现代教育技术媒体.ppt

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1、现代教育技术媒体现代教育技术媒体现在学习的是第1页，共41页主要内容3.1教育传播媒体 3.1.1 基本概念 3.1.2 功能与特性3.2 视听教学媒体 3.2.1 视觉媒体 3.2.2 听觉媒体 3.2.3 视听媒体 3.3视听教学媒体的应用 3.3.1 应用方式 现在学习的是第2页，共41页4.1.1 教育传播媒体教育传播媒体1 媒体(Media):指信息传播过程中,用于承载信息的物体。它是连接传者与受者双方的中介物，是用以完成传递信息的工具。麦克鲁汉的媒体观麦克鲁汉的媒体观:媒体是人体的延伸 媒体也是信息 媒体有“冷”、“热”之分 媒体是导致社会变动的最强大动力现在学习的是第3页，共41

2、页2 教育传播媒体教育传播媒体教育传播媒体：教育传播媒体：传递以教育教学为目的的，存载教育教学信息的物体，是连接教育者与学习者双方的中介物，是用来传递和取得教育教学信息的工具。教学媒体的分类教学媒体的分类 按科技水平分:传统媒体和现代媒体 视觉媒体按感官来分 听觉媒体 视听媒体 综合操作媒体现在学习的是第4页，共41页3.1.2 教育传播媒体的特性教育传播媒体的特性1 1 教育传播媒体在教育传播活动中的基本功能教育传播媒体在教育传播活动中的基本功能 (1)传递信息 (2)存储信息 (3)控制学习 2 2现代教育传播媒体在教育传播中的特殊作用现代教育传播媒体在教育传播中的特殊作用(1)提供具体的

3、经验(2)促进正确思维(3)改善行为态度(4)优化教学过程现在学习的是第5页，共41页3 3 教育传播媒体的基本特性教育传播媒体的基本特性教育传播媒体形式的多样性 教育传播媒体使用的组合性 教育传播对象的特定性 教育传播媒体选择的灵活性现在学习的是第6页，共41页视听教学媒体的设备与应用 视听媒体的引入使得现代教育教学过程变得更为形象、具体、直观、生动且富有情理，从而有效地激发了学生的思维，加速了教育信息传递进程、改善了学习效果。现在学习的是第7页，共41页视听媒体种类繁多，性能各不相同，使用和维护必须针对各自特点。常规注意点：首次使用前应先熟悉其性能及结构。仔细阅读说明书；进行例行检查，熟悉

4、各个控制开关和按钮的作用、位置和操作方法；使用时注意检查电源电压，按步骤操作，注意使用环境的布置；日常维护注意防热、防尘、防磁、防潮。现在学习的是第8页，共41页1 光学投影仪光学投影仪3.2.1 视觉媒体视觉媒体现在学习的是第9页，共41页2 光学照相机光学照相机普通光学照相机是运用透镜成像透镜成像原理设计制造的一种光学仪器，其基本结构由镜头、光圈、快门、取景器与调焦装置和机箱等部件构成。现在学习的是第10页，共41页3 数码相机数码相机 数码相机是将数字技术与传统的光学相机相结合的产物，是一种能够进行拍摄，并通过内部处理把拍摄到的景物转换成以数字格式存放图像的特殊照相机。现在学习的是第11

5、页，共41页1.数码相机的特性：数码相机与传统的光学相机相比，从外观和操作功能上看没有多大差异，但工作原理和实际应用却有很大不同，主要表现在：（1）感光载体）感光载体 （2）拍摄的敏感性）拍摄的敏感性（3）影像质量）影像质量 （4）影像处理）影像处理（5）数码相机还具有如下特点：）数码相机还具有如下特点：低消耗低消耗 多用途多用途 即拍即显即拍即显 远程传送远程传送现在学习的是第12页，共41页镜头、镜头、CCD芯片或芯片或CMOS芯片、光圈、芯片、光圈、快门、取景器、快门、取景器、LCD(液晶显示器液晶显示器)、A/D（模（模/数转换器）、数转换器）、MPU（微处理器）、（微处理器）、存储器

6、、电池和输出接口。存储器、电池和输出接口。镜头镜头 作用：将要拍摄的景物成像在感光平面上（即芯片表面所处的位置）性能指标：焦距和最大相对口径。2.数码相机的基本组成：定焦距镜头（标准镜头、广角镜头、远摄镜头）和变焦镜头（手动变焦与自动变焦）现在学习的是第13页，共41页CCD（电荷偶合器）（电荷偶合器）作用：将光信息转化为电信号。它是数码相机的核心，其单元数量像素决定了成像质量，像素越高，成像质量越高。（对像素的要求一般可依据用途而定）CCD芯片比CMOS芯片（互补型金属氧化物半导体）更灵敏，因此CCD可以在昏暗的光线下获得较清楚的相片。现在学习的是第14页，共41页光圈光圈 作用：利用其进光

7、孔径的大小来控制曝光时间到达数码相机感光芯片上的光线强弱的装置，位于相机镜头内。调节：通过镜头的光圈调节环、机身上相应的调节按钮或有数码相机自身调节。光圈大小用光圈系数2 2.8 4 5.6 8 11 16 22 32等表示；光圈系数与光圈孔径的大小成反比；两相邻光圈系数的光圈，其进光量相差一倍。快门快门 利用其开启时间的长短控制曝光时间，从而控制曝光量。现在学习的是第15页，共41页 景物通过光学镜头将影像聚合到景物通过光学镜头将影像聚合到CCD上，并将上，并将光信号转换成电信号（模拟信号）；然后经光信号转换成电信号（模拟信号）；然后经A/D转转换成数字信号；再由换成数字信号；再由MPU对信

8、号进行压缩并转换成对信号进行压缩并转换成特定的图像文件格式储存；存储的图像，可立即在特定的图像文件格式储存；存储的图像，可立即在LCD上显现，并可以及时进行修改或删除，还可以通上显现，并可以及时进行修改或删除，还可以通过输出接口传输到计算机中，进行打印或图像处理。过输出接口传输到计算机中，进行打印或图像处理。3.数码相机的工作流程及图像处理过程：现在学习的是第16页，共41页现在学习的是第17页，共41页补充：白平衡调整补充：白平衡调整所谓的白平衡就是数码照相机对白色的还原。在日光下拍出来是白色的物体，保持数码照相机的白平衡不变，在白炽灯下拍出后物体影像的色彩就会偏红。这是由于不同光线的色温不

9、同造成的。要使在各种光线条件下拍摄出的照片色彩都能还原为景物本身的色彩，就要调整白平衡。自动白平衡调整自动白平衡调整:数码相机根据拍摄的光线自动调整白平衡而不需要拍摄者做任何调节。手动调整白平衡手动调整白平衡：将数码相机镜头对准一张白纸，然后按下白平衡调整按钮，直到LCD上代表白平衡的相应符号由闪烁到停止或显示OK为止。现在学习的是第18页，共41页4.数码相机的使用取景拍摄。步骤：将存储卡插入数码相机；将REC/PLAY开关扳到REC位置；开启电源开关；通过LCD取景，调整得当后按下快门。(注意：准确聚焦、保持相机稳定、选择适当分辨率)用LCD观看所拍摄的画面。步骤：将REC/PLAY开关扳

10、到PLAY位置；开启电源开关；按“+”、“-”按钮选择观看画面。用电视机呈现数字影像。用计算机下载影像文件。其它：存储卡的维护；电池现在学习的是第19页，共41页4 视频展示台视频展示台 视频展示台是一种新型的视觉媒体设备，可将文字、图片、透明投影胶片、幻灯片、彩色图片及实物等转换成视频信号，通过电视机或投影仪播放。现在学习的是第20页，共41页视频展示台又称实物展示台，目前已渐渐取代了传统的胶片投影仪和幻灯机的大部分功能。视频展示台不但能将胶片上的内容投到屏幕上，而且可以将各种实物，甚至可活动的图像投到屏幕上。主要技术指标:CCD分辨率。目前主流视频展示台的CCD分辨率为40多万像素，450

11、线左右，像素越高清晰度越高。但是视频展示台只是一种图像采集设备，最终将图像展示出来，还需通过外部设备的参与，例如电视机或投影仪。现在学习的是第21页，共41页 实质上，视频展示台是一台电视摄像机，具有变焦、自动聚焦、自动光圈、自动白平衡等功能。使用时只要开启电源，调整变焦，把所有摄影的图像或文稿调到合适的大小即可。监控用的摄像机当视频展示台用，功能一样，使用不一样。使用过程：通过鼠标电击桌面系统的视频展示图标转动云台调整变焦到合适大小，整个过程在计算机显示器上可以一目了然。现在学习的是第22页，共41页LCDLCD投影仪投影仪投影仪投影仪5 投影仪投影仪 投影仪是多媒体教室中计算机、视频展示台

12、、VCD、录像机的视频再现设备，是目前多媒体教室中价格最贵的设备之一。其产品从技术角度上分为：CRT、LCD、DLP。现在学习的是第23页，共41页常用的听觉类教学媒体设备有收音机、录音机、扩音机、CD唱机等。1 录音机录音机录音机是根据“电磁转换”原理制造的听觉类教学媒体，盒式录音机具有体积小、重量轻、携带方便及操作简便、价格低廉等特点，教学中应用最普遍。3.2.2 听觉媒体听觉媒体现在学习的是第24页，共41页也称CD（CompactDisc）机，是一种用MPU控制的数字化高保真立体声音响设备，它使用激光束刻录的CD光盘放音。CD光盘采用激光刻蚀技术，将声音信号用“信号坑”的形式记录在塑胶

13、片上，重放时也用激光束来拾取唱片上记录的数字信号，大大提高了声音信号的记录密度，使唱片小型化,放音时间长。2 激光唱机与激光唱机与CD光盘光盘现在学习的是第25页，共41页3 MP31.MP3简介简介MP3是MPEG-1标准的音频Layer III。MPEG-1（ISO/IEC 11172-3）支持采样率为32KHz，44.1KHz和48KHz的单声道（MONO）及双声道（Stereo或Dual mono)编码。根据编码的复杂性、编码效率分三层；Layer I，II，III。Layer I复杂性最低，压缩效率也最低，压缩数据流的预设位率为32-384kbit/s。layerIII 主要针对低比

14、特率的应用，编码器更为复杂，压缩效率最高，压缩数据流的预设位率为32-320kbit/s,压缩比在（1:10-1:12)时，接近CD的音质。现在学习的是第26页，共41页2.MP3 随身听随身听u操作方法：分为准备MP3音乐节目和播放两个过程。u常见类型：闪存式MP3随身听；硬盘式MP3随身听；多功能MP3随身听u功能：乐曲来源广泛；随意加工处理音乐；花样翻新的附加功能；MP3播放器体积小，重量轻，不怕震动，便于携带，而且功耗低，连续播放时间长，没有机械磨损的问题，可反复录用和编辑音乐且使用USB接口。可以将MP3模块内置于CD光盘随身听，移动硬盘、掌上电脑、手机和数码相机等。3.关于关于MP

15、4，MP5 现在学习的是第27页，共41页常用的视听类教学媒体设备有电视系统、电视机、录像机、摄像机、VCD、DVD等。1 电视系统和电视机电视系统和电视机电视是运用电子技术传送活动图像与声音信息的通信方式，整个电视系统的通常由发送、传输、接收三部分组成。根据视频信号的高频调制方式不同，目前世界上有NTSC、PAL、SECAM三种彩色电视制式同时使用。我国（包括香港）和德国、英国及非洲一些国家采用PAL制，使用时需加注意。3.2.3 视听媒体视听媒体现在学习的是第28页，共41页电视机大小按其屏幕对角线长度来区分。教学上常用20英寸以上的普通电视机或大屏幕电视投影机，监示器则多用于电视节目制作

16、及闭路电视系统控制室作为监视设备。电视机的外部控制主要有频道调节、图声质量及信号出入控制等三大部分。电视机使用时应放在合适的观看位置上，收看距离以等于荧光屏高度的46倍、摆放高度略低于人眼水平面。电视机的图声控制旋钮通常有图像对比度、亮度、彩色饱和度和伴音音量等控制钮。图像上最暗和最亮像素的视觉感觉差距称为“对比度”，调节此钮可改变图像的“浓淡”程度；画面的总体平均亮暗程度调节由“亮度”旋钮决定；彩色饱和度旋钮专门控制图像色彩的“浓淡”；音量旋钮用于控制伴音的大小。现在学习的是第29页，共41页录像机是视听教育媒体中的重要设备，它和摄像机、电视机、特技信号发生器等组合使用，可很方便地对各种教育

17、电视节目进行编辑组合、记录重放等操作，十分有利学习者学习。录像机也是利用磁记录原理对教育电视信号进行记录和重放的。磁头系统是进行电磁转换的关键部件，它承担着记录或消去视频信号、音频信号，以及控制录像机伺服系统工作的控制信号。2 录像机录像机现在学习的是第30页，共41页现在学习的是第31页，共41页一种重要的视频媒体，是制作电视录像节目的关键设备之一。1.分类分类按记录信号的方式分为数码机数码机和模拟机两类；按性能分可分为广播级机、专业级机和家用机；按使用场合分为演播室用机、室外用机和监视用固定式机。3 摄像机摄像机现在学习的是第32页，共41页2.工作原理工作原理数码摄像机记录视频采用数码信

18、号的方式。简单来说，就是将光信号通过CCD转换成电信号，再经过A/D，以数字格式将信号存储在数码摄像带、刻录光盘或者存储卡上。3.基本操作基本操作色温滤光片的选择开机、取景调节光圈聚焦变焦控制 现在学习的是第33页，共41页4 VCD与与DVDVCD（VideoCompactDisc）机是采用激光和数字信号压缩等技术记录图像与声音的设备，其硬件结构主要由播放驱动机构、单片机控制系统和MPEG解压缩集成电路组成，VCD光盘的直径为12cm，可以存储74分钟的活动图像和声音信号，VCD图像的分辨率为352240。DVD（DigitalVideoDisk或DigitalVersatileDisk）即

19、数字视频光盘，它利用MPEG2的压缩技术来储存影像，其分辨率可达720480。DVD光盘的结构与VCD光盘十分类似，只是其数据刻录激光和读取的激光波长要比VCD的波长短、聚焦点小，故信号坑比VCD更小，盘片上轨迹间距也更小，所以存储容量要比VCD大得多。DVD与VCD、CD的大小相同，直径约12公分。另外，DVD将VCD的二声道扩充至5.1声道，让人们真正进入多声道的世界。现在学习的是第34页，共41页 教学过程中利用视听媒体辅助教学，便于学习者直观接受不能亲眼所见的知识，使得课堂教学充满生动性、趣味性和变化性，有助于学生对所学问题的感知、理解和记忆，提高学习兴趣、增强学习效果。利用不同的视听

20、媒体进行辅助教学时，应掌握其各自的基本特点和规律。3.3.1 应用方式应用方式现在学习的是第35页，共41页1视觉媒体视觉媒体利用投影片等视觉媒体进行辅助教学，能将复杂、真实、重要的图形、图片在课堂中直观形象地展现给学生，有利细致、长久地观察事物现象，形象、生动，对于突破教学中的重点、难点，是非常有益的。2听觉媒体听觉媒体听觉媒体辅助教学方法，一般应用于语言、音乐、语音教学或渲染情感气氛方面，常采用的方式有：课堂教学中穿插播放教学录音资料的辅助法；配合幻灯、投影画面提供声音的配合法；让学生课后自我练习、自我检查用的自学法。现在学习的是第36页，共41页3 视听媒体视听媒体视听媒体表现手法丰富多

21、样，不受时空限制。视听媒体在教学中应用的主要方式有：主体式教学 补充式教学 示范式教学 个别化教学 现在学习的是第37页，共41页本章小结 媒体是连接传者与受者双方的中介物，是传递信息的工具。教育传播媒体是连接教育者与学习者双方的中介物，是人们用来传递教育教学信息的工具。教育传播媒体主要有投影视觉媒体、听觉媒体、视听媒体及综合操作媒体等几类。现在学习的是第38页，共41页本章小结 利用视听媒体进行辅助教学，便于学习者直观接受不能亲眼所见的知识，使得课堂教学充满生动性、趣味性和变化性，有助于学生对所学问题的感知、理解和记忆，提高学习兴趣、增强学习效果。视觉媒体有利于突破教学中的重点、难点，常用的

22、辅助教学基本方法有图示讲授、实物实验演示、录音配合教学等；听觉媒体一般应用于语言、音乐、语音教学或渲染情感气氛方面等的辅助教学，通常采用的方式有穿插播放教学录音资料、配合提供声音或让学生课后自学；视听媒体表现手法丰富多样，不受时空限制，擅长于声画结合、形象直观的准确表达教学内容。常采用的类型有讲授、图解、表演等几类，应用于主体式教学、补充教学、示范教学、个别化教学等场合。现在学习的是第39页，共41页本章小结本章小结 视听媒体教材的制作要按教学大纲的要求，遵循教育规律和考虑媒体的教学特点，为解决教学过程中的重点或难点进行设计与编制。电视教学片用电视的艺术手法呈现教育信息的，它的制作过程包括选题、稿本编写、素材摄像、后期编辑、配音合成等步骤。现在学习的是第40页，共41页习 题 1.什么是媒体？教育传播媒体有哪些种类？2.现代教育传播媒体有哪些基本功能？3.教学中常用的视觉、听觉、视听觉媒体设备有哪些？4.电视的制式和电视频道是如何划分的？5.使用光学投影设备特别要注意哪些问题？6.利用视觉媒体开展教学活动有哪些方法？7.视听媒体的表现手法有哪些特点？现在学习的是第41页，共41页