原地双手胸前传接球教案.pdf

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1、1/9 巩留县高级中学体育与健康课教案 课题名称 篮球-原地双手胸前传接球 2、球性练习 年 级 高一(1、3)班 科 目 体育与健康 主备教师 单俊峰 授课教师 单俊峰 课型 新授课 备课时间 2016.3.18 上课时间 2015.3.21 教 学 目 标 1 认知目标：通过教学，使学生懂得原地双手胸前传接球动作要领，领会全身协调用力；提高球性；2 技能目标：通过教学，使 95%以上的学生在初步掌握双手胸前传接球技术的同时，50%左右的学生能在教师指导下完成双手胸前传接球动作，80%以上的学生能熟练地掌握原地双手胸前传接球动作；3情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安

2、全保健的意识，培养学生奋发向上的品质。教学重点 脚内侧传接球技术动作、对球的控制和支配能力。教学难点 脚内侧传接球动作的正确性、传球的方向性和力量。教学方法 示范法、讲解法 教学过程 教学内容 组织与教法 教师教法 学生活动 时间 准 备 部 分 一 集合整队，清点人数 二 师生问好 三 宣布本节课的要求：声音宏亮，精神饱满，注重仪表，语言亲切。一体育委员四列横队整队 二要求：快、静、齐 三集合队形 2/9 内容 四 安排见习生 一热身跑 学生先绕篮球场拍球慢跑三圈，教师带动学生一起做徒手操。二徒手操（1）伸展运动（2）扩胸运动（3）腰部运动（4）弓步压腿（5）侧压腿（6）手腕脚踝关节运动（7

3、）活动手指(8)活动肩部 一 组织：集体热身跑和徒手操练习 二 教法与步骤：1）教师边讲解边示范 2）教师领做口令指挥学生练，注意预备口号：预备起、转、换、停等。3）集体纠正 一组织：成两路纵队绕篮球场慢跑 要求：队伍整齐，跑中要保持安静 要求：队伍整齐，跑中要保持安静 二 学练法与步骤 1）观察教师示范、理解动作要领 2）听口令练习 目的：热开身体，预防损伤，提高学生的积极性 3/9 基本部分 一球性练习（1）手指、手腕弹拨球（2）双手胸前抛接球（3）球绕身体交换球（4）“8”字绕球（5）原地胯下交接球（6）双手体前抛接球 二 学习原地双手胸前传接球（24 分钟）传球动作：两脚左右（或前后）

4、稍开列，双膝微曲，身体稍向前倾。两臂屈肘自然下垂，身体成基本站立姿势，眼平视传球目标。双手五指自然分开，大拇指成八字形，指根以上部位持球的两侧后下方，将球置于胸腹之间。传球时后脚蹬地发力，身体重心前一 组织：每人一球，同时进行练习 二 教法与步骤：1）教师示范，同时归纳、讲解动作要领 2）观察学生练习 3）集体纠正 一组织：集体练习 二教法与步骤：1）教师示范，同时归纳、讲解动作要领 2）学生练习 3）归纳、诱导、纠正错误动作 4）教师示范、讲解 5）学生练习时巡回辅导，给予学生提一组织队形 二 学练法与步骤 1）观察教师示范，理解动作要领 2）一人一球练习 一讲解示范队形 一 学练法与步骤

5、1、认真听讲、仔细观察示范、理解重点 2、观察对比示范、回答教师提问 3、集体练习方法：3、1、学生先原地模仿双手胸前传球接球动作。（无球）3、2、原地持球练习双手胸前传接球动作。4/9 移，双臂充分前伸，手腕随之内旋，拇指用力下压。食、中指用力拨球并将球传出。球出手后，两手略向外翻。接球动作：接球时，两眼注视来球，两臂迎球前伸，五指自然分开，拇指成八字形，其他手指向前上方伸，双手成半圆形，双手握球后两臂顺势屈肘后引缓冲来球力量。动作要点：持球动作正确，用力协调连贯，食指、中指拨球。球追球比赛：规则：两名传球技术最好的学生作队长，其余学生围成圈，左右间隔一臂，示与鼓励 6）提示学生如何观察与评

6、价动作 一接力组织：全班围成圆形，并分成 A.B 两组 二教法与步骤：1）教师示范、讲解比赛方法 2）提出比赛规则 3）组织学生比赛 3、3、对墙练习双手胸前传球动作。3.4.迎面上步接球、双手胸前传球练习。3.5.学生两人一组，间隔 4 米，练习双手胸前传接球。5/9 1 指 2 报数，1 数为 A队，2 数为 B 对。两队长各手持一球背靠背站于圆圈内。游戏开始，两队长均以上手胸前传球方式把球传给自己的队员，队员接球后迅速将球回传给队长，如此进行。两队所传的球互相追逐，接球队员超过对方为胜。三游戏规则 1.只能采用双手胸前传接球 2.队长只能在中圈中移动 一 组织队形 二学练法与步骤 1.认

7、真听讲，理解掌握游戏规则。2）学生练习 3）分组传球比赛 三游戏目的 练习双手胸前传接球，提高学生的快速传接球能力。6/9 结束部分 一放松活动 放松操 二总结本课 三布置课外作业 四回收器材 五师生再见 一 组织：全班集体进行 二 教法与步骤：1）学生练习时，提示学生放松 2）组织集体放松 一 队形同上四列横队（同上）二 学练法与步骤：1）全身放松，抖动手臂和大小腿 2）二人一组，互拍大小腿 要求：集合迅速，认真听小结，积极完成作业 场地器材 篮球场一块 篮球 50 个 密度 练习密度：3035 心率 平均心率：125130 次/分 课后小结 7/9 足球脚内侧传球教学设计 一、指导思想：本

8、课以全面推进素质教育，深化基础教育课程改革的精神，提高体育课堂教学效率，树立“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。通过课堂教学，提高体育教学的实用性，体现可持续发展的战略，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神，同时也培养学生的体育兴趣，养成积极自觉锻炼的习惯，形成终身体育。变教师“教”的要求为学生“学”的需要。二、教材分析：足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。有的学生在小学期间接触过足球，有一定基础，根据本阶段学生的身体心

9、理发展特点，我选择“脚内侧传球”为本课内容。传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也最为基本的技术之一，是足球战术配合的基础。而脚内侧传球则是一项非常重要的传球技术，它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。据统计，足球比赛中 80%的传球来自于脚内侧传球。三、教法设计：为了圆满实现教学目标，坚持以“促进发展每一位学生”为中心，体现教学重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、练习、评价”的教学步骤进行，并制定了以下教学策略：1、根据杜威“玩中学”的理论指导，本课在练习中采用了一些小游戏竞赛的教学策略。通过竞赛激励学生的求知欲和学习兴趣，挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能，提高技术水平。2、针对高

10、中学生心理状态的特点，设计了小组同学之间的合作练习策略进行练习，发扬集体主义精神。8/9 3、为了促进学生的全面发展，采用了激励评价策略，尽可能的多鼓励学生的练习，肯定学生的练习结果，激励每一位有高质量完成练习的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。四、学法设计：在学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法，自主体验法，比较分析法，合作探究学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体育，锻炼身体提供学法储备。五、负荷设计：运动量和运动强度达到中等水平，预计平均心率 130140 次/分。六、本课关注点：1、教师的角色的多样化。在这堂课中我不仅担任了“导演”，对课堂整体进行设计组织和

11、调控，而且担当了这堂课的“参与者”，通过有机的串连，主动的参与，及时点评、鼓励和调度，让学生与老师相融合，让师生成为运动的和谐伙伴。2、课堂评价的多元化。评价时采用师生互评、学生自评、学生互评等方式对个人和小组进行评价，更有利于促进学生个体与总体发展的统一。3、预设、生成一体化。在教学过程中密切关注学生的言行，敏感地捕捉偶发性和隐蔽性信息，随即应变，即时调整预案，促进动态生成。脚内侧传接球动作图解 9/9 脚内侧踢球动作方法：直线助跑，支撑脚踏在球侧 15 厘米左右，膝关节微屈，在支撑脚着地的同时踢球腿以髋关节为轴由后向前摆，在前摆过程中屈膝外展，踢球脚的脚内侧正对出球方向，小腿急速前摆，脚尖

12、稍翘起，脚底与地面平行，用脚内侧部位击球的后中部，踢球脚随球前摆落地。易犯错误：1、踢球腿屈膝外展不充分，脚尖没翘起。2、摆腿动作过分紧张，使摆速受到限制。3、在踢球腿前摆时膝关节伸直，形成直腿扫踢。4、踢球时上体向踢球腿一侧倾斜，脚掌内翻。脚内侧停球的动作方法：根据来球的路线和选择的停球位置，及时移动到位。支撑脚正对来球，膝关节微屈。停球腿屈膝外展，脚尖翘起，当脚与球接触前的刹那开始后撤，在后撤过程中用脚内侧接触球，把球控制在衔接下一动作需要的位置上。易犯错误：1、踢球脚的踝关节没有充分放松，使球触脚弹离过远，而失去控制。2、踢球脚离地过高，使球漏过，过低使球飞出。3、对球落地的时间判断不准，使球漏过，或用力下压而停不稳球。