第1课 改革迫在眉睫1(精品).ppt

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1、 “秦长城长度超过万里，标志着万里长城的开秦长城长度超过万里，标志着万里长城的开始；同时也始；同时也代表着中华大地上两种不同文化形态共代表着中华大地上两种不同文化形态共存的开存的开始始。”长城长城农耕文明的防卫线？农耕文明的防卫线？两种文明的分隔线？两种文明的分隔线？“畜牧迂徙，射猎为业，畜牧迂徙，射猎为业，淳朴为俗，简易为化，不为文淳朴为俗，简易为化，不为文字，刻木纪契字，刻木纪契”魏书魏书序记序记拓跋鲜卑拓跋鲜卑骑在马背上的民族骑在马背上的民族游牧为生，流动性强游牧为生，流动性强擅长射猎，骑兵凶猛擅长射猎，骑兵凶猛文化水平相对较低文化水平相对较低 野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族野蛮

2、的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服，这是一条永恒的历史规律。的较高文明所征服，这是一条永恒的历史规律。马克思恩格斯选集马克思恩格斯选集第二卷第第二卷第70页页单单元元结结构构第第1 1课课 改革迫在眉睫改革迫在眉睫-孝文帝改革的背景孝文帝改革的背景第第2 2课课 北魏孝文帝的改革措施北魏孝文帝的改革措施-孝文帝改革的内容孝文帝改革的内容第第3 3课课 促进民族大融合促进民族大融合-孝文帝改革的影响孝文帝改革的影响第三单元第三单元 北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革第第 1 1 课课 改革迫在眉睫改革迫在眉睫-孝文帝改革的背景孝文帝改革的背景魏晋南北朝时期的政权变迁魏晋南北朝时期的政权

3、变迁北周北周北北方方南南方方魏魏蜀蜀吴吴西晋西晋东晋东晋十六国十六国北魏北魏东东汉汉隋隋朝朝北魏是如何统一黄河流域？北魏是如何统一黄河流域？东魏东魏北齐北齐宋宋梁梁齐齐陈陈南朝南朝北朝北朝西魏西魏一一.改革的重要前提改革的重要前提-北魏崛起并统一黄河流域北魏崛起并统一黄河流域1.1.北魏的崛起：北魏的崛起：源于东北鲜卑族拓跋部源于东北鲜卑族拓跋部魏晋之际游牧于山西、内蒙魏晋之际游牧于山西、内蒙东晋时建立代国，不久为前秦所灭东晋时建立代国，不久为前秦所灭淝水之战后再度崛起并不断发展淝水之战后再度崛起并不断发展2.2.北魏的发展：北魏的发展：A A 背景：背景：B B 表现：表现：386386年，

4、拓跋珪重建代国，改国号魏，史称北魏年，拓跋珪重建代国，改国号魏，史称北魏398398年，拓跋珪迁都平城，次年称帝，是为道武帝年，拓跋珪迁都平城，次年称帝，是为道武帝C C 影响：影响：前秦瓦解，北方再次陷入分裂和战乱前秦瓦解，北方再次陷入分裂和战乱使北魏历史发展进入新时期使北魏历史发展进入新时期3.3.北魏统一黄河流域北魏统一黄河流域：（439439年，拓跋焘）年，拓跋焘）意义：意义：初步结束西晋以来北方分裂割据局面初步结束西晋以来北方分裂割据局面创造了北方相对稳定的社会环境，促进了创造了北方相对稳定的社会环境，促进了社会生产的发展社会生产的发展促进了各民族之间的经济文化交流和民族融合促进了各

5、民族之间的经济文化交流和民族融合-统一是历史大势所趋统一是历史大势所趋-稳定是发展的前提稳定是发展的前提二二.改革的有利条件改革的有利条件-统治阶级汉化改革的奠基统治阶级汉化改革的奠基1.1.改革的依据：改革的依据：汉族封建政权统治方式汉族封建政权统治方式2.2.改革人物和措施：改革人物和措施：拓跋珪改革：拓跋珪改革：经济上：经济上：政治上：政治上：思想文化上：思想文化上：实行编户；授田劝农；实行编户；授田劝农；仿汉官制；重用儒生（如崔浩）；仿汉官制；重用儒生（如崔浩）；兴办太学。兴办太学。3.3.改革意义：改革意义：使拓跋部由畜牧经济为主的游牧生活逐渐使拓跋部由畜牧经济为主的游牧生活逐渐转向

6、农业经济为主的定居生活，即封建化转向农业经济为主的定居生活，即封建化国家机构日益完备，为孝文帝改革奠定基础国家机构日益完备，为孝文帝改革奠定基础三三.改革的必要性改革的必要性-北魏统治面临危机北魏统治面临危机1.1.政治制度的欠缺造成阶级矛盾尖锐：政治制度的欠缺造成阶级矛盾尖锐：A 宗主督护制宗主督护制形成：形成：北魏进入中原，任命豪强地主出任宗主，北魏进入中原，任命豪强地主出任宗主，督护农民纳税服役，形成宗主管理的基层组织督护农民纳税服役，形成宗主管理的基层组织影响：影响：统一初期，有利于巩固统治统一初期，有利于巩固统治长期以往，豪强地主往往隐瞒控制人口，逃避赋长期以往，豪强地主往往隐瞒控制

7、人口，逃避赋税徭役，严重影响了国家的赋税收入和徭役征发税徭役，严重影响了国家的赋税收入和徭役征发B 赋税制度的混乱赋税制度的混乱（九品相通制）（九品相通制）根据资产多少规定赋税多少，分成根据资产多少规定赋税多少，分成九品征收九品征收地方官吏与地主勾结，地方官吏与地主勾结，“纵富督贫，纵富督贫，避强侵弱避强侵弱”，导致广大农民负担沉重，导致广大农民负担沉重，社会矛盾日益强化社会矛盾日益强化内容：内容：影响：影响：1.从从材料一看宗主有什么特点？这对北魏统治会有什么危害？材料一看宗主有什么特点？这对北魏统治会有什么危害？材料一：材料一：河东薛辩、薛永宗、斐骏等河东薛辩、薛永宗、斐骏等各拥强兵，雄据

8、一方各拥强兵，雄据一方。河北河北“韩、马两姓韩、马两姓各二千余家，各二千余家，恃强凭险，最为狡害，劫掠恃强凭险，最为狡害，劫掠道路，侵暴乡闾。道路，侵暴乡闾。”材料三：材料三：“旧无三长，惟立宗主督护，所以旧无三长，惟立宗主督护，所以民多隐冒民多隐冒，五十、，五十、三十家方为一户，谓之荫附。三十家方为一户，谓之荫附。荫附者皆无官役，豪强征敛，倍荫附者皆无官役，豪强征敛，倍于公赋矣。于公赋矣。”材料二：材料二：魏初规定：魏初规定：“天下民户分为九等纳租赋天下民户分为九等纳租赋”，自文成帝自文成帝始，又兴始，又兴十五项十五项“杂调杂调”（杂税），后以战争的临时征发，一（杂税），后以战争的临时征发，

9、一户竟收租五十石，户竟收租五十石，为正常年租赋的为正常年租赋的二倍二倍半半！2.材材料二反映了什么问题？与材料三有什么联系？材料三的现象料二反映了什么问题？与材料三有什么联系？材料三的现象对北魏政府有什么影响？对北魏政府有什么影响？2.2.实行民族歧视和民族压迫导致民族矛盾激化实行民族歧视和民族压迫导致民族矛盾激化3.3.人民起义、社会动荡人民起义、社会动荡-威胁统治威胁统治原因：原因：阶级矛盾、民族矛盾激化阶级矛盾、民族矛盾激化表现：表现：445年陕西人民起义（汉族、羌族）年陕西人民起义（汉族、羌族）百余年间人民起义多达八十余次，沉重打击百余年间人民起义多达八十余次，沉重打击了北魏打击了北魏

10、打击四四.改革的推动力改革的推动力-统治者因素统治者因素1.1.冯太后冯太后出身汉家，以强硬手段掌握政权，推动了出身汉家，以强硬手段掌握政权，推动了北魏学习汉族先进文化北魏学习汉族先进文化（思想动员）（思想动员）精心培养孝文帝拓跋宏学习汉族先进文化精心培养孝文帝拓跋宏学习汉族先进文化 （人才培养）（人才培养）临朝听政，推行前期改革临朝听政，推行前期改革（奠基作用）（奠基作用）冯太后冯太后,北魏历史上著名的女政治北魏历史上著名的女政治家家,孝文帝改革运动的发起人与主持孝文帝改革运动的发起人与主持者之一者之一.由于她去世后为谥称由于她去世后为谥称“文明文明太皇太后太皇太后”，所以历史上又称她为，所

11、以历史上又称她为“文明太后文明太后”。冯太后是位典型的。冯太后是位典型的“铁碗女人铁碗女人”。在朝廷内部政治斗。在朝廷内部政治斗争中，她沉着果断，坚忍精明，牢争中，她沉着果断，坚忍精明，牢牢地掌控了牢地掌控了冯太后冯太后(公元公元442442490490年年)北魏朝廷的军政大权，曾在献文帝、孝文帝时期两度北魏朝廷的军政大权，曾在献文帝、孝文帝时期两度“临朝听政临朝听政”，成为北魏朝廷的实际统治者。她主政时已，成为北魏朝廷的实际统治者。她主政时已开始了以汉化为中心的社会改革，孝文帝第一阶段的改开始了以汉化为中心的社会改革，孝文帝第一阶段的改革实际上是在她的主持下展开的，孝文帝改革的伟大历革实际上

12、是在她的主持下展开的，孝文帝改革的伟大历史功绩有一半应该归属于这位了不起的巾帼人物。史功绩有一半应该归属于这位了不起的巾帼人物。2.2.孝文帝孝文帝孝文帝即位：孝文帝即位：471年拓跋宏通过禅让即位年拓跋宏通过禅让即位 （权力保证）（权力保证）孝文帝精通汉文化，坚定改革信念孝文帝精通汉文化，坚定改革信念 （主观条件）（主观条件）孝文帝认识到改革的必要性：孝文帝认识到改革的必要性：要巩固统治，就必须学习汉族先进文化，借要巩固统治，就必须学习汉族先进文化，借鉴汉族封建国家的统治经验，改革鲜卑族落鉴汉族封建国家的统治经验，改革鲜卑族落后的统治方式后的统治方式 孝文帝改革，是在冯太后的影响和直孝文帝改

13、革，是在冯太后的影响和直接推动下进行的一场自上而下的学习汉接推动下进行的一场自上而下的学习汉族先进文化的旨在维护统治的封建化运族先进文化的旨在维护统治的封建化运动。动。1.1.北魏统一北方后，社会矛盾日益激化，其中社会矛北魏统一北方后，社会矛盾日益激化，其中社会矛盾不包括（盾不包括（）A.A.阶级矛盾阶级矛盾 B.B.统治阶级内部矛盾统治阶级内部矛盾 C.C.民族矛盾民族矛盾 D.D.鲜卑族内部矛盾鲜卑族内部矛盾2.2.崔浩这位汉族儒生受到重用反映的问题是（崔浩这位汉族儒生受到重用反映的问题是（）A.A.他是汉奸，卖国投敌他是汉奸，卖国投敌 B.B.北魏喜欢利用汉人打汉人北魏喜欢利用汉人打汉人 C.C.鲜卑不断学习汉族文化鲜卑不断学习汉族文化 D.D.鲜卑与汉族融为一体鲜卑与汉族融为一体练习题练习题：D DC C3.3.北魏孝文帝改革的背景条件是（北魏孝文帝改革的背景条件是（）北魏统一北方北魏统一北方 民族融合民族融合 吸收汉族先进的文化吸收汉族先进的文化 民族矛盾尖锐民族矛盾尖锐A.A.B.B.C.C.D.D.4.4.使孝文帝对汉文化产生了浓厚的兴趣，并最终推动使孝文帝对汉文化产生了浓厚的兴趣，并最终推动其进行汉化改革的是（其进行汉化改革的是（）A.A.拓跋珪拓跋珪 B.B.道武帝道武帝 C.C.冯太后冯太后 D.D.拓跋宏拓跋宏练习题练习题：D DC C