文言文断句练习课件.ppt

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1、关于文言文断句练习第1页，此课件共28页哦一、什么叫断句一、什么叫断句古书无标点，古人读书都要自己断句，常常古书无标点，古人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用在一句话的末了用“。”断开，叫断开，叫“句句”；在一句之内语气停顿的地方用；在一句之内语气停顿的地方用“、”断断开，叫开，叫“读读”（du）。现代用的标点符号）。现代用的标点符号是是“句读句读”的发展，所以用标点符号给古的发展，所以用标点符号给古书断句也可以叫断句读。书断句也可以叫断句读。试题形式：试题形式：（1）用）用“/”断开断开（2）加标点）加标点第2页，此课件共28页哦二、趣味断句二、趣味断句下雨天留客天留我不留下雨天留客天留

2、我不留第3页，此课件共28页哦三、断句三、断句,总结方法总结方法齐景公谓子贡曰：齐景公谓子贡曰：“子谁师？子谁师？”曰：曰：“臣师仲尼。臣师仲尼。”公曰：公曰：“仲尼贤乎？仲尼贤乎？”对曰：对曰：“贤。贤。”公曰：公曰：“其贤何若？其贤何若？”对曰：对曰：“不知也。不知也。”公曰：公曰：“子知其贤而不知其奚若，可乎子知其贤而不知其奚若，可乎？”对曰：对曰：“今谓天高无少长愚智皆知高高几何皆曰不知也是以知仲尼之贤而不知今谓天高无少长愚智皆知高高几何皆曰不知也是以知仲尼之贤而不知其奚若。其奚若。”答案：（答案：（2分）今分）今谓谓天高，无少长愚智皆天高，无少长愚智皆知知高，高，高高几何？皆几何？皆

3、曰曰不知不知也，也，是以是以知知仲尼之贤而仲尼之贤而不知不知其奚若。其奚若。(共有四处应该停顿的地方，断对共有四处应该停顿的地方，断对23处给处给1分，分，4处都对给处都对给2分分)小结小结1:抓语句核心，一般是谓语，然后前后追问抓语句核心，一般是谓语，然后前后追问,进行进行推断。推断。第4页，此课件共28页哦注意：抓主谓宾进行断句。注意：抓主谓宾进行断句。我们知道，文章中有一我们知道，文章中有一些词语是属上还是属下，有时难以断定，而当运些词语是属上还是属下，有时难以断定，而当运用语法知识划主、谓、宾时，则容易解决。用语法知识划主、谓、宾时，则容易解决。例：例：帝与共论朝臣微观其意帝与共论朝臣

4、微观其意 “朝臣朝臣”是是“论论”的宾语，当属上，不能作的宾语，当属上，不能作“观观”的主语，即此处标点应为的主语，即此处标点应为“帝与共论朝臣，微帝与共论朝臣，微观其意观其意”，而不能断成，而不能断成“帝与共论，朝臣微观其帝与共论，朝臣微观其意意”。另如：。另如：方且图之后弘被引见方且图之后弘被引见 “方且图之方且图之”的的“之之”，是属上还是属下？按现，是属上还是属下？按现代汉语习惯，容易把代汉语习惯，容易把“之之”和和“后后”连起来读。连起来读。但这里但这里“之之”是图的宾语，应属上，即此处应断是图的宾语，应属上，即此处应断为为“方且图之，后弘被引见方且图之，后弘被引见”，而不能断为，而

5、不能断为“方方且图，之后弘被引见且图，之后弘被引见”。第5页，此课件共28页哦练习练习有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者虎自山上驰有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者虎自山上驰来妇人仓皇沉水避之二小儿戏沙上自若虎熟视久之至来妇人仓皇沉水避之二小儿戏沙上自若虎熟视久之至以首抵触庶几其一惧而儿痴竟不知怪虎亦卒去意虎之以首抵触庶几其一惧而儿痴竟不知怪虎亦卒去意虎之食人必先被之以威而不惧之人威亦无所施欤食人必先被之以威而不惧之人威亦无所施欤 答案：有妇人昼日答案：有妇人昼日置置二小儿沙上而二小儿沙上而浣浣衣于水者。衣于水者。虎自山上虎自山上来来，妇人仓皇，妇人仓皇沉沉水水避避之。二小儿之。二小儿戏戏沙上

6、自沙上自若。虎若。虎熟视熟视久之，至以首久之，至以首抵触抵触，庶几其一，庶几其一惧惧；而儿；而儿痴痴，竟，竟不知不知怪。虎亦卒怪。虎亦卒去去。意（料想）虎之。意（料想）虎之食食人，必人，必先先被被之以威；而不惧之人，威亦无所施欤！之以威；而不惧之人，威亦无所施欤！第6页，此课件共28页哦 有个妇女把二个小孩放在沙滩上自己在有个妇女把二个小孩放在沙滩上自己在水边洗衣服有只老虎从山上跑下来，妇水边洗衣服有只老虎从山上跑下来，妇女急忙跳到水中躲避老虎，两个小孩却仍女急忙跳到水中躲避老虎，两个小孩却仍在沙滩上嬉戏，老虎看了很久，甚至用头在沙滩上嬉戏，老虎看了很久，甚至用头去触碰小孩子，去触碰小孩子，大

7、概是老虎害怕了吧，而大概是老虎害怕了吧，而小孩子懵懂无知，竟然不以为怪我想老小孩子懵懂无知，竟然不以为怪我想老虎吃人一定要先用虎威震慑，可是遇到不虎吃人一定要先用虎威震慑，可是遇到不怕老虎的人威无处施加怕老虎的人威无处施加第7页，此课件共28页哦人人之之生生斯斯世世也也但但知知以以已已死死者者为为鬼鬼而而未未知知未未死死者者亦亦鬼鬼也也酒酒罂罂饭饭囊囊或或醉醉或或梦梦块块然然泥泥土土者者则则其其人人虽虽生生与与死死之之鬼鬼何何异异余余尝见未死之鬼吊已死之鬼未之思也特一间耳尝见未死之鬼吊已死之鬼未之思也特一间耳答案答案:人之生斯世人之生斯世也也，但但知以已死者为鬼，知以已死者为鬼，而而未知未未知

8、未死者亦鬼死者亦鬼也也。酒罂饭囊，或醉或梦，块然（无知无。酒罂饭囊，或醉或梦，块然（无知无觉的样子）泥土觉的样子）泥土者者，则则其人虽生，其人虽生，与与死之鬼死之鬼何异何异？余？余尝见未死之鬼吊已死之鬼，未之思尝见未死之鬼吊已死之鬼，未之思也也，特一间耳。，特一间耳。第8页，此课件共28页哦小结小结2找虚词：找虚词：“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等等发语词发语词和和表敬副词，表敬副词，经常出现在经常出现在句首，句首，那么，那么，就要在它前面断开。就要在它前面断开。“乎、哉、也、矣、欤、焉乎、哉、也、矣、欤、焉”等等语气词语气词经常出现经常出现在在句尾。句尾。根据这一特

9、点，找出虚词就有助于断句。根据这一特点，找出虚词就有助于断句。第9页，此课件共28页哦“故故”，“岂岂”、“微微”、“若夫若夫”、“且且夫夫”“今夫今夫”“嗟夫嗟夫”“愚以为愚以为”“然则然则”“是故是故”“得无得无”“是时是时”“昔者昔者”“既而既而”“俄而俄而”“乃今乃今”等词也多用于句等词也多用于句首。首。第10页，此课件共28页哦小结小结3看对话、引文标志看对话、引文标志:“:“曰曰”“”“言言”“”“云云”对话、引文定句读对话、引文定句读。文言文中对话、引用常用文言文中对话、引用常用“曰曰”、“云云”为为标志，两人对话，一般在第一次问答写出标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以

10、后就只用人名，以后就只用“曰曰”而把主语省略。而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。答者，明辨句读。第11页，此课件共28页哦练习练习客有为齐王画者齐王问曰画孰最难者曰犬马最难孰最客有为齐王画者齐王问曰画孰最难者曰犬马最难孰最易者曰鬼魅最易夫犬马人所知也旦暮罄（易者曰鬼魅最易夫犬马人所知也旦暮罄（qingqing显现）显现）于于前前不不可可类类之之故故难难鬼鬼魅魅无无形形者者不不罄罄于于前前故故易易之之也也（韩韩非非子子外外储说左上储说左上）答案：客有为齐王画答案：客有为齐王画者者，齐王问，齐王问曰曰：“画孰最难画孰最难者者？”曰

11、曰：“犬马最难。犬马最难。”“孰最易孰最易者者？”曰曰：“鬼魅最鬼魅最易。易。”“夫犬马，人所知夫犬马，人所知也也，旦暮罄（，旦暮罄（qing显现）于前，显现）于前，不可类之，故难。鬼魅无形不可类之，故难。鬼魅无形者者，不罄于前，故易之，不罄于前，故易之也也。”第12页，此课件共28页哦断句口诀断句口诀关于利用虚词断句，这里有一个关于利用虚词断句，这里有一个口诀口诀，或许，或许对同学们断句会有些帮助：对同学们断句会有些帮助：“曰曰”后冒后冒(:)，“哉哉”后叹后叹(!)，“夫夫”“盖盖”大都在句前。大都在句前。“耶耶”“乎乎”经常表疑问经常表疑问(?)，“也也”“者者”作用要停顿。作用要停顿。

12、或句或句(。)或逗或逗(，)表情形，各人位置要记牢。表情形，各人位置要记牢。第13页，此课件共28页哦小结小结4观句式：观句式：文言文中常用整句，如对文言文中常用整句，如对偶句、对举句、排比句，骈文中的偶句、对举句、排比句，骈文中的四六句等四六句等第14页，此课件共28页哦练习：练习：及之而后知履之而后艰乌有不行而能知者乎披五岳之及之而后知履之而后艰乌有不行而能知者乎披五岳之图以为知山不如樵夫之一足谈沧溟之广以为知海不如图以为知山不如樵夫之一足谈沧溟之广以为知海不如估客之一瞥疏八珍之谱以为知味不如庖丁之一啜估客之一瞥疏八珍之谱以为知味不如庖丁之一啜 答案：答案：及及（接触）（接触）之之而后知，

13、而后知，履（实践）之履（实践）之而后艰，而后艰，乌有不行而能知者乎？披（翻阅）五岳之图以为知山，乌有不行而能知者乎？披（翻阅）五岳之图以为知山，不如不如樵夫之一足（走一步）；谈沧溟之广以为知海，樵夫之一足（走一步）；谈沧溟之广以为知海，不如不如估（通估（通“贾贾”，来往于海上的商人）客之一瞥；，来往于海上的商人）客之一瞥；疏八珍之谱以为知味，疏八珍之谱以为知味，不如不如庖丁之一啜。庖丁之一啜。第15页，此课件共28页哦小结小结5利用上下文内容的关连、呼应断句利用上下文内容的关连、呼应断句1.1.给给叙叙事事的的文文段段断断句句，一一定定要要先先把把握握事事件件的的梗梗概概：有有哪哪些些人人，他

14、他们们之之间间的的关关系系怎怎样样，事事件件的的中中心心环环节节是是什么，有怎样的发展过程。什么，有怎样的发展过程。2.2.议议论论性性的的文文段段，要要注注意意上上下下文文的的逻逻辑辑关关系系，尤尤其其是是一一些些关关联词语。联词语。第16页，此课件共28页哦读书始读未知有疑其次则渐渐有疑中则节节是疑过了这一读书始读未知有疑其次则渐渐有疑中则节节是疑过了这一番疑渐渐释以至融会贯通都无可疑方始是学又云无疑者须番疑渐渐释以至融会贯通都无可疑方始是学又云无疑者须要有疑有疑者却要无疑要有疑有疑者却要无疑答案：读书，答案：读书，始始读未知有疑，读未知有疑，其次其次则渐渐有疑，则渐渐有疑，中中则则节节是

15、疑。节节是疑。过了过了这一番，疑这一番，疑渐渐渐渐释，释，以至以至融会贯通，融会贯通，都无可疑，都无可疑，方始方始是学。又云：是学。又云：无疑者无疑者须要有疑，须要有疑，有疑者有疑者却要无疑。却要无疑。第17页，此课件共28页哦练习练习项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐（dai）曰：）曰：“左，左！左，左！”乃陷大泽中乃陷大泽中（垓下之战垓下之战）答案：其中第二个答案：其中第二个“左左”字应该放在引号外字应该放在引号外面。面。第18页，此课件共28页哦文尊韩诗尊杜犹登山者必上泰山泛水者必文尊韩诗尊杜犹登山者必上泰山泛水者必朝东海也然使空抱东海泰山而此外不知

16、有朝东海也然使空抱东海泰山而此外不知有天台武夷之奇潇湘镜湖之胜则亦泰山上之天台武夷之奇潇湘镜湖之胜则亦泰山上之一樵夫海船上之一舵工而已矣学者当以博一樵夫海船上之一舵工而已矣学者当以博览为工览为工.第19页，此课件共28页哦文尊韩诗尊杜犹登山者必上泰山泛水者必朝东海也然使空抱东海泰山而此外不知有天台武夷之奇潇湘镜湖之胜则亦泰山上之一樵夫海船上之一舵工而已矣学者当以博览为工特点:古文句子多整齐对称，字数和结构常相同。第20页，此课件共28页哦文章以韩愈为尊，诗以杜甫为最。就像登山的人必登泰山，泛舟游玩的人必去观看东海。然而如果只知道东海、泰山，而除此之外不知道还有天台山、武夷山的奇俊，不知道潇湘水

17、、镜湖的美景，那他就如泰山上（砍柴的）樵夫、海船上的一个掌舵人而已。（所以）做学问的人应该以博文广识为目标。第21页，此课件共28页哦小结小结6 6：找顶真，定句读找顶真，定句读。顶真是文言文中常见的形。顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承，前一句做宾语的词，式。句子前后相承，前一句做宾语的词，在后一句又作了主语。在后一句又作了主语。例如：例如：“畏惧则畏惧则存想存想，存想存想则目虚见。则目虚见。”（王充（王充订鬼订鬼）根据这一特点，我们）根据这一特点，我们也可以确定句读。也可以确定句读。第22页，此课件共28页哦古文中有一些常见的倒装结构如主谓倒装、宾语古文中有一些常见的倒装结构如主谓倒装

18、、宾语前置、定语后置、介宾短语后置和词类活用等等，前置、定语后置、介宾短语后置和词类活用等等，在理解划分句子结构时尤其需要注意。在理解划分句子结构时尤其需要注意。少时一狼径去其一犬坐于前少时一狼径去其一犬坐于前“犬犬”不是后一句的主语，而是不是后一句的主语，而是“坐坐”的状语，的状语，意为意为“其中的一只狼像狗一样坐在前面其中的一只狼像狗一样坐在前面”少时，一狼径去，其一犬少时，一狼径去，其一犬,坐于前坐于前者-也 不亦-乎何-之有 如-何奈-何 无乃-乎第23页，此课件共28页哦四四、检查断句是否合理检查断句是否合理可以用翻译和语法分析或凭借语感来检验断句是否正确合理。可以用翻译和语法分析或

19、凭借语感来检验断句是否正确合理。例例如：如：1、龙者鳞虫之长王府言其形有九似头似驼角似鹿眼似兔耳似牛项似、龙者鳞虫之长王府言其形有九似头似驼角似鹿眼似兔耳似牛项似蛇腹似蜃鳞似鲤爪似鹰掌似虎是也蛇腹似蜃鳞似鲤爪似鹰掌似虎是也 龙者，鳞虫之长。王府言其形有九：似头，似驼角，似鹿眼，龙者，鳞虫之长。王府言其形有九：似头，似驼角，似鹿眼，似兔耳，似牛项，似蛇腹，似蜃鳞，似鲤爪，似鹰掌，似虎是似兔耳，似牛项，似蛇腹，似蜃鳞，似鲤爪，似鹰掌，似虎是也。也。（龙者，鳞虫之长。王府言其形有九似（龙者，鳞虫之长。王府言其形有九似:头似驼头似驼,角似鹿角似鹿,眼似兔眼似兔,耳耳似牛似牛,项似蛇项似蛇,腹似蜃腹似蜃

20、,鳞似鲤鳞似鲤,爪似鹰爪似鹰,掌似虎是也。）掌似虎是也。）第24页，此课件共28页哦2、后生可畏焉，知来者之不如今也（、后生可畏焉，知来者之不如今也（论语论语十则）十则）。（“焉焉”字在这里是疑问副词，当字在这里是疑问副词，当“如何如何”讲，应属讲，应属下。误以为它是句末语气词而属上，就断错了）下。误以为它是句末语气词而属上，就断错了）3、赤泉侯人马俱惊辟，易数里（、赤泉侯人马俱惊辟，易数里（垓下之战垓下之战）。）。（“辟易辟易”是连绵词，当退避讲，不能拆开。这是连绵词，当退避讲，不能拆开。这里却误为单音词，将其理解为受惊逃避的意思，并里却误为单音词，将其理解为受惊逃避的意思，并把把“易易”字

21、属下就错了）字属下就错了）第25页，此课件共28页哦断句步骤总结断句步骤总结1 1、通读全文通读全文,弄懂大意，凭语感断弄懂大意，凭语感断,先易后难（先易后难（先断有把握的部先断有把握的部分，后断吃不准的部分）。分，后断吃不准的部分）。2 2、抓词语抓词语.虚词虚词:“:“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词等发语词和表敬副词，在句首；和表敬副词，在句首；“乎、哉、也、矣、欤、焉乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词等语气词在句尾；在句尾；“以、于、为、而、则以、于、为、而、则”等连词在句中。等连词在句中。对话、引对话、引文标志文标志:“:“曰曰”“”“言言”“”“云云”语

22、句核心，一般是语句核心，一般是谓语。谓语。3 3、观句式观句式：对偶句、对举句（对称句）、排比句，骈文中的四六对偶句、对举句（对称句）、排比句，骈文中的四六句等。句等。4 4、利用上下文内容利用上下文内容的关连、呼应断句。的关连、呼应断句。5 5、通读全文，进行检查。通读全文，进行检查。检查检查:利用利用翻译翻译、语法分析语法分析或或语感语感来检来检验。验。断句后，意思是否讲得通，内容是否合理断句后，意思是否讲得通，内容是否合理。第26页，此课件共28页哦当然，如果我们能够掌握比较丰富的当然，如果我们能够掌握比较丰富的文化知文化知识识，也可以帮助我们迅速而准确地断句。，也可以帮助我们迅速而准确地断句。比如比如行政事务、名物制度行政事务、名物制度等等（如人物的名、（如人物的名、字、谥号、年号、地名、官名等）字、谥号、年号、地名、官名等）总之，这道题考查同学们综合运用文言总之，这道题考查同学们综合运用文言知识的能力，知识的能力，平时应多朗读，培养语感；平时应多朗读，培养语感；做一些必要的练习，注意各种断句方法，做一些必要的练习，注意各种断句方法，多联系上下文语境，反复推敲，多联系上下文语境，反复推敲，相信在考相信在考试中取得满分是完全可能的。试中取得满分是完全可能的。第27页，此课件共28页哦感感谢谢大大家家观观看看第28页，此课件共28页哦