小班教案范文汇总4篇.docx

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1、 小班教案范文汇总4篇小班教案 篇1 活动目标： 1、对嬉戏活动产生兴趣。 2、探究拖拉着玩具平稳前进的技巧。 活动预备： 布带子若干，装饰成狐狸的纸箱(内装重物)数个。 活动过程： 一、引出课题，激发幼儿兴趣。 教师出示几个装饰成狐狸的纸箱，演示拖拉“狐狸”的尾巴，让幼儿直观地了解嬉戏的名称和玩法。 二、将幼儿分成两组进展嬉戏。 1、请局部幼儿拉着“狐狸”自由行进，探究拖拉技巧。另一局部幼儿在旁作拉拉队，为嬉戏的幼儿加油。 2、活动在交替轮番中进展一次。 3、教师引导幼儿相互沟通嬉戏感受，争论：怎样拉才能又快又稳。 4、嬉戏连续进展，要求幼儿平稳地拉着“狐狸”，按预定的行进方向行进到目的地。

2、 三、嬉戏完毕，教师进展简洁的。 四、幼儿随音乐学教师做鸟飞、兔跳等动作回教室。 小班教案 篇2 活动目标 1 熟悉哭与笑的表情，理解不同的情感。 2 发挥幼儿的想象力，想象不怜悯境中人物不同的感情颜色。 3 鼓舞幼儿做个英勇的孩子。 4 乐于探究、沟通与共享。 5 培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 教学重点、难点 1 熟悉哭与笑的表情比照 2 让幼儿做个爱笑的好孩子 活动预备 图片哭笑娃娃人手一个 小镜子人手一个 大娃娃头像两个 相机 活动过程 一 熟悉笑 1 今日，黄教师给小朋友带来了一个好玩的声音，想不想听呢？播放录音（笑的声音）让我们学一学 用相机顺手拍下笑的样子。

3、2 请幼儿拿出预备好的小镜子照一照，笑的时候小嘴巴是什么样的？ 3 出示大头娃娃的头像，这个小朋友嘴巴往上翘，很快乐的样子，为什么快乐呢？让幼儿自由发表 二 熟悉哭 1 让我们再听一个好玩的声音（哭的”声音） 学一学哭的样子 2 拿出镜子照一照看看 哭的时候是什么样子的 3 听到哭的声音，我们的心里难受，肯定是遇到难过的事情 4 出示大头娃娃头像，这个小朋友为什么苦呢？(猜一猜) 三 嬉戏 刚刚小朋友都很棒，黄教师嘉奖你们一个小礼物（图片）。现在我们来做个嬉戏 黄教师说“快乐”就举起笑的图片 并发出笑的声音 “难过”就举起哭的图片 嘴巴就发出“呜呜”的声音 四 区分不同语气的话语 1 今日爸爸

4、给我买了一个玩具（快乐） 2 小明撕坏了我的小人书（难受） 3 星期六妈妈说带我去东湖公园，可遇到下雨去不成了（难受） 4 姑姑去北京回来买了好多好吃的东西（快乐） 五 总结 黄教师很喜爱爱笑的小朋友，由于笑起来脸蛋很美丽，爱哭鼻子的小朋友教师不喜爱，所以小朋友肯定要做个英勇的孩子，那样大家才会喜爱的哦 六 延长 把照的相片晒出来，贴在教室的活动区域去 教学反思 这是我设计的方案，对小班的小朋友来讲，心情起伏是常见的，通过我们演示哭与笑的比照，对爱笑的小孩子比拟喜爱，这样来引导幼儿做个英勇的好孩子，同时也让幼儿学会心情的自我调整，在带班时也没那么的吃力。 小班教案 篇3 设计意图： 在幼儿园的

5、草地上组织活动时，经常观察孩子们对草地里的小动物、小昆虫特别感兴趣，有时还会和小动物们对话，这是孩子们特别喜爱的想象嬉戏。因此，我特意设计了叶子小屋的教学活动，让孩子们在活动过程中充分发挥自己的想象力和制造力，培育对动物的爱心和责任心！ 活动目标： 1、开心的观赏故事，感受好玩的故事情节，能对故事情节绽开丰富的想象。 2、情愿帮忙动物朋友，能用树叶任意组合为动物朋友制作叶子小屋。 活动预备： 1、图片14张（片头大图片、故事图片）、叶子小屋课件一份。 2、音乐磁带，各种外形、颜色的树叶若干，胶棒、小昆虫图片若干。 活动过程： 一、教师演示片头图片，请幼儿依据看到的图片猜想要讲的故事。 1、播放

6、音乐，带着幼儿自然的走进故事的情境。 2、引导幼儿说出从图片上看到了什么？想到了什么？ 二、教师分发图片，请幼儿代表上前来叙述故事内容。 请幼儿自由组合成8个小组，每组选一个代表，为大家叙述自己组拿到的故事图片的内容。 三、教师把幼儿手中的图片组合在一起，完整的叙述一遍叶子小屋的故事。 1、请幼儿观看图片，想象小馨在院子里的活动，在叶子小屋里看到了什么？听到了什么？ 2、提问幼儿：故事的内容和自己想象的一样吗？幼儿自由答复。 四、播放FLASH课件，请幼儿找找哪些昆虫朋友到小馨的叶子小屋里面躲雨了？ 请幼儿分别用道具扮演小馨和叶子下面的小昆虫，以及和小昆虫们的精彩对话。 五、为昆虫朋友们制作叶

7、子小屋。 1、请幼儿选择各种不同的叶子，发挥想象为动物朋友们制作叶子小屋。 雨还不停地下，很多小昆虫想到叶子小屋里来躲雨，可屋子太小了，我们一起来造一间更大的小屋，让更多的动物朋友们来躲雨吧！ 请幼儿选择不同的树叶将它们粘帖成小屋，选择不同的颜色将叶子装扮起来，以及为叶子小屋设计一些家具等。 2、幼儿手持自己制作的画，给大家叙述“叶子小屋”的故事。 小班教案 篇4 活动设计背景 幼儿园教育指导纲要（试行）中指出：“幼儿园必需切实做好幼儿生理及心理卫生保健工作。”我发觉小班幼儿在吃饭前没有洗手的习惯，即使在教师的准时提示下，也不会使用正确的洗手方法。为了培育幼儿就餐前洗手的习惯，我依据小班幼儿的

8、年龄特点设计了本次活动。 活动目标 1、知道餐前洗手可能削减肚子疼，养成餐前洗手的好习惯。 2、学会洗手的正确方法，能在餐前自觉洗手。 3、培育幼儿在观看活动中探究学习的力量。 4、初步养成良好的卫生习惯。 5、初步了解安康的小常识。 教学重点、难点 1、了解吃饭前洗手的重要性 2、正确的洗手方法 活动预备 1、儿歌洗手歌 2、小香皂、小毛巾、小脸盆每人一份 活动过程 1、教师有感情的讲诉故事小明生病了，导入活动 师：小明这样做好不好，为什么？ 幼：这样不好。他不讲卫生，才会肚子疼的。 小结：假如我们吃东西前不洗手，细菌就可能由我们的小手随着食物带入口中，肚子就可能因受到细菌感染而痛的。所以，

9、我们小朋友肯定不要学小明那样，大家要做个讲卫生的好孩子。 2、准时提问，让孩子们想方法解决问题。 师：吃东西时，怎样才能避开肚子痛呢？ 幼：小手洗洁净。 小结：小朋友讲得很对，假如我们把手洗洁净了，就可以杀死手上的细菌，还有就是把食物也洗洁净，这样细菌就不能在我们的肚子里安家了。 3、教师示范洗手的正确方法。 教师一边念儿歌洗手歌“排好队，向前走，做什么？去洗手。小肥皂，搓搓手；自来水，冲冲手；小毛巾，擦擦手。干洁净净一双手，我们大家拍拍手”，一边为幼儿演示正确的洗手方法。 4、幼儿跟着教师边念儿歌边做洗手的动作。 5、幼儿手端小脸盆，带上小毛巾和小香皂练习洗手，学会洗手的正确方法。 小结：小朋友，只要我们学会正确的洗手方法，吃东西前洗洁净自己的小手，细菌就会远离我们，这样就不会像小明肚子痛了。 6、加餐前，教师引导孩子按正确的方法洗手。让孩子们想一想，生活中除了吃东西前要洗手外，还有什么时候也要洗手呢？ 教学反思 本次活动，我主要运用了故事启迪法、亲身体验法等教学活动，幼儿不仅知道了就餐前洗手的重要性，而且学会了洗手的正确方法，并初步有了吃东西前要洗手的意识。小班孩子年龄小，记得快忘得也快，我交待家长加强对幼儿习惯的强化和监视。我想要是能用上孩子们喜爱的动画人物讲诉吃东西前不洗手会有啥害处，并用视频动画演示正确的洗手方法，孩子们可能会记得更坚固。