汉字记忆有什么方法.docx

《汉字记忆有什么方法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《汉字记忆有什么方法.docx（4页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、汉字记忆有什么方法一、谜语记忆法。把要记忆的字编成谜语，例如：四四方方一间房，一根木头放中央(答案是困)二、故事记忆法。把字进行拆解，然后编成一个故事，故事要和字中的各个部分有关系。例如：裹字，可编故事为：有个小孩，摘了不少野果子，回家时不好拿。他灵机一动，脱下身上的衣服，把野果子包起来，高高兴兴地提着回家了。这就是果之所以在衣中。三、加减法识字。汉字是很奇妙的，多一点，少一撇，就会变成另外一个字，我们利用这一特点进行学习。如：给日字做加法，加一笔变成什么字白、申、旦、甲、田、目等。又如：去字减一竖是云字，十加一是土，也可以是干，口加丁是可字等变换多多。四、变换部件识字。形声字都是由声旁和形旁

2、两部分组成的，这些字的声旁都是相对固定的，只是根据字义的不同来匹配形旁，可以利用加偏旁教一个得一串。如：青可认识情、清、晴、请、蜻、睛等，还可以进一步利用声旁表音，形旁表义的特点。除此以外，还有许多识字方法。如顺口溜，朗朗上口的语调，不仅好读还很好记。如学习右字，用顺口溜识字：石字出头右右右。五、对比记忆法。这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、对比而记忆的一种方法。例如：跑、抱、袍、炮这四个字，字形、字音相近，容易混淆，若归类、比较后，可编成顺口溜加以区分。如有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮。六、字形联想识字。例如：记排的方法两竖像电梯，两边的横像人站着，正在排队。汉

3、字记忆技巧为生字编儿歌关于青作声旁的字很多，于是有的小学生就归结出了一首儿歌，并且在儿歌前面还设置了一个背景：青青是一个充满青春活力的孩子，她热爱生活，热爱大自然，喜欢青青的山，喜欢青青的草，也喜欢可爱的小青蛙。青字家族的字可多了，为了准确记住每一位家族成员，青青每天都唱这首儿歌：目青目青，眼睛的睛;日青日青，天气放晴;清水清水，青加三水;心情心情，竖心伴青;言请言请，礼貌伴你行。有的小学生分不清辨、辩、瓣、辫这四个字，有人给这四个字编了几句儿歌：辛辛俩人种树丫，种了点撇分清它(辨)：辛辛俩人在说话，站在两边争论它;辛辛俩人在种瓜，种了西瓜先开花(瓣);辛辛两个小姑娘，都用丝线扎发辫。有个小儿

4、子，左手拿一点和一提，右手拿一撇一点，组成了一个兆字。兆字家族的字也不少，我们再来编一首儿歌吧：兆字加提手，挑三拣四挑不够;兆和足字旁，跳来跳去真快活;走之伴兆字，赶快逃走藏起来;木和兆字做朋友，鲜桃结在树枝头。比较记忆法这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、比较而记忆的一种方法。如跑、抱、袍、炮这四个字，字形、字音相近，容易混淆，若归类、比较后，可编成顺口溜加以区分。如有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮。再比如戌、戍、戊、戎这四个字，字音虽然各异，但是字形实在很难分得清。一个小学生根据它们的读音和形体差异，出了一个顺口溜：横戌点戍戊中空，一横一撇就是戎。这样一来，他自己

5、不但能分清读音，而且能准确写出每个字。别的同学总是在这几个字上出差错，可是他每次都能正确地按要求填写。后来他把这个顺口溜在班上公布，全班同学都知道了藏在字里的秘密，全班几乎没有人再犯这样的错误。类似的字还有：暮、慕、幕，这个区分也很容易，太阳落山躲进草窠里去了就是日暮降临的暮;拉起帷帐，躲在后面的就是幕后的幕;剩下的这个就是羡慕的慕了。形象记忆法低年级学生记忆主要靠形象思维，因此可通过具体形象来帮助记忆。如弯可记成为一点一横长，两竖在中央。一边一个点，弓字在下边，学生一背歌诀，就想起了这个字。亮一点一横长，口字在中央，下面秃宝盖，几字最下方。学习爱字，学生把它拆成爫、冖、友，然后配上儿歌爪字头

6、，秃宝盖，小朋友，真可爱。又如瓜可用形象记忆，包围结构的两撇和一捺表示瓜藤和叶子，中间的部分表示藤上结的瓜。再如休息的休，有的小学生是这样理解的：一个人挨着一棵树(木)，就是在休息。比如位置的位，有个小学生说：位字我是这样记的：一个人立在哪里哪里就是他的位置。亻和立都是学生已学的知识，利用旧知识来学新知识，一个能巩固旧知识，也能加深新知识的印象，还能提高学生学习的兴趣。图解记忆法即根据字义或形象，用图解来帮助记忆。如聪字，怎样才算聪耳朵(耳)要听，眼睛(总)要看，嘴巴(口)要念，心里(心)要想，这样才算是聪。部件记忆法可以把一个较复杂的字拆散为几个单独的字来记忆。如赢字可拆为亡口月贝凡;腐字可拆为广付肉等。这类字有：蹲、膊、冀形声字一般由几个部件构成，可以分析其字形，把它拆成几部分来组合记忆。如爸由父字头和巴组成;妈由女字旁和马字组成。加减法如伯，学生会说：伯字我是这样记的：位字减去立，再加上白，合起来就是伯。位和白都是已学的知识，通过一减一加，加深了对字形的理解，还可以巩固带亻的字。此外，对于独体字、笔画较少的字可采用记笔顺的方法。如大、小、用才等。对于一些新学的字可用与熟字相比较的方法来识记，如用-角、村-对、公-分、看-着、头-斗等。