大班语言教育教案5篇.doc

《大班语言教育教案5篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班语言教育教案5篇.doc（11页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 大班语言教育教案5篇 一、目标 （一）仔细倾听故事，较快地把握故事前半局部的主要内容，发觉故事中的合理线索。 （二）能依据故事供应的线索，制造性地、合理地创编出故事的结尾。 （三）在合作创编故事中，能大胆说出自己的观点，有积极参加创编故事的兴趣，并自信地将自己续编的故事用较精确连贯的语言叙述出来。 二、预备 （一）幼儿情境表演，狮子大王来了。 （二）小动物头饰，幼儿表演节目的场景。 三、过程： （一）幼儿观赏情境表演狮子大王来了，并帮忙幼儿理解主要内容。 1、提问：故事发生在什么时候？什么地方？有些什么小动物，它们在干什么？ 2、教师叙述故事一遍。 （二）引导幼儿创编故事。 1、提问：小动物

2、玩得正快乐的时候突然谁来了？假设你是小动物你遇到狮子大王你会怎么样呢？ 2、请小朋友相互说说自己的想法。 3、请小朋友各自说说，然后教师小结成不同的几种结局。 4、请幼儿按自己喜爱的结局分成小组创编故事，并请一个代表上来叙述。 （三）请每个小组将自己遍的故事情景表演一遍。 附： 原故事：狮子大王来了 在茂密的森林里，住着很多小动物。一天早晨，太阳笑眯眯的升起来了，小公鸡喔喔地叫醒了小动物。小公鸡、小猴、小兔、小猫是好朋友。它们一起在森林里玩了起来。 小猴在玩小兔在玩小猫在玩小公鸡在玩。它们玩得很快乐。突然传来一阵狮吼的声音，小动物都可怕及了，大声喊到：“狮子大王来了，狮子大王来了” 大班语言教

3、育教案篇2 活动目标 1、能对已有的阅历想象加工创编出故事。 2、提高幼儿的想象力和语言表达力量。 3、激发幼儿对科学探究的兴趣。 活动预备 1、听过嫦娥奔月、吴刚伐桂、月亮船等神话故事，听过有关飞碟和外星人的科幻故事。 2、了解有关月球、火星等星球及航天器的学问。 过程建议 1、观看有关太空图片，向幼儿介绍地球以外有许多不同的星球，例如：月球、太阳等。 2、争论：有哪些太空交通工具？它们有什么功能？你想创造什么交通工具？ 3、假想太空旅行，将太空旅行编成好玩的故事。 4、将创编的故事表演出来。 延长提示 1、收集各种科幻故事，相互沟通。 2、绘画：太空漫游。 活动完毕： 附故事 嫦娥奔月 古

4、时候，天上有十个太阳，把大地晒得滚烫滚烫，水被晒干了，庄稼被晒枯了，眼看人们就要被晒死了。这时有一个猎人叫后羿，力大无穷，而且箭射得很准。他见这么多的太阳这么凶狠，就跑上高山，弯弓搭箭，一连射下了九个太阳，把人们救活了。天上的神仙为了奖赏后羿，送给他一瓶酒。后羿把酒带回家了，他的妻子嫦娥不知道是什么，喝了一口。刚喝下，就感到自己的身子飘飘地，然后飞了起来，飞呀，飞呀，始终飞到月亮上去了。她在月亮上找到了一座美丽的宫殿，就住在里面了，可是月亮上除了她，再也没有其他的人，就感到越来越冷清，越来越孤独，很想再回来。可她却找不到回来的方法。 吴刚伐桂 古时候，有一个人叫吴刚，他找了一个师傅学习做神仙。

5、可是他没有听师傅的话，用学来的本事害了人，师傅一生气，一口气把它吹到月亮上去了。吴刚在月亮上感到特别孤独，就请师傅放他回来，师傅说，月亮上有一棵桂花树，只要你能把月亮上的桂花树砍倒了，我就放你回来。吴刚在月亮上真的找到了一棵桂花树，一看，树有五六百丈高，他抡起斧头用劲地砍，可是斧头刚一拔起来，桂花树上被砍的口子又合拢，他怎么也砍不断这棵树。但是，为了能够回到人间，吴刚还是不停地砍着。 大班语言教育教案篇3 活动目标： 1、细致观看画面，感受故事好玩的情节及角色的心理活动。 2、能大胆表达，增加阅读兴趣。 活动预备： 课件、绘本书、音乐 活动过程： 一、观看封面，激发幼儿阅读兴趣。 1、师：今日

6、教师带来了一本绘本图书，在这本绘本图书的封面上你看到了什么？ 2、师：老爷爷、老奶奶在干嘛？为什么抬头？表情是什么样？ 3、师：究竟发生了什么事让爷爷奶奶这样呢？我们一起来看一看听一听。 二、播放课件，观看图片，了解故事。 1、出示课件图片。师：看有个什么动物呀？驴长的怎么样？除了驴还有谁？ 2、师叙述故事第一段：从前有座驴背山，山腰间住着个王老汉，王老汉家养了一头大胖驴。 3、出示课件图片。师：这时，谁来了。还有谁？他会是谁呢？为什么是小偷？（瞧那贼溜溜的眼睛像什么人啊？） 4、出示图片。师：老虎和小偷看到了这么肥的的驴心里都是怎么想的？（幼儿叙述，师贴图。） 5、出示课件图片。师：晚上。他

7、们来了。老虎怎么来？（偷偷摸摸，趴着来的。）小偷怎么来？眼睛为什么向后看？（东张西望）为社么戴帽子？（仿照小偷的动作。） 6、出示课件图片：老虎在干什么？（墙破了，挖墙角）小偷在干什么？（屋顶上，扒开屋顶） 7、出示课件图片。王老汉被惊醒了，起床了。奶奶呢？（有点醒，半梦半醒）。奶奶说：。那漏是什么意思呢？ 8、老虎明白漏的意思吗？从哪里看出来的。（什么状况下才抓这头啊！）小偷呢？师叙述老虎和小偷的.心里活动。 9、出示课件图片。小偷掉那里？从哪里看出来？他们俩吓的边跑边喊：“哎呀，是漏啊。”他们认为漏是什么？（旋风石头） 10、下雨了，老虎和小偷还想着大胖驴，一回头老虎和小偷碰了面，老虎认为

8、谁是漏，小偷认为谁是漏。遇到后她们心里怎么样。 二、幼儿阅读，找出故事的结局。 1、师：故事还没有完，大胖驴被吃掉、偷走了吗？这漏究竟是什么呢？请孩子们自己翻阅，找到答案。 2、幼儿自由翻阅。留意阅读姿态，留意页码。 3、师：你在哪一页上找到了答案。驴怎么样？漏究竟是什么？ 4、师：今日教师讲的这个故事的名字叫漏。教师示范书写“漏”边说边讲解漏子的构造。 三、幼儿自由完整阅读。 1、师：这个故事中的老虎和小偷怎么样？真愚蠢真笨，这故事可真好玩，真搞笑。 2、请你自己开头阅读漏。找出你觉得最好玩的一页，然后和旁边的小朋友说说为什么好玩。 四、请个别幼儿说出自己觉得最好玩的画面的页码，教师点出相应

9、页码的画面，让幼儿说说好玩的缘由。 五、延长活动。 用绘画的形式创作好玩的画面。 大班语言教育教案篇4 目标： 1理解故事传奇内容，学习描述月亮变化的语句。 2初步了解故事传奇中比方手法的运用。 预备： 自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。 过程： 1以猜谜语的形式导入活动。 “有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。” 2教师完整叙述故事传奇一遍。 这个故事传奇题目叫什么？故事传奇里说了件什么事？ 3教师运用图片讲故事传奇，帮忙幼儿理解故事传奇内容。 （1）月亮姑娘为什么要做衣裳？ （2）月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳？ （3）月亮姑娘她是怎么变的呢？ 4教师利用教具

10、再次叙述故事传奇。 月亮姑娘是怎么样变化的？（引导幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的弯弯的似乎小姑娘的眉毛。似乎弯弯的镰刀等。） 5向幼儿介绍故事传奇中的比方手法。 （1）故事传奇里把月亮姑娘比作什么？这样的比方好听吗？好在哪里？ （2）你有观看过月亮吗？你觉得它像什么？启发幼儿晚上观看月亮的变化并用图画作记录。 附：故事传奇夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真美丽，惋惜太小了，穿在

11、身上连扣子也扣不上。裁缝师傅打算给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更美丽了，惋惜月亮姑娘连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了！”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉！你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。”原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只虽顺晚上才静静地露面。 大班语言教育教案篇5 活动目标： 1、观赏理解故事内容，

12、感受青蛙与蛤蟆之间深厚的友情。 2、了解、熟悉生活中各种送信的交通工具。 活动预备：PPT课件 活动过程： 一、导入环节： 1、最近我遇到一件难受的事情，我的好朋友很久没给我打电话了，我觉得没人关怀我了？ 2、你们有难受的时候吗？为什么难受？请你说说你难受的事情？ 3、天教师给你们带来的故事里的仆人公也遇到了一件难受的事情。 二、观赏、理解故事的前半段，初步感受青蛙和蛤蟆之间的友情： 1、观赏故事图片13，提问：孩子们，知道了吧，蛤蟆为什么难受？你就得青蛙这个时候会怎么做呢？ 2、观赏故事图片 4、5，提问：“青蛙急赶忙忙跑回家，他回去干什么呢？” 3、故事图片6，青蛙为什么要写信呢?你就得青

13、蛙在写信的时候心里在想些什么呢？ 4、观赏故事图片7。 三、师幼互动、孩子和孩子之间的互动，感受朋友之间美妙的情意： 1、刚开头的时候有小朋友说了他令他难受的事情，谁能想想方法，让他快乐一点呢？ 2、我们都有难受的时候，教师给你们两分钟的时间，请和你的朋友说说令你难受的事情，而你作为他的好朋友，你会对他说些什么、做些什么来让他快乐起来呢？我刚刚也说了我难受的事情，有什么相对我说的呢？ 3、幼儿争论。 小结：你们说的都很好！好朋友之间就是应当这样相互关怀，在朋友需要什么的时候，我们就赐予他这方面的帮忙，帮他赶走难受，带来欢乐！ 四、观赏理解故事至结尾，进一步感受朋友之间深厚的友情： 1、出示图片

14、8：那蛤蟆会收到青蛙的信吗？他收到信时真的像青蛙想的那样快乐吗？（观赏故事至图片16） 2、青蛙这个时候为什么要把写信的事情告知蛤蟆呢？现在告知他不就没有神奇感了吗？ 3、小结：哦！原来青蛙不情愿看到他的朋友着急等待信时不快乐的样子！ 4、观赏故事至结尾，提问：你们觉得蛤蟆幸福吗？为什么？说说你的理由。 总结：蛤蟆很快乐、很幸福，由于他不仅收到了信，而且还拥有一位青蛙这么好的朋友。青蛙看到蛤蟆因收不到信而难过难受，他就想法设法的陪着他、给他写信、并和他一起等信，他们是一对真正的好朋友。 5、这个好听的故事名字叫寄给蛤蟆的信 五、熟悉各种送信的交通工具： 1、蛤蟆的信是谁送来的呢？用了多长时间？ 2、小蜗牛送信得速度是不是太慢了，在我们的生活中，你知道哪些送信的方式呢？（出示各种送信的交通工具的图片） 3、孩子们，你们立刻就要毕业了，你们有没有想对你的小伙伴或者教师说些什么呢？把你想说的话写在信里，然后送给你的朋友或者教师好吗？（完毕）