《商鞅南门立木》课件.ppt

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1、本课目标本课目标1、认识本课生字词，理解新出、认识本课生字词，理解新出现的词语。现的词语。2、整体感知整篇课文内容，了、整体感知整篇课文内容，了解商鞅这个人物。解商鞅这个人物。3、有感情朗读课文，体会文中、有感情朗读课文，体会文中人物的思想活动。人物的思想活动。4、根据重点字词句理解课文内、根据重点字词句理解课文内容。容。1 1读了这篇课文的标题，你读了这篇课文的标题，你有哪些感受？有哪些感受？2 2说说说说商鞅南门立木商鞅南门立木讲讲了个什么故事。了个什么故事。 你们听说过商鞅变法你们听说过商鞅变法的故事吗？你对商鞅有哪的故事吗？你对商鞅有哪些了解呢？些了解呢？ 战国时期政治家思想家，战国时

2、期政治家思想家，法家著名代表人物。专研依法家著名代表人物。专研依法治国，为秦孝公变法治国法治国，为秦孝公变法治国图强。在公元前图强。在公元前356356年和公年和公元前元前350350年，大规模的推行年，大规模的推行了两次变法，变法的主要内了两次变法，变法的主要内容为：废井田，开阡陌实行容为：废井田，开阡陌实行郡县制，奖励耕织和战斗，郡县制，奖励耕织和战斗，实行连坐之法。十年之后，实行连坐之法。十年之后，秦国富强。秦孝公死后，被秦国富强。秦孝公死后，被车裂而死。车裂而死。 商鞅商鞅孝顺 葫芦 基础葫芦葫芦 基础基础 冥思苦想冥思苦想 大步流星大步流星 喜笑颜开喜笑颜开 真心实意真心实意 惹是生

3、非惹是生非七嘴八舌七嘴八舌 言而有信言而有信 从不同的方面、关系、从不同的方面、关系、含义来考虑某一问题。含义来考虑某一问题。大步流星大步流星喜笑颜开喜笑颜开惹是生非惹是生非七嘴八舌七嘴八舌言而有信言而有信 形容步子迈得很大，走得快。形容步子迈得很大，走得快。 形容心中喜悦，笑容满面。形容心中喜悦，笑容满面。招惹是非，引起事端。招惹是非，引起事端。人多嘴杂，各自说法不一。人多嘴杂，各自说法不一。说话讲信用。说话讲信用。风尚颁布惹事生非风气风气公布公布招惹招惹是非是非真心实意真心实意七嘴八舌七嘴八舌喜笑颜开喜笑颜开虚情假意虚情假意异口同声异口同声愁眉不展愁眉不展 近义词近义词 反义词反义词 试着

4、将课文可以分为试着将课文可以分为那几部分？那几部分？提示：提示： 商鞅南门立柱的原因、经过以及结商鞅南门立柱的原因、经过以及结果来划分段落？果来划分段落？根据课题质疑故事，思路是不是更清晰呢？根据课题质疑故事，思路是不是更清晰呢？第一部分（第第一部分（第1 1自然段）写商鞅受权自然段）写商鞅受权变法。变法。第二部分（第第二部分（第2-142-14自然段）讲商鞅自然段）讲商鞅南门立木取信于民的故事。南门立木取信于民的故事。第三部分（最后一个自然段）讲商第三部分（最后一个自然段）讲商鞅鞅“南门立木南门立木”所产生的影响和作所产生的影响和作用用。 阅读思考：阅读思考： 课文第一部分主要说了什课文第一

5、部分主要说了什么事？起什么作用？么事？起什么作用？ 学习第一部分（第学习第一部分（第1 1自然段）自然段）商鞅授权变法。商鞅授权变法。直截了当，统领全文。直截了当，统领全文。学习第二部分（第学习第二部分（第2-142-14自然段）自然段）阅读思考：阅读思考： 1.1.商鞅为什么要南门立木？商鞅为什么要南门立木？ 2 2、商鞅要在秦国实行变法遇、商鞅要在秦国实行变法遇到了哪些困难？到了哪些困难？ 3 3、人们对商鞅南门立木的做、人们对商鞅南门立木的做法有什么看法？法有什么看法？阅读思考：阅读思考： 1.1.商鞅为什么要南门立木？商鞅为什么要南门立木？ 展示汇报展示汇报1、在当时，商鞅要在秦国实行

6、变、在当时，商鞅要在秦国实行变法，面临着哪些困难呢？法，面临着哪些困难呢？ 一方面一方面一些旧贵族对变法持反一些旧贵族对变法持反对意见；对意见；另一方面另一方面老百姓也不老百姓也不相信秦孝公会真心实意的进行相信秦孝公会真心实意的进行改革。改革。当商鞅宣布把一根大木柱从南门扛到北门就可以得到十两黄金时，老百姓有什么反应？引起轰动引起轰动七嘴八舌七嘴八舌议论纷纷议论纷纷 “天下哪有这样便宜的的事天下哪有这样便宜的的事儿，怕是耍人玩儿的吧？儿，怕是耍人玩儿的吧？” 首先将句子改为陈述句，想一首先将句子改为陈述句，想一想，人们为什么会有这样的想法？想，人们为什么会有这样的想法？ “天下没有这样便宜的事

7、儿，天下没有这样便宜的事儿，恐怕是耍人玩儿的。恐怕是耍人玩儿的。” 人们对商鞅的做法表示怀疑，人们对商鞅的做法表示怀疑，对朝廷不信任。对朝廷不信任。展示汇报展示汇报 从这里，我们可以体从这里，我们可以体会到会到言而有信、说到做到和赏言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法罚分明、严格执法 的重要。的重要。 从围观的人群中走出一个小伙子，从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边还嘟囔着：走，一边走，一边还嘟囔着：“我倒我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算要看看，这位左庶长大人说话算不算数。数。” 小伙子为什么会这样说话呢？小伙子

8、为什么会这样说话呢？从这段描写中你体会到了什么？从这段描写中你体会到了什么？ 通过小伙子的语言动作表示了通过小伙子的语言动作表示了同样也对商鞅表示怀疑，但是愿意同样也对商鞅表示怀疑，但是愿意以身试法，对他所说的话进行验证。以身试法，对他所说的话进行验证。 展示汇报展示汇报 从这里，我们再次可以从这里，我们再次可以体会到体会到（ ）（）（ ）、（ ）、（ ）的重的重要。要。 小伙子扛起木柱，大步流星的朝北门走小伙子扛起木柱，大步流星的朝北门走去，去，后面跟随的人群汇成了一条长龙后面跟随的人群汇成了一条长龙。 小伙子噌噌噌地登上了城楼，不小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜一

9、会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。开地走了下来。 小伙子仅仅是因为得到了赏金小伙子仅仅是因为得到了赏金而高兴么？而高兴么？ 不是，是以为他亲眼亲身体会不是，是以为他亲眼亲身体会到了商鞅及朝廷的言而有信，说话到了商鞅及朝廷的言而有信，说话算数、有效而高兴。算数、有效而高兴。展示汇报展示汇报 从这里，我们再次可以从这里，我们再次可以体会到体会到（ ）（）（ ）、（ ）、（ ）的重的重要。要。 阅读思考：阅读思考： 商鞅南门立木有什么影响和作用？商鞅南门立木有什么影响和作用？ 学习第三部分（最后一个自然段）学习第三部分（最后一个自然段）“在全国上下引起了很大的震动在全国上下引起了很大的震动”

10、。为朝廷树立了为朝廷树立了言而有信、说道做到言而有信、说道做到的的形象，为新法的顺利实施打下了坚实形象，为新法的顺利实施打下了坚实的基础。的基础。 一些贵族反对改革，老百姓不相信一些贵族反对改革，老百姓不相信秦孝公会真心实意的改革。秦孝公会真心实意的改革。 商鞅为什么要在南门立木？你对商鞅为什么要在南门立木？你对他的做法有什么看法？他的做法有什么看法？商鞅用实际行动证明了秦孝公改革的决商鞅用实际行动证明了秦孝公改革的决心，取得了人民的信任，虽花去了五十心，取得了人民的信任，虽花去了五十两黄金，但收获远远大于五十两黄金。两黄金，但收获远远大于五十两黄金。 文中的商鞅文中的商鞅给你留下了怎样给你留

11、下了怎样的印象？你最欣的印象？你最欣赏他的哪些做法？赏他的哪些做法？ 通过学习课文，你觉通过学习课文，你觉得商鞅是个什么样的人？得商鞅是个什么样的人？ 赏罚分明赏罚分明严格执法严格执法 诚信诚信聪明聪明 本文写了商鞅通过南门立木取本文写了商鞅通过南门立木取得百姓的信任，使变法得以顺利得百姓的信任，使变法得以顺利实施的故事，表现了商鞅践行诺实施的故事，表现了商鞅践行诺言、诚实守信、赏罚分明、严格言、诚实守信、赏罚分明、严格执法的精神品质，表现了取信于执法的精神品质，表现了取信于民，严格执法是治国根本。民，严格执法是治国根本。课文主旨课堂测试课堂测试 看到商鞅的做法，看到商鞅的做法，假如我是秦孝公，我会说：假如我是秦孝公，我会说：假如我是老百姓，我会说：假如我是老百姓，我会说：假如我是那个小伙子，我会说：假如我是那个小伙子，我会说： 你对你对“言而有信、言而有信、说到做到说到做到”是怎样是怎样理解的，结合生活理解的，结合生活实际把自己的想法实际把自己的想法说一说，写下来。说一说，写下来。布置作业布置作业