初中七年级语文社戏教案设计社戏的教案设计(3篇).docx

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1、 初中七年级语文社戏教案设计社戏的教案设计(3篇)如何写初中七年级语文社戏教案设计(推举)一 大家好！ 我是一个比拟有自信的孩子，从上小学到现在，学习始终优秀，每次考试成绩都是名列前茅。 每次考完试我都要进展总结，都要找一下错了的题的缘由，找一下自己的缺乏，在以后的学习里留意。 母亲常常对我说：“侯翔，你肯定要努力学习，在考试的时候，你考好了不要傲慢，考不好不要灰心，你要常常找一下你的缺点与缺乏，你就有胜利的盼望！做好完善的自己，你就会在将来的道路上立于不败之地的！”母亲的话常常在我耳畔响起，作业做错了我要找缘由，上课的时候遇到错题我也要找缘由，常常由于一道错题铺张我的好长时间，但我从没由于错

2、题做不出放弃。实在不会的找教师问，不懂的地方一一给教师指出来，直到懂了为止。由于我的仔细，教师也拿我没辙！ 小升初我过于大意，考了我们班第十名！升入初中以后，我并不灰心，我觉得我有力量赶上或超过在我前面排名的同学。进入初中我就用实际行动去面对我的竞争对手，由于我的努力，每次考试我都要前进一步。 我有几个小缺点，我提出来盼望你们能帮我改正， 第一个：我的脾气很急躁，做什么事第一次做不好我就不做了；其次个：我总是喜爱上网玩嬉戏，尤其是星期六，星期天，我一玩就是一、两个小时；第三个：我在家里管的事情太多了，不该管的事情我偏要管，爸爸说他最终明白为什么我每次考试成绩都不是很抱负，就是由于我该考虑的事情

3、不考虑，不该考虑的事情偏要考虑！这就是我，一个现在的我！ 我盼望我将来能够改掉这些坏习惯！ 如何写初中七年级语文社戏教案设计(推举)二 本学期，得到学校领导和各班主任的信任，担当七年级三个班的生物教学，为了顺当完成这学期的教学任务特制定规划如下： 一、学生根本状况 七年级学生都是刚入学的新生,刚步入初中，没有生物学问的根底.这更有利于激发学生学习的积极性，但从学习状况来看,面对繁多简单的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至消失不知所措的状况。所以，大局部学生学习积极性不高，厌学心情比拟普遍，应付学习，整体学习成绩比拟差;但也有能较快适应新学习环境，把握了适合自己的学习方法，劲头十足的学

4、生。因此学生差异较大而且明显。 二、教育教学目标： (1)了解人类与生物圈之间的关系，喜爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐进展的意义，提高环境爱护意识。 (2)乐于探究生命的神秘，具有实事求是的科学态度、探究精神和创新意识。 (3)关注与生物学有关的社会问题，形成主动参加社会决策的意识。 (4)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、安康的生活态度。 (5)初步获得生物圈中人类的起源与进展的根本学问。 (6)获得有关人体构造功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的安康进展。 (7)知道生物科学技术在生活、生产和社会进展中的应用及可能产生的影响。 三、教育教学措施： 1、细心设计#

5、工作规划# 导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣。 2、做好演示试验，完成学生试验，到达培育学生力量之目的。 3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。 4、在语言、板书和操作等方面到达标准、精确和娴熟。 对学生试验力量的要求，主要有： (1)正确使用常用的工具和仪器，具备肯定的试验操作力量。 (2)培育学生收集、利用课内外的图文资料设计试验的力量。 四、教学设想： 1、鼓舞学生观看、思索、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。 2、打破课堂内外的约束，有规划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证

6、活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、沟通。 3、敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习需求。 4.上好探究活动课和课外活动课,让学生把握科学探究的方法,同时更好地激发学生学习积极性。 5.对学生严格要求,课前仔细预习,课上积极参加课堂活动,课后仔细复习,争取把当天学习的学问消化.布置的作业准时仔细完成。 如何写初中七年级语文社戏教案设计(推举)三 试题说明 本套试题共分两大局部，第一是选择题20分，其次是填空和简答题30分，共50分，考察范围是第一单元第一、二章，重点是严整的生命构造局部，考察学生的根本学问和根本力量。 成绩状况： 整体状况比以前进步许多，孩子们的得分

7、率好于以往，说明这段时间我们所运用的“先学后教，当堂训练”教学模式，关注后进、带动全体的行动收到成效，的确到达了“水涨船高”的效果。 其中值得留意的是一、4的成绩，这是一个班风、学风很不错的集体，学生纪律好、上进心强，这次成绩与实际要求的确有肯定的距离，认真分析有以下几点因素：1、初一生物课程内容多、时间紧，始终注意进度，没停下来复习，也就是我们在紧锣密鼓地学习后面内容，结果考的是前面学问。由于测试必需按最慢进度进展。2、没布置课下孩子们自己复习，在5、6班告知并强调了考试范围，以课下预备。而在4班担忧孩子们太关注考试，影响当时正在进展的内容，实际上成了突然攻击。3、没做好平常的准时复习，原来以为有了当堂训练，课下就不能留任何作业，不能加重学生的课外负担，但现在想复习是必要的，依据遗忘规律，晚上对白天学的学问或读读看看，或过过电影是必需的。 存在问题和实行措施 1、根底学问把握不坚固，能看出他们还不很适应初中的学习方式，不是注意理解学问，而是侧重记忆。 2、对待作业上注意“写”，不注意“学会”。所以要求我们在检查方式上“对症下药”。 3、措施是：在运用“先学后教、当堂训练”的模式过程中，进一步做好“兵教兵”环节，由于只有自己会了，才会教别人，讲给别人听，这样会削减或毁灭生搬硬套课本原话的无效问答，提高课堂效率。