《列夫托尔斯泰》教案.pdf

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1、 1 列夫托尔斯泰教案 三维目标 知识目标：1、理解、积累文中“轩昂、器宇、犀利、郁郁寡欢、正襟危坐、诚惶诚恐”等词语。2、了解托尔斯泰的生平和人生追求及精神境界。能力目标：1、感知课文对托尔斯泰的独到细致的刻画，体会作者的崇敬、赞美之情。2、品评语言，学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙喻描写形貌的手法。3、体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。德育目标：感知人物深邃而卓越的精神世界，从中受到人文精神的熏陶。教学重点：诵读，感知课文对托尔斯泰外貌的刻画，理解本文独特的艺术手法。教学难点：联系背景材料，深透理解托尔斯泰的人生追求和精神境界。一、导入 1、导语：(投影显示托尔斯泰画像)同学们，以累累巨

2、著在俄国文坛驰骋了近六十年的文学大师托尔斯泰，因其真实深刻地再现了俄国社会生活而被列宁誉为“俄国革命的镜子”。战争与和平 安娜卡列尼娜 复活则是代表他艺术高峰的三部长篇小说。今天，就让我们跟随奥地利作家茨威格，走近这位磨难中造就的伟人，探访他深邃而丰富的内心世界。2、资料助读作者简介 斯蒂芬茨威格（18811942），奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去世界各地游历，结识罗曼 曼兰和罗丹等人，并受到他们的影响。第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。他的写作成就以小说和人物传记见著。他为著名文学和历史人物所作的评论和传记，使他

3、享有很高的声誉。表作有小说最初的经历、一个陌生女人的来信等；传记三大师、罗曼罗兰等。托尔斯泰：俄国作家。他是一个文坛巨匠，在俄国文坛驰骋了近六十年，创作了大量文学作品，题材广泛，体裁多样。编成的全集多达 90 卷。著名作品有：自传体小说 童年（1855）、少年（1857），长篇小说：战争与和平安娜卡列尼娜复活 二、诵读，整体感知文意。1、范读课文后，学生自读，要求：听准字音，体会感情，理解词语含义。黝 y u 黑 一绺 li 滞 zh留 禁锢 g 轩 xun 昂 犀 x 利 侏儒 zh r 酒肆 s 尴尬 g n g 炽 ch热 失调 tio 穹 qing 顶 锃 z ng 亮 盎ng 然 黯

4、n 然 粲 c n 然 正襟 j n 危坐 颔 h n 首低眉 广袤 m o 无垠 y n 2、滞留：停留不动。禁锢：束缚、限制。轩昂：形容精神饱满，气度不凡。犀利：(武器、言语等)锋利，锐利。藏污纳垢（g u）：比喻包容坏人坏事。2 鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着,形容严肃庄重的样子。颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。3、概括每个自然段的内容，并理清层次脉络。列 第 第一段：须发的特点 夫 一 第二段：面部轮廓、结构 部 第三段：面容表情 外貌特征 托 分 第四段：长相平平 尔 第五段：外貌令人失望 斯 第 第六段：目光犀利 泰 二

5、 第七段：蕴含丰富情感 眼光犀利 部 第八段：眼睛具有威力 分 第九段：眼睛的犀利与人生的不幸 三、合作探究 1、作者认为托尔斯泰给人的总体印象是什么？（请用原文的词语回答）（失调、崎岖、平庸而粗鄙。）2、作者主要运用了什么修辞来刻画托翁的外貌？有什么作用？（作者对托尔斯泰外貌的描写，主要运用了比喻、夸张的修辞手法。）比喻、夸张的效果：比喻效果生动形象，突出特征。夸张效果在描写人或事物时，故意言过其实，尽量作扩大或缩小的描述。特征突出，形象鲜明。让人产生无尽的联想。分析肖像画：课文前半部分对于托尔斯泰的肖像描写,突出了哪两个方面的特点?它们分别对塑造人物形象有何作用?、平庸丑陋反衬灵魂的高贵，

6、眼睛的精美 、大众化说明是人民大众的普通一员，与俄国人民同呼吸共命运（欲扬先抑）3、文章为什么重点写他的眼睛？（因为“眼睛是心灵的窗户”，通过对眼睛的描写，展现了托尔斯泰的精神风貌。）例：红楼梦第 三 回 对林黛玉的眼睛的描写。4、从 6-9段句子中你发现作者对托尔斯泰的眼睛作了怎样的评价？表达了作者怎样的感情？（眼睛敏锐、目光犀利、蕴藏有丰富的情感，很有威力。由此可见作者茨威格对托尔斯泰的赞美和崇敬之情。）四、揣摩品味 1、托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。（高尔基的这句话用夸张恰当地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。）2、这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去

7、,然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。（托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活、人间事态的观察和研究，同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来，展示了时代的本质和要求。）3、当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中他的心窝。3（写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家，对现实的批判是极其深刻而准确的。）五、问题讨论 1、如何理解“直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而显出几分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚的一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻”这段话的含义？（托尔斯泰到晚年实现了他世界观的转变，坚决站到

8、农民的立场上来，对富裕有教养的阶级的生活及其基础土地私有制表示强烈否定，对国家和教会进行猛烈的抨击。然而，他反对暴力革命，宣扬基督教的博爱和自我修身，要从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路。）2、课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你怎样理解作者所说的“幸福”的含义？联系托尔斯泰的生平（主要是晚年的思想变化），与同学一起讨论：托尔斯泰究竟幸福还是不幸？（不矛盾。“能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富”，这是说这样的人可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人，而“能够看清真相的人”常常

9、是痛苦的，这是智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦是双倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽其自己毕生的努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。）六、拓展 1、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。2、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。3、一切利己的生活，都是非理性的动物的生活。4、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。5、人不是因为美丽才可爱,而是因为可爱才美丽。七、布置作业 1、茨威格的最美的坟墓 2、罗曼罗兰的名人传托尔斯泰 3、托尔斯泰三大代表作长篇小说战争与和平、安娜卡列尼娜、复活 课堂练习：阅读课

10、文第 6 8 段，回答问题 1、用简洁的语言概括选文第 7 段的内容。（选文主要描写托尔斯泰的眼睛含有丰富的感情。）2、文中第一段画横线语句（它像枪弹穿透了伪装的甲胄切开了玻璃。）抓住托尔斯泰什么特征去写的？具体有什么表达作用？（抓住托尔斯泰目光的犀利去写。“像枪弹穿透了伪装的甲胄，像金刚刀切开了玻璃”形象精妙地写出托尔斯泰眼睛深刻、准确洞察力的特点。）3、说说你对“托尔斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已”这句话的理解。（课文前半部分写托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，原来粗鄙的外表是用来保护精美的珠宝的。这是用了欲扬先抑的艺术手法。写他平庸甚至丑陋的

11、外表，正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛的精美绝伦。）4、作者一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？谈谈你的认识。（者并不矛盾。“任意支配整个世界及其知识财富”是指文学创作，“能够看清真相的人”是痛苦的。他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽己 4 毕生努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。）5、文中说：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”这句话的含义是什么？（因为托尔斯泰的眼睛可以抒发各种各样的情感，作为一名现实主义作家，托尔斯泰具有那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。他的作品也反映了社会生活的各个层面。）6、找出描写托尔斯泰眼睛的精彩描写，细细加以品味。描写目光犀利的语句：描写眼睛富有感情的语句：描写眼睛的威力的语句：