部编版初中语文七年级上册《春》语文课件.pptx.pptx

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1、朱自清朱自清春春听读：注意重音和停连。重音重音：是对一句话中需要强调的词语加以重读,以引起听者的 注意。一般用着重号“.”标示在词语下面。1.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。停连停连：指朗读语流的停顿和连接。停顿,用标示在词语之间的上方,不限于标点处,句中有时也有小停顿;连接,用标示在词语之间的上方,表明为了表达的需要,在此处要一口气连贯地读下来,有标点也不停顿。1.坐着,躺着,v打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。2.风轻悄悄的,草软绵绵的。圈出文中有疑问的字词。嗡 朗润 酝酿 卖弄 喉咙 应和 嘹亮 烘托 静默 风筝 抖擞 健壮呼朋引伴 花枝招展 朗读要求1.声音响亮，身

2、姿端正，仪态大方；2.发音吐字准确清晰，力求顺畅流利；3.全身心投入，有充沛的感情，将文章的情感读出来。理清课文层次，把握课文内容。（一）盼春（二）绘春（三）颂春 写春天到来时的那些最富有特点也最能体现春之新鲜、美好、生机盎然的场面，以优美的语言，描写春回大地的景象，表现春天里自然万物勃发的生命力，表达对春天、对生活的热爱。第二课时有感情地朗读课文，说说文中具体描绘了哪几幅春景图？这些图景读起来富有童趣，又有诗的味道，清新，活泼，优美，请你找出这样的段落细加品味。春草图（草报春）春花图（花争春）春风图（风唱春）春雨图（雨润春）迎春图（人迎春）小组合作要求：1.分工明确，全员参与。2.选择自己喜

3、欢的一幅春景图，有感情地朗读。3.从字、词、修辞、内容、写作手法等角度赏析文本，并做批注。4.声音响亮，仪态大方。总括轮廓 一切欣欣然张开了眼 山（朗润)、水(涨)、太阳春草图(草报春)钻、嫩、绿、满草 坐、躺、滚、踢、跑人 春花图(花争春)色:像火、像霞、像雪 味:甜(果实)(野花遍地,像眼睛,像星星)触：抚摸 泥土气息春风图(风唱春)味:草味 花香 声：鸟声 清脆、宛 笛声 嘹亮 形:像牛毛、像花针、像细丝春雨图(雨润春)景:树叶绿、小草青、灯、人、房屋迎春图(人迎春)城乡、老小、舒活筋骨、抖擞精神 一年之计在于春名称名称特征特征角度角度写法写法修辞修辞春草图春草图 嫩、绿嫩、绿多、软、多

4、、软、由物及到人由物及到人拟人拟人春花图春花图 多、艳、多、艳、甜甜由高到低由高到低排比、排比、比喻比喻春风图春风图 和悦和悦触觉、嗅觉、触觉、嗅觉、视觉、听觉视觉、听觉多感官多感官结合结合拟人、拟人、比喻比喻春雨图春雨图 细密、细密、轻盈轻盈由物及人、由物及人、由近及远由近及远排比、排比、比喻比喻四幅春景图写法和特征把握四幅春景图写法和特征把握1.盼望着、盼望着，东风来了，春天的脚步近了。语气递进，表达急切而欣喜的心情。用拟人，从春天刚起步说起。这是课文的开头，一上来就传达了一种欢快而热烈的心情和气氛。2.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。用拟人，表现小草的情态和动作，仿佛有灵性、有个

5、性。叠词，使句子富于音韵美。作业作业3.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。一长串短句，有一种鲜明的语言节奏。“像眼睛”“像星星”用比喻，写出了野花的细小而明艳，点出春天的特点；“还眨呀眨”的是拟人，用想象的笔法写出野草的情态。4.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。连用三个比喻，形容春雨的“密”，通过印象的叠加，强化了表达效果。第三课时比喻：比喻就是打比方，是用本质不同又有相似点的事物描绘事物或说明道理的辞格。分类：1.明喻：本体(被比喻的事物)和喻体(用来做比喻的事物)之间用“像”“好像”“仿佛”“如同”“似的”等

6、比喻词连接。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。2.暗喻,本体和喻体之间用“是”“就是”“变成”“成为”“等于”等词语,或者用破折号来连接。理想是闹钟,敲碎你的黄金梦/理想是肥皂,洗濯你的自私心。3.借喻，是一种比较特殊的比喻,本体和比喻词都不出现,而是借用喻体直接代替本体。秋风阵阵地吹,折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来,我们拍手叫道:“一群黄蝴蝶飞起来了!”作用：1.使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；2.使抽象的事物具体化，叫人便于接受；3.使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。请你从文本中找到几个比喻句，指出其本体和喻体，并想一想它在表达文本的内容和情感上的作用，批注在语文书上。推荐阅读：找出文中的比喻句并赏析其妙处。朱自清匆匆 绿 作业：你能发挥想象，另写一些比喻句来描绘春天吗？谢谢观看谢谢观看PPT内容若有不全，系转换问题。内容完整，请放心下载！