大班社会多彩的少数民族教案反思.docx

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1、 大班社会多彩的少数民族教案反思 活动目标： 1、在沟通共享中了解蒙古族、藏族、维吾尔族的风俗习惯及特色。2、感受少数民族的风情，激发幼儿喜爱少数民族的情感。活动预备：幼儿前期阅历、调查表、PPT等活动过程：一、讲讲知道的少数民族价值取向：回忆已有的阅历，引出内容。1、教师：最近我们正在讨论一些少数民族，谁知道什么叫少数民族？你都知道哪些民族？请你们用好听的、有节奏的声音说说你知道的少数民族的名字。（这里你的要求是用好听的节奏说，那么用什么样的节奏呢，最好你先预设一个节奏，比方教师先有节奏的说一说？）2、出示地图（地图上标有代表56个民族标志）：刚刚小朋友说了好多少数民族，看，它们就分布在我们

2、宏大祖国的四周八方，除了小朋友说道到，你们看，还有 （让幼儿简洁知道一些其他的少数民族。3、这么多的少数民族，你们知道一共有多少个吗？（用数字表示出来）总结：哇！祖国真大啊，原来我们一共有56个民族了，每个民族都有它们不同的风俗习惯和特色，藏着好多好多有意思的隐秘。二、幼儿之间相互沟通、相互学习价值取向：通过相互学习初步了解蒙古族、藏族、维吾尔族三个民族的风俗习惯及特色。教师：前几天，教师让你们自由组队重点调查了几个少数民族，今日请你们来说说你们的发觉，轻轻的商议下派个代表上来介绍。（把幼儿的调查贴在黑板上，每个队从少数民族的吃，穿，住，运动四方面介绍）。1、第一组幼儿代表介绍：维吾尔族幼儿介

3、绍维吾尔族的风俗习惯及特色。教师：你今日介绍的是什么族？（维吾尔族）你可以从这个地图上找出它的位置吗？（在地图上维吾尔族的旁边插上小红旗，幼儿介绍）幼儿提问，幼儿解答。教师：刚刚这个队的小朋友介绍了很多关于维吾尔族的学问，你们有什么问题要问吗或者有什么还想要了解的？（幼儿之间相互提问，解答）放PPT提升，梳理幼儿的阅历教师：教师这里还有一些维吾尔族的介绍，我们一起来看看。（出示PPT）服装：式样宽松、潇洒，颜色比照剧烈维吾尔族的姑娘-：维吾尔族姑娘以长发为美，婚前梳十几条细发辫，婚后一般改梳两条长辫维吾尔族的花帽：是维吾尔族漂亮的标志之一，四楞小花帽，冬天是用皮做的，夏天用绫，有的帽子前面插上

4、动物的羽毛，帽子的花纹是四边对称的。舞蹈：他们是一个能歌善舞的民族，女孩子擅长扭脖子，男孩子一般单膝着地，会耸肩膀，女孩子会围着男孩子跳舞。这里教师要引导幼儿边看边观看，教师可以通过讲解和提问穿插的方法和幼儿产生互动教师：让我们带上四楞帽子，一起来跳一段维吾尔族舞蹈吧。（播放音乐背景，教师领舞，幼儿学一些根本的动作）特产：维吾尔族不仅是个能歌善舞的民族，他还被成为“水果之乡”呢，知道为什么叫它水果之乡吗？（产葡萄）维吾尔族是我们中国的最大面积的葡萄生产基地，除了葡萄你们还知道有那些吗？（哈密瓜，巴丹木，无花果，葡萄 香梨）。2、其次组幼儿代表介绍：蒙古族（找一找地图上在哪里插上红旗）幼儿代表介

5、绍他们的风俗习惯及特色。幼儿提问，幼儿解答。放PPT提升，梳理幼儿的阅历（PPT）教师：来看看教师预备的蒙古族的资料服装：长袍，腰带，靴子，首饰，男子腰带上多挂刀子，火镰，鼻烟盒等饰物。女子用红，蓝色手帕缠头（回忆比拟一下和维吾尔族的衣服有什么不一样）蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大优点就是拆装简单，搬迁简便。里面的内饰也许多有。摔跤:蒙古人还有献哈达，敬酒，敬茶等风俗习惯，（最老爱幼、教师介绍礼貌用语，幼儿学）勒勒车是北方草原上的古老交通运输工具，它轻巧宜骑。蒙古人有草原马背上的民族的称号（跟音乐学骑马的动作）蒙古族是一个世界民族，哎世界各地都散落着蒙古部族。看的

6、时候和刚刚一样提问和讲解和幼儿产生互动3、第三组幼儿代表介绍：藏族幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。幼儿提问，幼儿解答。放PPT提升，梳理幼儿的阅历服装：宽腰，长袖，大襟。冬天长袖长袍，夏天穿无袖长袍，腰前系一块彩色的花纹围裙。（刚刚看了维吾尔族和蒙古族的衣服你们觉得少数民族的衣服都有一个什么特点）西藏是世界上住的最高的民族，谁知道为什么？（由于有个青藏高原）有“世界屋脊”之称。采花节：每年农历五月初五日是藏族传统节日采花节。传奇，很久以前藏族的人们以采集和狩猎为生，以树叶和兽皮做衣服。一天，从远方来了一位叫莲芝的姑娘，她漂亮和善，心灵手巧，教会了当地人们开荒种地和织布缝衣，还采来百合花为人们

7、治病。有一年五月初五这天，莲芝上山采花，被镍风卷下陡崖摔死了。人们很哀痛，便在这一天上山采花纪念她。久而久之，形成了采花节。西藏特产酥油茶出示哈达这是什么？为什么哈达是洁白的？为什么要献哈达？学习献哈达的动作）藏族同胞特殊喜爱哈达，把它看做是最宝贵的礼物，每次有喜庆之事，远客降临，或远行送别都要以献哈达以表敬意。献哈达也有他们的礼节,是这样献的，教师演示。教师：刚刚我们知道还有哪个民族也献哈达的？（蒙古）那今日我们也来体验一下他们的风俗，把最宝贵的礼物和祝愿去送给远道而来的客人教师，献哈达的时候送上你的祝愿话。（背景音乐，送哈达）三、完毕局部价值取向：激发幼儿连续探究民族风情的兴趣1、教师：今

8、日我们知道了这3个民族的学问，了解了他们的不同风俗习惯及特点，除了这3个你还了解其他的民族吗？（抽2个简洁介绍，表扬幼儿英勇）每个民族都有不同的风俗习惯，我们一起来看看。（诸多民族风俗节日的多媒体，边看教师简洁的说明）2、小结：这些少数民族和我们一样都是中国人，我们五十六个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，团结友爱，互帮互助，共同建立我们的国家。教师：让我们一起邀请客人教师一起来跳我们的民族集体舞吧！活动反思：这是一节熟悉少数民族的社会活动，主要通过熟悉维吾尔族和蒙古族，萌发幼儿喜爱祖国大家庭的情感。引导幼儿在比拟维吾尔族和蒙古族的不同之处中，促进幼儿观看力、分析力量的提高。初步熟悉维吾尔族和蒙古族的服饰，了解他们的生活习惯，知道他们是我国的少数民族。通过课后自己的反思，这次活动孩子已经很好的把握了两个少数民族的名称。熟悉维吾尔族和蒙古族的服饰，了解他们的生活习惯，知道他们是我国的少数民族。整个活动幼儿的兴趣都很高，通过图片让幼儿直观的熟悉、了解了维吾尔族和蒙古族。