E8版本】梦想课程ABC(2012教练计划).ppt

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1、梦想课程ABCA 梦想课程是什么？B 梦想课程为什么？C 梦想课程怎么上？A 梦想课程是什么？B 梦想课程为什么？C 梦想课程怎么上？梦 想 课程基于“全人教育”理念跨学科 综合素质课程。面向义务教育阶段（1-9年级）梦想课程框架梦想课程框架梦想课程框架梦想课程框架梦想课程框架课程专家一线教师企业参与民间力量华东师范大学课程与教学研究所UIC全人教育中心上海师范大学教育技术系梦想沙龙 教师组织理财、戏剧、拓展游戏西门子、阿里巴巴p 儿童为本 不要关注“我给”，而要关注“他要”p专题学习不要关注知识的系统，而要关注主题的统整p多样机会不要关注学到了什么，而要关注获得多少机会梦想课程三原则问题比答

2、案更重要方法比知识更重要信任比帮助更重要这些理念基于什么前提？教育目标：培养全人学生：自我实现者教师：引导员教学成败的关键不在于教学技巧，而在于人际关系与情感态度。学习过程：体验与学习A 梦想课程是什么？B 梦想课程为什么？C 梦想课程怎么上？价值传播政策空间梦想课程课程是价值观传递的最佳载体具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具

3、有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。我国义务教育阶段课程目标帮助孩子自信、从容、有尊严地成长。梦想课程的价值观多 元视 角宽容心态创新精神价值传播政策空间梦想课程梦想课程是否合法？政策文本摘录“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”2011年教育部基础教育课程改革纲要（试行）年级九年课时总计（比例）课程门类一二三四五六七八九品德与生活品德与生活品德与社会品德与社会品德与社会品德与社会思想品德思想品德思想品德79%历史与社会（或选择历史、地理）34%科学科学科学科学

4、科学（或选择生物、物理、化学）79%语文语文语文语文语文语文语文语文语文2022%数学数学数学数学数学数学数学数学数学1315%外语外语外语外语外语外语外语68%体育体育体育体育体育体育体育与健康体育与健康体育与健康1011%艺术（或选择音乐、美术）911%综合实践活动1620%地方与学校课程义务教育阶段课程设置方案（2011年）但是，综合实践活动和校本课程实施现状并不容乐观地方乡土教材主要原因：兴趣班模式上其他学科缺乏校本课程开发资源（开发者缺乏校本课程开发资源（开发者、课程资源课程资源、经费支持经费支持）l安排在校本课程领域，每周1-2课时，排在课表内；梦想课程=校本课程/综合实践活动l可

5、以直接选用提供的梦想课程，也可以与自己学校开发的校本课程整合；l将提供的梦想课程改编成适合自己学校的梦想课程。“推进素质教育是每一个教育工作者的历史重任，梦想课程就是上海真爱梦想公益基金会为教育工作者搭建的推进素质教育的平台和抓手。”2012年梦想课程研讨会开幕式致词崔允漷梦想课程 首席教育顾问华东师范大学课程与教学研究所 所长 教授休息一下A 梦想课程是什么？B 梦想课程为什么？C 梦想课程怎么上？1.课前准备2.课程实施3.课后反思1.课前准备第一步：熟悉梦想课程教师手册1.课前准备第二步：选择合适的课程学科背景个人兴趣授课班级当地情况1.课前准备第三步：备课，寻找课程资源梦想盒子课程下载

6、专区http:/ 目标说明：简洁、操作、益处目标：简洁、清晰，可操作、可测量教师：语言表述清楚、态度严谨、认真学生：明白自己承担的责任和义务 主题活动：多样、监控、有效目标：任务交代清晰，活动有序、多样、多元，有效完成任务教师：灵活和应变，节奏合理，实施监控，确保任务完成学生：积极参与，遵守规则，有效学习 展示分享：平等、安全、机会目标：公平、机会均等、面向全体、尊重、分享、共同进步教师：巧用各种方法调动学生分享的积极性，引导、信任，使每个学生都有责任和分享的不确定性学生：学会倾听，悦纳自己，欣赏别人 评价总结：信任、鼓励、支持目标：为学生营造安全的氛围，没有对错，没有标准答案教师：尽量让学生多说，教师稍做点评和提升即可（引起学生产生共鸣和反思）学生：勇于表达自己的想法，产生行动的欲望 1.课前准备2.课程实施3.课后反思一思“成功之举”二思“败笔之处”三思“教学机智”四思“学生见解”五思“再教设计”推荐参考书籍有效的课堂管理积极学习课堂提问的艺术能不能上好梦想课程，与能力无关，与意愿有关。