班组HSE培训(共76张).pptx

《班组HSE培训(共76张).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班组HSE培训(共76张).pptx（76页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 提高提高HSEHSE管理意识与能力管理意识与能力 掌握工作场所危害识别、风险评估及控制方法掌握工作场所危害识别、风险评估及控制方法 理解如何进行班组理解如何进行班组HSEHSE管理管理 1 1、风险评估、风险评估 2 2、行为观察与干预、行为观察与干预 3 3、管控违规、管控违规 4 4、班前班后会、班前班后会 5 5、创建班组安全氛围、创建班组安全氛围据估计，全球每年有据估计，全球每年有200200万人死于工作伤害，其中万人死于工作伤害，其中2/32/3是男性。是男性。欧盟统计：每欧盟统计：每5 5秒就发生一起工作场所事故，每秒就发生一起工作场所事故，每2 2小时小时有有1 1人死亡。人死

2、亡。在英国：每一个工作日有在英国：每一个工作日有1 1人死于工作场所事故，约人死于工作场所事故，约60006000人受伤。人受伤。在美国：每天有在美国：每天有1313人死于工伤。人死于工伤。在中国呢？在中国呢？（没有数据，有数据也不真实，估计每天（没有数据，有数据也不真实，估计每天300300人右左死人右左死于工作场所事故，每于工作场所事故，每5 5分钟就有分钟就有1 1人因工死亡）人因工死亡） 2011年3月9日10:33分吡虫啉车间缩合工段脱溶岗位脱溶搪玻璃A釜（5000L）发生爆炸事故。事故发生前，岗位操作工乔乃祝正在进行A釜吡虫啉母液脱丁酮操作，同时还在进行往高位槽加水作业；10：19

3、分左右乔乃祝看到脱溶釜夹套蒸汽压力表达到0.3mpa，关闭了A釜夹套蒸汽进口阀门，在继续往高位槽加水作业过程中，脱溶A釜突然发生爆炸。1、直接原因：操作工操作不当，超温引起母液中咪唑烷分解发生爆炸。2、间接原因：（1）员工培训不到位，缺乏应急处理能力；（2）车间现场管理隐患排查落实不到位；（3）母液蒸馏反复累积脱溶；（4）工艺规程、安全规程不严密；（5）现场管理安全标准化落实不到位；（6）脱溶釜缺少压力表、泄爆阀泄爆装置。 2011年12月13日冷冻盐水管道预留对接中，机修工吴联、滕志红在盐水泵管道上增加3、4号盐水箱串联管道气割开口时，突然发生盐水箱爆鸣，在车间检查的总经理助理姜笃奇、总经理

4、助理徐恒涛、动力车间主任许军等听到爆鸣声，立即赶赴现场召集HSE部、生产部等相关人员组织营救，15:45分两伤员分别被安置九队、五队医院接受治疗，后转院连云港市第一人民医院，现伤势已稳定处于康复中，事故发生后，未造成停产损失。 1 1、直接原因：、直接原因：机修工吴联、滕志红不在动火证所开点位动火，私自上盐水箱上动火，且未按照用火作业要求进行规范操作，对氧气、乙炔气气割枪阀未能及时关闭（或关严密），导致有可燃性气体泄漏进入盐水箱，当达到爆炸极限，遇明火时突然发生爆鸣。2、间接原因：（1）动力车间安全管理薄弱，车间对于机修工培训教育不到位，且现场机修人员未严格按照用火作业规范进行规范作业。（2）

5、动力车间对工艺变更落实不到位，未严格执行公司下发的HSE管理制度未经评审、审批、签发、辨识属于私自变更工艺。（3）违反动火作业票规定，未在指定区域进行用火，且未能进行先行告知并办理相关用火手续。 2013年5月13日下午15：30分左右， 操作工向子清在环氧溶剂回收岗位R203203釜下，用底阀接塑料软管，利用釜内真空抽三乙胺（含量53%）二氧六环（含量46%）的混合溶剂。抽到第七桶时，由于静电引起桶内混合性爆炸性气体闪爆，向子清被冲击波冲晕倒在地，桶口起火（起火面积1，火焰高度约60）。 事情发生后，203车间副主任李飞海和员工朱兴军拿了手提式灭火器将火扑灭后，迅速将向子清搬到203车间外南

6、面路口，同时，公司领导安排公司应急小汽车将向子清送往杜桥医院进行治疗。 事故原因： 直接原因：向子清违章操作，使用塑料软管抽易燃易爆的混合溶剂，产生静电积聚，造成闪爆。 间接原因：203车间领导监管不到位，培训教育不到位。 事故现场示意图事故现场示意图采用塑料管抽料铁桶底被冲开事故现场示意图事故现场示意图冲击在车间冲击在车间内南边的桶内南边的桶底底计量罐被铁计量罐被铁桶撞击的位桶撞击的位置置桶底被冲开桶底被冲开 企业发生事故企业发生事故员工受重伤员工受重伤公司公司班组长班组长家庭家庭同事同事 一、事故真正的受害者是谁？ 一线的员工 二、班组安全管理工作是谁的事？ 班组长 三、班组安全工作的重要

7、性是什么？ 高高兴兴上班，平平安安下班 指导致了，或者可以导致人的伤害、财产损失或者指导致了，或者可以导致人的伤害、财产损失或者其它损失的，意外的、不可控制的事件。其它损失的，意外的、不可控制的事件。 未遂事故未遂事故 任何未造成明显损失的事故任何未造成明显损失的事故 这种事件（事故）虽然这次未造成任何人员受伤、这种事件（事故）虽然这次未造成任何人员受伤、财产或设备损坏，或其它任何损失，但如果当时环境稍财产或设备损坏，或其它任何损失，但如果当时环境稍有不同则有可能造成伤害或损失。有不同则有可能造成伤害或损失。 （未遂事故） 每一起事故的发生都包括每一起事故的发生都包括5 5个阶段：个阶段： A

8、 A：缺乏管控（没有标准或没有执行）；：缺乏管控（没有标准或没有执行）； B B ：根本原因（人的原因、工作的原因）；：根本原因（人的原因、工作的原因）； C C：直接原因（不安全工作行为、物的不安全状：直接原因（不安全工作行为、物的不安全状态）；态）； D D：事故发生；：事故发生； E E：造成伤害或损失。：造成伤害或损失。AB CDE 人的不安全行为 人的不安全行为 物的不安全状态 物的不安全状态 物的不安全状态 班组长在日常管理中做了哪些工作来预防事故的发生？班组长在日常管理中做了哪些工作来预防事故的发生？ 问题 一、所有法律法规要求都得到很好的落实一、所有法律法规要求都得到很好的落实

9、 特种设备特种设备 特殊工种特殊工种 危险化学品管理危险化学品管理 员工培训员工培训 危险源警示危险源警示 安全设备维护保养安全设备维护保养 职业危害评估与控制职业危害评估与控制 应急准备应急准备 事故报告事故报告 二、危害得到系统识别，相应的控制措施充足、合二、危害得到系统识别，相应的控制措施充足、合理、可行。理、可行。 三、公司的三、公司的HSEHSE管理制度与程序得到有效的实施管理制度与程序得到有效的实施 HSE HSE技术与管理要求得到遵守技术与管理要求得到遵守 新员工的新员工的HSEHSE介绍与培训介绍与培训 HSE HSE会议会议 工作安全分析工作安全分析 作业行为的观察与干预作业

10、行为的观察与干预 HSE HSE检查与审核检查与审核 隐患与事（包括未遂事故）的报告隐患与事（包括未遂事故）的报告 整改的跟踪与落实整改的跟踪与落实 四、设备、设施和工具处于良好状态四、设备、设施和工具处于良好状态五、人员能胜任各自的工作五、人员能胜任各自的工作六、全员参与安全工作六、全员参与安全工作七、劳保用品规范使用七、劳保用品规范使用八、良好的可视化管理及沟通八、良好的可视化管理及沟通九、建立起了良好的氛围九、建立起了良好的氛围 同样的同样的HSEHSE理念理念 同样的态度对待同样的态度对待HSEHSE问题问题 同样的行为同样的行为 1 1、风险评估、风险评估 2 2、行为观察与干预、行

11、为观察与干预 3 3、管控违规、管控违规 4 4、班前班后会、班前班后会 5 5、创建班组安全氛围、创建班组安全氛围 风险：风险： 是指是指危害危害因素能够实际造成伤害的可能性及因素能够实际造成伤害的可能性及后果。后果。 风险发生可能性风险发生可能性 * * 后果严重性后果严重性危害：危害： 就是任何可能导致就是任何可能导致伤害伤害的事物的事物运动运动什么东西在运动？什么东西可能会什么东西在运动？什么东西可能会运动？现场工作人员是否会走动？运动？现场工作人员是否会走动？运动的东西运动的东西 是否会造成人的伤害？是否会造成人的伤害？高度高度谁在您上方工作？谁在你的下方工谁在您上方工作？谁在你的下

12、方工作？在您上方的物体是否会坠落？作？在您上方的物体是否会坠落？您自已是否会发生坠落。您自已是否会发生坠落。压力压力压力源在哪儿？什么会导致压力释压力源在哪儿？什么会导致压力释放？您的工作是否会产会压力？放？您的工作是否会产会压力？电电电源在哪儿？有没有漏电保护？会电源在哪儿？有没有漏电保护？会不会发生触电？不会发生触电？危害的危害的来源（识别的方法）来源（识别的方法）火火附近有没有易燃易爆的物质？点火源附近有没有易燃易爆的物质？点火源在哪儿？您是否确定所以可燃物都已在哪儿？您是否确定所以可燃物都已正确隔离正确隔离有毒有害物质有毒有害物质您周围化学物质的毒性是什么？您的您周围化学物质的毒性是什

13、么？您的工作是否会改变周围的空气？您是否工作是否会改变周围的空气？您是否做好了接触有毒有害物质的措施。做好了接触有毒有害物质的措施。热热您工作区域热的您工作区域热的/ /冷的物质在哪儿？您冷的物质在哪儿？您的工作是否会产生热量？的工作是否会产生热量？人人所有参与人员是否能明白自己的角色所有参与人员是否能明白自己的角色和责任？团队是否存在个人问题？团和责任？团队是否存在个人问题？团队成员的能力是否满足要求？队成员的能力是否满足要求？危害危害的风险控制的风险控制目的目的 发生的可能性 后果的严重性 和/或 消除 或减少 消除 或减少 控制（预防）措施控制（预防）措施 补救措施补救措施危害危害的风险

14、控制的风险控制如何控制？如何控制？风险控制措施的优先等级风险控制措施的优先等级 E 消除 R 减少或替代 I 隔离 C 控制 P 劳防用品 D 训练工作场所安全工作场所安全（物的不安全状态）（物的不安全状态）工作人员安全工作人员安全（人的不安全行为）（人的不安全行为）风险控制措施的评估风险控制措施的评估 有效性 可靠性 是否最低合理可行？ 有没有产生新的风险？风险评估的五个步骤风险评估的五个步骤 1、识别危险 2、判断谁可能受到伤害，如何受到伤害 3、评估该危害的风险，并判断目前的控制措施是否足够，或是需要采取进一步措施 4、记录所发现的问题 5、经常对评估进行回顾，必要时进行修订风险评估风险

15、评估LECDLECD法法风险评估风险评估LECDLECD法法47通氯、高压釜维修、离心机维修、高压釜更换填料、循环水池清理、电 气焊施工。48蒸汽烫伤、触电、机械伤害、淹溺、化学灼伤、蒸汽烫伤。491、物体打击物体打击；2、车辆伤害车辆伤害；3、机械伤害机械伤害；4、起重伤害起重伤害；5、触电触电；6、淹溺淹溺；7、灼烫灼烫；8、火灾火灾；9、高处坠落高处坠落；10、坍塌；11、冒顶片帮；12、透水；13放炮；14、瓦斯爆炸；15、火药爆炸；16、锅炉爆炸锅炉爆炸；17、容器爆炸容器爆炸；18、其其它爆炸它爆炸；19、中毒和窒息中毒和窒息；20其他伤害其他伤害。50穿戴好劳保用品、遵守安全规程

16、、专人监护、备好应急防护器材、加强培训提高技能、贴警示牌。51分分 值值事故或事件发生的可能性事故或事件发生的可能性10完全可以预料6相当可能3可能，但不经常1可能性小0.5很不可能，完全意外0.2极不可能0.1实际不可能52535455作业风险识别及评价表作业风险识别及评价表车间：甲车间 岗位：氯化 识别/评价： 评审人员： 日期：序号作业内容可能产生的危害事故类别现有控制措施风 险 评 价建议控制措施LECD等 级1通氯气氯气泄漏中毒1.组织氯气泄漏演练 2.修应急池 3.加强检查16742四级 2蒸馏速度过快冲料中毒加强现场巡查16318五级 3升温过快温度升高过快使釜内压力超压，可能导

17、致冲料或爆炸事故中毒、爆炸1.制定完善的操作规程并严格执行2.加强现场巡查16742四级 56设备设施设备设施风险识别及评价表风险识别及评价表车间：甲车间 岗位：氯化 识别/评价： 评审人员： 日期：序号序号名名 称称要求标要求标准准可能造成的可能造成的危害危害事故类别事故类别现有控制措施现有控制措施风风 险险 评评 价价建议控制建议控制措施措施LECD等等级级1冷凝器冷凝器无泄漏无泄漏有水进入二有水进入二氯化硫接收氯化硫接收罐，二氯化罐，二氯化硫分解爆炸硫分解爆炸爆炸爆炸1 1经常查看回流经常查看回流管视镜管视镜2密切注密切注意接收罐内温度意接收罐内温度变化变化16742四四级级 2氯化釜氯

18、化釜无泄漏无泄漏搪瓷损坏，搪瓷损坏，夹套水进入夹套水进入反应釜，二反应釜，二氯化硫分解氯化硫分解爆炸爆炸爆炸爆炸定期洗釜检查反定期洗釜检查反应釜搪瓷完好性应釜搪瓷完好性16742四四级级 首先我们要知道什么是不安全行为首先我们要知道什么是不安全行为/ /状态？状态？ 不安全行为：任何有饽于不安全行为：任何有饽于HSEHSE要求或期望的行为或者会增加要求或期望的行为或者会增加对自己或他人产生伤害的机率的行为。对自己或他人产生伤害的机率的行为。 不安全状态：由于不安全状态：由于物的能量可能释放引起事故的状态，称为物的能量可能释放引起事故的状态，称为物的不安全物的不安全状态。状态。 不安全行为不安全

19、行为/ /状态是导致致事故的状态是导致致事故的直接原因直接原因 而不安全行为占而不安全行为占90%90%以上以上为什么会发生不安全行为？为什么会发生不安全行为？ABCABC分析模型分析模型 A A事前事前 B B行为行为 C C后果后果没有没有匆勿忙忙匆勿忙忙没有人戴没有人戴没有规定没有规定弄脏了弄脏了感觉：不需要感觉：不需要麻烦麻烦不戴安全帽或手套不戴安全帽或手套受伤受伤处罚处罚省时省时舒服舒服同事的认可同事的认可1、保持一定距离观察（除非即将发生危险）、保持一定距离观察（除非即将发生危险）2、在不安全行为发生时尽早提供反馈、在不安全行为发生时尽早提供反馈3、向员工说明为何制止了他的行为、向

20、员工说明为何制止了他的行为4、询问员工是否知道他的行为可能造成伤害、询问员工是否知道他的行为可能造成伤害5、向员工说明不安全行为以及为何不安全、向员工说明不安全行为以及为何不安全6、询问其关于解决方法的想法，包括他、询问其关于解决方法的想法，包括他/你的期望你的期望7、与员工商定其行为需要做哪些纠正并要求其复述，以确、与员工商定其行为需要做哪些纠正并要求其复述，以确定其是否理定其是否理 解解 违规（规定）的原因：违规（规定）的原因： 规定不正确、不清楚、烦人。规定不正确、不清楚、烦人。 规定很好，但是由于培训不当而不为人各。规定很好，但是由于培训不当而不为人各。 这已经成为习以为常的做事方法。

21、这已经成为习以为常的做事方法。 不违规，工作就做不成。不违规，工作就做不成。 感觉无需做感觉无需做“规定的奴隶规定的奴隶”。 可以做得更容易可以做得更容易/更好：让老板高兴。更好：让老板高兴。 首先考虑个人需求。首先考虑个人需求。 如何才能保证规定得到有效遵守？如何才能保证规定得到有效遵守？ 标准和程序标准和程序 适用、易懂适用、易懂 宣宣 贯贯 宣传、学习宣传、学习 观观 察察 观察、干预与反馈观察、干预与反馈 领领 导导 树立典范、对树立典范、对遵守规定者遵守规定者 予以奖励，对违规者予以处罚予以奖励，对违规者予以处罚 激励和信任激励和信任 不排除任何人不排除任何人 沟沟 通通 公开、透明

22、、重点明确公开、透明、重点明确 为什么要开班前班后会？为什么要开班前班后会？n管理的五大职能:计划.组织.指挥.协调.控制n会议是发布计划的重要方式n会议是组织指挥团队的主要方式n班前班后短会可使班组工作 “承前启后”,持续改善n班前班后短会可树立班员的 团队精神 班前会的主要内容有哪些？班前会的主要内容有哪些？检查班员仪表着装检查班员仪表着装. .精神面貌精神面貌 工装:整洁.齐全,不穿拖鞋 工卡:规范.合位 精神:振作,不带病态,不有气无力 无酒后上岗v检查办法:自查.互检.巡检. 总结前班工作总结前班工作 完成产量任务情况 产品品质状况 安全生产状况 现场“5S”状况 好人好事 所存问题

23、及改进要求和办法 其它安排当班工作安排当班工作 下达任务指标 工作分工安排 提出品质要求及控制要点 强调工作要项和改善事宜 适度解答员工疑问 传达公司和主管部门的传达公司和主管部门的 工作指令工作指令 宣导.重申厂规厂纪 传达公司的有关决定 动员参加公司的管理活动 布达主管部门的工作指令 通报相关部门反馈的信息 听取班员的问题反映听取班员的问题反映 合理化建议合理化建议 发挥集体的智慧,营造团队的力量 海有容乃大,干部应善于倾听 让员工参与决策是有效的激励方式 多让班员出主意,实施效果会更好 多说:“有什么问题吗” “有什么困难吗” “请谈谈你的意见” “谁能给大家一个好办法吗”班前会议的时间多长为好班前会议的时间多长为好v班前短会 :10分钟左右 整队.检查仪容:约1/5时间 讲解:约3/5时间 答问:约1/5时间v灵活安排,讲求实效主持主持班前班后会议班前班后会议的技巧的技巧 队列齐整,站着开 长话短说,备好会 数字事实,服众心 激发智慧,多征询 表扬先进,重激励 批评不良,明是非 力避扯皮,会后理只需123步，就这么简单： 1、从你做起！ 2、将员工的目标与公司的协调一致。 3、知悉员工的激励因素，利用现有 的政策和制度加以普及。我们都知道 但我们更需要 做到！做到！演讲完毕，谢谢观看！