列夫托尔斯泰教案23677.pdf

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1、-列夫托尔斯泰教案 教学目标：知识与能力 1理解、积累文中轩昂、犀利、郁郁寡欢、诚惶诚恐等词语；2了解列夫托尔斯泰的生平和人生追求及其精神境界；过程与方法 3自学课文，感知课文对列夫托尔斯泰的独到细致的刻画。情感与价值 4感知人物深邃而卓越的精神世界。教学重点：自学课文，感知课文对列夫托尔斯泰的独到细致的刻画。教学难点：感知人物深邃而卓越的精神世界。教学方法：朗读法，探究法 课时安排：1 课时教学过程 一、导入：同学们，以累累巨著在俄国文坛驰骋了近六十年的文学大师托尔斯泰，因其真实深刻地再现了俄国社会生活而被列宁誉为 俄国革命的镜子。战争与和平安娜卡列尼娜复活则是代表他艺术顶峰的三部长篇小说。

2、列夫托尔斯泰是世界文豪，他长相平平，却有一双锐利异常，能够洞察世事的眼睛。现在，就让我们跟随作者，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的心世界 二、文常简介：斯蒂芬茨威格(18811942)，奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有 月光小巷、看不见的珍藏、一个陌生女人的来信、象棋的故事等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比拟喜欢*种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中衬托出使人流连忘返的人和事。列夫尼古拉耶维奇托尔斯泰(18281910)，

3、19 世纪末 20 世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最出色的作家之一。他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。代表作有 安娜卡列尼娜、战争与和平、复活以及自传体小说三部曲幼年、少年、青年。其他作品还有一个地主的早晨、哥萨克、塞瓦斯托波尔故事集、琉森等。他以自己漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的顶峰。托尔斯泰出身于古老而有名望的大贵族，但他一生始终不渝地真诚地寻求接近人民的道路，屡次在自己的庄园进展改革，不过都没成功。五十年代开场文学创作。战争与和平是他前期的创作总结。安娜卡列尼娜代表他创作的第二个里程碑。复活是他长期思想探索的艺术总结，是他对俄国地主资产阶级社会批

4、判最全面、深刻、有力的一部长篇小说。战争与和平以战争问题为中心，以库拉金、保尔库斯基、罗斯托夫、别竺豪夫四家贵族的生活为线索，展示了 19 世纪最初 15 年的俄国历史，描绘了各个阶级的生活，提出了许多重大问题。小说的中心思想在于表现人民是推动历史的决定力量，肯定了 1812 年俄国人民反拿破仑入侵战争的正义性质。安娜卡列尼娜交织着安娜追求爱情自由和列文探索社会出路这两条平行开展的线索，通过这两条情节线索，不仅形象地反映了俄国社会的变动，同时也鲜明地暴露了托尔斯泰世界观的锋利矛盾。复活托尔斯泰在中，对地主资产阶级社会进展了锋利无比的批判，表达了他对国家、教会、土地私有制和资本主义的看法。他以强

5、烈的愤怒，揭露专制制度给人民带来的深重灾难。主人公：玛丝洛娃、聂赫留朵夫。三、整体感知，理清文章脉络：疏通字词：理清文章脉络：感情基调：抑 外貌特点：须发茂密 面部丑陋 表情愚滞 托尔斯泰形象：感情基调：扬 独具慧眼：目光犀利 感-情丰富 威力巨大 四、探究课文：学生自由诵读，揣摩作品中描绘的托尔斯泰的独特的形貌特征。找出文中概括托尔斯泰的形貌给人的总体印象的语句。托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗俗。托尔斯泰并没有自己独特的面相，他拥有一俄国普通群众的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸共命运。总结：文中对托尔斯泰的外

6、貌描写，大量运用神奇的夸和连珠的妙喻。不仅使形象鲜明，特征突出，而且使人产生无尽的联想。比喻不是追求形似，而是追求神肖；夸是成心言过其实。尽量作扩大或缩小的描述，更加突显托翁的形貌特征。形神的独到刻画，使文意深刻，韵味无穷。2从文中找出运用夸、比喻手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、发肤、鼻子、眼睛的语句，并品评其表达效果。结合课后练习三 眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。须发：长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛。一根根迎风飘动，颇有长者风度。须发：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。须发：他那天父般的犹如卷起的滔滔

7、白浪的大胡子。鼻子：我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。皮肤：皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。眼睛：一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光 眼睛：这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。总结体会：效果是印象鲜明深刻，使人产生无尽的联想。文中的比喻和夸把读者带进无穷想象的空间，尺水兴波，纵横捭阖。3课文前半局部描写了托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌，就全文来看，我们仍能感受到这位文豪的非凡，这是为什么？前半局部的描写对塑造人物形象有什么作用？明确：课文前半局部描写了托尔斯泰的外貌，突出两点：一是，庸甚至丑陋，二是，十分普通。意在反

8、衬其灵魂的高贵，反衬眼睛精巧绝伦。先抑后扬，相反相成，相互衬托，独具艺术效果。写托尔斯泰外貌平庸、普通的一面，不仅是对托尔斯泰肖像真实的刻画，同时也提醒了他是俄国人民群众的一员；写他面容粗俗、丑陋的一面，实际上是反衬他眼睛的无比精巧。托尔斯泰就是这么一个矛盾的统一体。进一步探究，可以发现，写他形貌的矛盾统一，实质上也是写他的人生追求、人生态度与自己的阶级和身份的矛盾统一，以及他本身的思想也是矛盾统一的，列宁曾说过：托尔斯泰观点中的矛盾，确实是一面反映农民在俄国革命中的历史活动所处的各种矛盾状况的镜子。本文在艺术手法上的独特性表现在两个方面，一是作者写出自己心中伟人的平庸粗陋的一面，先抑后扬，二

9、是大量运用比喻和夸的修辞手法。4作者为什么要着力刻画托尔斯泰的眼睛？参看书36 二 托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。万物尽收眼底的观察力这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出准确无误的频波。他的思想和艺术既来自社会生活，又提醒了时代的本质和要求。当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。批判现实及其深刻准确-明确：眼睛是心灵的窗户，托尔斯泰的眼睛充满智慧，让人感受到的是一位品格高尚的伟人，是一位给人类创造巨大精神财富的伟人。5文中第 8 语段托尔斯泰面部的其他部件 胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、

10、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已粗俗的外表反衬出他眼睛的无比精巧，文意的重心落在通过写眼睛提醒他敏察、深刻的心世界，则文中对托尔斯泰的眼睛作了怎样的评价 明确：课文描写了托尔斯泰目光的犀利，如 这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。表现他眼睛深刻、准确的洞察力。6如何理解直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而显出几分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻这段话的含意 明确：托尔斯泰到晚年实现了他世界观的转变，坚决站到农民的立场上来，对富裕而有教养的阶级的生活及其根底 土地私有制表示强烈的否认，对国家和教会进展猛烈

11、的抨击。然而，他反对暴力革命，宣扬基督教的博爱和自我修身，要从、伦理中寻求解决社会矛盾的道路。关于晚年的托尔斯泰肖像，他的同时代作家列尼安德烈耶夫逝世前的半年一文有过描述，他以接近数学般的正确性在走完生命的历程时，性格变得非常柔和，感情变得十分纯洁，剩下像孩子一般的善良。这种柔和的性格是不同寻常的，不仅可望，而且可即。他那似乎并非由物质构成的，富有光华的白发是柔和的，老人的嗓子是柔和的，笑容和目光是柔和的。7 课文一方面说托尔斯泰可以任意支配整个世界及其知识财富，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到属于自己的那一份幸福，这是否矛盾你怎样理解作者所说的幸福的含义联系托尔斯泰的生平(主要是晚年的

12、思想变化)，与同学讨论：托尔斯泰终究幸福还是不幸学生讨论、交流，鼓励发表独特的看法。明确：尽情发言，言之成理，自圆其说。五、小结：重读大师一书中王祥夫著文说：读托尔斯泰的小说，总似乎让人能听到一种深深的叹息，感受到作家在无情地鞭挞着人类的灵魂，而同时，也能让你感到他对人的深深的爱，一切都基于深深的爱。学习了茨威格通过托尔斯泰的眼睛展示出的他的深邃的心世界，我们对这 样的评价更多了些理解。静心去品读代表他艺术顶峰的战争与和平安娜卡列尼娜复活，我想，那长着大胡子穿着布衣经常去和农民一起耙草的伟人会更深刻地走进我们的心灵。六、布置作业：1、字词抄写。2、练习册第 4 课。板书设计：列夫托尔斯泰茨威格 多毛、须发浓密欲 外貌特征 面部 田野村夫的脸孔 崇扬 平庸甚至丑陋 忧郁、消沉 敬先 普通群众 赞抑 非同寻常的眼睛 犀利的目光 美敏察、深刻 蕴含丰富情感 教学反思：