手指 无名指无名指和和小指，体态秀丽，样子可小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。薄弱也无过于他们了。除了这等享乐的风光事意外，遇到工作，他除了这等享乐的风光事意外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。们只是其他手指的附庸。体会语言的风趣与幽默。体会语言的风趣与幽默。无名指和小指无名指和小指的形态及的形态及特点。特点。拟人拟人22 手指 作者通过描写五根手指的特点，想告诉我们什么道理呢？（用原文回答）（用原文回答）手指手指的的全体，同全体，同人群的全体人群的全体一样，五一样，五根手指根手指如果能一致如果能一致团结，成为团结，成为

16、一个一个拳头，那拳头，那就根根就根根有用，有用，根根根根有有力量，不再力量，不再有什么强弱、美丑之分有什么强弱、美丑之分了。了。比比喻喻主旨主旨22 手指 作者笔下的大拇指和食指分别让你联想到了生活中的那些人？同桌互相交流，展开联想，试着说一说！（课后第（课后第3题）题）22 手指联联想想勤劳朴实、吃苦耐劳、默默奉献的人勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲、机密的人消防员、警察、边防战士等清洁工、修理工等22 手指手指舞手指舞22 手指小练笔 仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。语言提示：语言提示：幽默风趣幽默风趣修辞提示：修辞提示：拟人拟人感受提示：感受提示：性格鲜明，能带给人们启示。

17、性格鲜明，能带给人们启示。（课后选做题）课后选做题）22 手指各有所长各有所长各有所短各有所短团结就是力量团结就是力量结构梳理结构梳理手指手指22 手指主题概括主题概括课文通过写五根手指的不同姿态和性格，说课文通过写五根手指的不同姿态和性格，说明五根手指明五根手指_，只要能团，只要能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有强弱、美丑之分，从而阐明了力量，不再有强弱、美丑之分，从而阐明了“_”这一人生哲理。这一人生哲理。各有所长，各各有所长，各有所短有所短团结就是力量团结就是力量22 手指二人同心，其二人同心，其力断力断金。金。易经易经人

18、心齐，泰山移。人心齐，泰山移。俗语俗语众人拾柴火焰高。众人拾柴火焰高。俗语俗语天时天时不如不如地利，地利地利，地利不如不如人和。人和。先秦先秦孟子孟子拓展延伸拓展延伸有关团结的名言22 手指把手把手张开张开是一朵是一朵鲜花鲜花人的人的一生一生注定注定为美为美挥洒挥洒把手合拢把手合拢是一枚是一枚果实果实含辛茹苦含辛茹苦收藏天地收藏天地精华精华手手22 手指课下阅读更多丰子恺的散文，进一步感受其文章的语言魅力。22 手指大拇指大拇指 食指食指 中指中指 无名指无名指 小指小指1.他曲线优美，处处显示他曲线优美，处处显示养尊处优的幸福养尊处优的幸福。（）2.他多用研脂粉，蘸药末、戴戒指。（他多用研脂

19、粉，蘸药末、戴戒指。（）3.毒物、烈物等他接触最多；刀伤、咬伤等他消受的机会毒物、烈物等他接触最多；刀伤、咬伤等他消受的机会最多。（最多。（）4.在五指中，他最肯吃苦。（在五指中，他最肯吃苦。（）5.他体态秀丽，样子他体态秀丽，样子可爱。用处可爱。用处很渺小。很渺小。（）一一、根据课文内容，说一说下列句子描写的是哪个手指，根据课文内容，说一说下列句子描写的是哪个手指，将序号填在括号里。将序号填在括号里。课堂演练课堂演练22 手指1.舞蹈舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这正是这朵朵“兰花兰花”中中最优美的两瓣。最优美的两瓣。句子运用句子运用_句

20、式句式，强调了无名指，强调了无名指和小指是和小指是最最_的。的。_二、品读二、品读句子。句子。示例示例：草原的景色不是很美吗？有一碧千里的草原的景色不是很美吗？有一碧千里的绿草，有成群结队的牛羊，还有碧蓝的天空绿草，有成群结队的牛羊，还有碧蓝的天空。设问设问 优美优美22 手指2.拿拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都都要他试探要他试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。的机会最多。句子句子的修辞手法的修辞手法是是_，以以“

21、手的手的作用作用”为内容仿写句子为内容仿写句子。_示例示例：手可以帮助我们写字，手可以帮助我们手可以帮助我们写字，手可以帮助我们洗衣服，手可以帮助我们挑选自己最喜爱的物洗衣服，手可以帮助我们挑选自己最喜爱的物品，手还可以让我们拉紧朋友的手。品，手还可以让我们拉紧朋友的手。排比排比22 手指一一位顾客在酒吧喝啤酒，他喝完第二杯后，转位顾客在酒吧喝啤酒，他喝完第二杯后，转身问酒店老板：身问酒店老板：“你们这儿一星期能卖掉多少桶你们这儿一星期能卖掉多少桶啤酒？啤酒？”老板得意洋洋地回答：老板得意洋洋地回答：“35桶。桶。”顾客说：顾客说：“我倒有一个能让你每星期卖掉我倒有一个能让你每星期卖掉70桶桶

22、的办法。的办法。”老板惊讶，急忙问：老板惊讶，急忙问：“什么办法？什么办法？”顾客说：顾客说：“这很简单，你只要将每个杯子里的这很简单，你只要将每个杯子里的的啤酒装满就行。的啤酒装满就行。”三、阅读三、阅读下面的资料，完成后面的练习。下面的资料，完成后面的练习。22 手指1.顾客的意思顾客的意思是是_。2.老板急于讨教，暴露了他老板急于讨教，暴露了他 _的的心态。心态。3.请你从诚信的角度来劝劝老板，用上关于诚信的名请你从诚信的角度来劝劝老板，用上关于诚信的名言警句言警句。_每杯啤酒装的不满，只有半每杯啤酒装的不满，只有半杯杯急于求成，迫切想发财急于求成，迫切想发财示例：老板，诚信是金，做生意

23、千万不能投机取示例：老板，诚信是金，做生意千万不能投机取巧，那只能暂时获利，时间长了，你的生意就做巧，那只能暂时获利，时间长了，你的生意就做不下去了。不下去了。村晚村晚这是一这是一首描写首描写 的诗，的诗，抒发了诗人对抒发了诗人对 的的 和和 之情。之情。乡村乡村晚景晚景乡村晚景乡村晚景喜爱喜爱主题概括主题概括赞美赞美儿童自在快乐的生活状态儿童自在快乐的生活状态这三首诗有什么相同之处和不同之处？这三首诗有什么相同之处和不同之处？相同之相同之处处天真活泼的儿童形象天真活泼的儿童形象充满了童真童趣充满了童真童趣四时田园杂兴四时田园杂兴（其三十一）（其三十一）不不同同之之处处繁忙的劳动繁忙的劳动场面

24、引出场面引出儿童学种瓜的可爱儿童学种瓜的可爱场景场景。稚子弄冰稚子弄冰从从稚子的心理出发，重点稚子的心理出发，重点描写描写“脱冰作戏脱冰作戏”。村晚村晚先写乡村先写乡村晚景晚景，再写牧童，再写牧童，构成构成了乡村了乡村晚景图。晚景图。小练笔 根据古诗内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。（课后选做题）课后选做题）提示：改写古诗要注意保持古诗的内容提示：改写古诗要注意保持古诗的内容基本不变，在原诗的基础上发挥想象，用恰基本不变，在原诗的基础上发挥想象，用恰当、通顺的语言描绘出诗的内容。当、通顺的语言描绘出诗的内容。正是初夏时节，正是初夏时节，水稻田里的秧水稻田里的秧苗都到了该除草的时候了。白天

25、，苗都到了该除草的时候了。白天，村子里的男人们就都到水稻田里去村子里的男人们就都到水稻田里去除草。除草。妇女白天妇女白天忙完了家中别的家忙完了家中别的家务活以后，晚上也不闲着，忙着又务活以后，晚上也不闲着，忙着又是搓麻线，又是织布。全村的年轻是搓麻线，又是织布。全村的年轻人都各忙各的，人都各忙各的，忙得不亦乐乎。忙得不亦乐乎。（其三十一）改写（其三十一）改写 那那些些孩孩子子们们既既不不会会耕耕田田也也不不会会织织布布，可可也也闲闲不不下下来来。因因为为他他们们从从小小都都对对家家中中父父母母亲亲忙忙农农活活的的事事情情见见多多不不怪怪了了，也也都都很很喜喜爱爱劳劳动动。你你看看，在在茂茂盛盛

26、成成荫荫的的桑桑树树底底下下，他他们们都都在在忙忙着着跟跟父父母母学学习习种种瓜瓜的的方法呢！方法呢！钲钲 磬磬 短笛短笛 古诗中的乐器给人们留下了深刻的印象，仔细观察图片，认一认，连一连。开轩面场圃，把酒话桑麻。唐孟浩然过故人庄儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。清高鼎村居拓展延伸拓展延伸描写农村生活的诗句一、品读诗句，完成练习。稚子稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。1.1.“脱脱”的意思的意思是是（）。A A.脱落脱落 B B.取下取下 C C.脱离、逃离脱离、逃离 2.2.诗句诗句运用的修辞手法是（运用的修辞手法是（）。）。A A.拟人拟人 B.B.比喻比喻 C.C.

27、夸张夸张 D.D.排比排比BB课堂演练课堂演练二、比较阅读古诗，选择恰当的诗句填空。本本课课三三首首诗诗都都描描写写了了古古代代儿儿童童丰丰富富多多彩彩的的生生活活，但但表表达达的的情情感感却却又又不不同同。表表现现儿儿童童热热爱爱劳劳动动的的诗诗句句是是 ；表表现现童童稚稚以以冰冰为为钲钲、自自得得其其乐乐的的诗诗句句是是 ；表现牧童自在悠闲的诗句是表现牧童自在悠闲的诗句是 。A A.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银银钲。钲。B.B.牧童牧童归去横牛背，短笛无腔信口归去横牛背，短笛无腔信口吹吹。C C.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。AC

28、B 三、把村晚改写成一篇小短文。（先回顾诗的内容，再结合画面意境，展开合理想象）绿草绿草长满了池塘，池塘里的水呢，长满了池塘，池塘里的水呢，几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着着火火红红的落日，一起把影子倒映在水中，的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光闪动着粼粼波光。一一个可爱的个可爱的小小牧童牧童横骑在牛背上横骑在牛背上，慢悠悠地往家走慢悠悠地往家走；他他随口随口吹吹着着一支短笛一支短笛，老牛踏着笛声悠老牛踏着笛声悠闲地把家还闲地把家还。5 琥珀 同学们你们都见过什么化同学们你们都见过什么化石？你们见过松柏树脂的化石石？你们见过松柏树脂的化石吗？松柏树脂的化

29、石还有一个吗？松柏树脂的化石还有一个好听的名字叫好听的名字叫“琥珀琥珀”。今天今天让我们一起走进课文让我们一起走进课文琥珀琥珀，去，去感知感知琥珀琥珀的奇异。的奇异。琥珀5 琥珀 语文 四年级 下册 5 5 琥珀琥珀第一课时第二课时5 琥珀h p朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍琥琥 珀珀wng wng嗡嗡 嗡嗡我会认我会认我会认我会认松松脂脂拂拂拭拭渗渗出出zhshshn前前俯俯后仰后仰一一番番埋埋在在澎澎 湃湃ffnmipng pi挣挣扎扎zh5 琥珀埋有两只小虫被有两只小虫被埋埋在一个松脂球里，被挂在一个松脂球里，被挂在一棵老松树上。在一棵老松树上。多音字多音字mi永远不要永远不要埋埋怨已经发生的事情。怨已经发生的事情。mn5 琥珀怒怒吼吼脂脂 拭拭辣辣 渗渗 挣挣划划nhuzhshhulshnzhng餐餐cn晌晌shng我我我我会写会写会写会写