小学学生课外阅读方案（11篇）.docx

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1、 小学学生课外阅读方案（11篇）小学学生课外阅读方案 篇1 一、指导思想 以学生进展为根底，通过创设浓郁的阅读气氛，探究以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，加强学校特色建立，努力营造“书香校园”，走内涵进展之路，为学生创立享受成长欢乐的抱负乐园，为教师搭建实现专业进展的抱负舞台，为学校构建提升教育品质的抱负平台，把我校建成一所特色鲜亮、教师队伍布满活力、学生素养和谐进展的现代化学校。 二、主要目的 1、营造书香校园：开展读书活动，师生同建书香校园；通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的安慰，从书籍中查找到生

2、活的典范，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻抱负的栖息地。 2、构建抱负课堂：通过读书活动，提高教师素养，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，敬重学生的主体地位，着眼于学生的全面进展。 3、师生共写随笔：师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，并逐步增加写作量。在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自己。让随笔成为师生生活的一局部，让随笔成为师生精神家园。 4、积极提倡“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，让教师享受学习的欢乐，享受生活的欢乐。 5、学生阶段是人生读书的黄金时间。帮

3、忙学生养成喜爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写力量，充实文化底蕴，陶冶情操；帮忙学生领会读书的价值与意义，拓展学问，感悟人生，把读书的外显行为转化为内在心理需求。 7、推动学校内涵式、人文化进展，提高办学品位，努力创立“学习型学校”，为创办特色学校奠定根底。 三、实施方法 (一)宣传发动： 1、进行“建立书香校园”读书活动启动仪式 2、印发书香校园行动告家长书，进展宣传发动。 3.校园挂条幅、出读书专题板报，在校园醒目的位置张贴或书写创立“书香校园”的宣传画、警示语、名人名言等。等，营造出一种浓郁的读书气氛，让学生明白读书的好处。 4、开展读书主题班会。号召全体同学积极地投身到“建立书香班

4、级”开展每生每期捐书两本看书百本读书活动活动中。 (二)阵地保障： 1、各班在教室的西北角成立班级图书角。定期开展“班级图书角”评比，营造浓郁的设计“书香班级”阅读气氛。 2、校园播送开拓“读书时分”阵地，每周三早7：358：00，周五中午14：4515：10开拓校园播送，内容可以多样，除进展“学生诗朗读”外，还可谈读书心得，诵读一篇好的文章，进展一段演讲等，介绍有关名人读书的故事，读一些短小的名家名篇，为学生创设宽松、愉悦的读书环境，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。该项工作由教育处葛小会主任负责。 3、各班在南北墙图书角上方设计班级“书香园地”“班级书香”栏，学校制定出学生每期必读书目。开拓

5、一个有关“读书”的活动，如“本周荐书”或“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等栏目，大队部将定期考核评优。将和店小学学生阅读书目张贴在上面，并由班级定期张贴“好书推举”“名人名言”“书海拾贝”、“好书大家读”“我最喜爱的”“读书感悟”“读书心语”“我的日记”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书气氛。该项工作由班主任负责。 4、橱窗内开拓一个“建立书香校园”的专栏，均以读书为主题，或提倡读书，或科技学问介绍，或读书方法指引等等，内容不拘，形式多样，为师生展现读书成果供应一个平台。细心设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，

6、为校园增加书香气息。 5、学校开放图书室及阅览室，全部图书教师学生随时借阅。学校可以把一些适合小学生阅读的书籍放置在阅览室，由队室组织人员进展治理，学生可以借阅。 6、家庭图书架或图书箱建立。 通过活动，大力号召每个学生家庭开展图书架或图书箱建立，把良好读书习惯的培育与家庭教育亲密联系。 7、开发适合学生阅读的校本课程。利用校本课或综合实践活动课组织开展相应的阅读活动。 8、积极争取上级的支持，和县新华书店建立读者俱乐部。为学生有书读供应保障。 9、为每个学生建立一本“读书成长记录袋”(学校印制读书卡)，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书登记表，参与读

7、书实践活动的作品，获奖状况等记录下来。 (三)时间保证 1、每周一上午第一节升旗后三非常钟课为班级读书沟通课，主要进展好书推举、读书心得、读书精彩笔记摘抄、读书感悟等内容充分调动学生阅读的积极性。 2、每周二下午一节读书指导课，在这一课上，教师要教会学生把握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记。 3、每周一节专题读书课，在这节课上杜绝教师讲解任何问题，教师可单个指导学生阅读。学生可自由阅读(在指定的书目范围内、并要求摘抄读书笔记及心得) 4、以“晨诵”“午读”、班级读书会为根底推动书香校园建立。每天上午及下午课前二非常中周三、五上午、周二、四中午为读书时间(让孩子有时间可读。)学校严格掌握作业

8、量。低年级由语文教师指导阅读，中高年级则采纳指导阅读和自主阅读相结合的形式。排出各班午间阅读教师值班表，在学生阅读时间，教师进教室伴随读书，巡察指导，做到专时专用。 5、五一假期、暑假、国庆节、星期六、星期天鼓舞学生在家看学校推举的书，写读书体会，每学期进展一次优秀读书笔记评比活动。 (四)活动促进 1、设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”，本学期设6月份为“校园读书月”，其主题为“我读书、我欢乐、我成长” 2、开好“班级读书会”。班级读书会。每周一上午第一节为班级读书课，以班级为单位开展各种形式的班级读书会。各教师可依照本班的实际读书状况自行安排活动内容。班级读书会的形式可以是新书

9、推举、组织学生展现汇报自己近期的阅读收获。阅读沟通、美文观赏、阅读心得，也可以是阅读推举课、阅读观赏课、阅读共享课、阅读竞赛课，以及围绕阅读绽开的一系列小活动。其中一至三年级听教师或录音朗读，四至六年级由学生朗读。 3、开展其他各类读书活动。依据每学期定的读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读竞赛、读书演(讲故事)竞赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活动。 4、把学生的读书习作利用手抄报或画字结合的形式进展展现，提高学生的积极性。 5、每位学生依据每月的读书篇目写两篇读后感，教师仔细批改，从中评比出若干篇佳作，读给全班同学，边读边作出评析。 6、充分利用零散

10、的时间或课外活动的时间，让学生随时汇报自己的读书心得，吸引更多的同学投入到读书活动当中去。当一节课教学任务少的时候，完成教学任务后的同学在余下的时间里自由阅读。 7、准时展现读书成果，留意材料的积存，把学生好的作品放到学生成长档案夹中。 (五)落实评价： 1、建立学生的“读书成长册”。可让学生进展共性化栏目设计如：个人小档案，读书规划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。每学期一本。班主任做到三个一：即，“每周一检查，每月一整理，每学期一装订。每个学生每期所看了那些书，看书笔记、心得体会，精致句子摘抄等要装入档案袋。 2、学校每学期要进展“读书明显”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动，

11、并赐予适当的物质和精神嘉奖。 3、学校将把各班“书香校园”建立状况纳入评估工程。同时，不定期开展阶段性的系列沟通和评比活动。期末进展学生读书笔记展览活动。 4、进行一次考级活动。用考评机制鼓励学生阅读。上学期进行必背古诗格言、必读书目内容考级，以书面、口头、表演等形式进展综合检测。其次学期进行写作考级活动，通过现场书面作文、口头作文等形式评定出学生作文水平的级别，鼓励学生努力提高写作水平。成绩纳入书香班级的评比。 5、评比“阅读之星”。 每学期组织一次“阅读之星”评比，并张榜公布，发给证书、奖品，而且成绩单独列入学生素养报告册。(开头时可以每月评比一次)制定出以下三项的评比标准。 6、评比书香

12、班级。 每学期进展一次书香班级的评比，这是一项综合性的评比。将结合班级学生平常课外阅读状况、质量调控成绩、读书活动竞赛成绩等方面进展横向评比。 7、评比优秀导师。 在推动书香校园建立中成绩突出的教师赐予嘉奖。一方面可树立典型，另一方面可调动教师的参加热忱，从而大力推动书香校园建立。 8、评比书香家庭 依据学生家庭藏书及家庭读书气氛开展书香家庭的评比活动，提倡书香家庭的建立，以此为契机推动书香社会建立，提倡全民读书活动。 9、结合期末测验进展课外阅读质量调控。 结合每学期的期末测验进展课外阅读质量调控，测试的内容为和店小学学生必读书目中的相应内容，测试比重占试题总分的15%20%，(学校期中及期

13、末试卷包括校抽考试卷都要包括20%左右的课外阅读内容，此内容在学校规定的必读课目内，以此来推动学生读书的内容。)测试成绩纳入学生的学业成绩。并要求教师每学期对学生的课外阅读状况作科学合理的评价，总结胜利阅历，指出改良措施与策略。 10、组织每月诵读竞赛，促进诵读质量的提高。 每月的最终一周的周三，学校将组织考核小组对每班的诵读状况开展评价。评价的内容为每月必读内容、课文内容。评价形式为集体评价和抽样调查相结合的方式，每次评价在集体诵读的根底上再随机抽取23名学生代表进展个体诵读，最终按肯定的比例评价每班的诵读状况 11、明确阅读要求。要求学生：作到低年级学生读后把页码或标题记录下来，有家长签字证明；中年纪摘抄精致词句、名人名言等；高年级做好读书笔记(内容可以是摘抄精致词句篇、名人名言、警句、歇后语等。内容