2022年福建广播电视大学开放教育.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 福建广播电视高校开放训练“ 物业治理” 专业（大专）教案实施细就2022年 9 月修订 开放训练试点是贯彻训练部面对21 世纪训练振兴行动方案、实施现代远程训练工程的重要组成部分；为确保物业治理专业（专科）开放训练的教案工作,在中心电大的统一指导下,贯彻以同学为中心的原就,遵循现代远程开放训练的规律与特点,保证教案质量,特制定如下教案实施细就；第一部分 教案组织形式一、培育目标本专业培育社会主义建设所需要的德、智、体、美全面进展的,能适合市场经济需要 的,具有较好的文化素养和较强的实际工作才能的物业治理应用型高等特地人才；在政治思想道德方面,拥

2、护党的基本路线,喜爱祖国,具有全心全意为人民服务的精 神；遵纪守法,有良好的社会公德和职业道德；在业务学问和才能方面,本专业实行现代远程开放训练方式,理论与实践相结合,使学生通过三年的业余学习,把握从事物业治理职业所必需的专业基础理论和基本职业技能；具 有较强的分析问题、解决问题的才能,有相当的组织治理才能,和谐才能,具有承担物业管 理岗位工作的技能；在身体素养方面,身体健康,能精力充足地工作；二、课程设置1、本专业招生对象为,具有国民训练系列中学毕业学历（及以上）者；2、课程设置（1）专业教案方案中设必修课、限选课、选修课和集中实践环节；（2）必修课程由中心电大统一开设,执行统一教案大纲、统

3、一教材、统一考试、统一评分标准；1 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - （3）限选课为专业必修课程,包括英语I（1）（ 2）、文秘治理与应用写作；限选课由中心电大统一课程名称,执行统一教案大纲（或教案要求）,并举荐教材,尽可能供应教 案服务；期末考试由省电大组织（4）选修课是由省电大开设和组织考核,亦可选用中心电大课程；同学可依据个人业 务进展方向并兼顾满意毕业学分要求选修课程；（5）统设服务的课程,中心电大可供应教案大纲、多种媒体教材、考试等教案资源的 支持服务；省开课程,教案大纲、教材、考试和教案治理等

4、由省电大负责；（6）同学可以从本专业的选修课目录中选修课程,也答应同学跨学科类选修课程,但 这部分课程的学分不得超过课程总学分的 10%；（7）本专业各课程的考核均实行平常形成性考核和期末终结考核相结合的方式；无形 成性考核成果者,不得参与该课程结业考试；（8）有试验、课程见习、课程实习等实践环节的课程,必需按要求组织同学完成,凡 未完成课程实践环节或课程实践考核不合格者,不能取得该门课程的学分；（9）本专业的集中实践环节由专业见习、综合实训、毕业实习和毕业作业（论文）四 部分构成； 专业见习,主要是结合物业治理专业涉及的内容,支配同学到物业治理公司见 习,明白物业治理的基本流程,增加感性熟悉

5、；综合实训,主要是结合所学专业,支配同学 到物业治理公司进行有关岗位的上岗综合实训,增强从事物业治理工作的实际操作才能；毕业实习,主要是指同学在毕业前,挑选肯定的实习题目,到物业治理公司详细从事某一方面的治理服务工作 ,进一步增强同学运用所学理论和学问 ,分析和解决实际问题的才能；毕业作业（论文）主要是考察同学运用所学学问 ,分析和解决实际问题的才能 ,中心电大将为同学的毕业作业（论文）供应选题范畴；集中实践环节由省电大依据中心电大制定的教案大纲组织实施；集中实践环节不得免修；2 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - -

6、 - - 本专业的专业见习支配2 周（支配在第一或其次学期进行）,综合实训支配4 周（安排在第三或第四学期进行）,毕业实习支配3 周（支配在第五或第六学期进行）,毕业作业支配 5 周（支配在最终一学期进行）,重点培育同学运用所学学问解决实际问题的才能；3实行学分制,同学注册后8 年内取得的学分均为有效；福建电大按三年业余学习支配教案方案；同学可依据本人的学业基础、学习条件和学习 时间,合理支配专业学习方案本专业最低毕业学分为 76 学分；同学通过学习取得规定的毕业总学分,思想品德经鉴定符合要求,即准予毕业,并颁发国家承认的高等训练专科学历毕业证书；三、教案组织形式（一）建立科学的教案模式1、设

7、计思路：适应人才培育模式改革和开放训练试点工程争论的需要,充分发挥各种 现代远程训练技术手段的功能,实现由封闭训练向开放训练的转变 ,以教为主向以学为主的 转变,尽可能地发挥同学的学习能动性；远程开放训练重在教与学观念上的转变,这既有训练者观念的更新,更有受训练者观念 的更新,转变同学的学习观、引导同学如何学习是非常有意义的,也是我们争论的课题,所以必需设置自学指导,即开设“ 开放训练入学指南” 课程,并在每门课程中供应自学方法指 导；2、教案模式：在老师助学指导下,同学能依据物业治理专业教案方案规定的培育目标及专业培育要求,利用学校供应的文字教材,音像教材（包括VCD ）、 CAI 课件（包

8、括网络版）等教案媒体和学习资源,开展个体化自主学习,助学老师通过面授辅导、函授辅导、网络教案、网上争论、答疑、电子信箱（等教案手段供应丰富的学习支持服务；E-Mail ）、 VBI 、电话和双向视频系统、直播课堂（ 1）采纳“ 个体学习为主,老师辅导为辅” 的教案模式；重在导学思想；以往的教案 是以老师教为中心的填鸭式教案形式,组班教案,面授占的比例较大,同学的自主学习才能差；改革后,实行“ 以同学个别化学习为主,老师辅导为辅” 的形式,不组班教案,成立相3 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 对固定的学习

9、小组,绽开争论、试验、老师辅导、答疑等活动,时间敏捷,力求高效；辅导老师要依据教案内容与同学实际情形制定各课程的教案辅导方案,指导同学拟定自 主学习方案,帮忙同学合理支配学习进度,挑选合适的学习方法；针对本专业课程难度较大 的特点,可适当支配部分面授课进行大课辅导、作业讲评及小组答疑等；（2）按课程组建辅导教案学习小组 按同学专业基础水平或地域组织辅导学习班及学习小组,建立学习争论渠道；定期组织 检查学习小组的活动,准时明白存在的问题并予以解决；（二）治理模式 1、分级治理 中心电大和地方试点电大实行分级治理的机制；2、分级培训,持证上岗；中心电大老师的培训；地方试点电大辅导老师的培训；对外聘

10、兼职老师要有考核方案,以确保教案质量；四、教案实施（一）教案媒体 1、文字教材 包括主教材（含部分作业、习题）和试验指导书；文字教材是各门课程教案必备媒体,是同学开展自主学习的基本媒体之一,文字教材 全面供应课程教案目标与同学自学所需要的各种基本信息；它既明确指出课程的教案要求,又系统细致地阐述课程的教案内容,并且为同学传输学习方法、介绍和供应切实可用的教案 参考资料；VCD光盘） 是对文字教材内容的补充和细化；它能帮忙同学对课程 2、音像教材（含指 教案内容的懂得和把握；它与文字教材内容亲密关联；音像教材一般实行重点讲授或者重点 辅导方式组织教案内容,以利同学自学便利；3、CAI 课件,运用

11、可视手段对文字教材内容的分解与细化,供应同学自学的帮忙,加 强同学自我训练和检测； CAI 课件的内容是与文字教材内容紧密协作的；它力求通过对教 案内容的多角度分解与细化,为同学供应利用运算机设备开展个体化、自主型的交互式学习,便于同学自主实施学习方案,强化同学的自我练习与检测；（CD-ROM）,也有网络版课件； CAI 课件的形式有光盘版4、VBI 技术将广播电视技术与运算机技术结合起来,使没有上网条件的地方电大（站）,能够利用 CETV-1电视频道接技术收数据广播信息,并且仍可接收大量实时更新的4 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 -

12、- - - - - - - - 电大训练、教案信息,并能便利地下载信息； VBI 信息内容由中心电大制作供应,地方电大负责资源的收集与使用； VBI 的主要内容包括教案信息、课程辅导、自测练习、期末复 习； 二）教案实施过程 1、授课聘请国内出名望的专家、教授担任各门课程的主讲老师,采纳卫星直播的方式授课,地 方试点单位接收授课信息,并储备在录像带中；另外,中心电大仍供应每门统设必修课程的 电子版 VCD 光盘,也作为授课信息的储备；帮助授课的信息仍有 CAI 课件,自测 VCD ；2、听课 不是传统上同学到学校组班集中面授听课,或集中看录像带；而是同学自主到学校的电子教材点播教室 /电子阅览

13、室自行挑选录像带、课程的 VCD 光盘在家中支配学习；3、同学自主学习VCD 光盘听课学习；条件好的同学可以购买同学依据自身情形支配学习进度,挑选适合的媒体资料进行学习,按课程组建辅导教案 学习小组 , 按专业基础学问水平进行分组,合理组合建立互助学习小组；定期组织检查学习小组的活动,准时明白存在的问题并予以指导解决；学习小组存在周期以学期为限,必要的时候可征得辅导老师同意进行调整,每个小组由 同学推选产生小组长,小组长负责和辅导老师反馈同学对教案的要求以及本小组存在的学习 困难等；通过参与辅导、小组活动、答疑等解决学习上的疑难问题,仔细参与试验、实习完 成课程作业；要求同学每门课程每周最少上

14、网学习一次,每次上网时间不少于 1 小时；自主 学习课时至少是总课时的 2/3 ；4、作业 课程作业是形成性考核的一部分,每门课程都有作业,由地方试点单位的辅导老师批 改,按百分制评定成果；5、辅导 由各课程主讲老师供应的集中辅导,以直播课堂、录像方式播出；每学期 2 次；由地方试点单位的专职或兼职教室担任,挑选同学便利的时间支配同学到校集中讲解、答疑,我们期望在集中辅导课之前,同学已经在各自的学习小组中争论解决了一些学习疑难 问题；集中辅导的次数一般一个月进行一次,不宜过多,仍是以同学自主学习为主,而且每 次辅导要记录,以待检查；5 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 5

15、页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6、答疑对于同学在学习小组、集中辅导中仍不能解决的问题,或很典型的共性问题,由辅导教师反映至中心电大的课程主持老师处（网络答疑信箱提出/E-mail/ 电话 /写信方式）,由中心电大的课程主持老师与课程的主讲老师在网上教案活动时负责解答,解答的信息会准时在本 专业的网页上发布；（三）课程的考核 统设课的考试严格按中心电大的要求执行,选修课的命题与考试按中心电大的标准 实施；未完成规定的平常作业和课程试验或实习的同学不能参与本课程的期末考试；课 程考核分为终结性考试和形成性考核两部分；终结性考试一般采纳笔试方式,形成性考 核指平常

16、的作业、期中测验及上网学习、和试验、实习；课程总成果按中心电大文件规 定核算,但要求两部分成果均为合格；（四）实践性环节 实践性环节分为课程实践和集中性实践环节两个部分；1、课程实践由课程试验（或实习）和平常作业组成；由辅导老师按教案进度支配；辅 导老师应加强平常作业的批改,分析与反馈,以促进教案；为了不留于形式,保证教案质 量,平常作业成果、试验（或实习）报告、面授辅导情形要求存档备案,以待省级电大检查 和中心电大抽查；辅导老师对作业和试验报告的批改应有明确的标记（对或错）、评语,并 以百分制评定成果；2、集中性实践环节分为专业见习、综合实训和毕业实习等；对于集中性实践环节,各 地教案点应积

17、极与当地物业治理公司等单位联系,建立校内和校外实践基地,并按教案大纲 及集中实践环节教案实施细就中的要求,准时完成；3、对于毕业论文,同学需在修完规定学分和课程后进行毕业作业（论文）,重点培育 同学综合运用所学理论学问和技能解决实际问题的才能；其次部分 老师队伍建设 试点单位的辅导老师直接面对学习者,担负着辅导、答疑、争论、试验、修改作业、反 馈信息、评卷、指导论文、参与答辩等多项工作,辅导老师的自身素养、教案实际水平、管 理水平,直接影响着教案成效,对于整个试点工程的成败起着重要作用；因此建立一支有较 高学问水平的老师队伍,是实施远程开放训练的重要保证；一、 对试点单位辅导老师的要求1 专职

18、辅导老师人数：省级电大各试点专业至少3 人,其中副高职以上老师至少1名；他们应主要担负远程训练课程的争论、教案媒体的建设及教案辅导等工作；6 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2 专职辅导老师的资格：本专业高校本科（及以上）毕业；3 专职辅导老师需参与中心电大组织的各门课程的集中培训；二、 对兼职老师的要求 外聘的兼职老师需本专业讲师及以上的职称,有该课程的教案体会的地方高校老师；外 聘老师需由试点单位进行考核,方可上岗；第三部分 教案服务系统运算机技术和通信技术的飞速进展,为我们真正遵循远程开放训练特点

19、进行多种媒体配 合教案,转变落后的现状供应了强有力的物质保证；由于远程开放训练与传统训练相比,在 整个学习过程中,老师和同学处于准永久性分别状态,所以供应完善的教案支持服务就更加 重要；我们应利用一切可利用的传媒进行老师与同学之间的沟通,形成一个强大的同学自主 学习系统,以排除教与学的时空障碍,确保学习自由、高效；一、教案服务 1、集中辅导（1）直播课：组织同学准时收看中心电大主讲老师的卫星直播课；（2）面授辅导课由地方试点单位的专职或兼职老师担任,挑选同学便利的时间支配同学到校集中讲解、答疑,在集中辅导课之前,同学已经在各自的学习小组中争论解决了一些学习疑难；集中辅 导的次数一般一个月进行一

20、至二次,不宜过多,仍是以同学自主学习为主,而且每次辅导要 记录,以待检查；本专业的各门课程学习难度较大,且生源水平参差不齐,可适当支配面授辅导,可依据 各教案点生源分布详细情形,一个月进行一至二次,或每周按排一次；老师在教案辅导过程 中以导学为主；老师在学期初上第一次辅导课时应就本门课程进行总体的介绍,指出本门课 程的重难点,针对本课程的特点提出自学方法建议及面授辅导的总体支配；在以后的面授辅 导中老师应主要以答疑解惑的方式进行而防止逐章讲解；最终一次面授辅导应支配出时间,依据考试大纲进行期末复习；辅导老师应留意运用启示、诱导的方法,帮忙同学懂得,把握各门课程的重点与难点,并对作业采纳学习小组

21、争论,老师答疑的方式,指导同学完成指定的作业；2、多媒体教材帮助教案 开放训练专业的文字教材是主教材,中心电大和广州电大为有关教材制作多种的多媒体 教材,其中有录像带, VCD光盘或 CAI 课件,省电大对省开课程均制作了直播课堂,在省电7 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 大的电大在线上供应了大量的教案支持和教案资源；学员可依据自身需要挑选不同的多媒体教材进行自主学习；但多媒体教材是一种帮助教材,不能完全代替文字教材的作用,因此,学员应以多媒体教材为辅,文字教材为主进行自主学习；同时,学员仍应定期登录中

22、心电大的电大在线（）和省电大的电大在线（ 率；）,准时猎取所学课程的各种信息,以提高自主学习的效各教案点应为同学征订或供应多媒体教材,准时收录和转播中国训练电视台和中心电大 直播课堂的教案节目,向同学开放多媒体自学中心和视听阅览室,接收 VBI 数据,向同学公 布中心电大网站和省电大网站的地址、主持（责任、辅导）老师的电话号码和 E-mail 地 址,为同学的自主学习供应更多渠道和机会,让同学与学校、老师之间的信息沟通更加快 速、便利；3、网络教案（包括网上争论、电子信箱等）借助电大在线的教案平台,建立虚拟校内；利用各校的校内网和多媒体教室,以因特 网为媒介,以各种网上课件和教案信息网页为主要

23、教案媒体,并通过网上争论,Email 等 网络信息传输手段,突破传统教案模式中单向传播和师生交互不足的局限,为同学、老师提 供一个在线自主学习与个别化训练的环境；逐步形成一个以同学为中心,师生可以交互反 馈,具有丰富教案资源与较为完善的网络教案支持服务体系的网上教案模式；该模式由网络教案环境系统、同学在线学习系统、老师在线辅导系统等模块组成；其 功能将通过电大在线教案平台加以实现；主要版块内容分述如下： 注册登录：通过注册、登录进入个性化学习网页； 动态信息：传递有关文件、通知、教案活动信息、网上征求看法等； 教务、考务治理：登载教案方案、教案进度支配、教材规划、考核说明、考试时间 支配等；

24、学习辅导：含专业介绍、课程设置、课程说明、教案大纲、实施方案、老师介绍、教案辅导、教案建议、教案信息、复习指导、直播课堂、IP 课件等内容；在文字教材的基础上,进一步开发多媒体资源,开发并配备网络版 CAI 课件,对文字教材进行必要的补充；加强自检自测,强化同学自主学习意识； 网上争论：利用网上争论系统,向老师、同学供应实时或非实时的交互学习机会,同学、老师可就学习中的问题随时进行提问或解答,以此强化教与学的交互性；并定期组织 网上争论会； Email ：每位主持课程老师配有特地信箱,用于收集同学问题,适时答疑；8 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选

25、学习资料 - - - - - - - - - 老师园地：专为各地老师开创的网上教案沟通空间,老师们可以相互沟通教案体会 和体会； 教案资料：建立网上图书馆,供应相关链接,为老师、同学开创网上学习资源信息 通道,同时供应教案资源信息,为同学购买有关资料供应便利；同学可依据自身学习需要,通过电大在线教案平台,明白教案内容,并依据个人的实 际情形,自主制订学习方案,挑选学习方式,确定学习内容,独立练习、完成作业；通过网 上争论园地和电子信箱向老师或同学提出问题,也可以参与网上争论会；通过复习和自我测 试对学习进行自我评判,并准时调整学习方案,从而完成学习过程；老师通过网络组织教案,为同学供应学习支持

26、服务,利用网上争论系统或电子信箱对 同学进行实时或非实时的辅导、答疑,针对同学的问题提出建议,通过网络开展师资培训；老师仍应参与课件的设计等工作；电大在线将紧跟教案进度,准时更新教案内容,教案资源；尽可能多地供应学习资 源,拓展同学视野；形式上力求生动,简约、有用；二、教案条件要求（一） 设备应具有自学辅导教室（集中辅导/答疑 /争论）、专业图书资料室（借阅）、试验室（软、硬件试验）、视听教室（保证外语教案、同学看课程录像）、多媒体教室（演示课件 等）；（二）实践基地 1、校内基地：建立专业课试验室或利用当地高校的试验室完成部分课程的试验；2、校外基地：与当地物业治理公司等单位建立相对比较稳固

27、的校外实践基地,承担本 专业的专业见习、综合实训和毕业实习等有关的实习任务；3、指导老师： 每个试点单位应保证2 名以上本专业本科毕业或讲师以上（含讲师）职称,并通过培训的指导老师；基地主任由具有相应中级以上技术职务,能够进行技能 实训指导的技术带头人担任；其余人员必需具有专业指导才能；制订实践教案指导人员培育 规划和措施；第四部分 教案评估与监控对远程开放训练进行教案评估与监控是保证教案方案实施、保证教案质量的有利手段,关系到整个试点的胜利与否；评估工作要不断在实践中发觉问题,解决问题,促进整体教案 质量的提高；9 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精

28、选学习资料 - - - - - - - - - 开放训练试点已打算把“ 加强现代远程训练全过程的监控,进一步提高教案质量” 作为 人才培育模式改革和开放训练试点争论工作的突破口,开放训练试点的根本原就应是突出开 放性在教的方面实行完全学分制,取消学年制,在教案服务及其时间上尽量开放,在学的方 面,就应留意在整个教案过程充分发扬学员学习的自主性,应保证学员自主选课的可能；加强教案全过程的监控必需坚固树立系统观念,反对本位主义和敷衍了事,蒙混过关思 想,要强化全省电大一盘棋意识,在开放训练试点教案过程中必需相互协作,共同努力；省电大准时下发各门课程的教案大纲和教案实施细就,积极协作中心电大开展巡教、巡 考,各教案点需将教案过程的主要材料备案,我们将主要检查、评估以下教案档案： 课程集中辅导情形记录 作业记录、课程试验（或实习）报告及其成果 课程答疑记录 同学毕业论文、答辩记录及评语 组织同学参与问卷调查,评判中心电大、试点电大的教案支持服务情形,以及对辅导教 师、主持老师的评判；教案处每学期组织两次的教案检查；加强指导和定期检查各试点电大老师批改同学作业的情形,各教案点对学员的平常作业、实 验报告,实习小结等均应保留,以备中心电大和省电大的检查或抽查,各教案点有接受巡查 的义务；10 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页