第14课理性之光.pptx

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1、 18世纪，随着资本主义生产方式的进一步确立，自然科学的进步，思想领域掀起了一更为激进、彻底的启蒙运动。启蒙思想家继承、弘扬人文主义精神，高举民主、科学大旗，宣扬自由、平等、博爱，提出一系列社会运行的基本法则，用理性之光照亮欧洲近代社会发展的道路，并影响世界历史的发展理性之光第14课课标：简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。所谓启蒙就是人类走出自我强加的不成熟状态。所谓不成熟状态，是指没有他人指导就无法运用自己的才智。所谓自我强加的不成熟状态是指非缺乏才智，而无他人指导就没有决心和勇气进行思考。大胆求知吧！这就是启蒙运动的口号。康德问题问题1

2、1：什么是启蒙？什么是启蒙运动？：什么是启蒙？什么是启蒙运动？反抗权威，用自己的理性与勇气，去思考一切问题的答案启蒙运动17、18世纪兴起于英国，以法国为中心，席卷整个欧洲，影响全世界的资产阶级思想解放运动。它以理性为指导，猛烈抨击封建专制制度及其宗教思想体系，为资产阶级革命准备了思想条件。问题问题1 1：什么是启蒙？什么是启蒙运动？：什么是启蒙？什么是启蒙运动？一、启蒙运动的背景1、经济资本主义经济进一步发展2、政治资产阶级力量壮大封建专制与教会特权阻碍英国资产阶级革命提供了素材3、文化人文精神的积累（文艺复兴与宗教改革）自然科学的发展（提供思想武器）问题问题2 2：启蒙运动是在怎样的背景下

3、展开的？：启蒙运动是在怎样的背景下展开的？1649年，英王查理一世被处死“上帝在人间的代表”也可以被法律制裁！约翰 洛克的社会契约思想在人民手中还剩下一种至高无上的权力来撤换或变更立法者，如果他们发现立法者的行为与被寄托于他的信任相冲突的话。英约翰 洛克“如果全部自然界，一切行星，都要服从永恒的定律，而有一个小动物，五尺高度，却可以不把这些定律放在眼中，完全任意地为所欲为，那就太奇怪了”伏尔泰孟德斯鸠研究“法”的精神，其主旨也是希图确定支配人类社会的一般规律 马克垚世界文明史（上）自然科学 与启蒙思想二、启蒙思想人物国籍 代表作主张影响孟德斯鸠伏尔泰哲学通信卢梭康德法国法国法国德国论法的精神社

4、会契约论纯粹理性批判三权分立自由法治自由平等开明君主制天赋人权人民主权社会契约人非工具资产阶级政治制度的基本原则法国启蒙运动领袖为法国大革命提供理论武器从哲学上确立人类主体地位问题问题3 3：启蒙思想家提出哪些基本社会运行法则？：启蒙思想家提出哪些基本社会运行法则？启蒙思想家启蒙思想家孟德斯鸠孟德斯鸠（16891755）启蒙思想家、哲学家。认真考察了英国的政治制度后，经过长期研究，写出了论法的精神这部期法学经典著作。启蒙思想家伏尔泰法国启蒙运动领袖。反对封建专制制度和天主教会的腐朽，宣传资产阶级民主思想，为法国大革命作了精神准备。伏尔泰16941778启蒙思想家卢梭卢梭（17121778）一生

5、经历坎坷，饱尝人间心酸。他同情民众疾苦，不满特权阶级的专横，对人间的严重不平等现象极为愤慨。启蒙思想家康德康德（17241804）一生从未离开家乡，但研究领域却涉及哲学、物理学、地理学、教育学、人类学、天文学等。是近代世界具有革命性的哲学家。伏尔泰提倡自由与平等下列种种才叫做自由权利：在你睡觉时，你能获得保证，第二天醒来时，你的财产和昨天一样，没有丝毫变动；这是很大、很幸福、超乎许多国家的权利；你又获得保证，你不会在半夜三更，从你妻子的怀抱，或从你孩子的拥抱中，被人家拖出去，押入城楼，或驱入沙漠：这也是权利；你又获得保证，当你一梦初醒，你有权发表你的一切想法：这是权利；你又获得保证，当你被人控

6、告了，或者做了坏事，或者讲了鬼话，或者写了闯祸的文章，你将被依法裁判：这是权利。这些权利普及于一切居住在英国的人。伏尔泰关于百科全书的问题三、启蒙运动的影响1、经济促进资本主义经济发展2、政治为资产阶级革命提供舆论准备3、文化促进思想解放，丰富了人文主义的内涵创造许多宝贵的精神财富问题问题4 4：启蒙运动有何影响？：启蒙运动有何影响？1、批判对象文艺复兴运动批判天主教会的腐败和宗教禁欲主义启蒙运动批判封建专制下的神权、王权和特权2、涉及领域文艺复兴集中于文学、艺术领域启蒙运动扩展到精神文明的各个方面，并提出新的政治思想3、批判形式文艺复兴借助古希腊、罗马文化为形式启蒙运动摆脱宗教外衣，提倡理性

7、的思考和判断4、思想特点文艺复兴仍然承认宗教权威启蒙运动不再承认外界的任何权威，把理性作为判断是非的唯一标准问题问题5 5：与文艺复兴相比启蒙运动对人文主义的发展体现在哪些方：与文艺复兴相比启蒙运动对人文主义的发展体现在哪些方面？面？古希腊提倡怀疑精神，反对迷信强调人的价值、尊严和人的决定作用文艺复兴提倡人性，反对神性主张追求现世幸福，反对宗教禁欲主义提倡个性解放，反对盲从盲信宗教改革否定教皇和教会的权威，肯定人在宗教信仰中的自主权启蒙运动理性成为衡量一切的标准，提出民主、法治、科学、人权等。建立资产阶级政治制度（民主、自由、法治等）保障人权问题问题6 6：古希腊、文艺复习、宗教改革和启蒙运动

8、时期人文主义的：古希腊、文艺复习、宗教改革和启蒙运动时期人文主义的内涵有何不同？内涵有何不同？（2010天津文综天津文综4）“17世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础定了基础”。这是因为。这是因为()A科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础 B科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础 C有些启蒙思想家本身就是科学家有些启蒙思想家本身就是科学家 D科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会（2010上海单科上海单科15）“就是人类脱离自己

9、所加之于其自就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态身的不成熟状态”，“不成熟状态就是不被别人引导，就对运不成熟状态就是不被别人引导，就对运用自己的理智无能为力用自己的理智无能为力”，“要有勇气运用自己的理智！要有勇气运用自己的理智！”以以上省略的内容应是上省略的内容应是()A宗教改革宗教改革 B文艺复兴文艺复兴 C启蒙启蒙 D空想社会主义空想社会主义（2012山山东东文文综综卷卷15）“兴兴起起于于18世世纪纪初初的的美美国国文文化化，实实乃乃启启蒙蒙运运动动和和宗宗教教改改革革运运动动撞撞击击融融合合后后的的产产物物。两两项项运运动动有有个个共共通通之之处处而而这这正正是是美美式式思思维

10、维模模式式的的根根本本。”这这里里的的“美美式式思思维维模模式的根本式的根本”是指是指()A反抗权威，强调个人自由反抗权威，强调个人自由 B崇尚理性，重视法制崇尚理性，重视法制C崇尚理性，强调个人自由崇尚理性，强调个人自由 D反抗权威，重视法制反抗权威，重视法制（2012江江苏苏单单科科13）“他他们们不不承承认认任任何何外外界界权权威威，不不管管这这种种权权威威是是什什么么样样的的。宗宗教教、自自然然观观、社社会会、国国家家制制度度，一一切切都都受受到到了了最最无无情情的的批批判判。以以往往的的一一切切社社会会形形式式和和国国家家形形式式、一一切切传传统统观观念念，都都被被当当做做不不合合理

11、理的的东东西西扔扔到到垃垃圾圾堆堆里里去去了了。”材材料料中中的的“他他们们”为为西西方方近近代代思思想想发发展展过过程程中中同同一一时时代代的的杰杰出出代代表表，其中一位是其中一位是()A彼特拉克彼特拉克B莎士比亚莎士比亚 C马丁马丁路德路德D伏尔泰伏尔泰（2012海南单科卷海南单科卷10）孟德斯鸠启蒙思想的核心内容是反对）孟德斯鸠启蒙思想的核心内容是反对专制、提倡法治。他认为，防止专制的根本途径是专制、提倡法治。他认为，防止专制的根本途径是()A以民意制约权力以民意制约权力 B以道德制约权力以道德制约权力C以权力制约权力以权力制约权力 D以权利制约权力以权利制约权力（2011天津文综天津文

12、综8）“这一启蒙运动除了自由而外并不需要任这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。由。”作出这一论述的思想家应该是作出这一论述的思想家应该是()A孟德斯鸠孟德斯鸠B伏尔泰伏尔泰C卢梭卢梭D康德康德（2011四四川川文文综综20）狄狄德德罗罗百百科科全全书书说说：“自自由由是是天天赐赐的的东东西西，每每一一个个同同类类的的个个体体，只只要要有有理理性性，就就享享有有自自由由的的权权利利

13、不不是是国国家家属属于于君君主主，而而是是君君主主属属于于国国家家。”此此言言体体现现的的主主张有张有()个人自由个人自由 权利平等权利平等 联邦共和联邦共和 主权在民主权在民A B C D（2011江江苏苏单单科科13）“人人民民的的议议员员就就不不是是、也也不不可可能能是是人人民民的的代代表表，他他们们只只不不过过是是人人民民的的办办事事员员罢罢了了；他他们们并并不不能能作作出出任任何何肯肯定定的的决决定定。凡凡是是不不曾曾为为人人民民所所亲亲自自批批准准的的法法律律，都都是是无无效效的的；那那根根本本就就不不是是法法律律。”这这段段话话体体现现了了下下列列哪哪位位思思想想家家的的主主张张

14、？()A卢梭卢梭B伏尔泰伏尔泰C孟德斯鸠孟德斯鸠D康德康德（2009江苏历史江苏历史15）文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点）文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点是是()A崇尚理性和科学的结合崇尚理性和科学的结合 B批判罗马天主教的愚昧统治批判罗马天主教的愚昧统治C坚持国家权力高于教会坚持国家权力高于教会 D设计了未来理想的社会制度设计了未来理想的社会制度（2009北京文综北京文综20）文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲的发展）文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲的发展奠定了思想基础，对二者的共同点表述正确的是奠定了思想基础，对二者的共同点表述正确的是()A反对宗教神学，强调三权分立反对宗教神学，强调三权

15、分立B反对封建制度，倡导人民主权反对封建制度，倡导人民主权C反对蒙昧迷信，推崇人的理性反对蒙昧迷信，推崇人的理性D反对君主专制，主张君主立宪反对君主专制，主张君主立宪（2013江江苏苏单单科科15）某某学学者者评评价价启启蒙蒙运运动动说说：“进进步步实实际际上上已已经经成成为为哲哲学学家家的的一一种种意意识识形形态态，他他们们坚坚信信自自然然科科学学将将会会让让人人类类更更有有力力地地支支配配整整个个世世界界，而而人人类类理理性性则则引引领领每每个个人人走走向向自自由由，并并建建立立起起一一个个繁繁荣荣、公公正正、平平等等的的社社会会。”引引文文所所想想表表达达的深层含义是的深层含义是()A理

16、性思考引领社会进步理性思考引领社会进步 B哲学意识支配世界繁荣哲学意识支配世界繁荣 C近代科学追求王权公平近代科学追求王权公平 D启蒙运动倡导阶级平等启蒙运动倡导阶级平等（2009广东历史广东历史17）18世纪北美殖民地的宗教大觉醒运动中世纪北美殖民地的宗教大觉醒运动中有一种思想：上帝使人有理性，并希望人在追求真理中运用这有一种思想：上帝使人有理性，并希望人在追求真理中运用这一理性。这种思想一理性。这种思想()A促成欧洲宗教改革运动的兴起促成欧洲宗教改革运动的兴起 B旨在消除教会在北美殖民地的影响旨在消除教会在北美殖民地的影响C借上帝的神权压制人文主义思想借上帝的神权压制人文主义思想 D有助于

17、激发北美人民反抗殖民统治有助于激发北美人民反抗殖民统治（2012安徽文综卷安徽文综卷37）（）（26分）阅读材料，完成下列各题。分）阅读材料，完成下列各题。材料一材料一 欧洲文艺复兴的策源地在意大利，宗教改革的故欧洲文艺复兴的策源地在意大利，宗教改革的故乡在德国，启蒙运动的中心在法国，决非偶然，它们显然是由乡在德国，启蒙运动的中心在法国，决非偶然，它们显然是由各自深刻而特定的社会历史条件所决定的。各自深刻而特定的社会历史条件所决定的。摘自董小燕摘自董小燕西方文明：精神与制度的变迁西方文明：精神与制度的变迁 材料二意大利人文主义者阿尔贝蒂认为，财富的日益增长材料二意大利人文主义者阿尔贝蒂认为，财

18、富的日益增长是家庭幸福生活的重要组成部分，一个家庭应当修建和装饰自是家庭幸福生活的重要组成部分，一个家庭应当修建和装饰自己的房子，拥有珍贵的书籍和健壮的马匹。加尔文认为基督教己的房子，拥有珍贵的书籍和健壮的马匹。加尔文认为基督教学说必须适应经济生活的需要，每一个基督徒都可以通过自己学说必须适应经济生活的需要，每一个基督徒都可以通过自己在现世的勤奋劳作与成功来证明自己是上帝的在现世的勤奋劳作与成功来证明自己是上帝的“选民选民”。启蒙。启蒙运动时期，法国有学者认为，经济也存在一套自然法则，那就运动时期，法国有学者认为，经济也存在一套自然法则，那就是供给与需求。当政府对经济行为干预最小之时，这些法则

19、运是供给与需求。当政府对经济行为干预最小之时，这些法则运行得最好。行得最好。摘编自裔昭印主编摘编自裔昭印主编世界文化史世界文化史（增订版）（增订版）材料三材料三 当物质活动作为基础性的东西决定精神与制度发展当物质活动作为基础性的东西决定精神与制度发展的同时，后者也通过影响物质活动的目的性和倾向性来制约物的同时，后者也通过影响物质活动的目的性和倾向性来制约物质活动，使物质生产方式服从精神（或文化观念）的引导。质活动，使物质生产方式服从精神（或文化观念）的引导。摘自董小燕摘自董小燕西方文明：精神与制度的变迁西方文明：精神与制度的变迁（1）结结合合所所学学知知识识分分析析材材料料一一中中“各各自自深

20、深刻刻而而特特定定的的社社会会历历史史条条件件”分别是什么？概括材料二的基本观点及其共同精神。（分别是什么？概括材料二的基本观点及其共同精神。（14分）分）（2）结合材料，运用所学知识论证材料三阐述的观点。（）结合材料，运用所学知识论证材料三阐述的观点。（12分）分）参考答案：参考答案：（1）意意大大利利最最早早出出现现资资本本主主义义萌萌芽芽，古古典典文文化化遗遗存存丰丰厚厚；德德意意志志处处于于四四分分五五裂裂的的状状态态，罗罗马马教教廷廷的的精精神神控控制制与与经经济济掠掠夺夺；法法国国资资本本主主义义经经济济发发展展程程度度较较高高，典典型型的的君君主主专专制制激激发发了了资资产产阶阶级级的的强强烈烈反反抗抗。鼓鼓励励追追求求财财富富；主主张张适适应应现现世世生生活活，提提倡倡个个人人奋奋斗斗；反对政府干预经济。人文主义。反对政府干预经济。人文主义。（2）能能结结合合材材料料和和史史实实，言言之之成成理理即即可可。（要要求求：观观点点正正确确，能能辩辩证证认认识识问问题题；史史实实准准确确，史史论论结结合合密密切切；思思路路清清晰晰，表表达达确确切。切。