小学教导处2023年上半年工作总结.docx

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1、 小学教导处2023年上半年工作总结小学教育处2023年上半年工作总结本学期，教育处以深入推动课程改革、全面提高教育教学质量为重点，在加强课程建立，提高教研质量，深化教学讨论，改善评价体系，强化教学治理方面开展了扎实有效地活动和讨论，努力促进了教师进展，提高学校教育教学质量。一、以新课程改革为重点，加强师资培训，转变教学观念，不断提高专业素养在新课改的形势下，我们努力加强教师队伍建立，制定与素养教育要求相适应的教师进展目标，转变教育思想，提高教育教学力量，树立全新的现代化教育理念，增加了教师的整体素养。1、组织教师连续学习新课程改革内容。理念是先导，学习是保证。要连续加强教师的理论和业务学习，

2、采纳理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的方法，把整体培训与实践应用结合起来，做好业务学习笔记，提倡每节课后记教学随笔及反思，并常常沟通，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导了自己的教学实践。本学期连续组织教师在教研组活动中进展理论学问学习，每位教师都有具体的学习笔记，提高了自身素养。2、多方面制造条件为教师供应提高和培训的时机，以猎取先进的课改信息，学习先进的教育理论和实践阅历。二、狠抓教学常规治理教学常规治理，是教学治理的根本内容，加强教学常规的建立与实施，是提高教学质量的根本保证。本学期，我们依旧遵循此规律，狠抓教学常规治理，向治理要质量。为了标准教学行为，我们依据

3、教学常规的流程，从教师的备课、上课、作业批改和课外辅导等方面提出了详细明确的要求，并建立了相应的考核内容，使全体教师的教学行为统一到标准的尺度之内，克制了以前“重结果，轻内容”，“重教学成绩，轻教法”的弊端。各项制度的建立和完善，虽然使教学治理逐步走向标准化、制度化，但更主要的是引导教师重视教学常规的执行。为此，本学期我们实行了强化检查，分层治理的有力措施，使常规治理切实执行。1、强化检查，本学期分三次对全校教师进展教学常规工作全面检查。依据检查结果，评比出25%的教学常规优秀教师，其他教师也在检查中有了不同程度的提高。2、分层治理。为使常规治理落到实处，我们实行教育处和教研组两个层次对教学工

4、作实行有序治理。教育处负责全校总的教学活动的监控调度，主要抓下属的各教研组，各教研组长负责日常治理，落实详细的教学目标及各项任务的完成。这样的“分层治理”做到了条块结合，职责明确。既让校领导集中精力抓教学，又使教师兢兢业业搞教学。有效地稳定了正常的教学秩序。三、深化教研教改，推动教学质量全面提高本学期，教育处深入开展教研教改活动，以教研为龙头，促进教学质量的全面提高。1、充分发挥教研组教学讨论的职能，努力开创教研工作新局面。各教研组扎扎实实地开展教研活动，一如既往地利用每周一次固定的时间（周一、二下午语文，周三上午综合，周三下午数学，周四下午英语，）开展集体备课、研讨课、理论学习等多种形式的教

5、研活动。教研组成员都能仔细对待，教师在集体备课的根底上，仔细上好每一节教学研讨课，既把自己新的教学方式，呈现出来，共同发觉缺乏，找出改良的方法，逐步提高教学水平，提高教师对课程的建立力量、实施力量和讨论力量，适应课改的需要，提高了自身的授课水平。2、依据我校教学实际，本学期我校以新课程改革为契机，进展了多项教学研讨活动。第八周在教育处组织下，进行中心小学片语文数学公开教学活动，充分发挥中心校的教研辐射作用；十一周，桥头中心小学与桥下中心进行数学联片公开教学活动，积极展现我校课堂教学风采，受到兄弟学校同仁的全都好评；十六周组织学区小学语文“构建抱负课堂”专题研讨活动，诚邀省特级教师林乐珍教师进展

6、课堂点评及专题讲座。青年教师在一次次上课、反思、研讨过程中渐渐走向成熟，教学业务力量得到了提高。四、重视教师队伍建立，促进素养教育的实施加强教师队伍建立是提高办学效益的关键。学生全面素养的凹凸，在肯定程度上取决于教师全面素养的高底，因此，建立适应现代教育的教师队伍至关紧要，加之我校青年教师比例很高，实行岗位练兵，校本培训势在必行。1、练内功，提高教师业务素养。我们不仅重视青年教师的培育与成长，而且从不无视对中老年教师的再培训。组织他们学习新课标、新教材，更新学问，借鉴新教法，及早打破旧框框，杜绝陈旧的教学方法。鼓舞青年教师通过函授等方式提高学历，优化学问构造。2、加大青年教师培育力度，形成我校名师教师梯队连续对现有的“名优教师”做好治理工作和指导工作，使“名优教师”成为影响和带动青年教师尽快成长、成熟的最正确促进者。开学初，我们组织“名优教师”开会，讨论布置全学期的工作，要求其起到带头作用。对青年教师做到“放心、放手、不放松”，鼓舞争先，鼓舞挑重担，从思想、业务、生活等方面赐予关怀、帮忙，要求青年教师“争先、争鸣、不争利”。本学期，我校叶祝文、潘芝丽等教师被评为县级骨干教师，叶素文教师被评为学区骨干教师。另有局部教师参与根本功竞赛、命题竞赛等，并获县、学区级一二三奖。其中英语组还代表本县参与市命题竞赛。 12下一页