学校评优评先方案.docx

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1、 学校评优评先方案 为了调动广阔教师的积极性，发挥先进教师的辐射、引领作用，表达我校民主、信任、敬重、理解的治理理念。依据县教育体育局相关文件精神，结合学校实际状况，特制订如本方案。 二、教职工评优评先条件 .思想素养好，（爱）岗敬业，喜爱学生，听从学校工作安排。 .教学年段岗位考核获优秀等级，或完成学校下达的目标任务。 有以下状况之一者不能参与评优评先。 .有不假离岗或旷工行为者。 .发生（安全）责任事故者。 .体罚学生造成不良影响者。 .受学区教办、县教研室、教体局相关部门通报批判者。 .师德考核不合格者。 .民评赞成率低于者。 三、评比程序 .民主推举 .行政办公会依据民主推举、本方案“

2、二”之条件确定候选人名单。 .民主评议、投票。 .行政扩大会议争论确定优秀、先进人员。 .推举上报。 二一三年九月五日 学校评优评先方案 篇2 为了客观、公正、合理地评价教师的德、才表现和工作实绩，用制度来鼓励、催促全体教职工提高政治和业务索质，仔细履行好自身工作职责。避开人为因素，增加评优的透亮度，有利于调动广阔教职工工作的主动性和积极性。依据上级文件精神，结合本校实际，特制定年度考核评优工作实施意见。 一、评优评先注意以师德为先的原则。 教师师德是衡量评优评先的重要标准。在学校突发大事和教育教学工作中对学校工作有奉献、教师公认、师德好、经学校领导集体讨论、教师公认的可直接评优评先。 二、年

3、度考核量化考核方案。 l、注意年度考核与平常考核相结合的原则，学校的考核是教师平常德、能、勤、绩的综合表达，也是衡量教师工作态度和实绩的标准，其计算方法如下： （1）班主任 （2）科任教师及教辅人员 2、年度考核要以注意实绩的原则。 以当年1月、7月两次教学（成绩）为实绩，以50分为基分，超年级平均分1分加分，以此类推。低年级平均分减分，以此类推。在原根底上提高分加分，以此类推。在原根底上降低分减分，以此类推。 3、加分因素。 （1）获奖加分：当年年度获“优秀教师”“先进教育工”“优 秀班主任”“两基”“先进个人”“优秀共产党员”的教职员工可按省级5分、市级3分、县级2分加分。 (2）发表沦文

4、、阅历点滴文章加分。 为鼓舞教师（学习）业务、提高素养，在教育主管部门主办的刊物上发表文章的按省级1分、市级0. 5分、县级0.2分加分。 (3）教学活动加分。 县及以上优质课、信息技术竞赛、教学竞赛等活动获奖、获辅导奖的教师按一等3分、二等2分、三等1分加分。同一次教育教学活动，按最高获奖等次计。 4、减分或排解评优因素。 (l）早退、迟到全年累计超过8次不得评优秀等次。事假全年累计10节，病假全年累计20节，不得进入优秀等次。 (2）旷课、旷会、旷工一次不得评优秀等次。 (3）学校消失重大责任事故，校长和分管副校长不能进入评优等次。 (4）全校教职工因工作失误受到县局党委通报批判的责任人不

5、能进入评优等次。 （5）所带（班级）学生在校期间有违法犯罪现象，受到校级以上处分的。 （6）有体罚和变相体罚学生行为的。 （7）因责任事故导致学生损害的，给学校造成经济损失的。 （8）从事有偿家教的.。 三、说明： 1、有主线学科的教师按平常考核积分和教学考核积分、加分因索、减分因索之和计入考核总成绩。 2、学校行政和非主线学科教师按平常考核积分、加分因素、减分因索之和的80计入考核总成绩，并进展民意测评，占20。 3、每位教职员工的年度考核总成绩，从高到低依次排列，再按安排的优秀指标数，确定进入优秀人员名单、通过教职工测评，校行政审查最终确定年终考核进入优秀等次人员名单。 本方案至制定之日起

6、执行。如有更改，另行通告。 泰来四中 2023.3 学校评优评先方案 篇3 一、指导思想 进一步表达学校的办学理念和对学生的培育目标，树立科学的教育评价制度，使评价表达鼓励、导向功能，更贴近我校课程改革所提倡的强调学生共性进展、注意过程评价和多元评价的理念。为每一个学生制造均等的成长、胜利、成才时机，引导学生正确全面地熟悉自我，以德为先，推动学生自治治理，引领学生全面进展，实现我校德育工作的实效性。 二、评价内容 1、评价内容为学生的道德素养、学习态度、学习力量、艺术特长、运动健体、习惯五养成、书香五素养、自主治理等八个方面，并将评价内容形象地化为“星”。 2、评价类别：校优秀学生干部 优秀团干 校三好学生、优秀班干、优秀团员、文明之星、勤奋之星、才智之星、才艺之星、体育之星、习惯养成之星、基核素养之星。 学校评优评先方案全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。 共2页: 上一页12下一页