学校教学教学总结5篇.docx

《学校教学教学总结5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校教学教学总结5篇.docx（21页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 学校教学教学总结锦集5篇 这学期，我担当九年级15的思想品德课教学。本人坚持四项根本原则，坚持党的根本路线，忠诚党的教育事业。在教学中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划、有组织、有步骤地开展并取得了肯定良好的成绩。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现将本学期教育教学工作做总结如下： 一、在教学中我仔细钻研业务，仔细备课和写好教案，积极参与课程培训。 另外还仔细学习教育学心理学，读了大量的教育专家的理论著作。从中汲取养分、这使我在短期内教育和教学力量有了较明显的提高。 二加强职业道德修养，不断提高政治思想觉悟，做到既教书又

2、育人。 积极响应上级号召听从领导安排，参与各项集体活动，虚心向其他教师学习，以身作则，团结他人，关怀爱惜每一位学生。做为一名政治教师，我在教学实践中，注意从本学科思想性强的特点动身，结合初中学生的特点，充分发挥政治学科在爱国主义教育中的重要作用，依据学科特点，积极推动素养教育。深信做人比把握学问更重要，始终致力于教会同学们如何做人，如何做一个好人，如何做一个负责任的公民，如何做一个有用的人。 三、我仔细写好工作心得体会，特地对教育教学进展总结和反思。 第一时间了解学生存在的问题并准时给以解决。作为科任教师，能仔细制定规划，注意讨论中学教学理论，仔细备好和上好每节课，常常听其他教师的课，从中吸取

3、教学阅历，取长补短，提高自己的教学业务水平。每节课都以最正确的精神状态以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中思想政治课程标准要求进展施教，让学生把握好科学学问。留意以人为本以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。到多方面去搜集相关资料。为提高每节课教学质量，课前做到仔细备课，多方面去搜集相关资料。除注意讨论教材，把握好根底、重点难点外，还充分采纳多种教学方法，培育学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，按时完成教学任务。在提高学生学问水平的同时，还注意在教学中培育学生良好的思想品德和爱国主义情感，使学生树立科学的人生观世界观，提高

4、学生熟悉和分析问题的力量，充分发挥政治课的德育功能作用，做到既教书又育人。 四、以寻常的心态和恳切的态度对待工作。 在工作上，能够忠于职守，脚踏实地，从不计较人个得失，一切听从领导安排，仔细完成上级交给的各项任务，严格遵守学校的各项规章制度，尽心尽力为学校做奉献。 总之，在一学期来忙劳碌碌的工作中，本人教育教学理论水平和教研力量等方面有了肯定的收获和提高，但是也有缺乏和困惑，在许多方面还不够尽意。因此，在今后的工作中，我将会更讲究工作方法，提高效率，加强学习，提高自身的业务素养，把各项工作做得更好，成为一名优秀的人民教师。 学校教学教学总结 篇2 本人一年以来始终在探究和寻求适合中职学生的教学

5、之路，由于我校学生英语学问构造严峻缺失，如何激发学生的学习兴趣，让学生不再认为学习英语就是背单词、讲语法、读课文、做练习等枯燥无味的学习活动，我们教师必需挖空心思的改良自己的教学方法，从而重塑学生的学习自信念，进而培育学生在日常和职业场景中的英语口语运用力量，让学生懂得学习英语是为了将来能更好的就业效劳。现将本人一年以来的工作总结如下： 1、树立正确的教学观念 教师要知道学生才是学习的主体，教师不能代替学生，教师要培育学生自己主动的学习，让学生明白学习的道理和探究学习的规律。教师不能实行“满堂灌”，“一堂言”的教学，必需把课堂还给学生，给学生营造一个师生交往，积极互动，共同学习的轻松的教学气氛

6、。 2、建立融洽的师生关系 建立融洽的师生关系有利于促进学生对你所教学科的学习兴趣。中职生独立性极强，自尊心也强，学生渴望得到教师的敬重，师生之间只有相互敬重，相互信任，才能建立起良好的师生关系。在课堂上做好学生的教师，循循善诱进而激发学生的学习积极性，大胆求异创新自己的教学方法。课后做学生知心的朋友，关怀学生，爱惜学生，做一个学生心目中无话不说的知己，给学生的人生之路亮起一束暖和的心灵之光。 3、严谨治学，保持良好的教态 教师的教风会直接影响学生的学风，教师的一言一行无时无刻不影响着学生，所以教师必需提高自身的素养，爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，保持良好的教态。教师的教学语言和教态

7、对学生的学习也有直接的影响，教师的教态好，学生就喜爱教师，从而喜爱上教师的课，学生的学习兴趣就高涨深厚，学习也就主动。反之，学生就会不喜爱教师甚至厌烦教师的教学。特殊是正处于青春期的中职生，也有了自己看问题的独立见解，对学生更要留意自己的言行，教师语言的轻重，语调的凹凸以及动作表情都会影响到学生的学习心情。 4、因材施教，摸清学生的学习口味，拟定适合学生的教学内容进展教学 学生学习英语是为了将来能更好的为就业效劳，所以训练学生日常和在职业场景中的英语口语运用力量，才是教师教学的重中之重。教师要依据不同专业的学生教授适合学生职场的英语口语。例如，xx级旅游专业的学生，20xx年学生要参与省级中职

8、生技能大赛，所以我的教学内容就是“中晚宴会摆台”英语口语和“中式铺床”英语口语。13级旅游班面临毕业就业就教授学生酒店职场交际英语日常用语。并训练学生模拟职业场景进展对话演练。xx级本科2班的学生专业性不强，英语根底极差，学生学习英语的兴趣不浓，就教授贴近学生生活和学生感兴趣的日常生活用语，并让学生充分发挥学生的想象力和语言组织力量，把所学口语编成自己想要的对话进展练习。学生学习兴趣浓，学习积极性高涨，并且都能主动的完成和参加到教学中来，看到此情此景学生的学习情景，作为教师感到无比欣慰和满意。 在这一年的教学工作中，虽然得到了学生的信任、理解和支持，也取得了不错的教学效果和成绩，但也需要更大的

9、进步和提升，有望在今后的工作中能再得到学生的厚爱，进而促进我对教学工作的喜爱和热忱。 学校教学教学总结 篇3 光阴似箭，日月如梭，转瞬间一个学期马上过去，一年一度的寒假马上开头，回忆从前，我校在教育教学讨论工作方面有何作为呢？在上级领导及急躁指导下，乘教改之风又走过了一段旅程，现对本期教育教学讨论工作总结于下： 一、取得的成绩： 本期来，在全体教师及教研组的通力合作下，我校其进行全校性教研数次，为紧跟教改步伐，我校本期教研工作以“如何进展课堂教学为主题”为宗旨，强化语文、数学、艺体教研”，严格根据教研的要求开展工作。强化教师的教育科研意识，以新课程的教学理念，教学方法开展教研。 教研课，教师们

10、都充分预备，仔细撰写教案中，都设计引导学生发觉问题，让学生动手实践，激活学生思维，主动探究促进学习的环节。在教学中留意教学点拨，把握策略；在听、评、议的过程中，教师结合自己的观点，各抒己见，找出其中的关键之处进展深入争论，共同探究解决问题的方法，并反复实践，找到其中的真谛。并到达了取长补短、共同进步的目的。 不断加强校本教材的开发与讨论工作，力争早日能编写校本教材。强化现代教育技术讨论，让教师不光是把握现代教育技术，而且要能敏捷运用，让其在教学中充分发挥作用。 因此项工作开展较好，使得我校各班学生素养有了明显上升，有的班级在素养测试获得了可喜成绩。 二、缺乏之处： 在教学工作中，我校开展教育科

11、研的力度不够，加之我校地处遥远，师资素养相对不高。师资素养不够到致我校的教育讨论受到肯定的阻碍，对校本教材的开发和利用上还做得不够，教师们挖掘课程资源的力量还需训练。 三、将来设想： 在新课改中拼搏，在拼搏中前进，在信任中生存，是排头小学全体教师的坚决信念，虽然我校师资一够，从素养检测中，我校看到的曙光。在今后的工作中，我们全体教师必定坚决自我信念，不断自修，不断充实自我，在拼搏中前进，不负排头人的盼望。 学校教学教学总结 篇4 一、用瑞英精神分散学校。 精神属于人文范畴，学校精神是学校团队人文素养的表达，是学校以人为本办学理念的果实。人要有气质才有魅力，学校要有精神才有分散力。因此，我们认为

12、在整合几间不同类型的学校过程中，只有加强学校精神建立才能将不同教育理念的教师群体、不同学习习惯的学生群体真正融合为一体。 瑞英小学是一所老校，她有近八十多年的办学历史，若干代师生在多年的教与学的经受中积存了不少“精华”，并一代一代地传承下来。瑞英小学也是一所新校，她在近九年的校本课题讨论中形成了不少瑞英教育“理念”，并在肯定范围内产生了影响。正是这种传统的精华和现代的理念才酿出了珍贵的瑞英精神。这种瑞英精神就是：务实负责的传统精神、科研兴校的时代精神、开放包涵的人文精神、活泼多元的进取精神。 1、用务实负责的传统精神分散学校。这“实”、“责”两字尽显瑞英教育的人文关心，是瑞英小学以生为本的教育

13、理念的表达。“实”是指瑞英小学努力提升学生的各项素养，“责”是指瑞英小学着眼学生的身心进展。为了发扬这种精神。 本学期，我们开展了反对教师侵害学生权益备忘录执行状况、班级建立六个民主化要求落实状况的问卷调查，目的是促进教师关爱学生，在学习中自觉地赐予学生人文关心。我们还两次对教师的教学工作进展全面检查，以落实学校有关教育教学工作要求，学生是否实实在在得到成长。在低年我们开展了嬉戏课间的探究活动，在三个校区我们推行了大课间活动，这些在肯定程度上促进了学生的身心和谐进展，表达了对学生的关爱。 2、用开放包涵的人文精神分散学校。整合说究竟是人的整合，即不同校区的师生能相互认同，而开放包涵是认同的前提

14、。瑞英小学在近几年的科研中培育了这种开放包涵的精神，如翻开校门请进各路专家、学者、同行，走出校门学习各方先进教育思想与阅历，吸取各种不同教育理念为我所用正是这种精神才使瑞英小学加快了理念更新的步伐，站到了新教育讨论的行列之中。在整合中这种精神加快了校区间的认同。首先我们擅长倾听不同的声音，给有不同意见的人有发表的时机。然后我们分别进展沟通，沟通。最终大家都理解、认同了。 虽然这个过程长了一点，但是瑞英人开放包涵的“大丈夫”胸怀还是令人感动的。在这方面教师代表、教代会、工会、学校和校区领导做了大量的工作。还值得一提的是教师合唱训练，它为我们开放的包涵精神的传递供应了一个平台。我们的心在歌声中相应

15、了，我们的情在演练中相融了，我们的人在笑语中相识了。可以说一首放下三棒鼓、扛起红樱枪把我们几个校区唱到了一起。 3、用活泼多元的进步精神分散学校。为儿童成长效劳的瑞英校园始终为制造一所活力四溢、活泼多元、朝气蓬勃的校园而努力。由于这样的校园才为儿童所憧憬，才有分散力。为此在整合中我们连续为此而努力。本学期我们胜利地开展了体育节，开展了多种形式的群众性体育竞赛活动，召开了整合后的第一届校运会。胜利地举办了艺术节，开展了多种形式的艺术活动，如唱“三歌”竞赛、摄影竞赛、征文竞赛等。特殊是一台“缤纷瑞英，欢快校园”的艺术节暨迎新春联欢晚会为瑞英的家长、教师、学生带来无限的欢快。 在“瑞英精神大家谈”的

16、争论会上，全体教师对瑞英精神作了很多的.补充，使其内涵更丰富。有的结合自己的工作实际谈如何体会与落实瑞英精神；有的谈建议学校如何在学校工作发扬瑞英精神；有的谈如何使瑞英精神与当代教育新理念相结合。瑞英精神的提出是对瑞英教育的一种完善，一种提升。我们信任，在共同校园精神的感召下，我们肯定会战胜整合过程中的各种困难，新的瑞英小学务必再造辉煌。 二、用瑞英理念提升学校。 整合学校是为了提高质量、提升学校，否则学校整合就变得没有意义了。瑞英小学的整合其目的是为了提高学校的教学质量（尤其是桂馨校区），是为了提升学校的教育水平（尤其是进展瑞英的特色教育理念），而这的确任重道远，特别困难。面对整合，一边是领

17、导的要求、社会的期盼，一边是综合质量降低、优质生源缺乏。我们的整合能胜利吗？但只能胜利！面对这些我们瑞英人没有自卑、更没有放弃，一学期来我们从领导到教师在收入降低、压力增加的状况下扎扎实实地苦干了一个学期，在瑞英理念的指引下取得了较好的成绩。 1、努力提高教学质量。在调研的根底上我们本学期从如下几个方面来提高教学质量。 首先是加强学藉治理。教师对学习落后学生的转化受制于两个方面：一是差生的数量，二是落后的程度。如差生面太大教师的辅导就很难符合个体的形成与内化规律；假如差生的程度很深促进其形成与内化的时间就会增长。正由于如此，小班化教学有利于学生素养的形成与内化已成为共识，有条件地地区与学校都在

18、推行小班化教学。桂馨校区的教学质量质低的一个主要缘由是在班额偏大、根底不好、条件差的状况下没有原则的过多地接收插班生，不断地加大差生面。所以本期我们严格了插班生治理制度，坚持由学校统一治理，对班额偏大的班原则上担心排插班生，对没有特别理由的而且成绩差的学生也原则上不予接收。学校对学藉实行网上统一治理，杜绝了治理漏洞，严禁任何人私自安插学生的状况发生。 其次是加强年段达标过关验收制度。瑞英教育理念认为优与劣、好与坏都有一个形成过程，都是一种积存，也是一种内化。智能素养的形成与内化更要落实到各阶段，形成阶段达标验收制度。学校的质量治理要落实到各年级，各学科，各位教师。在肯定程度上，产生一个差班、产

19、生一个弱科就会影响一个学校的声誉，就会影响一个学生或一批学生的一生。所以说：教育的错误是不行以原谅的。我们的教师要有这样的意识：这个班不能差在我手里，这个学科不能差我手里。为此本期我们反复强调要尽快制订质量过渡标准，进展阶段质量达标验收，渐渐增加了教师们的这种意识。为此我们还分校区、分科组开展了如何提高瑞英教学质量的大争论，让教师们分析自己的教学、提出自己的设想。 再次是分类引导学生正确学习。学生是一个个不同的生命个体，他们是“独一无二”的，只有依据他们的共性进展学习，“形成与内化”的效果才抱负。本期我们分类型召开学生座谈会，倾听他们的声音，了解他们的状况，鼓励他们学习。在桂馨校区召开学生座谈

20、会时，我们发觉学生的学习行为、学习态度是影响他们学习质量的一个重要问题。考虑到桂馨校区的差生面大，我们特地制订该校区的学生辅导规划，从辅导的时间、家长的协作、学校的参加等方面做出了详细的指引，应当说桂馨校区的大局部教师在本学期花了大的精力对学生分类辅导，只要坚持下去就肯定会取得效果。详细状况学校进展了检查评估。另外对一些特别学生学校也赐予了肯定程度的关注，要求学校及校区主要领导对亲自参加各校区特别学生的教育工作。 最终就是加强了英语教学的治理。英语科来说三个校区都有没有优势，始终是影响学校综合质量的主要缘由之一。本学期学校与教师依据英语学习的特点做了不少的工作。狠抓紧了听力与综合训练，更换了用

21、于听力训练的录音机，转变了以前单一的听力训练方式，重视了综合训练在英语学习中的作用，慎重地选择了综合训练内容，更重要的是加强英语教学的领导力气，提出了有效的英语教学治理工作意见。还特地召开了桂馨校区的英语教学工作会议，提出了一些要求，解决了一些实际问题。 2、努力提升教育理念。瑞英的理念简洁地说就是为学生素养形成与内化效劳，即从支配学生学习到效劳学生学习。为此我们提出了：“走近儿童”的德育策略与“让位.引悟”的教学策略。 第一，努力提升“让位引悟”的教学策略。为了让花溪校区的教师精确地把握“让位.引悟”教学策略，为了让桂馨校区的教师完整地了解“让位.引悟”教学策略，学校在召开英语、语文、数学教

22、学工作会议的根底上分别出台了关于加强英语教学提高英语教学质量的意见、建立品牌学科 铸就瑞英特色关于加强语文教学进一步提高语文教学质量的意见、改革数学教学建立特色学科关于加强数学教学 进一步提高数学教学质量的意见等三个指导性的意见，比拟全面地将学校关于三个学科教学的新理念与新策略作了一个全面的介绍，这是学校“形成性内化教育试验讨论”课题的成果性的东西，进一步提升了瑞英教学理念。 同时还以课堂为中心进展研讨，分别开展校长课、主任课、中层骨干课等不同形式的试验示范课，这些课集中地表达了学校教学新理念，尤其是一些跨校区借班上课的研讨课所起的作用更大。各科组的教师也根据科组规划开展形式多样的课堂教学研讨

23、。学校为了总结课堂教学研讨的状况，在期末以科组的优秀课调研的形式召开课堂教学研讨会，每个科组一堂课共六节，经过评比有三节课获得一等奖，三节课获得二等奖。在这些活动中涌现出了不少好的课，更为可喜的是一些青年教师成长很快。 大科组活动对传播与提升教学理念也起到了很大的作用。考虑到校区距离较远每周的教研活动都集中在一起有困难，为此本学期学校施行了每月一次的大科组活动，即每月集中搞一次跨校区的教研组活动。这些活动或听课评课，或集体学习，或专题研讨等。桂馨校区的教师说：整合后学习时机多了，特殊是能常常听到很多很实际但又是很好的课。 根据学校试验工作的常规要求，本学期我们连续抓了教师的专业专题学习。语文教

24、师是学习文学常识，数学教师是学习数学思想方法，英语教师是学习即兴口语表达，综合科组教师是学习如何激发学生学习本专业的积极性。经过期末组的教师期末考试，教师们的学习成绩特别抱负，高年语文教师人平94.5分，最高分99分，最低分85分，低年语文教师人平90.4分，最高分96分，最低分77分；数学教师花溪校区人平95.8分，最高分100分，最低分88分，桂馨校区人平90.1分，最高分99分，最低分73分；英语教师人平83.8分，最高分88分，最低分75分。综合科教师人平分84.6分，最高分93分，最低分76分。教师带头学习，教师用学习影响学生学习，教师是学习的示范者，要做学习型教师是瑞英教育理念的根

25、本内容之一。 为了调动学生的学习积极性，学校还开展了多种形式的学习竞赛活动，让学生学习特长得到鼓励，兴趣得到培育。开展的竞赛有语、数、英综合力量竞赛，阅读竞赛、计算力量竞赛、作文竞赛、单词竞赛等。另外，学校还开展读经典的活动。读经典能滋润儿童的心田，同时能教育儿童不忘中华文化的根，这是人文教育的一个重要内容。 其次，努力提升“走近儿童”的德育策略。“民主化教育”是学校走近儿童德育策略的主要内容之一，本学期为了让民主教育走进班级，走近儿童，学校每月进展一次专项民主教育问卷调查。这项工作拉近师生的距离，改善了师与生，教与学的关系。 鼓励教育是儿童最能承受的教育方式，因此本学期开展了瑞英之星现场报告

26、会和大队干部竞选活动。报告会从瑞英之星中选出三名代表到三个校巡回演讲，即为同学们供应一学习典范，也鼓励了报告者。大队干部竞选活动是实现竞争鼓励的好方式，用特长表演、竞选演讲等形式进展竞选本身就是一个学习活动，本学期花溪校区通过竞选产生了新一届的大队干部，以后其它校区也要开展。本学期请残疾行者尹小星来校为学生做专题报告的活动是一大亮点，一个残疾人现场以身说教，事迹感人，极大地鼓励了各校区的学生，报告后不少学生争相购置尹小星的专著就是一个说明。以后要多为学生进行类似的“名人报告会”。 家庭教育远离儿童是教育的重要问题，严峻地影响了学生的学习质量。为此本学期学校在整合过程中我们注意对家庭教育也进展整

27、合。首先是成立了新的家长委员会。本届家长委员会来自于各校区的家长代表，共三十六人组成。经过选举还产生正副主任十名（其中名誉正副主任三名）。本学期还胜利地举办了一场家庭教育专题报告会，由陈忠联教授主讲：将胜利传给下一代。报告会收到了家长的高度评价，一个半钟的报千告会鸦雀无声，时不时还响起掌声和会声的笑声，会后几百本资料一购而空。家长开放日活动让家长听课，参与座谈会。家长们特别积极地参与，总体上比历届开放日活动参与的家长要多。不少家长向学校提出了不少合理化的建议，校长室将这些建议分类进展了整理，来自家长的欣赏给了学校与教师极大的鼓舞，来自家长的建议让我们了解了很多工作缺乏。通过这些活动让家长承受了

28、不少的先进的家庭教育理念，收到了很好的教育效果与社会效应。 本学期学校以一种全新的方式召开学校德育工作会议，主题是：家长眼中的优秀班主任。会议上由三位家长代表作了发言，他们联系孩子所在班的班主任谈了他们对班主任工作的想法，效果很好。一是由家长来确定我们的班主任工作，比拟自然，在肯定角度上来讲排解了学校的习惯势力干扰。二是会增加班主任承受家长监视的自觉性。 有理念的教育才能培育出有思想的新一代，有理念的教育才能真正为中华民族的宏大复兴做出奉献。我们瑞英教育要不断地更新自己的理念，亮出自己的关于教育的独到观点，形成自己的特色。 三、用瑞英制度标准学校。 因原各校区各属于不同的学校，必定会有不同的学

29、校治理制度。整合后作为一个学校这些根本的制度必定要统一，这样才能实现标准治理，才能叫做学校整合。在制度统一的过程中，我们实行循序渐进的原则，假如一步到位，会引起不良的排斥反响，结果是适得其反。本学期我们着重抓好以下几类制度的建立。 1、教学与学习的制度优先推动。学校以教与学为中心，教学与学习方面的制度属工作范畴，重要且因与教师的切身利益无直接关联，认同心理比拟强，所以推行起来比拟简单。为此学校在开学不久就制订与推出了班级治理的详细要求、瑞英小学教师课堂守则、瑞英小学学习常规等制度，并在之后不久就下到课堂进展检查。这样很快就统一了教师与学生的要求，使教学工作尽快走上了标准化、一体化的轨道。瑞英的

30、教学与学习的治理理念就在这些制度的推动中渗透到了各校区，受到了家长的好评。与此同时我们将瑞英小学形成性内化教育试验讨论操作手册发到每个教师手中，这些软性制度由于需要更新理念才能理解与认同，所以本学期只做隐性推行，不做显性检查。 2、评价与工资的制度民主推动。这些制度与教师的切身利益相关，且在整合之初教师们对这方面又特殊敏感，所以实行民主式的弹性推动策略。在工资安排制度方面由于各校区整体上都是在教育组的原则下制订的，因此差异不大，但比照起来原瑞英小学的安排制度不同类型的教师之间差异相对小些，有利于调动大多数人的积极性，因此从十月份起就按这个安排标准统一了三个校区的教师工资安排方案。虽然也有不同的

31、声音，但还是得到了大多数人的认同。事关评价方面的制度本学期有两项：一是桂馨校区教学质量过渡标准，二是优秀教师评比方案。这些制度是经过民主程序推动的：校长室写出初稿，交行政会议屡次争论形成征求意见稿，然后交由教职工代表大会争论。基于多种缘由，这些制度各方面熟悉存在很大的差异，所以在表决时没有通过。为此学校由工会出面，将教工代表按校区分成两组，各组民主选出正副组长三人，在分组争论的根底上由组长提出书面意见稿。在接到各项小组的书面意见之后，校长室进展了争论，对征求意见稿进展了较大的修改，并再次与各组进步行沟通。由于教工代表的各条建议都有不同程度的接受，又是以试行的形式成文，因此达成了共识。在其它有关

32、福利制度方面学校也是坚持民主协商的原则，在听取各方面意见的根底上，提出方案，再与各方面沟通。 3、安全治理方面制度正常推动。根据上级要求学校选派了一名安全注册主任参与培训，目前注册安全主任已持证上岗。学校加强了安全治理，完善了层级责任制度，健全了重大事故应急预案；对学校的安全设施进展了屡次自查；加强了学校内的交通安全治理，标准了校内车辆行驶与停靠制度；开展了消防安全进校园的教育活动；健全了学校安全重大活动检查与会议记录；聘请了学校法制副校长；在校园网上开设了“学校安全”专栏；积极开展了传染病的防治、专题教育等工作；进一步加强了食堂卫生治理工作。因此学校在屡次上级安全工作抽查中获得了好评。 但：

33、学校总务工作有待加强；校区间教学质量差异仍旧很大；队伍建立工作任务还很重；复合型校区的治理机制还有待完善；教师待遇在整合之后下降，影响了教师的积极性。 新学期学校工作的根本设想： 一是连续抓好学校整合工作。为三年内实现初小部与高小局部设两个校区的目标整合目标做好预备，并使质量得到较大的提高。 二是连续抓好科研兴校工作。特殊是根据“小学素养教育的教育载体设计与实现方式”课题讨论纲要的要求完成各项讨论任务，并通过这项讨论不断地深化形成性内化教育试验课题讨论，丰富瑞英教育理念，提升瑞英教育质量。 三是加强教师队伍建立，特殊是骨干教师队伍建立和领导班子的建立，为学校整合供应强大的师资保障。 四是以课堂

34、为中心改良学校的教学工作。连续开展多种形式的课堂教学研讨活动，用科学的教学方法来提高课堂教学效率，来提升教师的教学水平，来提升学生的学习力量。 五是推动新校区的建立，协作有关部门搞好校区的各项配套建立，搞好新校区的校园文化建立。 六是改善办学条件，推动现代教育步伐，尤其是多媒体平台的建立。 学校教学教学总结 篇5 xx年已经过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，我仔细执行学校教育教学工作规划，积极探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，收到了很好的效果。 一、课程标准走进我的心，进入我的课堂 怎样教物理，物理课程标准对物理的教学内容，教学

35、方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位物理教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必需重新思索的问题。因此我不断的学习让我有了鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学，我加强师生互动，共同进展 为保证新课程标准的落实， 本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感，态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动

36、，共同进展的过程，我努力吃透教材，仔细撰写教案，依据本班学生状况，积极利用各种教学资源，制造性地使用教材。 在集体备课中，分工协作，既照看到本班实际状况，又汲取其他教师的先进阅历，从而提高备课水平;课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回忆，反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，作为最珍贵的第一手资料，教学阅历的积存和教训的吸取，对今后改良课堂教学和提高教学水评是非常有用的。 另外，我努力处理好物理教学与现实实践的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用物理的意识和力量。重视培育学生的探究意识和创新力量。常思索，常讨论，常总结，以科研促课改

37、，以创新求进展， 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面进展，打好根底，培育学生创新力量“，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，鼓励促进学生全面进展 怎样提高学生成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。 抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，多鼓舞确定学生。坚持以教学为中心，强化对学生治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨，扎实，高效，科学的良好教风及学生严厉，勤奋，求真，善问的良好学风的形成。 通过我一年来不断的工作，我的物理教学工作取得了一点成绩，也有缺乏之处，一份耕耘，一份收获。以上都离不开领导的支持和全体教师的帮忙，教学工作苦乐相伴。以后我将本着“勤学，善思，实干“的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。