《商鞅南门立木》课件 (2).ppt

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1、语文语文S S版版 六年级六年级 语文语文 下册下册 第二单元第二单元西平县第一小学西平县第一小学 赵凤丽赵凤丽 战国时期政治家、思想家、战国时期政治家、思想家、改革家，法家著名代表人物。改革家，法家著名代表人物。专门研究依法治国，为秦孝公专门研究依法治国，为秦孝公变法，治国图强。他分别在公变法，治国图强。他分别在公元前元前356356年和公元前年和公元前350350年，推年，推行了两次大规模的变法，变法行了两次大规模的变法，变法的主要内容为：承认土地私有，的主要内容为：承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕织和军允许自由买卖；奖励耕织和军功；实行郡县制；实行连坐之功；实行郡县制；实行连坐之法。执

2、法严厉强硬，十年之后，法。执法严厉强硬，十年之后，秦国富强。秦孝公死后，被车秦国富强。秦孝公死后，被车裂而死。裂而死。商鞅商鞅 说说商鞅南门立木讲说说商鞅南门立木讲了一件什么事？了一件什么事？课文讲了我国战国时期秦国的课文讲了我国战国时期秦国的改革家商鞅为了顺利推行新法而在改革家商鞅为了顺利推行新法而在城南门立木，奖赏把木头扛到北门城南门立木，奖赏把木头扛到北门的人，从而树立了朝廷的良好形象，的人，从而树立了朝廷的良好形象，并为实施新法打下坚实基础的事。并为实施新法打下坚实基础的事。学习目标学习目标：1继续学文，品析文中关键语句，深入了继续学文，品析文中关键语句，深入了解商鞅南门立木的用意，练

3、习有感情地朗解商鞅南门立木的用意，练习有感情地朗读课文。读课文。2 2交流对商鞅南门立木这一做法的看法，交流对商鞅南门立木这一做法的看法，从中感受商鞅的胆识与魄力。从中感受商鞅的胆识与魄力。3 3联系生活实际，理解联系生活实际，理解“言而有信、说到言而有信、说到做到做到”，从中受到诚信教育，并动笔写下，从中受到诚信教育，并动笔写下自己的想法。自己的想法。阅读思考一：阅读思考一：商鞅要在秦国实行变法遇商鞅要在秦国实行变法遇到了哪些困难？到了哪些困难？一方面一方面是因为一些旧贵族对变法是因为一些旧贵族对变法持反对意见，持反对意见，另一方面另一方面老百姓也不相老百姓也不相信秦孝公会真心实意地进行改革

4、。信秦孝公会真心实意地进行改革。阅读思考二：阅读思考二：从文中那些地方可以感受到老百姓对从文中那些地方可以感受到老百姓对朝廷的不信任？请在文中找出有关句子读朝廷的不信任？请在文中找出有关句子读一读，同桌交流你的感受。一读，同桌交流你的感受。“天下哪有这样便宜的的事天下哪有这样便宜的的事儿，怕是耍人玩儿的吧？儿，怕是耍人玩儿的吧？”从围观的人群中走出一个小伙子，从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边还嘟囔着：走，一边走，一边还嘟囔着：“我倒我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算要看看，这位左庶长大人说话算不算数。数。”小伙子噌

5、噌噌地登上了城楼，不小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。开地走了下来。阅读思考三：阅读思考三：商鞅南门立木有什么影响和作用？商鞅南门立木有什么影响和作用？你对他的做法有什么看法？你对他的做法有什么看法？商鞅南门商鞅南门“立木取信立木取信”一事在全国一事在全国上下引起了很大的震动。它上下引起了很大的震动。它不但不但为朝廷为朝廷树立了言而有信、说到做到的形象，树立了言而有信、说到做到的形象，而而且且为新法的顺利实施打下了坚实的基础。为新法的顺利实施打下了坚实的基础。你知道有关你知道有关诚信的故事和诚信的故事和名言吗？和大名言吗？和大家分享一下吧！家分享一下吧！你对你对“言而有信、说言而有信、说到做到到做到”是怎样理解的？是怎样理解的？请结合生活实际把自己的请结合生活实际把自己的想法说一说。想法说一说。