幼儿园大班幼小衔接活动方案43.pdf

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1、幼儿园大班幼小衔接活动方案 一、指导思想：再过半年，大班孩子就要迈进小学的大门，实现基础教育阶段的 第一次转折。幼儿入小学是教育过度的关键期，应做一些适当的准 备，这已经是幼儿教师和家长们的共识。做好“幼小衔接”，不仅 有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至 终身学习打下良好的基础。我们坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际 出发，积极创造条件，将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作 等多方面多途径实施“幼小衔接”活动方案，将“幼小衔接”工作 真正落实到实处。二、活动目的：1、让幼儿了解即将面临的入学变化，初步体验小学的作息

2、时间 及课程模式，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，化解忧虑，为适 应小学生活做好各项准备 2、通过和谐幼小衔接，增加幼儿对小学生活的向往，帮助孩子 从身心方面向小学顺利过渡 3、家园同步，增强教师与家长的沟通，以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题，共同为幼 儿入小学做准备。三、活动衔接方案：（一）教育教学方面：通过“幼小衔接”系列活动的开展，了解幼儿园与小学的差异，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，为适应小学生活做好各项准备。1、参观小学、为了让大班的孩子能更进一步感受小学的生活，了解小学生的学 习生活与责任意识，我们将组织他们去体验生活，观看小学的升旗 仪式和

3、广播体操;参观小学的环境，包括操场、教室、图书室、厕所 等地方，边看边比较与幼儿园的不同;并深入一年级的课堂与小学生 同上一节课，了解小学生是怎样上课、怎样举手、怎样做作业的，并组织幼儿运用绘画的形式表现“我心目中的小学”，使孩子们对 小学产生向往，激发他们上小学的愿望。2、课间衔接，由于小学与幼儿园活动室环境布置、玩具投放以 及教师跟从的密切度等完全不同，孩子们在小学的课间活动与幼儿 园“课间”活动存在很大的差异。通过加强对课间休息和自由活动 的引导，让幼儿学会自主安排和管理自己的生活，为他们尽快适应 小学生活奠定了心理基础。让幼儿了解小学生的课间十分钟都做些 什么。让教师进行拍照，回来组织

4、幼儿讨论、交流，课间十分钟是 用来干什么的?有哪些地方对?哪些地方不对?为什么?3、请孩子学做小学生每天背着书包来园，并学着整理自己的书 包和学习用品，开展整理书包比赛。4、和孩子一起制订作息时间计划表，养成做事专注有序的习惯。(二)班级工作方面：培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探 讨的团体。营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼 儿的责任意识。1、身体方面的准备：(1)开展飞快行动、一棒接一棒等动作敏捷的体育游戏。通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地步 入小学;(2)为了让幼儿能够较快地适应小学生活，我们将适当延长幼儿 学习时间、减少游戏时

5、间。每节课 3540 分钟左右。(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种器官。2、独立生活能力的准备：(1)通过谈话、讲故事、社会实践等培养幼儿的独立意识，增强 独立解决问题的能力。让幼儿懂得，成为一名小学生，要学会自己 的事自己做。(2)早睡早起，按时上学。培养幼儿的时间观念，让他们懂得什 么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿 望和行为。(3)和孩子一起阅读故事快睡吧，小田鼠、慌慌张张的沙 沙等作品，让幼儿克服动作拖拉、没有条理的不良习惯，养成动 作敏捷、有条不紊的习惯。3、学习方面的准备：(1)培养孩子良好的学习习

6、惯：如不迟到早退、不随便请假，上 课时要认真听讲、积极动脑，要认真完成作业等。(2)和孩子一起阅读故事一半先生、犟龟、鹅太太洗 澡等作品，让幼儿克服丢三落四、缺乏责任心和坚持性的缺点，养成做事有恒心、有耐心的习惯。(3)知识经验的积累：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;以语言区为重点精心设 计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时，让幼儿熟悉汉语拼音，通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿进行分类、统计、简单运 算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。(三)家长工作方面：帮助家长树立正确的儿童观、教育观，共同配合为孩子入小学做 准备。1、看着画面，讲述着急的豆豆，学会必要的等待。2、家园同

7、步，教师与家长的沟通，以培养孩子良好的学习、生 活习惯为重点帮助家长科学地去对待孩子成长中的转变。在家长园 地中开辟“家庭教育分享栏”，在上面粘贴幼儿学习内容，让家长 鼓励幼儿独立完成，家长则对幼儿不明白的地方进行点拨，通过这 种形式培养幼儿独立完成作业的习惯，使家长真正参与到孩子规则 意识、任务意识的培养中来。入小学是人生成长中的一件大事，幼小衔接是一项艰巨而又重要 的工作，我们一定全力以赴，帮助孩子顺利度过人生的第一大关口。以上这些方案是我们的初步设想，希望大家多提宝贵意见，以便我 们更好地做好这项工作。一、情况分析：再过一个学期，孩子们就要结束幼儿园的学习生活升上小学，从 幼儿园进入小学

8、对学前幼儿来说是人生的一大转折，有教育家甚至 认为这种转变的跨度是人生中最大的一次，要比高考、中考都要变 化巨大。这个阶段的家长和孩子在短时间内有着太多的不适应，作 为家长面临孩子人生的第一次考核，诸多家长有着太多的无奈和困 惑。对于幼儿来说从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要求也变了，小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异，如活动的 组织形式，学习的习惯等，面临着许多不适应，所以幼儿园应进行 有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前 具有良好的心理准备，养成良好的生活能力和学习习惯，认真做好 幼儿园与小学的衔接工作，帮助孩子们顺利度过这个转折期，减少 家长的焦虑和

9、担忧，为幼儿入小学学习从多方面打好基础。二、衔接目标：1、从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。（情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等）2、以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼 小过渡中的断层问题。3、加强幼儿园与小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学前必要 的心理准备。4、家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学 做好准备。三、具体方案。1、身体方面的准备：(1)保证每天幼儿再园内户外活动一小时的活动，通过户外活动，增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将 采取适当延长幼儿上课时间、减少游戏时

10、间等。(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。(4)注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电。2、独立生活能力的准备：(1)、良好的作息习惯。让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假 等 要适当调整孩子的作息时间，每天 6：50 左右起床，早晨 8：30 以前入园。晚上 9：00 上床入睡。晚饭前后与孩子共同商量一些活 动内容，如画画，弹琴，玩玩具，看书等，动静搭配，使孩子每天 的生活富有节奏，与小学生的生活相接近。(2)、自己收拾

11、东西的习惯。学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会 使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。每晚还要让孩 子养成检查学习用品的习惯。同时我们老师会在离园时，检查孩子 的书包整理情况和学习用品保管情况。并对做的好的幼儿提出表扬。3、学习方面的准备：(1)培养孩子的效率意识。现代社会是一个高效社会，机会无处 不在，却又转眼即逝、生活节奏愈来愈快，所以教孩子学会做人的 第一步是做一个适应现代社会的具有高效率的人，首先让孩子学会 管理时间，这一点很重要，比方说，这个时候该为孩子买个小闹钟，天天晚上自己上好闹钟，第二天自己起床，每个人都是有懒性的，何况是小孩，闹钟响了，没起床，咱

12、们就又去叫了，这时候我介意 您沉住气，让他睡，睡到他认为合适，让老师去评价他的迟到行为，让他们从小懂得，每个人都要对自己的行为负责。(2)孩子做作业要有质有量，这方面我们在班内要求幼儿不仅要 写好而且必需在规定时间内完成，对完成好的幼儿提出表扬，完成 不好的进行指导。(3)、做事专注的习惯 培养幼儿专注的习惯是一年级孩子最为重要的学习习惯。我们班 开设了红花台，每节课评选一名幼儿，并以红花表示奖励，每周做 一小结看看谁的红花最多，并把照相贴在红花台上，从而激发孩子 的好胜心理。(4)学习习惯中最重要的是倾听习惯。好多孩子进入小学后第一不适应，就是记不住老师布置的作业，在幼儿园作业公布，家长记录。到了学校完全凭孩子自己记，有的 孩子回来了，忘了作业是什么，急得直哭，忙得家长又给同学打电 话又给老师打电话。倾听能呼直接影响孩子的学习效率，为了孩子 更好的适应小学生活，我们班开展了 比比谁的记忆好 的活动，要 求幼儿每晚自己记作业，并回家复述给家长听。通过第二天幼儿完 成作业情况，来表扬幼儿。以上的这些活动方案只是我们的初步尝试，希望在我们和幼儿的 共同努力下，做好 幼小衔接 工作，使幼儿轻松的步入小学