广州市天华中学.ppt

《广州市天华中学.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广州市天华中学.ppt（15页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 广州市天华中学 钟暖湘 卢琳 初中语文八年级初中语文八年级第五单元教学设计第五单元教学设计 本单元是人教版初中语文八年级上册第五单元，整个单元都是文言文，是八年级上册的第一个文言文单元，既是对七年级文言文教学的延伸，又是学好第六单元的基础，因此，在教材中起着承前启后的作用。一、本单元在教材中的地位2、本单元的篇目：21课桃花源记，22课短文两篇（陋室铭、爱莲说），23课核舟记，24课大道之行也，25课杜甫诗三首。其中，23课和24课是略读课文，其余均是精读课文。二、第五单元内容简介1、本单元的主题：文言文的学习（1）借助注释和工具书读懂课文大意。（2）熟读并背诵课文。（3）积累一些常见的文言

2、实词和虚词，了解常见文言句式。（4）理解作者在文章中寄寓的情怀。3、单元教学的重点：（1）在反复诵读中领会课文丰富的 内涵。（2）运用想象来理解、探究文章中的 某些细节或情景。（3）品味、鉴赏课文精美、简练的语 言。5、单元综合性学习：莲文化的魅力4、单元教学的难点：（1）选文范围以时代为序（2）选文体裁形式多样（3）选文内容丰富多彩三、单元的编排特点：（1）古今词异义大量出现，是本单元的一 个特点，学生在理解上容易出现偏差。（2）识别通假字是学生在学习文言文中遇到的难点之一。（3）背诵并默写全文，是本单元的教学重点，学生对古诗文的背诵历来有畏难情绪，正确默写全文有一定难度。（4）托物言志的写

3、作手法，对于初二学生来说，由于年龄和生活阅历等原因，往往难以理解。四、学习本单元，学生可能会遇到的困难：（1）能够借助注释和工具书读懂 课文大意。（2）掌握常见的文言词语。（3）熟读并背诵课文。五、学习本单元，学生将得 到的收获：1、总体构思（1）依照古文今读的原则，努力实现 语文人文性和工具性的统一：理解词 句的着眼点在于准确把握文意，把握 文意也可以更好地理解词句；因此，理解词句与理解文意应该紧密联系起来。（2）适当介绍写作背景，重视朗读和 背诵，要与学过的知识相联系，用已知 解决未知，落实文言基础知识。六、单元教学设想（3）注重让学生自主学习，培养学生的自学能力，努力体现“知识与能力”、

4、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的三维统一。（4）运用多媒体技术，做好教学资料的准备工作。（5）通过比较阅读，促进学生对文本的解读。单元单元篇目篇目文体文体作者作者知识点知识点教学方法教学方法第五单元 21桃花源记 序 陶渊明1、古今词异义2、作者在文章中寄托的思想倾向和理想社会 诵读分析归纳 22 短文两篇 陋室铭 爱莲说 铭说 刘禹锡周敦颐 1、文章主旨2、关键语句的理解3、托物言志的写作手法 诵读多媒体 23 核舟记 说明文魏学洢 1、空间顺序描写核舟的写法2、运用想象，品味雕刻家的艺术构思 自读释疑归纳 24大道之行也 儒家经典 礼记 1、感知这段文字的美好2、领悟先人所追求的理想

5、社会和实质 自读释疑归纳 25杜甫诗三首 诗歌 杜甫 1、诗歌创作的历史背景2、诗歌的主题思想 诵读分析归纳 具体安排(1）活动前 可以向学生推荐有关莲文化的文章或书籍。（如朱自清的荷塘月色、季羡林的清塘荷韵、林清玄的清净之莲等）让学生了解莲在我国传统文化中所具有的内涵。七、综合性学习的教学设想 活动的主题：莲文化的魅力活动的主题：莲文化的魅力1）资料搜集收集关于莲花的古诗词2）阅读理解阅读有关莲文化的文章资料或书籍，写一则读书笔记。3）讨论写作对于莲的“出淤泥而不染”，自古以来受到人们的赞美，但现在也有人认为，如果对此强调得过分，就不能适应今天的时代，请谈谈你的意见。(2）具体活动4）进行辩

6、论“出淤泥而不染”与“近朱者赤，近墨者黑”是一对相对的概念，对此人们常有不同的看法，可组织学生展开辩论。(3）活动评价 语文学习综合性强，具有较强的探 究性。以活动促进语文的学习，是新课 标的特征之一。在活动过程中，要注意引导学生加强学习研讨和交流，鼓励学生进行小组合作式学习，学会与同学交流学习成果，共享学习的乐趣，因此，要重视活动评价在促进学生学业方面的作用，不仅要对学习成果进行评价，更要注重评价学生在活动过程中的行为表现，即表现性评价。根据不同的活动，制订不同的标准，特别是在活动的研究过程中，学生的态度、兴趣和个性的收集方法与手段等，也应该纳入评价的范围。这是一个难题，需要我们共同研究和积累。