《部编版小学六年级语文上册第八单元每课课后作业及答案汇编(含五套题)(20200818091815).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学六年级语文上册第八单元每课课后作业及答案汇编(含五套题)(20200818091815).pdf（22页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、1/22部编版小学六年级语文上册第八单元第24 课少年闰土课后作业及答案1.结合语境，拼读音节，写出正确的词语。我们家在郊外。有一天，一只 c w i（）忽然跑进我家 ch f ng（）。我戴上手套想要b zhu（）它。没想到 l ng l（）的它很敏捷，身子一扭，就从我的ku（）下cu n（）了出去。2.下列加点字读音不正确的是（）。A.秕谷（b）B.獾猪（hu n）C.祭祀（s）D.鹁鸪（b）3.按要求完成句子练习。（1）他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。“他们”是指，“院子里高墙的四角的天空”是指，“只”表达了“我”。下面对这句话的理解不正确的是（）。A.这句话表现了“我”对
2、闰土那种丰富多彩的生活的向往B.这句话表达了“我”对整天关在高墙深院里，不能广泛接触大自然的不满C.这句话说明“我”与往常朋友过的是富裕生活，看不起穷困的闰土（2）下了雪，我（）出一块空地来，用短棒（）起一个大竹匾，（）下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一（），2/22那鸟雀就罩在竹匾下了。根据课文内容在括号里填上恰当的动词。这些动词刻画了一个的闰土。看到下面的动词，你想到了什么？请至少运用三个动词将一件事的过程写清楚。掐剥捏咬夹洗掰扔_ _ 4.阅读课内片段，完成练习。“管贼么？”“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦
3、的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去”我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西便是现在也没有知道只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。“他不咬人吗？”“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑”我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。（1）根据片段内容判断下面说法的对错，对的打“”，错的打“”。猹是一种小狗，专门吃西瓜。()3/22“西瓜有这样危险的经历”是指：獾猪、刺猬和猹经常咬瓜。农民要细心保护，才有好收成。()（2）片段中有不少词语不太常见，请你把它们换成另一个常见
4、的词语。便是（）素（）如许（）（3）读第六自然段，我们能从中体会到“我”对少年闰土的之情。（4）闰土讲的这件事很有意思，我可以给这一部分内容取个小标题：。5.阅读课外片段，完成练习。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作（），而且加上了（）；眼睛也像他父亲一样，周围都（），这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶（），身上只件（），浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却（）而且开裂，像是松树皮了。（1）请将下面词语或短语填入文中的括号里。（填序号）破毡帽灰黄肿得通红又粗又笨
5、很深的皱纹极薄的棉衣（2）课文描写的是少年闰土，上面的片段描写的是中年闰土。为什么同一个人前后的形象会发生如此大的变化呢？请你利用课余时间读一读鲁迅的故乡，从中找出答案。4/226.小练笔。课文中有两处对闰土外貌的描写，刻画了他可爱的形象。请你也仿照课文的写法，抓住一位同学的特征，描写其外貌。如果能从语言、动作等方面对该人物进行更细致的刻画，那就更好了。写完后让你的小伙伴猜猜他（她）是谁。其间有一个十一二岁的少年，项带银图，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。参考答案1.A 2.刺猬厨房捕捉伶俐胯窜3.（1）“我”往常的朋友“我
6、”和往常的朋友生活的非常狭窄的天地感到不满C（2）扫支撒拉聪明能干示例：剥荔枝时，我们先找到隐藏在表皮纹理中的一条线，顺着这条线掐开一条缝，然后用手指夹住裂缝的两端轻轻一捏，再一掰就开5/22了。4.（1）（2）示例：就是向来如此（3）羡慕和钦佩（4）看瓜刺猹5.（1）（2）因为旧社会的黑暗，中年闰土不得不忍受多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅等各种压力。鲁迅是以闰土的变化，在向罪恶的旧社会发出充满血泪的控诉。6.示例：他是一个名副其实的小胖墩，眼睛大大的，两条眉毛呈“八”字形。他是一个大胃王，去年军训时，曾一顿吃了9 个大包子。他还曾创下和一个朋友合吃8 盘饺子的纪录。他从不挑食，总是边吃边说
7、：“吃饱就行！”他笑起来很像猩猩，双手放在肚子上，每笑一下，肚子上的肉就随着手上下摆动一下，真是滑稽极了！部编版小学六年级语文上册第八单元第25 课好的故事课后作业及答案一、看拼音，写词语。y n hu（）sh n ji n（）zh u r n（）p o zh（）d ng y ng（）d u r n（）zhu lu（）cu z ng f z（）用“”二、给加点字选择正确的读音。6/221.班上同学的体能参（c n c n）差不齐，但大家都踊跃报名参（cn c n）加这次运动会。2.山上的树木参差（ch c）不齐，这与公园里人工修剪过的树木是有很大差（ch c）别的。3.提起印度这个国家，很多人
8、会想起风靡世界的瑜伽（ji qi）和著名的伽（ji qi）蓝。4.我用刚削（xu xi o）好的铅笔，把墙角几株瘦削（xu xi o）的丁香花画在了本子上。三、按要求填空。1.我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。这句话中“_”和“_”这两个词语的意思一样，都是_的意思。类似的词语还有_、_等。2.边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。这句话中“参差”的意思是 _，含有这个词的四字词语是。四、读句子，按要求完成练习。1.但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜。作者用“昏沉的夜”暗喻_，同时也表达了作者的
9、一种期盼：既然是夜，终究_ 。下面几个句子中，和这句话意思不相近的是_。（填序号）7/221 海日生残夜，江春入旧年。冬天来了，春天还会远吗？夜晚是人类的安息日，人的肌体和大脑在黑夜中得到休息。2.这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。“这故事”指的是 _。句子运用了 _的修辞手法，把美的人和美的事比作 _，意在表现 _ 。五、阅读课内文段，完成练习。我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，都倒影在澄碧的小河中，
10、随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。1.用简洁的文字概括第一自然段的内容。_ 2.观察文中画“_”句子的特点，再照样子写一句。_ 3.下面词语中最能概括山阴道两旁景物特点的是（）。8/22A.多B.杂乱C.幽深D.美丽4.第一自然段主要表达了作者怎样的感情？_ 5.用“”画出第二自然段的过渡句，这个句子将
11、文章内容由叙写回忆转入对 _ 的详细描绘。6.作者描写了曾坐船经过山阴道时见到的景色，你曾经到过什么地方？见到过什么景色呢？写出来和大家分享一下吧！我坐校车（客车）经过_ _ 六、读诗歌，完成练习。南宋陆游当年漫步山阴道时写下了名诗游山西村，描绘了山阴道上景色的清奇。游山西村宋 陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。9/22“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”两句，原意是山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。现在这两句诗被人们进行了拓展运用，你能联系实际谈一谈自己对这两句诗的理
12、解吗？_ 参考答案一、焰火瞬间 骤然 抛掷 荡漾 陡然 坠落 错综复杂二、1.c n c n 2.c ch 3.ji qi 4.xi o xu 三、1.骤然陡然突然忽然蓦然猛然2.长短高低、大小不齐，不一致参差不齐四、1.旧中国的黑暗天会亮的，太阳会照亮大地2.作者的梦境比喻云锦梦境的美丽、幽雅、有趣五、1.作者回忆曾坐小船经过山阴道的所见。2 示例：这棵大树的树冠如一把碧绿的大伞，遮住了阳光，留住了清凉。3.D 4.通过描写作者记忆中的江南农村的美丽景色，表达了作者对这种美丽生活的向往。5.现在我所见的故事也如此。梦境6.略六、示例：无论前路多么难行，只要坚定信念，勇于开拓，就能“绝10/2
13、2处逢生”，达到一个充满光明与希望的新境界。部编版小学六年级语文上册第八单元第26 课我的伯父鲁迅先生课后作业及答案一、根据意思写词语，并按要求完成练习。1.形容经历过许多艰难困苦。（）2.把枣儿整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。（）3.因为过度悲痛而痛哭。（）4.姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。（）我会用 _ _ 一词写一句话 _ _ _。我还知道 _、_ 等词语和它的意思相近。二、用“”给加点字选择正确的读音。一个星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。在餐桌上，伯父跟我谈起了水浒（x h）传里的故事和人物。我把书中的人物和事件张冠（gu n gu n）李戴，
14、伯父没有直接批评我而是笑着说他的记性比较好，那时，他是风趣的；还有一个北风怒号（h o h o）的黄昏，我忘记了那一天是几号（h o h o），伯父还救治了一个受伤的黄包车夫，那时，他是严肃的。伯父逝（s sh）世后，他的遗体躺在殡（b n b n）仪馆的礼堂里，来吊唁（y n y n）的人都数（sh sh）不过来。三、读句子，按要求完成练习。11/221.伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”这句话表面看是 _，实际上是 _ 通过描写鲁迅先生的_ 体现了鲁迅先生 _ 的性格特点。2.那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？（改为陈述句）_ 四、根据课文内容填空。本文写了四个小故
15、事可用四个小标题概括，分别是_ _、_、_ _、_。从这些事情可以看出鲁迅先生是一个 _ 的人。五、恰当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技巧之一。下面是孙伏园悼念鲁迅先生的挽联，挽联巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编刊物的名称意中有意，感人至深。在下面挽联的横线处，依次填写作品名称或刊物名称，与原联相符的一项是（）上联：踏 _，刈野草，热风奔流，一生_；下联：痛 _，叹而已，十月噩耗，万众_。A.莽原 呐喊 毁灭 彷徨 B.毁灭 彷徨 莽原 呐喊C.毁灭 呐喊 莽原 彷徨 D.莽原 彷徨 毁灭 呐喊提示：呐喊彷徨 野草 而已集热风 十月毁灭是鲁迅先生的作品（含译作），莽原 奔流是鲁迅先生主编
16、的刊物。参考答案一、1.饱经风霜 2.囫囵吞枣 3.失声痛哭 4.张冠李戴12/22示例：失声痛哭看到自己的作品不被爸爸认可，巴迪跑回了房间，失声痛哭号啕大哭痛哭流涕二、h gu n h o h o sh b n y n sh 三、1.伯父夸自己记性好委婉地批评“我”读书太马虎语言含蓄、幽默、风趣2.那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。四、谈论水浒传笑谈“碰壁”救助车夫关心女佣爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多五、A 部编版小学六年级语文上册第八单元习作：有你，真好课后作业及答案一、在阅读中学习方法下辈子还做您的女儿18 年前的仲夏夜，我带着嘹亮的哭声来了。您说，这是个吉祥的开头。在您的牵手
17、中，我蹒跚学步；在您的教导中，我牙牙学语；在您的期盼中，我迈入学堂；在您无微不至的关怀中，我逐步成长感谢您给了我生命，即使降生在贫困的家庭。妈妈，我怎能忘记上次我从学校回家，低低地和您说：“妈，好多年没吃西瓜了，我想吃西瓜”我不安地看着您。您无言，叹了口气，走进灶房。我多恨自己提出这个无理的要求啊，父亲去世得早，仅靠您单薄的身体守13/22着父亲留下的二亩薄田。这一刻，我真的恨自己残忍，怎能再给您施压呢？可是第二天，我起床的时候看到您赶集回来，肩上背着个小西瓜，篮子里还有些青绿的菜。您走进灶房操劳起一天的饭菜，我忽然有想哭的冲动。过了一会儿，您叫我吃饭，坐在那张简陋的八仙桌旁，我明显地看到菜比
18、以前要丰富好多，还有让我垂涎的红红的西瓜。您说：“你要高考，给你加些菜，快吃吧。”我胡乱地吃了一些饭菜，伸手拿起一块西瓜，幸福地吃了起来。我说：“妈，您也吃啊。”您说：“我从小就不喜欢吃这个，吃了肚子受不了，你快吃吧。”我便心安理得地吃光了所有的西瓜。我回房间整理回学校要带的东西，您收拾了碗筷。后来，我忽然想到要告诉您我要体检。于是我就去灶房找您。可是，我分明看到，您正背对着我，啃我吃剩的西瓜皮那一刻，我不晓得该和您说些什么！庆幸您没有回头，我冲回房中，捂着被子哭了好久。妈妈，您把您能给我的都给我了，我唯有以优异的成绩可以回报您。可是高考前最后一次重要的模拟考试，我却考得很糟糕。我拖着沉重的脚
19、步回家，远远地发现，昏黄的残阳中，您佝偻着背在村口望着我归来的路。那一刻，我有向后走的冲动，可我终究不能。和您一起回家的路上，我心疼着，该怎样告诉您我的失败呢？到家的时候，我低着头告诉您我考砸了。您望了我好久，然后用您枯槁的双手，轻轻地抱了我一下：“下次你会考好的”有您这样的妈妈，即使穷又怎么样？您疼我，爱我，相信我，给14/22了我一个充满爱的充实的成长过程。妈妈，您给我的已经太多今天，我坐在考场上。我知道一定会有一个好结果。我会一直努力。最后，我要告诉您：下辈子我还做您的女儿！1.文中的“您”指 _。2.第二自然段运用 _的修辞手法概括地叙述了妈妈呵护“我”成长的过程。3.文章的第（）自然
20、段具体叙述了妈妈做的事情让“我”感动。A.四、五、六、七、八B.三、四、五、六、七、八、九4.用简洁的语言概括妈妈为“我”做的两件事。并标明相应的自然段。第一件事（_ 自然段）：_ _ 第二件事（_ 自然段）：_ _ 5.这篇文章在叙事的过程中，融入了自己真挚的情感。（1）有的句子直接抒发了对母亲的感激之情，赞美了母爱的伟大，请用“”画出一句。（2）有的句子刻画人物心理，真实地反映了人物当时的心理状态，15/22请用“”画出一句。（3）有的句子借助描写人物动作表现人物心理，如“庆幸您没有回头，我冲回房中，捂着被子哭了好久”一句，我们从中可以体会到“我”当时心里想（）A.您为了“我”能心安理得地
21、吃西瓜而骗“我”说自己不喜欢吃西瓜，现在却躲在厨房里啃西瓜皮，真不知道您是怎么想的。B.因为家里太穷，您才如此舍不得吃西瓜，以后“我”长大了要让您吃最好吃的西瓜。6.想象，把句子补充完整。（写一写妈妈的样子及“我”的心理）当我走进考场的大门，回头望望在人群中的您妈妈，_ 二、习作内容：有你，真好1.这次习作是用（）来写。A.第一人称B第二人称C第三人称2.这样写的好处是（）A.便于直接对话，有利于交流思想感情，同时使抒情更加强烈感人。B.客观地展现生活，不受时空限制。3.关于文题中的“你”，下面表述正确的是（）A.可以是你熟悉的一个人，亲朋好友，同学老师等，也可以是有着16/22一面之交的人。
22、B.只能写你熟悉的一个人，因为熟悉的人天天见面，所以观察才仔细，才能抓住具体的事例来反映这个人的品质。4.这次习作是写人的，写人的文章要通过具体的事例来表现人物的精神品质。下面的说法对吗？对的打“”，错的打“”。（1）可以写一件事，也可以写多件事，通过具体的事例让人感受到那人真好。（）（2）在写事例的过程中，要注意写出自己的真情实感，所以尽量写一件事，写得多了，就不真实了。（）（3）在叙述事情的过程中，主要人物全部要用“你”。（）5.丁丁想写一篇关于自己的好朋友的文章，下面是他收集的材料，你觉得哪些材料不能用，打“”。（1）中秋节的夜晚，“我”思念家人，邻床的他安慰“我”，陪“我”聊天，让“我
23、”不再寂寞。（）（2）“我”的成绩下降了，心里特别难受，他关心“我”，鼓励“我”，让“我”重拾信心。（）（3）劳动时，他的衣服被水打湿了，“我”把自己的衣服给他穿，他很感动。（）6.用修改符号修改下面习作片段。“别气馁，一次考试并不能代表什么？”一个熟悉的声音在我耳边响起，我抬起走，看见了他关怀的笑容。他又语重心长地说：“这次没考好不要紧，下次再来。只要你努力学习了就一定会有进17/22步”寥寥几句，我觉得心中又充满了希望。三、听读短文，完成练习。1.“他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。”这是因为（）A.他有很多的工作需要去完成，极为珍惜时间。B.他不需要
24、太多的睡眠时间。C.他精力旺盛，从不知道什么是累。2.把鲁迅先生的名言补充完整。（1）节约时间，就等于_。（2）时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于 _的。参考答案一、1.妈妈2.排比3.A 446 妈妈让“我”吃西瓜，自己却躲在灶房里啃“我”吃剩的西瓜皮。7、8“我”考试没考好，妈妈鼓励“我”。5（1）您疼我，爱我，相信我，给了我一个充满爱的充实的成长过程。妈妈，您给我的已经太多（2）这一刻，我真的恨自己残忍，怎能再给您施压呢？（3）B 6您脸上挂着慈祥的微笑，不停地向我招手，您佝偻着背在人18/22群中显得更加瘦小。亲爱的妈妈，我会努力发挥自己的水平，用一个好成绩来回报您。二、
25、1.B 2.A 3.A 4（1）（2）（3）5.（3）6.三、1.A 2（1）延长一个人的生命（2）谋财害命附：听读短文有人说鲁迅是天才，可他自己说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过：“节约时间，就等于延长一个人的生命。”他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。他在书房里，总是坐在书桌前不停地工作，有时也靠在躺椅上看书，他认为这就是休息。鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧。不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。有病的时候，他就想着病好了要做什么
26、事；病稍好一些，他就动手做起来。他逝世前不久，体温很高，体重减轻到不足八十斤，可他仍然不停地用笔作武器，同敌人战斗。他在逝世前三天，还给别人翻19/22译的苏联小说集写了一篇序言；他在逝世的前一天，还记了日记。鲁迅一直战斗到离开人世的那一天，从没浪费过时间。鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间。他参加会议，从来不迟到，绝不叫别人等他。就是下着大雨，他也总是冒雨准时赶到。他曾经说过：“时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的部编版小学六年级语文上册第八单元语文园地八课后作业及答案1.读下面的各组题目，结合课文内容说说这样拟题好在哪里。A.少年闰土狼牙山五壮士军神B.开国大典
27、草船借箭“诺曼底号”遇难记C.竹节人桥芦花鞋D.在牛肚子里旅行慢性子裁缝和急性子顾客A组是用文章作题目，明确交代了文章的。B组是用文章作题目，明确交代了文章的的。C组是用文章作题目，使题目交代了文章的线索。D组的题目设置了悬念，可以。2.下面对理解文章主要内容的说法不正确的一项是（）。A.针对不同的文章，概括主要内容的方法也会有不同20/22B.可以先了解每部分的主要内容，再串联起来C.文章的题目对概括主要内容没有帮助D.有些文章的关键句对概括文章主要内容很有帮助3.认识书法家柳公权。（1）柳公权是代书法家，与、颜真卿、赵孟頫并称“楷书四大家”。（2）他的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精
28、妙。人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”，就是形容其书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。下列是柳公权的书法作品的是（）。4.读下面的短语，你想到了什么？选择一个短语，把你想到的用一段话写下来。饱经风霜的手饱经风霜的老屋饱经风霜的老人树林的深处小巷的深处冬天的深处我选择的短语是，我写的一段话是：5.积累下面关于鲁迅的名言，完成练习。A.无情未必真豪杰，。21/22B.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。C.我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有的人，有舍身求法的人这就是。D.惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，。（1）补充上面鲁迅的名言。（2）上面的出自答客诮。这是一首体现鲁迅之情的诗。（3）写出你对 B句的理解：。参考答案1.主要人物写作对象主要事件写作内容主要事物引发读者兴趣2.C 3.（1）唐欧阳询（2）C 4.示例：饱经风霜的老人他瘦削憔悴，额头满是皱纹，脸上长着疙瘩，但他的双眼像海水一样湛蓝，毫无沮丧之色。5.（1）A.怜子如何不丈夫 C.为民请命中国的脊梁D.中国才有真进步（2）A 爱子（3）示例：只有美好的愿望而不去探索实践，希望必然落空。虽然实现希望困难重重，但只要去探索实践，就有实现的可能。22/22
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