小班教案《鸡蛋》9篇.docx

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1、 小班教案鸡蛋9篇小班教案鸡蛋 篇一 目的要求 1、能联系生活阅历大胆想象。 2、愿意表述自己的想法，知道蛋壳易碎的特点。 预备 1、故事磁带， 2、一些清理蛋壳。 幼儿活动手册第20-24页。 内容与指导 一、半个蛋壳像什么。教师出示蛋壳让幼儿争论。 师：小朋友们！教师手里有半个蛋壳，你认为它像什么？可以把它当成什么？ 二、教师引导幼儿观看蛋壳，并运用阅历大胆想象。 三、出示小老鼠头饰引导幼儿听一遍故事。 师：想知道小老鼠皮皮把半个蛋壳当成了什么了吗？我们请皮皮来告知大家！ 四、教师教师讲一遍故事并和幼儿一起争论半个蛋壳最终的结果。 （1）教师生动的讲一遍故事。 师：皮皮把蛋壳当成了什么？

2、假如你是皮皮把半个蛋壳当成了什么？（在幼儿叙述蛋壳像什么的时候，教师应倾听幼儿的答复，并做出恰当的回应） 五、教师请幼儿阅读幼儿幼儿活动手册第20-24页。 师：蛋壳最终怎么了？为什么会碎？（蛋壳易碎的特点巧秒的隐含爱故事情节里，教师可在争论时候引导幼儿清晰的感受到这一点。 六、引导幼儿说说我们应当怎么样爱护蛋。（轻轻的、当心的拿放，不乱扔等） 七、活动完毕，教师总结。 小班教案 篇二 活动目标： 1、 尝试用一一间隔的方式进展排序。 2、 体验和同伴共同嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、 男、女玩具娃娃各一个 2、 幼儿每人一份操作材料（6个娃娃图片、展现板） 3、 展现台 活动过程： 一、找不

3、同 （比拟两个一样大小的男、女玩具娃娃） 1、 这两个娃娃长得一样吗？哪里不一样？说说你的理由。 （性别、头发的长短、衣服的颜色、裙子和裤子、纽扣和拉链、有无口袋） 小结：原来他们身上有这么多不一样的地方。 二、娃娃排排队 （幼儿运用操作材料进展排序） 1、 今日，陈教师也为每位宝宝预备了六个娃娃，他们身上也有很多不一样的地方？看看谁找到他们不一样的地方？ 2、 重点提问：好！我们就依据他们身上不一样的地方来帮娃娃们排排队 3、 幼儿操作 观看要求： 1、 观看幼儿操作材料的习惯 2、 观看幼儿是否在认真观看的根底下操作 3、 关注力量弱的幼儿，赐予适时的指导。 （幼儿拿出操作蓝，将六个娃娃的

4、图片依据自己找出的不同按序插入小展现板，插好后将展现板在教师的帮忙下放在展现台上、小篮子放回指定地点） 4、 共享沟通 你是依据什么不同来给娃娃排队的？ （请几个不同典型排队方法介绍，出示相应的展现板） 5、重点介绍：一个一个间隔排队。 小结：哦！我们都帮娃娃排好对，还学会了一个新的方法，一个一个间隔着排。 三、我们来排队 （幼儿和同伴一起来按ab模式排队） 1、娃娃们会排队，我们宝宝平常是怎么排队的呢？（幼儿介绍：从矮到高、有的是和教师手拉手） 2、我们来排排队（从矮到高） 3、我们要去春游了，今日我们也来根据娃娃们一个一个间隔的方法来排排队。 重点提问：先来看看自己和好朋友的样子，你们有什

5、么方法排队？（男女）看看排的对吗？（拉开幕布，让幼儿面对镜子观看自己和同伴有什么不同） 4、出示照片（提升：小4班幼儿蹲下站立、蹲下站立排队的方法） 小4班的小朋友还会用这个方法排队，你们会吗？ 5、根据小4班幼儿排队的方法排队 小结：我们小3班的宝宝真聪慧，会用这么多好方法来排队，以后我们就用自己的好方法排队春游。 活动过程： 篇三 一、玩气球进展热身运动 师：教师带了许多气球，一起找个地方玩一玩吧！看谁玩的方法既与众不同，又能爱护好自己的气球。 师：你是怎么玩的？（幼儿介绍方法：抛、接、拍、打、托、垫等） 在玩的时候是怎么爱护气球的？ 二、感知徒手运送鸵鸟蛋的方法 1、师：刚刚教师接到鸵鸟

6、妈妈的电话，请小朋友去帮忙它去运送蛋，那我们抓紧去吧！ 师：运送时要当心，留意不要打碎妈妈的蛋（装有水的气球）。 师：刚刚运送的过程中你们是怎么爱护鸵鸟蛋的？（请个别幼儿上来示范护蛋的动作，如托着蛋走，抱着蛋走。） 师小结：只有保持自己身体平衡，才能将“蛋”完好无损地运到目的。地。 2、其次次运送“鸵鸟蛋” 师：鸵鸟妈妈又来电话了，请我们帮助把鸵鸟蛋送到“甜甜”食品加工厂去，肯定要当心，不要弄破，要不鸵鸟妈妈就不能多卖钱了。 幼儿其次次运蛋，教师依据孩子状况赐予提示。活动后组织幼儿介绍护蛋的阅历。 三。探究多种“护蛋”方法 师：刚刚鸵鸟妈妈打来电话，要我们帮助把蛋运到农村加工厂，这次路途比拟远

7、了，想想用什么方法能一次运又多又好的蛋呢？ 师：这次的地形比拟简单，用手运“蛋”可能有些困难，教师帮你们预备了一些运“蛋”的用具（事先放在活动场地旁边供幼儿自选），请你们依据需要自己选择，但是要说出你的用法。（用旧衣包住蛋，用塑料袋装，用小桶拎，用小篮提，用棍子挑） 幼儿第三次运蛋，教师重点指导幼儿在弯弯曲曲的小路上走的根本动作，并运用不同的工具，坚持完成任务。 四、集体合作完成运蛋的任务 师：刚刚鸵鸟妈妈打电话要嘉奖我们呢！不过它要看看小朋友集体合作运蛋的本事强不强，现在我们分小组进展竞赛，看哪个小组方法好，集体合作完成任务快。 1争论安全运蛋的方法 2练习各种运蛋的方法： 3“运蛋”竞赛

8、4给每个幼儿发奖品，和幼儿一起做放松运动，完毕活动。 小班教案 篇四 【活动目标】 1、观赏故事，知道夏天空调是避暑的好帮手，但不能过于贪凉。 2、喜爱参与户外活动。 【活动预备】 1、各种空调的图片、教室中的空调实物。 2、挂图鼹鼠的空调屋、故事、小动物头饰。 【活动过程】 一、开头局部：谈话导入，引起兴趣。 师：现在是什么季节？（夏天）现在的天气怎样？（很热） 师：天气很热，小朋友们我们想些什么方法让自己凉快些？（游泳、吃冷饮、吹风扇、躲在太阳晒不到的树荫底下、翻开空调等等。）你家有空调吗？你家的空调是什么样子的？（长方形、椭圆形）你家的空调是什么颜色的呀？（白色、银灰色）天气很热，小朋友

9、们喜爱开着空调吗？（喜爱） 二、根本局部： 1、出示空调图片（可以请幼儿去观看并感受大班寝室里的空调），引出活动。 提问：看看教师手里这张图片上画的是什么？（空调）是什么外形的？（长方形） 夏天吹空调会是什么感觉的呢？（凉凉的）我们一起来看一下鼹鼠的空调屋是什么样的？ 2、看图听故事鼹鼠的空调屋。 （1）设置悬念，引出故事。 夏天太热了，太阳火辣辣的，鼹鼠妈妈也想出了一个避暑的好方法，什么方法呢？（装了一台空调在屋里） （2）教师叙述故事。 提问：小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩，鼹鼠妈妈为什么不同意？（由于鼹鼠妈妈怕他们热，让他们在家吹空调，这样比拟凉快。）小鼹鼠在家每天吹空调，一点阳光也没照到，

10、结果怎么样了呀？（感冒了）小田鼠和小刺猬又来找小鼹鼠出去玩，鼹鼠妈妈最终让小鼹鼠出去玩了吗？（鼹鼠妈妈让他出去玩了） （3）幼儿看图，教师分角色叙述一遍故事。（教师戴鼹鼠妈妈的头饰，带动作叙述，请几个小朋友分别扮演小田鼠、小刺猬、小鼹鼠） （4）请幼儿分角色扮演，口头表达故事里的角色语言。（幼儿选择自己喜爱的角色） 小结：空调能带给我们一个凉爽的世界，但不能过于贪凉，否则会生病。适当的户外活动有利于身体安康。 三、活动完毕：引导幼儿简洁续编故事。 其次天，小鼹鼠最终可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了，后来又发生什么事了呢？引导幼儿发挥想象力，简洁续编故事。（请语言表达力量强的幼儿带头说一说。）

11、活动延长：引导幼儿去外面阴凉处跟着音乐做运动。 效果记录：本节课课堂气氛活泼，到达了预期目的。有的孩子语言表达力量很强，有的孩子仿照力（小动物的声音）很强，有的幼儿对常识学问了解比拟多。本次活动主要培育幼儿对生活常识的深入了解，培育幼儿的语言表达力量、想象力、制造力。 小班教案 篇五 活动目标： 1、让幼儿了解交通警的服装。 2、充分表达自己骄傲激扬的心情。 3、训练幼儿大胆创编动作，增加想象力。 活动预备：钢琴、录音机、磁带 活动过程： 一、师生谈话，导入课题 1、引导幼儿回忆并争论：小朋友们在来幼儿园的路上看到谁在指挥交通？它穿着什么样的衣服？交警叔叔指挥交通是什么样子？ 2、让幼儿仿照交

12、警叔叔，体验交警叔叔指挥交通的神气。 二、学唱歌曲 1、幼儿观赏歌曲我是小小交通警。 2、启发幼儿争论：歌曲中小小交通警是怎样指挥交通？让幼儿熟识歌词。 3、教幼儿唱会歌曲我是小小交通警。 三、动作表演 1、让幼儿大胆为歌曲创编动作。 2、教师幼儿共同表演 活动延长 1、让小朋友把这首唱歌给自己的家长听 2、和自己的小伙伴一块来做小小交通警的嬉戏。 小班教案 篇六 活动目标 （一）认知目标 通过引导幼儿理解猴子会飞的缘由，激发他们的发散性思维。 （二）情感目标 通过感受童话内容，培育幼儿喜爱接纳和观赏他人的品质。 （三）人格目标 通过鼓舞幼儿大胆想像，培育幼儿制造性的人格特征。 活动预备 （一

13、）物质预备 多媒体软件猴子在树上不同动作的图片；童话内容的图片以及“嘻嘻哈哈”、“悠来悠去”的字卡。 （二）学问阅历预备 事先丰富幼儿有关水、陆、空生活的动物形状特征与生活习性的学问。 三、活动方法 激发法、归因法、直观表达法。 四、活动过程 1猜谜语：第一条：小小游泳家，平常不说话。常在水里住，不到岸上来溜达。 （鱼)其次条：身上穿着花花衣，两对翅膀真漂亮。不会唱歌爱剥芭舞，花丛里面采花蜜。(蜜蜂）第三条：红眼睛，白皮袄。长耳朵，真灵活。爱吃萝卜和青草，走起路来蹦蹦跳。（白兔） 2提问：还有哪些动物是会游、会飞、会跳的？（鼓舞幼儿说得越多越好，训练思维的流畅性和灵敏性） 3利用多媒体软件观赏

14、童话会飞的猴子。指导语：小鸟想玩嬉戏时，是谁和它们一起玩的？它们是怎样对待猴子的？猴子使用什么方法让小鸟信任他会飞？假如你是猴子，你会用什么方法？（鼓舞幼儿说出多种方法，表扬独特的方法） 4再完整地观赏一遍童话。 5童话表演：我是会飞的小猴子。请幼儿用肢体语言把想到的会飞的方法表现出来。 五、各领域渗透 艺术：猴子迪斯科、粘贴小猴子。 安康：体育嬉戏猴子的本事。 科学：熟悉各类猴子的特征。 社会：培育幼儿观赏他人的品质。 六、生活中渗透 在动物区观看小动物的生活习性。 七、环境中渗透 墙壁上张贴包括猴子在内的各种动物的图片。 八、家庭中渗透 请家长周末带孩子到动物园观看猴子，续编故事。 附童话

15、 会飞的猴子 红红的太阳挂在天空，小猴子今日起了个大早，由于它要去树林里找新朋友玩。树林里的动物可真多呀，长鼻子的大象伯伯，短尾巴、红眼睛的小兔妹妹，小松鼠，小野猪等，数也数不清。咦，勤劳的蜜蜂女和花蝴蝶、金丝雀、黄鹂鸟们玩捉迷藏的嬉戏呢。 “你好，蜜蜂姐姐，我可以和你们一起玩吗？”“走开！你这笨头笨脑的小猴子，也要和我们会飞的鸟玩嬉戏，真是天方夜谭！” page_break 小猴子大声嚷嚷：“求求你们了，金丝雀哥哥，你就让我和你们一起玩玩吧。我也一样能在树上飞。”“哈哈小猴子会飞？”旁边的刺猬、大象、小野猪们听了都大声称赞起来。 活动完毕：小朋友一起争论故事情节。 小班教案鸡蛋 篇七 活动目

16、标 1、学习玩纸板，尝试用纸板拖物、持物走，进展身体掌握力量。 2、体验与教师、同伴嬉戏的愉悦和帮忙他人的欢乐。 3、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 4、培育幼儿的尝试精神。 活动预备 1、红、黄、绿纸板人手一块，报纸做的红、黄、绿纸蛋若干。 2、系有绳子的小夹子人手一个。 3、纸箱做成的鸡窝及纸盒做的仓库。 4、录音机，老鹰叫声及纸板操音乐磁带。 5、皱纹纸做的青菜地。 活动过程 （一）师生听音乐同做纸板操。 师：今日李教师要带宝宝们一起做嬉戏了，每个宝宝去拿一块你喜爱的纸板到我这里来。让我们拿着纸板先来熬炼一下身体吧！ （二）幼儿自由玩纸板。 师：我们的纸板不光好看还很好玩呢！咱们一起来玩

17、一玩吧！ 1、将纸板放在地上，双脚并拢从上面跳过去。 2、轻轻向上抛起纸板并接住。 3、将纸板顶在头上，保持纸板平衡，并渐渐移动身体。 （三）纸板大变身。 1、师：现在李教师要来变个魔术啦！看看这是什么？（小夹子）我用手指爸爸和手指妈妈捏住小夹子，用力一摁，张大嘴巴“啊呜”一口咬住小板子。哈哈！我的小板子变成小拖车啦！拖过来，拖过去，真好玩！（教师示范拖小拖车） 2、师：宝宝想不想把你的小板子变成小拖车？也像李教师这样来变个魔术吧！（幼儿动手“变魔术”，教师个别指导。） 3、师：说说你是什么颜色的小拖车？拖着你的小拖车走一走！ （四）创设情境，幼儿初次运蛋。 1、师：鸡妈妈在外面捉虫子的时候生

18、了很多蛋，凶狠的老鹰想把她的蛋宝宝捉去吃掉，鸡妈妈可焦急啦！怎么办呢？她想请我们宝宝帮它一个忙，帮她把蛋宝宝运回家，好吗？ 2、交代要求：等会儿宝宝去找一找鸡妈妈的蛋在哪里，假如你是红色的小拖车，你就去运一个红色的蛋，假如是绿色的小拖车，就去运一个绿色的蛋，假如是黄色的小拖车呢？宝宝们肯定要当心一点喔，可不能把鸡妈妈的蛋掉在地上摔坏了！ 3、教师和幼儿共同用拖车运蛋，教师边拖边提示幼儿渐渐走，相互不碰撞。 （五）简洁评价，幼儿再次运蛋。 师：宝宝有没有把鸡妈妈的蛋掉到地上去呀？宝宝真能干！这次每个宝宝再去帮鸡妈妈运两个蛋回来好吗？ （六）情境：转移蛋宝宝。 1、师：听，什么声音？（鹰叫声响起，

19、教师作紧急状。）谁来啦？（老鹰）蛋宝宝放鸡窝里也担心全，我们得把它们藏到仓库里去，那样老鹰就捉不到啦！可是去仓库的路是一块青菜地，能拖小拖车吗？怎么办呢？ 2、教师和幼儿共同手捧小拖车运蛋去仓库，提示幼儿渐渐走，到达后把蛋宝宝轻轻放到仓库中。 3、师幼共同庆祝运蛋胜利。 活动反思： 我觉得我这节活动设计符合我班幼儿的进展特点。比方我在活动刚开头时，利用美丽的红、黄、绿纸板一下子吸引了孩子们的留意，节奏明快的纸板操既到达了热身的效果，又是提高幼儿兴趣的前奏曲，更为后面的正式活动打下根底。 之后我让孩子利用之前孩子已经玩纸板的简洁阅历，创设了相应情境，来帮忙幼儿梳理已有的阅历，又增加了玩纸板过程的

20、趣味性，如引导幼儿将纸板间隔排成一排依次跳“小沟”；将纸板聚集后变成“小河”，引导孩子跨小河；将纸板向上抛起玩抛接嬉戏。玩纸板的过程中，教师始终以玩伴的身份参加其中，表达了和谐的师生互动。孩子们初步体验了玩纸板的乐趣，玩在其中，乐在其中，充分活动了身体，进展了跨、跳、平衡等力量。这符合指南中小班安康领域的目标中动作进展的典型表现。 活动第三步时教师以“变魔术”的神奇口吻激发了孩子的奇怪心和参加的热忱。生动形象的讲解使孩子较简单地把握了“变魔术”的要领，虽然有的孩子需要在教师的帮忙下共同完成，但是孩子的心情是积极、愉悦和主动的。而让幼儿辨别并说出自己小拖车的颜色，则为下一环节“运一样颜色的蛋”这

21、一要求作好了铺垫。 第四步教师利用嬉戏化的情境设计，这特别符合小班幼儿的心理年龄特点和喜好，使他们能够感同身受，融入其中，当孩子们当心翼翼地将鸡妈妈的蛋胜利运回家时，一张张紧急的小脸立刻开放了绚烂的笑容。活动中师生融为一体，在布满童趣的情境中徜徉，而在嬉戏情境中相应的教育目标和要求都得以奇妙渗透如：拖物走、颜色的分类、数量的感知等，充分表达了教育的整合性。 在本节活动设计过程中，我利用一个完整的故事情节让活动的过渡自然流畅，遵循了教育循序渐进，层层深入的原则。新创设的奇妙情境要求幼儿手捧小拖车运蛋过青菜地，对幼儿的力量提出了高一层次的挑战，充分熬炼了幼儿身体的平衡性和掌握力量。这样的设计避开了

22、重复嬉戏的枯燥乏味，使幼儿始终对活动保持深厚的兴趣，收到了较好的教学效果。 在本节安康活动过程中，有俩个小朋友参加不积极，其中一个小朋友是在帮鸡妈妈运蛋时，拉小拖车的过程中由于速度把握不好不当心将蛋掉在地上，有几个小朋友笑他笨，这个孩子可能伤了自尊，就不去玩了：还有另外一个小朋友是在手捧小拖车运蛋的过程中手不停的抖动将蛋掉在地上，不想参与嬉戏了。其实在嬉戏过程中，由于孩子的动作进展存在个体差异，进展的速度，时段不一样，这些都是正常的现象，后来我给孩子急躁讲解动作的要领，并要孩子正确对待嬉戏中的胜与败，顺当与挫折，这俩个孩子又回归到嬉戏队伍当中，连续嬉戏了。 小百科：鸡蛋又名鸡卵、鸡子，是母鸡所

23、产的卵。其外有一层硬壳，内则有气室、卵白及卵黄局部。 小班教案 篇八 活动目标： 1、在嬉戏中稳固理解“4”以内数的实际意义。 2、感受与同伴一起摘水果、装水果的欢乐。 活动预备： 阅历预备：前期带着幼儿参观水果店，熟悉常见的水果。 物质预备：水果园背景图、树和水果图片若干。车票若干：分别是数量（1、2、3、4）及颜色（红、黄、蓝）的点子卡片。座位上贴有数字1、2、3、4的红、黄、蓝座位号。 活动过程： 一、嬉戏：乘车 （价值取向：幼儿初步尝试4以内的点数对应。） 1、师：今日教师要带你们去漂亮的水果园玩。这是车票，看看上面是什么颜色什么数字，去找到自己的位子吧。 2、检查是否坐对了。 二、游

24、水果园 （价值取向：在嬉戏中理解“4”以内数的实际意义，感受与同伴一起摘水果、装水果的欢乐。） 找水果宝宝 1、师：水果园里有什么呀？ 2、数数地上的水果。 摘水果 1、示范：看看篮子上有什么？（数字）数字是几表示只能摘几个水果，苹果桔子都可以。 2、操作：根据篮子上的数字，摘水果放在篮子里。 3、沟通与检查。 装水果盆 1、示范：按水果盘上的要求装水果。（如3苹果、1苹果2桔子等） 2、操作，沟通与检查。 三、嬉戏：乘车 （价值取向：在嬉戏中进一步稳固4以内的点数对应。） 交换车票乘车回家，准时纠错。 小班教案鸡蛋 篇九 活动目标： 在嬉戏情景中学念儿歌。 知道鸡蛋可以变成娃娃。 能分析儿歌

25、情节，培育想象力。 理解儿歌内容，丰富相关词汇。 活动预备： 鸡蛋、小猫、小狗，图片1、2、3、4、5。 活动过程： （一）说一说 1、师：（出示图片1）你看到了什么？它们在干什么？ 2、师：（出示图片2）小狗在干什么？ 3、师：（出示图片3）小猫在干什么？ 4、师：（出示图片4）小狗、小猫在干什么？ 5、师：（出示图片5）小狗、小猫在干什么？鸡蛋变什么了？ （二）学习儿歌鸡蛋变娃娃 1、教师朗读儿歌鸡蛋变娃娃 2、幼儿跟着教师学念儿歌。 （三）学做蛋爸爸蛋妈妈。 1、师：我们也来做鸡蛋的爸爸妈妈吧。 2、幼儿扮演鸡蛋爸爸妈妈。教师提示幼儿要搂着、抱着蛋，蛋才会变成鸡娃娃。 （四）完毕活动。

26、活动反思： 在这是圆的主题活动中，我选择了鸡蛋变娃娃这首儿歌作为集体活动。由于它情节简洁，形象鲜亮，布满了童趣，特别适合小班幼儿的年龄特征，简单引起幼儿的兴趣。通过图片，能使幼儿在了解儿歌内容的同时，尝试体验扮演爸爸、妈妈的角色阅历。 活动在一个个图片的引领下，自然而然地导入了进来，孩子们被颜色艳丽、形象得意的直观教具深深吸引，使幼儿仿佛置身其中。在反复观赏之后，孩子们能较好地把握儿歌内容，并自然地念起儿歌来。最终，嬉戏的绽开充分调动了孩子们的积极性，尽情地感受着学做爸爸、妈妈的角色体验，心情特别开心。 反思这次活动，感觉有几点缺乏： 1、由于幼儿缺乏生活阅历，所以对“鸡蛋会变成什么”这个问题答不上来，假如事先请家长帮助丰富学问阅历，效果可能会好些。 2、在嬉戏中，幼儿对角色的概念仍很模糊，我应当在嬉戏开头局部给与幼儿适当的提示，效果可能更好。 小百科：鸡蛋又名鸡卵、鸡子，是母鸡所产的卵。其外有一层硬壳，内则有气室、卵白及卵黄局部。富含胆固醇，养分丰富，一个鸡蛋重约50克，含蛋白质6-7克，脂肪5-6克。鸡蛋蛋白质的氨基酸比例很适合人体生理需要、易为机体汲取，利用率高达98%以上，养分价值很高，是人类常食用的食物之一。