我的舞台教案.pdf

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1、我的舞台教学设计教学目标教学目标:1、培养学生快速朗读课文的能力，感受故事中撼动人心的力量.2、感受作者为追求艺术而付出的努力和坚定的信念，体味老一辈艺术家对子女严谨科学的教育观念，激发自己在生活中战胜一切艰难困苦的勇气和斗志.3、体会课文表达的情感,学习作者是如何把学习的历程写真实、写具体的。课前准备：课前准备：1、教师准备：课件2、学生准备：搜集吴霜、新凤霞的资料课时安排：课时安排：1 课时教学过程：教学过程：a)广告引入 直奔话题课件出示：广告心有多大,舞台就有多大.导语：生活就是一个大舞台，每个同学的心中都有一个自己的大舞台,每个人都在扮演着自己的角色，今天,让我们一起跟随我国当代著名

2、的花腔女高音歌唱家吴霜一起走进她的舞台，感受舞台神奇的吸引力。板书课题二、生本对话 解读话题1、快速自由读课文,想想课文的主要内容。2、用自己的话说说说课文主要讲了什么。3、课件出示：自由读课文，找找课文哪些地方体现着“舞台对她有着神奇的吸引力”?（1）还没出生时,把娘胎当舞台,在肚子里“登台唱戏”、“大闹天宫”。板书：娘胎（2）刚会走路时，把小床当舞台，模仿母亲“演戏。板书：小床课件出示：新凤霞的资料。母亲对她的影响还体现在哪？（3）随母演出时，每场必到舞台，躲在厚厚的幕布后，察言观色,学形记词.板书:幕布后重点词句仅仅只受母亲的影响？课件出示:父亲吴光祖的资料。仅仅是模仿吗？仅仅是潜移默化

3、的影响吗？（4）六岁的时候，拜师学艺，把院子里的练功毯当舞台，刻苦训练，暑去寒来.板书：院子里重点词句（5）学艺几年后,把客厅当舞台，给到家里做客的客人开“个人演唱会”。板书：客厅4、模拟场景 生生对话（1)、结合板书，为什么舞台对她有这么神奇的吸引力？4 人小组,讨论交流。（2）、现在,同学们就是吴霜，受邀来到了实话实说栏目的现场，录制一期现场访谈，老师就是主持人，现在节目开始，大家好，这里是实话实说栏目的现场，今天让我们以热烈的掌声欢迎著名的演员、歌手、评剧、作家吴霜女士，（掌声）您的自传性文章我的舞台为我们讲述的是您小时候刻苦学戏的故事，现在请您给大家说说“为什么舞台对您有那么神奇的吸引

4、力？”作者“我1：作者“我”2:作者“我”3：转换角色主持人：接下来，我们有请现场观众朋友们，大家有什么相对吴霜女士说的？读者 1：读者 2：读者 3：板书：勇气和毅力是啊，正如您在文章结尾所说:“舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。”大家再来说一说课件出示：舞台如，。舞台如，。舞台如,。三、师生对话 拓展话题1、简介作者，升华情感。吴霜作为吴光祖和新凤霞唯一的女儿，凭着自己的执着坚定、吃苦耐劳在舞台上慢慢成长，最终成为舞台上的佼佼者，接下来我们结合搜集的资料来评价一下她。生 1:生 2：生 3：2、转换角色,畅想未来.吴霜小时候就被人们称为“天才少女”，后来又被人们称为“京城才女”，这都得益于她心中有一块神圣的舞台。你心中也有一个舞台，你准备做怎样一个“舞者”？生:只要你在属于自己的舞台上肯于吃苦耐劳，就能练就不一般的勇气和毅力,就能收获巨大的成功和喜悦，就能赢得美丽的鲜花和热烈的掌声.3、小练笔：心中的舞台