辛弃疾词两首导学案答案(共7页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上班级 小组 姓名 小组评价 教师评价 阅读鉴赏第二单元 辛弃疾词两首导学案参考答案【学习目标】1.知识目标：了解辛弃疾的生平经历、思想及词风特点2.技能目标：在诵读的过程中感受词人的丰富形象及作品的抒情方法和写作技巧；学习知人论世的方法分析作品，培养学生丰富的联想和想象能力及诗词鉴赏能力。3.情感目标：体味词人的爱国情感和战斗精神，提升自我人格，强化爱国情感。【教学重点】1.熟读成诵，品味诗词语言。2.明确词中感情，深刻理解词人无路请缨的悲愤心情。【教学难点】1.借景抒情的表现手法和典故的内涵。2.体会词人感情，并感受其形象。【学习课时】三课时【学习过程】 自主学习【

2、知识链接】一、 作者简介辛弃疾，南宋词人，字幼安，号稼轩，山东历城人。史上伟大的豪放派词人、 爱国者、军事家和政治家。他原是智勇双全的英雄，也天生一副英雄相貌。因生长于金人占领区，自幼就决心为民族复仇雪耻、收复失地。因此，他一生都在进行抗金御敌，统一中原的奋斗。自符离之战失败后，南宋王朝一战丧胆，甘心纳贡求合。身为“归正人”的辛弃疾，因受到歧视而不被重用。所以，其词多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。与苏轼为豪放词派的代表，合称“苏辛”。著有词集稼轩长短句。后人评价 “铁板铜琶，继东坡高唱大江东去，美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。”这是刻在铅山瓢泉瓜山山后的阳原山辛弃疾墓前郭

3、沫若对他评价的楹联。 “铁板铜琶”是一个典故，出自历代诗余“铁板铜琶“所引宋代俞文豹吹剑录里评论苏词风格的话：东坡在玉堂日，有幕士善讴，因问： 话：“我词比柳词如何?”对曰：“柳郎中词，只好于十七八女孩执红牙拍板，唱杨柳岸晓风残月，学士词，须关西大汉、铜琵琶、铁绰板，唱大江东去。”公为之绝倒。后来就演绎为“抱铜琵琶，执铁绰板”形容豪放激越的文词。“玉堂”是宋代翰林院别称；“柳郎中”即当时词人柳永；大江东去”是苏轼(即念奴娇 赤壁怀古)首句，后人多用“大江东去”代表苏轼的创作风格。 “美芹悲黍”中的“芹”指芹菜。列子 扬朱篇载：有人向同乡富豪赞美芹菜好吃， 篇载：结果富豪吃了反倒嘴肿闹肚子。后人

4、以“献芹”称所献之物菲薄，以示诚意。辛弃疾曾于1165年写论文10篇又称美芹十论陈述抗金救收复失地、统一中国的大计，悲黍”，“悲黍”，黍即小米，据史书记载，周室东迁后，周朝志士回到故都，见昔日宗庙夷为田地，黍苗丛生，便悲国家之颠覆，故诗经有黍离篇。“冀南宋莫随鸿雁南飞”，是说辛弃疾希望南宋小朝廷不要偏安江南一隅，而要立志收复失地，表示了他“男儿到死心如铁”(辛弃疾词贺新郎中的句子)的豪情壮志。二、 写作背景水龙吟登建康赏心亭辛弃疾于绍兴十年（1140）生于被金人占领的山东，这时距北宋的败亡已13年。辛弃疾21岁时，金主完颜亮举兵南侵。他乘机聚集成两千人的队伍，起义抗金。接着又率众投奔南宋王朝。

5、水龙吟作于淳熙元年（1174）辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时，时年35岁。这时，他自江北率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重用。那是因为他有着几种特殊的身份，使得朝廷对他不能信任：一、他是仕金官员的后代；二、他曾参加过农民起义军；三、他是个意志坚决的主战派。辛弃疾这三重身份，都触犯了当权者的忌讳。所以，朝廷只给他一些地方官当当，决不肯让他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感受压抑，内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对着大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨、激昂的抒情词。建康（今江苏南京）是东吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个朝代的都城。赏心亭是南宋建康

6、亭上的一座亭子。据景定建康志记载:“赏心亭在（城西）下水门城上，下临秦淮，尽观赏之胜.” 水龙吟登建康赏心亭开禧元年（1205），作者时年66岁。这之前，辛弃疾因政敌的弹劾而被罢官。先后被闲置达八年之久！直到嘉泰三年（1203）又被朝廷召人京师，并派他出任镇江知府，这首词便是在镇江任上所作。这时宰相韩侘胄想用北伐做幌子来笼络时人，以提高自己的威望，扩大自己的权势。辛弃疾正是在这种情况下来到镇江任职的。他本以为到这里能有所作为，可以积极备战练兵，积蓄军事实力，准备北伐。但很快他便发觉了韩侘胄是为了邀功，只想草率出兵；而朝廷则毫无北伐复国之意。于是作者深感失望和气愤！他登上了北固亭时，联想起历史上

7、这里的人和事，再回忆自己的经历，并对照自己的现实处境，更加感到悲愤不平！便以怀古为名，借用历史典故，把自己的一腔怒气和怨恨尽情地在这首词中发泄了出来。补充：用典的意义和作用。所谓用典，就是引古事、古人来比喻今事、今人以抒发情怀，是古代诗文中常见的一种写作手法，统称“用典”。恰当地用典，可使诗文文情隽永，含蓄深刻。用典或仰慕古人；或以古人自况，感慨身世；或借古讽今等等。言简意赅，以一当十。三、 字词积累（一）、通读全词，结合注释，给下列加点字词注音 遥岑（cn ） 玉簪（zn ） 螺髻（j ） 鲈（l）鱼 堪脍（kui） 倩（qng） 揾（wn） 舞榭（xi ） 狼居胥（x ） 佛狸祠（b）(

8、l ) (c）(二)、解释下列词语 遥岑远目：眺望远处的山岭。涔，小而高的山。 玉簪螺髻：玉做的簪子和像海螺形状的发髻，这里比喻高矮和形状各不相同的山岭。 断鸿：失群的孤雁 风流：建立丰功伟业的英雄人物（指孙权）脍：把鱼、肉砌细 北顾：向北看。作者借宋文帝北伐失败事作为针砭。 倩：请人做某事，相当于“请” 可堪：可以忍受 揾：揩拭 烽火扬州路：指当年扬州路上，到处是金兵南侵的战火烽烟四、 整体感知（一）、为了声韵和谐，词中多有语序倒置的句子，试把下列句子中语序倒置的部分找出来，诵读几遍，体会其表达效果。 1遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。 远目遥岑，玉簪螺髻，献愁供恨。 2千古江山，英雄无觅孙仲

9、谋处。 千古江山，无处觅英雄孙仲谋。 3四十三年，望中犹记，烽火扬州路。望中犹记，四十三年，扬州路烽火。 4故国神游，多情应笑我，早生华发。 神游故国，应笑我多情，早生华发。 （二）、在朗诵的基础上诵读词作，整体感知，并用自己的话概述词的基本内容。 1、水龙吟登建康赏心亭明确：楚地的天空，千里弥漫着清爽的秋气，江河水流向天边，秋色天际。遥望远处的山岭，犹如插着玉簪的螺髻，向人们呈献愁恨，流落江南的游子，在落日的时候，在失群孤雁的哀叫声中，站在楼上瞭望。把宝刀吴钩看完，把栏杆拍遍，但没有人会领会登临楼台的用意。不要说鲈鱼正好可以切碎煮熟品尝，秋风吹遍大地，张季鹰怎么还没有回乡？如果像许汜一样，买

10、田置屋，怕会羞于看见才气横溢的刘备。可惜年华如流水，忧愁风雨，树木犹此。请谁还来身穿鲜丽衣服的美女拿着红巾，揩拭英雄流下的泪。2、水龙吟登建康赏心亭 明确：大好江山永久的存在，却无处去找孙权那样的英雄。当年的歌舞楼台，繁华景象，英雄业绩都被历史的风雨吹打随时光流逝了。夕阳照着那草木杂乱、偏僻荒凉的普通街巷，人们说这就是刘裕曾经居住过的地方。回想当时，刘裕率兵北伐，武器尖锐，配备精良，其实好像猛虎一样，把盘踞中原的敌人一下子都赶到北方去了。 南朝宋文帝（刘裕的儿子）元嘉年间兴兵北伐，想要建立像封狼居胥那样的功业，由于草率从事，结果只落得自己回顾追兵，便仓皇失措。四十三年过去了，向北遥望，还记得当

11、年扬州一带遍地烽火。往事真不堪回想，在敌占区里北魏皇帝佛狸的庙前，香烟缭绕，一片吃祭品的乌鸦和充满了社日的鼓声！谁还来问：廉颇老了，饭量还好吗？合作探究一、 欣赏水龙吟登建康赏心亭一）、分析词的上片 1词的上片，以写景开端，作者描绘了哪些自然景物？明确：楚天、秋水、远山、落日、断鸿。 21）结合诗句分析这些景物描写，营造出怎样的意境？2）作者为何自称“江南游子”？3）融入了作者怎样的感情？ 分析：“楚天千里清秋，水随天去秋无际 开篇写景，雄浑而不失清丽。“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”用比喻手法，将远处小山比喻成玉簪螺髻，显出清秀，“献愁供恨”倒装句式，移情入景，变赏心悦目为满怀愁恨。词人远眺

12、大好的秋景，突然愁恨满怀，是因为江山虽然美丽多娇，可惜已成南北分裂之局，半壁江山已落敌手，且恢复无望，怎能不满怀愁恨。“落日”本是自然景物，用“落日”而字，含有比喻南宋国势衰颓的意思，亦表达了作者的愁苦心情。“断鸿”是失群的孤雁，比喻自己飘零的身世和孤寂的心情。万种愁苦都映衬在落日余晖的夕照里，应合着离群孤雁的哀鸣，使得飘无定所的辛弃疾，此刻感到了从未有过的凄清和冷寂。明确：1）苍凉空阔的意境2）自喻为“江南游子”，表明作者飘零的身世和孤寂的心境。辛弃疾渡江南归，原是以宋朝为自己的故国，以江南为自己的家乡的。可是南宋统冶集团根本无意北上收失地，对于像辛弃疾一样的有志之士也不把辛弃疾看作自己人，

13、对他一直采取猜忌排挤的态度；致使辛弃疾觉得他在江南真的成了游子了。3）江南游子的愁恨：怀念中原，报国无路3、词人除了写景，还写到了自己的行为，你能找出一些富有表现力的动词吗？那么它们又表达了词人怎样的情感呢？请大家谈谈你们的理解。 （1）看、拍、会、登（2）“吴钩”本是吴地所造的钩形刀，是战场上杀敌的锐利武器，但现在却闲置身旁，无处用武。以物比人， “栏杆拍遍”是表示胸中那说不出来的抑郁苦闷之气，借拍打栏杆来发泄的意思，用在这里，就把作者雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态宛然显现在读者面前。“无人会、登临意”自己空有恢复中原的抱负，可是无人知晓，无人理解，南宋统治者中没有人是他的知音，正可谓是“

14、知音少，弦断有谁听”！二）分析词的下片1、与上片相比，词的下片描写的对象变成了历史人物，那么词人写到了哪些人和哪些事呢？ 张翰乐于归隐 许汜谋取私利 刘备雄才大略 桓温叹时光流逝2结合这些历史人物，说说作者的思想倾向、人生选择（注意抓住能表现这种倾向，选择的关健词）。 “ 休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未”（反用典故）不会轻易离职退隐江湖，有家难归的乡思，并抒发了对金人、南宋朝廷的激愤 “ 求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”（正面取意）不屑于买田置产贪图享受，同时表达了对英雄的追慕，折射出了辛弃疾的雄心壮志。 “可惜流年，忧愁风雨，树犹如此”（半露半隐）流年，即年光如流；风雨，指国家在风雨飘摇之中。

15、“树犹如此”指辛弃疾对国事飘摇，时光流逝，北伐无期，恢复中原的夙愿不能实现的忧惧。4、这种借古人来表达自己情感的写法我们称之为什么呢？并说其写法的作用？明确：用典（借典古抒情）A增加了词的容量，使内蕴更为丰厚。 B语言简练,风格典雅。 C言近旨远,辞约意丰。 D以古比今、借古写怀，表达作者收复中原、鄙视享乐但年华虚度，功业未成的感慨。5、“倩何人、唤取红巾翠袖，揾英雄泪”表达了怎样的情感？与上片哪一句义近而相呼应？明确：自伤英雄抱负不能实现，心头郁结，得不到慰籍。“无人会、登临意”三）感受情怀根据全文总结词人登上建康赏心亭，具体哪些情感无人领会呢？ 明确：对江山沦陷的愁恨、对北方故乡的思念、对

16、壮志难酬的悲愤、对缺少知音的感慨、对乐于归隐的不懈、对谋取私利的羞耻，对时光流逝的可惜、对国家前途的担忧。二、 欣赏永遇乐京口北固亭怀古1、辛弃疾在文学史上被评论家讥之以“掉书袋”，原因是他的词作好用典故。思考：上阙和下阙分别用了哪些典故？明确： 孙仲谋（孙权） 上阙 寄奴（刘裕） 元嘉草草（刘义隆）下阙 佛狸祠（拓跋焘）廉颇2、分析上阙a、上阕写孙权刘裕两个人，他们的共同点是什么？明确：都是能够建立功业的英雄人物，而且他们的事业都是在京口起步的。b、词人写这两位英雄人物寄托了什么情怀？明确：表达自己力主抗金和决心恢复中原的宏大抱负，同时借古代帝王来讽刺南宋统治者屈辱求和的无耻行径。c、写孙权

17、和刘裕一略一详，为什么？明确：写出刘裕出身贫贱，却能建功立业，更表现了“事在人为”的道理，更表现词人对英雄的仰慕。在当时韩侘胄急于北伐的现实中，辛弃疾对刘裕的歌颂不仅是向往他的英雄业绩，还含有“如果碰到刘裕这样的国君，他的正确战略意图就能被采用”的意思。3、分析下阙a、“元嘉草草”口述宋文帝北伐的经过，明确北伐失败的原因。辛弃疾引用宋文帝北伐惨败的故事目的是什么？明确：借古讽今委婉劝阻韩侂胄：借鉴历史，伐金必须做好准备，不能草率从事。b、“佛狸祠”诗人写佛狸祠下的迎伸赛会的一幕景象，是什么心情？明确：作者的心情是沉重的，表达了自己的隐忧：如今江北各地沦陷已久，不迅速谋求恢复，百姓就安于异族统治

18、，忘记了自己是宋室臣民。表达对南宋政权不图恢复中原的不满。除了用典，还运用什么写法强化这种感情？明确：今昔对比：烽火扬州路神鸦社鼓，此情此景让人不堪回首。c、“廉颇”用廉颇的典故，用意是什么？明确：以廉颇自况，虽64岁仍想为国效力；可当政者不接受他的建议，又小人挑拨，使他很感悲愤，担心像廉颇一样被弃置不用。抒写了自己虽有远大抱负，而朝廷却不重用，壮志未酬的苦闷。而这正是全诗的主旨所在。4、名句赏析“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。”怎样理解明确：这句话的意思是，孙权的风流余韵现已不复存在。“舞榭歌台”是太平气象的象征。孙权以区区江东之地，抗衡曹魏，使自己国土不受外侵，并拓宇开疆，造成了三国鼎峙的

19、局面，吴国出现太平气象。“风流”，指孙权的才略及其建树，这里引申为孙权的遗迹。“雨打风吹”指的是历史风雨，自孙权以后，京口一带屡遭兵火，到辛弃疾时已将近千年，当年孙权的风流余韵已荡然无存。言外有江山寂寞，时势消沉之意。这几句突出萧飒、凄凉之象，笔调转为哀婉、舒缓，词人慨叹眼前之景象，表达了他对孙权的崇拜和对当前时局的担忧。5、感受情怀 a、这首词包含哪些思想情感？ 抗金报国的忠义、对英雄人物及其业绩的仰慕、对太平与繁华不再的感慨、对草率出兵的暗讽、对人心安于现状的担忧、自己壮志难酬的悲愤 b、诸多感情之间有怎样的关系？（可用图表示）主次分明，因果相关，情理交融 仰慕 感慨 暗讽 忠心 报国 担

20、忧 悲愤自我检测一、知识复习：1、回顾诗歌常用的表现手法。【明确】古诗词表达技巧包括：修辞手法抒情手法 描写手法 表达方式修辞手法：比喻、拟人、排比、借代、夸张、对偶、反问、设问、反复、通感、对比等。抒情手法：直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情 托物言志 借古讽今等）描写手法：衬托（正衬、反衬）、动静结合、虚实结合、对比、正侧结合、欲扬先抑、以小见大、联想、想象、用典等。表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明2、 表现手法有哪些提问方式？【明确】1、这首诗用了怎样的表现手法。2、请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。3、诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果?4、鉴赏下面的诗句？（

21、要鉴赏手法）易混点：诗人抒发的是怎样的情感？（回答情感）诗中是描写了怎样的景物？（回答意境）诗中是怎样描写景物的（回答手法 写景的角度 ）3、表现手法的答题步骤有哪些？【明确】1、明确指出手法； 2、翻译诗句解释手法；3、手法的好处表达效果； 4、表达的情感。二、习题训练阅读下面这首诗，然后回答问题。夜泊牛渚怀古 李白牛渚西江夜，青天无片云。 登舟望秋月，空忆谢将军。余亦能高咏，斯人不可闻。 明朝挂帆去，枫叶落纷纷。注牛渚：山名，在今安徽省当涂县西北。西江：今长江自南京到江西一段。谢将军：东晋谢尚，官镇西将军。他镇守牛渚时，秋夜泛舟赏月，遇袁宏诵诗，听后大加赞赏，并邀其登舟长谈至天明，袁宏从此

22、声名大振。(1)颔联中“空忆谢将军”一句用典，简要分析其用意。答案：以古人自况，袁宏能得到谢将军的赏识，而“我”虽然也有袁的文才却不能得到像谢将军那样的人的信赖，寓含着世无知音、怀才不遇的深沉感喟。(2)尾联“明朝挂帆席，枫叶落纷纷”是想象中的情景，请简要赏析。答案：尾联想象明朝挂帆离去的情景：在飒飒秋风中，片帆高挂，客舟即将离开牛渚；枫叶纷纷飘落，像是无言地送着寂寞离去的行舟。寓情于景，情景交融，进一步烘托出作者因不遇知音而引起的寂寞凄清的情怀。三、高考链接（09年安徽卷）小重山.端午 元舒颉 碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘。 往事莫论量。千年忠义气，

23、日星光。离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。 注五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有泪罗江。1从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情?(4分)【答案】空惆怅：慨叹世人忙于节日的喜庆，而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵；表达对爱国诗人屈原的怀念之情。无人解：抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀，也表达了对屈原忠义气节的崇敬。2这首词最突出的表现手法是什么?请分别结合上阙和下阙作简要分析。(4分)【答案】手法：对比。简析：上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比；下阕中世俗对屈原的不理解和作者读离骚的深切感伤形成对比。 （答“反衬”，且简析合理也可）专心-专注-专业