小班安全活动教案3篇.docx

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1、 小班安全活动教案3篇小班安全活动教案 篇1 活动领域： 社会 活动目标： 1、熟悉消防员及他们的工作 2、学习防火常识与逃命的方式 活动预备： 1、事先联系四周的消防队去参观，并请一位消防队员向幼儿介绍他们的工作、装备、消防车以及防火常识。 2、笔、幼儿书面纸记录表 活动过程： 1、教师描述大火时的场景，请幼儿争论： 火灾有什么危害？为什么会发生火灾？发生火灾后应当怎么办？有没有在电视上看过消防员救火？他们用哪些东西？如何救火？ 2、预备参观消防队。今日我们就要去参观消防队，看一看“救火英雄”，和他们交朋友，学本事，让我们先来做做预备： 说说外出和回来时需要留意什么？ 到了消防队后，要留意哪

2、些事情？（如：不离开队伍、不大声吵闹、向消防员叔叔问好、不任凭碰别人的东西等等） 见到消防员后想要问什么？（如：你去救火的时候会不会可怕？怎么样才能把人从很高的楼上救下来？为什么会有火灾） 3、参观消防队。 师生动身前往消防队，请幼儿用心听消防员介绍、示范，跟随参观不离队，鼓舞幼儿问问题。 离开时，提示幼儿感谢消防员。 4、回到教室后，和幼儿一起回忆参观的内容，并将其一一记录在书面纸上。如：消防车上有什么？如何让预防火灾？万一发生火灾时我们该怎么办？看看与我们之前的争论是否全都。 【附1】幼儿书面纸记录例如 参观日期： 参观地点： 我发觉： 消防车上有： 灭火的法宝有： 我知道： 发生火灾怎么

3、办： 如何预防火灾： 【附2】火灾逃命演习的常识 火灾逃命演习的活动可以分为两种，一种是预先告知过幼儿的，另一种则是突击性的。预先告知的演习，是有组织和安排的逃命演习，可以帮忙幼儿稳固把握火场逃命的方法，提高幼儿的自我爱护力量。突击性的演习是没有预报的，可以检验幼儿对火场逃命方法的实际把握程度，提高幼儿的自我爱护意识，培育幼儿冷静有序的应急反响。 在火灾逃命演习过场过程中，假如预先告知过幼儿，就要先说清晰逃命的留意事项，并在逃命演习过场过程中观看幼儿是否做到各事项，在演习完毕后准时进展总结。假如是突击性的演习，教师就应当提前邀请其他班的教师或家长从旁帮助，以免幼儿遭到意外损害，同时在演习的过程

4、中随时对幼儿进展语言指导，帮忙幼儿冷静心情，避开危急。 小班安全活动教案 篇2 活动目标： 1、知道把珠子、扣子、硬币等小物品，赛道耳朵、鼻子、嘴巴里会有危急。 2、自己或者同伴有异物塞进口、鼻子、等处时，知道准时告知大人。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 5、加强幼儿的安全意识。 活动预备： 1、多媒体教学资源危急的小圆珠 2、幼儿用书第40-43页 活动过程： 一、 创设情境，激发幼儿参加活动的兴趣。 （1） 嬉戏指五官。 教师说：鼻子、鼻子、嘴巴（或眼睛、耳朵、鼻子）。 请幼儿依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。 （2） 教师带着幼儿分别闭

5、上眼睛走一走，捂着耳朵听教师唱歌，轻轻捏住鼻孔、闭着嘴巴呼吸，详细感知一下五官的作用。 二、 叙述故事危急的小圆珠，引导幼儿感知异物入鼻的危急。 （1） 播放多媒体教学资源危急的小圆珠。 提问：明明睡觉的时候偷偷地玩什么？他把小圆珠放到哪里了？这样做对吗？为什么？ （2） 小结：把小圆珠放在鼻子里，会堵住鼻孔不能呼吸。小圆珠假如进入鼻子深处，会很危急。 三、 引导幼儿说一说：怎样才能让五官避开损害。 （1） 哪些东西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，为什么？ （2） 进餐和吃水果的时候要留意什么？ （3） 入园时不能带什么？午休时不能玩什么？ （4） 阅读幼儿用书第42-43页：简洁了解有异物进入口

6、、鼻、耳怎么办？ （5） 小结：笔帽、扣子、棋子、发卡、图钉、硬币等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞；进餐吃水果的时候不能大声说笑，不然小饭粒就简单进入气管；早上入园不带小物品；午休时不咬拽衣服扣子、拉链，不玩被角、线头、棉花等，有异物进入口、鼻等处时要准时告知教师；看到同伴不当心把小物品放入口、鼻等处时，要准时告知教师。 小班安全活动教案 篇3 活动目标： 1、培育幼儿安全乘车的良好行为习惯。 2、提高幼儿的口语表达力量。 3、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 4、让孩子们能正确推断数量。 活动预备： “安全乘车宣传旗“一面。 活动建议： 一、谈话引出 “小朋友，我们平常或假日

7、出去常常会乘车，那么谁来说一下乘车时要留意什么？你是怎么做的？“ 二、幼儿充分自由沟通，争论有关乘车安全的话题，教师留意倾听、总结。 三、请个别幼儿说一说乘车时应做什么？不能做什么？ 四、幼儿充分争论后，师幼共同总结：乘车时要坐在座位上，不能四处走动，并系好安全带，不能顺手把垃圾从窗户扔到外面，不能把头、手伸出车外 五、嬉戏“我说你做“。 教师随机说出一些有关乘车的行为，如：教师说“乘车系好安全带，幼儿就露出笑脸。假如教师说“乘车时把头、手伸出车外。“幼儿立刻露诞生气的表情。 六、小小宣传员 教师和幼儿组成“安全乘车“宣传小队，到其它班做宣传。 反思： 1、良好的行为习惯是安全的保证活动中有序

8、排队，不拥挤，不仅是一个人良好行为的表达，也是一个重要的安全因素。社会上消失的因拥挤而造成的恶性事故，也反映出人们行为上的一些问题。如争抢、拥挤、不守规章等等。因此从小培育人们养成良好的行为习惯是非常必要的。其实幼儿园始终在进展这方面的教育，并列为常规教育的内容，比方排队洗手、入厕、喝水，等等，但是由于幼儿年龄比拟小，还没有形成主动、自觉的行为，因此在突发大事中，在没有要求的状况下就很难做到，就像男孩子去争抢玩具一样，因此需要教师在日常生活中加强教育，使幼儿从小养成做事、活动有序，遵守规章，学会轮番、等待的良好的行为习惯。 2、安全教育要让幼儿知其然，更要知其所以然幼儿由于年龄小，以详细形象思

9、维为主，因此在对幼儿进展安全教育时，要避开空洞的说教，而是要让幼儿知其然，更知其所以然。比方在日常生活中我们始终在教育幼儿要有序，在许多活动中都要排队，但是许多幼儿只知道应当这样做，但并不明白为什么要这样做，即使知道一些，也是一知半解，并不能意识到事情的严峻性，因此一旦离开教师的要求和指导，就会忘得一干二净，而通过形象详细的活动，如上述活动中的视频资料、拉小球的试验等，给幼儿留下深刻的印象，使他们明白为什么要这样做，亲身感受不这样做会产生什么样的严峻后果，以后就会渐渐形成自觉的行为。 3、安全教育要常抓不懈幼儿的年龄特点打算了其意识和行为之间的差异，幼儿的自觉性和自制力量都较差，而良好行为习惯的养成，自我爱护力量的提高，也不是一次两次的教育就能见效的。我们教育者必需在日常生活中多进展正确行为的引导，使之形成习惯，同时还要常常催促和检查，帮忙幼儿形成良好的行为习惯。常常给孩子讲解安全方面的学问，逐步提高幼儿的自我爱护意识和力量。