小学生心理健康课程教案设计小学生心理健康课程教案设计意图(八篇).docx

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1、 小学生心理健康课程教案设计小学生心理健康课程教案设计意图(八篇)小学生心理安康课程教案设计 小学生心理安康课程教案设计意图篇一 帮忙学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培育广泛的兴趣。 字谜答案 扇形的小苹果找座位图 四组数学口算机 录音机 配乐录音带 1、导入 教师：今日我们先来听一段录音故事。（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音） 2、学文明理 提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜爱提出很多问题？ （学答复后教师小结） 教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都奇怪，都想知道毕竟，这是一种学习的兴趣。正是由于有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最终城为了英国闻名的科学家。 很多有成就的

2、人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。 （学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事） 教师：听了刚刚的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。（学生自由发言） 3、活动明理 （1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言状况。 （2）做个放松小嬉戏 出示课前预备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗才智星。 （3）谁来帮忙苹果娃娃 分别将扇形的填字嬉戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。

3、（4）开个小擂台赛 分别出示口算竞赛题，每次两名同学竞赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。 （5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜爱这些课？对自己不喜爱的课，想个方法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个方法写在表格后面。 4、总结全课 同学们喜爱今日的学习吗？大家的答复和笑脸告知了教师。你们很喜爱这样的学习。其实我们的学习都能像今日的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培育学习兴趣的好方法。 帮忙学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确熟悉，懂得什么是悦纳自己。通过活动，引导学

4、生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心安康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的特长，使自己欢乐地学习和生活。 写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。 1、导入 同学们，教师知道大家都是乐于助人的好学生，今日，教师为大家带来了一个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮忙它。 2、学文明理 （播放课文录音故事） 请每个同学对小黄莺说句话，教师把大家说的话录下来带给小黄莺。 （学生轮番发言的同时教师为学生录音） 在我们的生活中在很多人，他们也有过小黄莺这样的苦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事

5、，请一名同学给大家读一读。 3、活动明理 （1）分角色表演“小马过河”。表演完毕后 a.请小马说说开头时为什么不敢过河？ b.请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？ c.请演员与观众共同分析：假如小马不了解自己的身高与力量，结果会怎么样？ （2）仿照人物：请参与表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。 （3）发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。 要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。 冲动 服从 奇怪 助人

6、 独立 爱争辩 细心 镇静 节省的 周到 合作 文雅 乐观 固执 有效率的 4总结全课 今日，同学们在活动中开头学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后实践园中的话读给妈妈听听，再把实践园中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的特长，增加一份信念，就会增加一份前进的力气。 最终教师送给同学们一句话：要记住，不管美丑，世界上只有一个你。 小学生心理安康课程教案设计 小学生心理安康课程教案设计意图篇二 “心理安康教育”主题班会 课题：男女两性的智力特点 引导学生熟悉到男、女在不同发育阶段的智力差异及产生这些差异的缘由 活动一：学生以自身的实际状况，来谈谈在小学与初中阶段班级、年级及自

7、己的成绩与分布状况（男生、女生）。 活动二：引导学生自己说说什么是智力，智力包括哪些方面。 总结：智力包括记忆、思维、感知、语言等诸多方面。男、女两性的智力在各个方面都表现出肯定的差异，如女性的语言力量赛过男性，而男性在立意新颖，运用抽象名词上比拟更胜一筹，女性偏向于形象思维，而男性偏向于规律思维。 活动三：先调查学生，让说产生男女两性智力差异的心理及生理缘由: 1、心理缘由：女性的语言力量比男性进展得早，故使女性在学龄学期具有压倒男性的优势，因最早的学校学习集中在语言力量、符号识记方面，而这正是女性的优势所在。随着年龄的增长，学校学习的内容逐步向抽象、规律思维方面转化，而这时的智力测验内容多

8、集中于这一方面，而男性智力优势恰好反映在这一方面。很多女孩在学习内容发生转变时，未能准时转变以前那种形象思维的方式，从而导致成绩不佳。 2、生理缘由：男性染色体比x染色体要短，所携带的基因数也大大少于x染色体，故患遗传病的男性肯定多于女性，使男性智力低下者大大超过了女性，男性的智力又使他们在后期的学校学习中盖过了女性。 活动四：争论影响智力进展的因素有哪些呢？ 缘由： 1、父母对男孩、女孩的不同期望。 2、社会对男女形成的一套刻板印象。 3、个人的意志努力。 活动五：讲故事（教师鼓励学生，个人努力的没有性别差异！） 小学生心理安康课程教案设计 小学生心理安康课程教案设计意图篇三 ：学会欣赏 ：

9、团体（班级）心理辅导课 ： 心理学家威廉。詹姆士所说，“人性中最深切地渴望就是获得他人的欣赏”。而马斯洛的需求层次理论也指出，受人敬重，被人成认是人类的高级需求。这种需求的满意有利于培育自信念，提升个人成就感，提高生活幸福度等。因此我设计了本节课，跟学生一起探讨怎样欣赏自己和他人，并把欣赏应用到生活中。 ： 1、认知目标：熟悉欣赏的重要性；简洁了解“乔韩窗口理论”。 2、态度和情感目标： （1）学会发觉自己的特长、熟悉自我、悦纳自己； （2）学会发觉别人的优点，增进人际交往；同时也感受被他人欣赏的欢乐，并树立自信念。 （3）通过“乔韩窗口理论”的启发，挖掘自身的潜能，增加战胜困难和挫折的士气。

10、 3、力量目标： （1）学会正确表达欣赏，提高语言表达力量。 （2）学会在生活中应用欣赏。 ：学会如何积极评价自我或他人，并正确表达欣赏。 ：活动、争论与体验式教学相结合 ：优点参照表、音乐、珠子 ： 一、导入主题： 二、辅导过程： 活动1：自我欣赏 （1）每个同学发一张“优点参照表”。 （2）参考“优点参照表”找出自己的优点。 （3）不同类别的优点用不同的珠子表示。 （4）拿着一个个的珠子轮番说出自己的优点。其他同学鼓掌表示承受和确定。 （5）共享感受 活动2：相互欣赏 （1）与学生一起争论怎样观赏别人。 （2）请一位同学坐在团体中心，6人一组围圈坐。每位同学列举中间同学的优点并用不同的珠子

11、表示。 （3）自己数点自己的优点并争论沟通活动感悟。 在活动感悟中引出“乔韩窗口理论”，以此引导学生发觉自己的潜能，让学生熟悉到每个人都有都有无限的潜质，在适当的时机它就会被激发出来，所以在遇到困难、挫折或新任务时不要轻易放弃，要擅长挖掘自己身上未知的优点，激发自己的潜能，战胜困难和挫折。 活动3：把象征优点的珠子串起来，取名为“优点之链”，并把这些优点永留心中。 播放着放松音乐，学生串起象征自己优点的珠子。让这些优点在身上闪闪发光。 活动4：练习欣赏在生活中的应用。 三、共享感悟： 学生共享本堂课带来的感悟及对以后生活的启发。 四、课后延长活动： 连续丰富我们的“优点之链”。 小学生心理安康

12、课程教案设计 小学生心理安康课程教案设计意图篇四 情感、态度、价值观：通过学习，让学生体验学习的乐趣，使学生树立正确的学习态度，培育正确的学习观念，和终身学习的意识。 学问与力量目标：转变学习方式，把握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。 教学重点：帮忙学生了解适合自己的学习方法，学会学习。 教学难点：转变学习方式，养成良好的学习习惯。 主要针对学生进展学习方式、方法、习惯等方面的力量的培育和行为养成教育。教材从学习方式的转变入手，进而介绍学习方法、学习习惯，旨在进展较系统、详细的学习指导，从而引导学生在初中阶段的学习中更好的珍惜教育权利，履行受教育义务。因此本节具有较强的现实意义和实践意

13、义。 我们的学生刚刚步入初中，面临着适应新的环境、新的集体。面对环境、学习的压力。学会学习，选择适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯对于学生尤为重要。 教法：启发式、争论式 学法：自主合作探究式 1、通过提问，了解学生学习中的困惑。 2、通过材料分析题，检查学生运用新学问的敏捷性。 3、通过达标检测，检测学习目标的达成。 【导入新课】 导入新课： 青少年是祖国的盼望，你们的将来关乎到祖国的将来。要实现祖国的腾飞，关键要看你们是否能够储藏丰富的学问，是否具有敏捷的头脑，是否拥有驾驭将来的力量。这就要求你们在现阶段学会学习。这就是我们这节课要学习的新课：学会学习。 【合作探究沟通】 转变学习方式

14、 1、转变学习方式的必要性 师：埃里克霍弗说过：在剧变时代，擅长学习的人将继承将来。有学问的人将会发觉他们为生存其中而进展了预备的世界已经不存在了。同学们思索：转变学习方式的必要性？ 生：学生争论答复 师：苏联闻名教育学家苏霍姆林斯基一再强调，肯定要让学生“学会如何学习”。我们全部的目光都投向了同一个问题学会学习。这是时代对青年学生提出的新要求。那么，怎样学会学习呢？首先就要转变学习方式。学会学习是一个人生存和进展的根本要求。面对信息时代的挑战，我们必需转变学习方式，学会学习。 板书：转变学习方式的必要性。 2、学会自主、合作、探究式的学习 议一议：“我们”为什么会赢得成功？ 想一想；这对我们

15、的学习有何启发？ 找一找：他们运用了哪些学习方式？ 学生争论答复：略 教师归纳：学习的过程不应是被动的承受课本上现有的学问，而是要亲自参加丰富的生动的思维活动经受一个实践和创新的过程，在这个学问经济、科技信息的进展与更新加快的时代，为此我们要转变学习方式，学会自主、合作、探究式的学习。 板书：学会自主、合作、探究式的学习。 （二）选择适当的学习方法。 1、学会把握正确的学习方法。 用课本的寓言故事启发学生，孩子为什么不要金山而要点金术？ 生：略 师：点金术是一种方法，可以拥有无穷无尽的金山，这个孩子比拟聪慧，所以选择了能变出无穷无尽金山的点金术。这点金术放在学习上就是学习的方法，只要我们把握正

16、确的学习方法，我们就能获得无穷无尽的学问。 3、选择适合自己的学习方法 思索：这两位同学的问题出在哪里？帮忙两位同学找到解决问题的方法？ 师：一个是学习方法不对路，一个是盲目学习他人的方法。 从实际动身，选择适合自己的学习方法。 （三）养成良好的学习习惯。 探究活动：学习心得沟通会 请几个学习成绩好的同学上来谈谈他们的学习心得。（这个活动是从学生的角度去探究学习的心得，对学生来说会更有说服力。） 师：这些同学能取得好的成绩，是由于他们有适合自己的学习方法，并且持之以恒，养成了良好的学习习惯。那么哪些是良好的学习习惯，哪些是不良的学习习惯，大家看看“比一比说一说”。 师：所谓好的学习习惯一旦养成

17、会让我们终身受益，那么要养成良好的学习习惯，应怎么做呢？首先要订正自己不良的学习习惯，其次要有持之以恒的心态。 小学生心理安康课程教案设计 小学生心理安康课程教案设计意图篇五 1、知道每个人都有心情，并能了解几种根本的心情。 2、了解不怜悯绪对人身体安康的影像，初步知道要调整自己的心情。 它真的得了很重的病吗 （2）后来它的病是怎样变好的 （3）教师小结：哀痛、可怕、生气的心情对身体都不好，有时候会使自己生病，起不了床，而欢乐能使我们的身体变的很安康。 3、刚刚我们听了故事都知道，难过、生气都会影响自己的身体安康，那么，当我们有这些坏心情的时候，我们用什么方法可以让自己的心情变得欢乐起来 4、

18、幼儿自由争论。 5、请个别幼儿说说使自己变得欢乐的方法。 小小电视台又要开播了，这次播报的节目叫作“我的快乐法宝“，小朋友们可以把让自己快乐起来的方法播报给大家一起共享。 1、我把抽象的心情用“晴雨天”来表示，让幼儿能形象地感知和理解。 2、以方案教学的理念，关注幼儿在活动中的兴趣点，采纳情景表演、多媒体教学、嬉戏和教师多种形式的鼓舞方式相结合，来激发幼儿的兴趣，让幼儿在轻松、开心的气氛中自然学会相关的心理安康学问，到达教学目的。 3、全班幼儿积极参加活动，目标完成的很好。 小学生心理安康课程教案设计 小学生心理安康课程教案设计意图篇六 活动目标: 1、知道生病了就要去就医。 2、了解就医的心

19、理预备和安全留意事项。 3、培育良好的卫生习惯。 活动预备 1、 动画视频不怕看医生 2、 ppt课件（关于小朋友看病的图片） 活动过程 一、教师请幼儿观看动画视频不怕看医生，引出活动主题。 1、教师:小朋友们好，我是刘教师，今日教师带来了一个很好看的动画片，小朋友们想不想来看一下呀？那是什么动画片呢，我们抓紧来看看吧！ 2、教师播放动画视频不怕看医生，看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。 3、幼儿简洁描述视频中的内容，教师继而引导幼儿知道生病了就要去就医，医院和医生并不行怕，我们要做个英勇的孩子，不怕打针。 二、观看图片，了解就医的心理预备和安全留意事项。 1、教师:

20、好了，刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了，那小朋友们你们去看过医生吗？医院里又有哪些人呢？ 2、教师请幼儿说说自己的看病经受，并依次播放小朋友们看病的图片，让幼儿看看这些小朋友在医院的表现，并引导幼儿知道就医的安全事项。 1、克制惧怕医务人员的心理。 2、做个英勇的孩子，协作医生做检查。 3、不乱动诊疗室的物品。 4、留意清洁卫生，不处处乱摸。 5、急躁等待就医。 活动反思: 这次心理安康活动-不怕看医生，是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理预备和安全留意事项，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，反抗力差很简单感染，而他们又特别怕打针，只要家长说带他们去医院看病他们就很抵抗，因而这次活动对

21、幼儿有很好的教育意义。 活动中幼儿观看了动画故事不怕看医生，并观看了许多小朋友们看病的图片，知道生病了就要去就医，也了解了一些关于就医的安全事项，从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不行怕，我们要克制惧怕医务人员的心理，做个英勇的孩子，协作医生做检查，活动中孩子们都很积极地发表自己的看法，也都说要做个英勇的孩子，不怕看医生。 但活动中缺乏的是没有预备看病的用具，若能给幼儿看一些医用材料，如，棉签，纱布，口罩，听诊器等，幼儿会更感兴趣，我想在以后的活动中尽量供应一些实物给幼儿，让幼儿能更清晰直接地接触到，幼儿把握起来也会更快更好。 小学生心理安康课程教案设计 小学生心理安康课程教案设计意图篇

22、七 1、学会处理青春期对异性的美妙感情，使男女学生交往朝着安康、友好、互助共进的方向进展。 2、让学生学会以人为镜，观赏他人，端详自己，完善自我。 1、进展抽样小调查中学生问卷调查表。 2、下载任贤齐的对面的女孩看过来flash动画。 3、制作ppt课件、易事帖若干张。 适应年级：初二、初三年级 发中学生问卷调查表并收上调查表，以便统计数据，调查该年龄段中学生的心理变化倾向。 同学们，假如你确定的答案超过或到达半数，那么教师恭喜你们！你们已经跨进了青春的门槛，进入了人生的一个重要时期青春期！今日我就和大家聊一聊我们跨进青春的门槛如何握住青春风筝线的话题。 进入青春期之后，无论男生还是女生都开头

23、在乎自己在异性眼中的形象。那么什么样的男生受女生欢送？什么样的女生被男生观赏呢？我们进展一个活动（背景音乐对面的女孩看过来(省教材其次册第10页） 男生版：对面的女孩看过来我最观赏这样的女生 女生版：对面的男孩看过来我最观赏这样的男生 与此相反，什么样的男生让女生厌烦，什么样的女生让男生厌烦呢？ 男生版：对面的女孩看过来我最厌烦这样的女生 女生版：对面的男孩看过来我最厌烦这样的男生 权威公布（省心理教材第三册第九页） 心理学专家就上述问题进展调查结论如下： 最让男孩观赏的女孩： （1）总是面带微笑，温顺大方 （2）活泼稳重而不呆板 （3）清秀漂亮 （4）心直口快，和善随和 （5）聪颖，善解人意

24、 （6）纯真而不做作，有性格 （7）有主见，有头脑 最让女孩观赏的男孩： （1）大胆英勇但不蛮干 （2）思维灵敏 （3）团结同学，重友情 （4）幽默诙谐 （5）有主见，有上进心 （6）高大魁伟，擅长照看他人 （7）勇于担当责任有魄力，成熟 最让男孩厌烦的女孩是： （1）长舌头对小道消息津津乐道 （2）自以为是，傲慢自大 （3）当心眼，爱大惊小怪 （4）疯疯癫癫，不懂得自尊自爱 （5）悲观，动不动就流眼泪 （6）总喜爱找茬吵架 （7）做事总是渐渐吞吞 最让女孩厌烦的男孩： （1）满口污言秽语 （2）吹牛皮，逞能 （3）小气，心胸狭隘 （4）小小胜利就沾沾自喜 （5）过于任凭，得过且过 （6）遇事

25、莽撞冲动，动不动就打架 （7）喜爱乱花钱，摆阔 展现“苦恼中学生”来信，请同学们进展支招竞赛(p15) 获得异性的观赏与赞美。对于已经跨进青春门槛的同学们来说应当是特别快乐的一件事了。但是在与异性同学交往的过程中，同学们是不是也遇到了一些烦心事呢？我这里就有两封处于苦恼之中的中学生来信（屏幕展现）谁来读一下？大家能不能想点好方法，帮一帮他们呢？ 信一 可能是由于我和外班的一位男生多说了几句话，同学们戏称我们是一对，开头，我有点怕，总是有意无意的疏远他，可是慢慢的，我发觉自己真的开头喜爱上他了。他的一举一动都会引起我的留意。我成天为此心烦意乱。我不知道该不该和他交往，如何交往 信二 （一）我是一

26、名初中生，也是我们班的班长。由于班里的工作需要，我与班上的一名女生【】接触较多。我发觉自己特别喜爱她，上课的时候总想多看他几眼，放学以后满脑子都是他的形象，以至于写作业时经常一个人发愣但平常我们在班里很少说话，我知道自己现在不应当有这种想法。我曾想努力的遗忘，可是我做不到 （二)将学生分成五个小组，五个组男生女生人数各占一半，每组分发一个小黑板，可粘贴的空白彩色纸条若干，让学生们出谋划策，将办法写在纸条上(字体写的大一些），要求小组成员协作好，重复的建议只算一条；并委派一名组长上台宣读所支招数，并能将本组的建议进展一番阐释。哪一组支的招儿又快又好，并阐述得清晰明白有条理，哪一组获得优胜小组称号

27、。 （三)教师顺势归纳提升(可结合自己中学时期的情感经受谈）：像你们这么大的少男少女喜爱异性是人之常情，也是心智发育的标志，就像吃饭、睡觉、诞生、死亡一样一般、自然！但我们对异性这种模糊的好感绝不等同于爱情，爱情是两个经济独立、人格成熟的异性经过较长时间的了解建立起来的长久的亲切的关系，而我们中学生经济上尚未独立，人格尚未成熟，用苏霍姆利斯基的话来讲，爱一个人就意味着对他的爱侣担当责任，我们自己这个年龄应当担当的责任尚未完成，如何能担当得起另一个人的责任？那么如何同异性交往才适宜，刚刚同学们给两位苦恼的中学生支的许多招儿跟心理学博士不谋而合，咱们看看心理学博士怎么说？（大屏幕展现） （一）心理

28、博士谈“如何与异性交往” 1留意保持肯定的人际距离。避开过分亲昵，避开嬉笑打闹，你推我拉，勾肩搭背。 （2）留意交往的安康进展。多一些学习上的互帮互助，多一些社会、人类、教育方面的思想沟通，语言上相互敬重，行为举止文静，落落大方。 （3）积极参与集体活动，避开“一对一”单独接触（一个异性好比一棵树，很多个异性就组成了一片森林，不要因拥有一棵树而失去一片森林） （4）淡化性别，广泛交往。 （二）心理博士谈“如何面对情感困惑” （1）把“爱”转移 （2）把“爱”“窖”起来 （3）把“爱”化为动力 （4）合理宣泄 教师总结： 假如有同学遭受情感方面的困惑，我觉得这几句话说得挺好：（大屏幕） 恋爱是没

29、有年龄上限的，而属于学习的黄金时间却是有限的，错过了学习的黄金时间，就犹如橡树错过了春天，是很难弥补的。 春天，就做春天的事！ 学生谈收获 请同学们用“握住青春的风筝线，我明白了”、“握住青春的风筝线，我懂得了”、“握住青春的风筝线，我学会了”表述。 小学生心理安康课程教案设计 小学生心理安康课程教案设计意图篇八 帮忙学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培育广泛的兴趣。 1、导入 教师：今日我们先来听一段录音故事。（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音） 2、学文明理 提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜爱提出很多问题？ （学答复后教师小结） 教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都

30、奇怪，都想知道毕竟，这是一种学习的兴趣。正是由于有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最终城为了英国闻名的科学家。 很多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。 （学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事） 教师：听了刚刚的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。（学生自由发言） 3、活动明理 （1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言状况。 （2）做个放松小嬉戏 出示课前预备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗才智星。 （3）谁来帮忙苹果娃娃

31、 分别将扇形的填字嬉戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。 （4）开个小擂台赛 分别出示口算竞赛题，每次两名同学竞赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。 （5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜爱这些课？对自己不喜爱的课，想个方法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个方法写在表格后面。 4、总结全课 同学们喜爱今日的学习吗？大家的答复和笑脸告知了教师。你们很喜爱这样的学习。其实我们的学习都能像今日的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培育学习兴趣的好方法。