广州市协和中学.ppt

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1、无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布广州市协和中学 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望一、认识新材料作文一、认识新材料作文1 1 1 1、新材料作文的考查目的、新材料作文的考查目的、新材料作文的考查目的、新材料作文的考查目的要让学生学会多角度地观察生活，要让学生学会多角度地观察生活，对自然、对自然、社会和人生社会和人生有自己的感受和思考。有自己的感受和思考。新课程标准新课程标准新材料作文给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作新材料作文给定材料，但不给

2、定话题，要求既不像材料作文那样文那样“过死过死”，也不像话题作文那样，也不像话题作文那样“过宽过宽”；它既；它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。过去的材料作文，总有过去的材料作文，总有“最佳立意最佳立意”，而新材料作文可有，而新材料作文可有 “多个立意多个立意”，已经不存在着最佳立意。，已经不存在着最佳立意。柯汉琳柯汉琳 2013年广东高考作文评议和若干思考年广东高考作文评议和若干思考一、认识新材料作文一、认识新材料作文1 1 1 1、新材料作文的考查目的、新材料作文的考查目的、新材料作文的考查目的、新材料作文的考查目的“材料

3、引材料引”这种作文题型，有效地弥补了以往这种作文题型，有效地弥补了以往命题命题“限制过于宽泛限制过于宽泛”的缺陷，较好地抑制了套作、的缺陷，较好地抑制了套作、抄袭和模式化写作等不良的应试行为。抄袭和模式化写作等不良的应试行为。陈妙云陈妙云2013年广东高考作文分析年广东高考作文分析一、认识新材料作文一、认识新材料作文1 1 1 1、新材料作文的考查目的、新材料作文的考查目的、新材料作文的考查目的、新材料作文的考查目的话题话题材料新材料作文新材料作文=用用材料材料包装的包装的话题话题作文作文 考查筛选、概括、探究考查筛选、概括、探究的能力的能力一、认识新材料作文一、认识新材料作文2 2 2 2、

4、新材料作文的核心要素、新材料作文的核心要素、新材料作文的核心要素、新材料作文的核心要素“范围范围范围范围”题干题干24.阅读下面的文字，根据要求作文。24阅读下面的文字，根据要求作文。题料题料醉心于古文化研究的英国历史学家汤醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆、因为当时那里处于佛教文化、中国新疆、因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。文化等多种文化的交汇地带。居里夫人在写给外

5、甥女涵娜的信上：居里夫人在写给外甥女涵娜的信上：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以你写信对我说，你愿意生在一世纪以前前伊雷娜则对我肯定地说过，她宁伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。我以可生得晚些，生在未来的世纪里。我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而为，人们在每一个时期都可以过有趣而有用的生活。有用的生活。”有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心于慈善事业。热心于慈善事业。一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。他同情这几个家庭的处境，决定向他们提为继。他同情这几个家庭的处境，决定

6、向他们提供捐助。供捐助。一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。拒绝了。题引题引上面的材料引发了你上面的材料引发了你怎样的思考？怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。题限题限要求：自选角度，自拟题目，自定文体。不少于800字。不得套作，不得抄袭要求：自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。不要脱离材料内不要脱离材料内容及含意的范围。容及含意的范围。不少于800字。不得套作，不得抄袭。一、认识新材料作

7、文一、认识新材料作文2 2 2 2、新材料作文的核心要素、新材料作文的核心要素、新材料作文的核心要素、新材料作文的核心要素“范围范围范围范围”新材料作文，必须从材料（或文本）出发，新材料作文，必须从材料（或文本）出发，“不要脱离材不要脱离材料内容及含意的范围料内容及含意的范围”，首先必须尊重其原意。，首先必须尊重其原意。柯汉琳柯汉琳 2013年广东高考作文评议和若干思考年广东高考作文评议和若干思考20132013年作文题提出年作文题提出“不要脱离材料的内容与含意的范围不要脱离材料的内容与含意的范围”的写作要求，其写作范围实际上是被进一步限制了。因为的写作要求，其写作范围实际上是被进一步限制了。

8、因为“含意含意”是指是指“所包含的意思所包含的意思”，考生只能在，考生只能在“材料材料”的的“内容内容”和和“材料材料”所包含的所包含的“意思意思”范围内写作，而不范围内写作，而不能由能由“上面的材料引发了你怎样的思考上面的材料引发了你怎样的思考”而引申出相关的而引申出相关的“含义含义”话题。话题。陈妙云陈妙云2013年广东高考作文分析年广东高考作文分析一、认识新材料作文一、认识新材料作文1 1 1 1、新材料作文的核心要素、新材料作文的核心要素、新材料作文的核心要素、新材料作文的核心要素“范围范围范围范围”20132013年作文题的要求（年作文题的要求（2 2）明确规定）明确规定“不要脱离材

9、料内容不要脱离材料内容及含意的范围及含意的范围”，如何评判？，如何评判？20132013年广东高考语文评卷作年广东高考语文评卷作文题组经过认真研究，制定出以下五条评判细则：文题组经过认真研究，制定出以下五条评判细则：1 1、在、在“材料内容及含意的范围材料内容及含意的范围”内自选角度，判内自选角度，判“符合题符合题意意”。2 2、在、在“材料材料”范围内的其他内容自选角度，判范围内的其他内容自选角度，判“基本符合基本符合题意题意”。如。如“白手起家白手起家”“”“慷慨慷慨”“”“帮助帮助”3 3、仅以、仅以“材料材料”为由头引申话题，然后离开为由头引申话题，然后离开“材料内容及材料内容及含意含

10、意”作文，判作文，判“基本符合题意基本符合题意”。4 4、完全离开、完全离开“材料内容及含意材料内容及含意”作文，判作文，判“偏离题意偏离题意”。5 5、暗合写法不判、暗合写法不判“偏离题意偏离题意”。陈妙云陈妙云2013年广东高考作文分析年广东高考作文分析回回 报报 古人云：古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。滴水之恩，当涌泉相报。”富翁给的捐助，我们富翁给的捐助，我们理应学会回报，受之滴水，涌泉以报。理应学会回报，受之滴水，涌泉以报。命运给蜡烛油尽身枯，可它回报世人的是一屋子的光亮；命命运给蜡烛油尽身枯，可它回报世人的是一屋子的光亮；命运给种子一滴甘露，可它回报的却是一大树的荫凉；命运给贝多运

11、给种子一滴甘露，可它回报的却是一大树的荫凉；命运给贝多芬是一双聋耳，可他却回报给世人动听的音乐。学会回报，尽管芬是一双聋耳，可他却回报给世人动听的音乐。学会回报，尽管命运待你不公，也要怀着感恩之心去回报他人，造福社会！命运待你不公，也要怀着感恩之心去回报他人，造福社会！鲁迅为报国三易其志。开始采矿为生的他，希望实业救国，鲁迅为报国三易其志。开始采矿为生的他，希望实业救国，但发现国人被疾病缠身，便从医，但后来他又发现，国人麻木，但发现国人被疾病缠身，便从医，但后来他又发现，国人麻木，即使救了身体，但精神上还是腐朽，便决定弃医从文，用笔去报即使救了身体，但精神上还是腐朽，便决定弃医从文，用笔去报国

12、、救民，唤醒沉睡中的国人。鲁迅以自己的一生来回报养育他国、救民，唤醒沉睡中的国人。鲁迅以自己的一生来回报养育他的祖国，这便是涌泉的回报。当国家陷入危难时，挺身而出，用的祖国，这便是涌泉的回报。当国家陷入危难时，挺身而出，用一己之力回报祖国，成为中华民族的一己之力回报祖国，成为中华民族的“脊梁脊梁”。回回 报报 柏杨，一位柏杨，一位“不为民主唱赞歌，只为苍生说人话不为民主唱赞歌，只为苍生说人话”的作家。的作家。他虽没有大学文凭，却著作千篇。他因说获罪，获罪十年，他因他虽没有大学文凭，却著作千篇。他因说获罪，获罪十年，他因说获罪也因说而名世，不少商人帮助他逃脱，不少政客为他说服。说获罪也因说而名世

13、，不少商人帮助他逃脱，不少政客为他说服。而他虽身困笼中，却笔行千里，一直在为社会为苍生说话，虽命而他虽身困笼中，却笔行千里，一直在为社会为苍生说话，虽命运对他无情，但他却一直回报社会。用自己笔来针砭时弊，同时运对他无情，但他却一直回报社会。用自己笔来针砭时弊，同时也是在为养育自己的祖国作回报。也是在为养育自己的祖国作回报。东北保安訾立凭着努力回报祖国与社会。一个小保安竟成为东北保安訾立凭着努力回报祖国与社会。一个小保安竟成为天津大学的学生，其中努力非同一般。他的动力是什么？感恩之天津大学的学生，其中努力非同一般。他的动力是什么？感恩之心。对母亲的、父亲的、社会的、祖国的感恩就是他一直前行的心。

14、对母亲的、父亲的、社会的、祖国的感恩就是他一直前行的动力。小时因家中贫困，母亲和父亲拼命赚钱供他读书，却最后动力。小时因家中贫困，母亲和父亲拼命赚钱供他读书，却最后也不得不放下书本。所以他长大后，努力工作，在一间学校当保也不得不放下书本。所以他长大后，努力工作，在一间学校当保安，一有时间便拿书出来读，后来校长特批他在课室听课，这便安，一有时间便拿书出来读，后来校长特批他在课室听课，这便对他很有帮助，一颗感恩回报父母之心，使他不仅报答了父母养对他很有帮助，一颗感恩回报父母之心，使他不仅报答了父母养育之恩，也达成自己梦想。育之恩，也达成自己梦想。回回 报报 其实，在生活中，我们并不需要做一些轰轰烈

15、烈的大事在回其实，在生活中，我们并不需要做一些轰轰烈烈的大事在回报，或许只是一个考完试后对老师一个衷心的微笑，在别人帮助报，或许只是一个考完试后对老师一个衷心的微笑，在别人帮助你后，一句深情的感谢，这便是回报。不能做到滴水之恩涌泉相你后，一句深情的感谢，这便是回报。不能做到滴水之恩涌泉相报，也要做到滴水之恩滴水相报！报，也要做到滴水之恩滴水相报！这篇文章第一段说这篇文章第一段说“富翁给的捐助，我们理应学会回报，受之滴水，涌泉以富翁给的捐助，我们理应学会回报，受之滴水，涌泉以报报”，这个开头，是对作文材料很好的解读，解读不错，提出的观点也很好。但，这个开头，是对作文材料很好的解读，解读不错，提出

16、的观点也很好。但如果看到这里就给他打分，你就错了。这类考生他没有顺着这样的思路继续自己如果看到这里就给他打分，你就错了。这类考生他没有顺着这样的思路继续自己的写作，接下来他就神情漂移了，有些游离于材料的内容和含意，他接下来就写的写作，接下来他就神情漂移了，有些游离于材料的内容和含意，他接下来就写鲁迅三易其志为报国、命运对柏杨无情而柏杨一直回报社会、东北保安对父母和鲁迅三易其志为报国、命运对柏杨无情而柏杨一直回报社会、东北保安对父母和社会的感恩这三个例子，社会的感恩这三个例子，有些大而化之地谈回报、感恩。这三个例子跟有些大而化之地谈回报、感恩。这三个例子跟原材料已经偏离下来，但它还是在原材料原材

17、料已经偏离下来，但它还是在原材料“感恩感恩”这个大范畴里面这个大范畴里面来写作文。来写作文。这说明这位考生对作文材料的认识理解还不够到位。所以这篇文章这说明这位考生对作文材料的认识理解还不够到位。所以这篇文章的内容项是打在了的内容项是打在了“符合题意符合题意”的最低分的最低分16分分，表达和书写都比较稚嫩，表达和书写都比较稚嫩，还有些知识性不够准确，还有些知识性不够准确，15分，发展分，发展5分，总分分，总分36分，及格分。分，及格分。摘自华师吴敏教授在摘自华师吴敏教授在2013年广东高考评卷培训动员大会的讲话年广东高考评卷培训动员大会的讲话一、认识新材料作文一、认识新材料作文2 2 2 2、

18、新材料作文的核心要素、新材料作文的核心要素、新材料作文的核心要素、新材料作文的核心要素“范围范围范围范围”还有不少考生轻视还有不少考生轻视“材料材料”主旨，离开主旨，离开“捐助与接受捐助捐助与接受捐助”这个主题，随意去引申，例如，将这个主题，随意去引申，例如，将“捐助捐助”引申为广义引申为广义的的“帮助帮助”，帮助做作业，帮助改掉坏脾气，等等。又如，帮助做作业，帮助改掉坏脾气，等等。又如，由由“材料材料”中富人白手起家，引申出中富人白手起家，引申出“奋斗奋斗”的角度，写的角度，写出一篇若干穷人经过奋斗而成功的文章。这类文章，审题出一篇若干穷人经过奋斗而成功的文章。这类文章，审题被判被判“基本符

19、合题意基本符合题意”。陈妙云陈妙云2013年广东高考作文分析年广东高考作文分析一、认识新材料作文一、认识新材料作文2 2 2 2、新材料作文的核心要素、新材料作文的核心要素、新材料作文的核心要素、新材料作文的核心要素“范围范围范围范围”还有不少考生以还有不少考生以“材料材料”为由头，宽泛地引申话题，完全为由头，宽泛地引申话题，完全离开离开“材料内容及含意材料内容及含意”作文。如由三个家庭接受捐助的作文。如由三个家庭接受捐助的三种心态，引申出三种心态，引申出“选择选择”的角度，然后将的角度，然后将“材料材料”丢弃，丢弃，独自去论他的独自去论他的“选择选择”。还有由家庭二为由头，引申出。还有由家庭

20、二为由头，引申出“回报回报”的角度，然后天马行空地去论与接受捐助完全无关的角度，然后天马行空地去论与接受捐助完全无关的回报。这类考生写出来的文章，大多有明显的套作痕迹。的回报。这类考生写出来的文章，大多有明显的套作痕迹。这类文章，审题被判这类文章，审题被判“基本符合题意基本符合题意”。内容项一般在三。内容项一般在三等评分，发展等级分也随之大受影响，表达项水平再高，等评分，发展等级分也随之大受影响，表达项水平再高，也只能在二等下或三等评分，总体得分肯定不高。也只能在二等下或三等评分，总体得分肯定不高。陈妙云陈妙云2013年广东高考作文分析年广东高考作文分析一、认识新材料作文一、认识新材料作文2

21、2 2 2、新材料作文的核心要素、新材料作文的核心要素、新材料作文的核心要素、新材料作文的核心要素“范围范围范围范围”整体理解整体理解20132013年作文题年作文题“材料材料”的内容：的内容：主要说的是捐助与接收捐助的问题。主要说的是捐助与接收捐助的问题。具体的内容有：具体的内容有：1 1、富翁捐助贫困家庭；、富翁捐助贫困家庭；2 2、家庭一感激地高兴地接收捐助；、家庭一感激地高兴地接收捐助；3 3、家庭二犹豫着接受捐助；、家庭二犹豫着接受捐助；4 4、家庭三感谢富翁好意，但拒绝施舍。、家庭三感谢富翁好意，但拒绝施舍。一、认识新材料作文一、认识新材料作文2 2 2 2、新材料作文的核心要素、

22、新材料作文的核心要素、新材料作文的核心要素、新材料作文的核心要素“范围范围范围范围”2013年作文题年作文题“材料材料”的的“含意含意”有：有：1 1、慈善、慈善（1 1）富翁捐助贫困家庭，是一种善举，没有恶意。）富翁捐助贫困家庭，是一种善举，没有恶意。（2 2）慈善不仅仅是扶贫，更重要的本质是传递爱心。）慈善不仅仅是扶贫，更重要的本质是传递爱心。（3 3）接受慈善，不仅接受捐助，而且接受爱心。）接受慈善，不仅接受捐助，而且接受爱心。（4 4）感激慈善就是释放爱心，回报慈善更是扩大和传递了爱。）感激慈善就是释放爱心，回报慈善更是扩大和传递了爱。（5 5）慈善要讲究方式，讲究智慧，才能把爱意传递

23、。）慈善要讲究方式，讲究智慧，才能把爱意传递。2 2、接受捐助的心态、接受捐助的心态u心态一：受之无报。如家庭一，这种心态源自于他们认为捐助是无偿的，感激即可。心态一：受之无报。如家庭一，这种心态源自于他们认为捐助是无偿的，感激即可。u心态二：受之必还。如家庭二，这种心态源自他们认为无论捐助者有无要求偿还，受心态二：受之必还。如家庭二，这种心态源自他们认为无论捐助者有无要求偿还，受助者都应该偿还，这即对得起捐助者，也证明自己不贪不懒，有借有还，接受别人的助者都应该偿还，这即对得起捐助者，也证明自己不贪不懒，有借有还，接受别人的捐助才能心安理得。另外，这种心态也含有知恩图报的意思。捐助才能心安理

24、得。另外，这种心态也含有知恩图报的意思。u心态三：只谢不受。如家庭三，这种心态源自自尊，他们认为人穷志不能短，接受施心态三：只谢不受。如家庭三，这种心态源自自尊，他们认为人穷志不能短，接受施舍就丢弃了尊严。因此，这种心态也含有自立自强的意思。舍就丢弃了尊严。因此，这种心态也含有自立自强的意思。二、新材料作文的审题流程二、新材料作文的审题流程 “材材料料引引”题题型型的的第第一一步步是是解解读读材材料料，至至少少有有三三个个步步骤骤：先先是是整整体体理理解解材材料料的的主主题题，也也就就是是这这个个材材料料的的话话题题是是什什么么；二二是是梳梳理理材材料料的的内内容容；三三是是领领会会材材料料的

25、的含含意意。解解读读材材料料之后，再具体选角度。之后，再具体选角度。陈妙云教授在陈妙云教授在2013年广州市尖子生培训班上的发言年广州市尖子生培训班上的发言二、新材料作文的审题流程二、新材料作文的审题流程审题流程：审题流程：一读：字字指读，理出话题一读：字字指读，理出话题二读：分层解读，理出内容二读：分层解读，理出内容三读：重点研读，理出含意三读：重点研读，理出含意二、新材料作文的审题流程二、新材料作文的审题流程1、定点型材料作文、定点型材料作文 提供的只是一个固定的内容点，作文时必提供的只是一个固定的内容点，作文时必须围绕这个点进行发散。须围绕这个点进行发散。二、新材料作文的审题流程二、新材

26、料作文的审题流程1、定点型材料作文、定点型材料作文 示例示例1：（：（2013年全国卷年全国卷2）18.阅读下面的材料，根据要求写一篇阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于不少于800字的文章。字的文章。(60分分)高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。某机构就某机构就“同学关系同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显问题

27、在几所学校作了一次调查。结果显示，示，60%60%的人表示满意，的人表示满意，36%36%的人认为一般，的人认为一般，4%4%的人觉得不满意。的人觉得不满意。如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是自我意识过强，如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是自我意识过强，有人认为是志趣、性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。有人认为是志趣、性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%72%的人表示非常的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他

28、人着想，关系就会更加融洽。系就会更加融洽。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，不得抄袭。料内容及含意，不得抄袭。话题内容含意对象行为/情态/角度结果/言论同学同学同学同学关系关系关系关系话题内容含意对象行为/情态/角度结果/言论同学同学同学同学关系关系关系关系第一段同窗共读，互相帮助，彼此激励度过了美好的时光，收获了深厚的情谊一次不愉快的争执留下难忘的记忆，伴你走向成熟第二、三段同学关系紧张60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。同学关系紧张的原因自我意识过强，有人认为是志趣、性格不合，也

29、有人认为缘于竞争激烈，等等。第四段增进同学间的友好关系，营造和谐氛围72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。话题内容含意对象行为/情态/角度结果/言论同学同学同学同学关系关系关系关系第一段同窗共读，互相帮助，彼此激励度过了美好的时光，收获了深厚的情谊互相帮助、互相尊重才是健康的同学关系一次不愉快的争执留下难忘的记忆，伴你走向成熟第二、三段同学关系紧张60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。从自我意识、志趣性格、竞争三个角度探讨同学关系紧张的原因同学关系紧张的原因自我意识过强，有人认为是志趣、性格不合，也有人认为缘于竞争激烈

30、，等等。第四段增进同学间的友好关系，营造和谐氛围72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。从尊重、理解、包容、换位思考等方面提供增加同学友好关系的方法二、新材料作文的审题流程二、新材料作文的审题流程1、定点型材料作文、定点型材料作文 示例示例2：(2013年重庆卷年重庆卷)阅读下面的材料，根据要求作文。阅读下面的材料，根据要求作文。(60分分)大豆是蛋白质含量极其丰富而又十分廉价的食物。可它的境遇大豆是蛋白质含量极其丰富而又十分廉价的食物。可它的境遇曾一度尴尬，煮熟的大豆难以引起人们的食欲，并且会使肠胃胀气。曾一度尴尬，煮熟的大豆难以引起人们的

31、食欲，并且会使肠胃胀气。人们需要更好的大豆食用方式，后来，用盐卤点制豆浆而发明了豆人们需要更好的大豆食用方式，后来，用盐卤点制豆浆而发明了豆腐。腐。豆腐的诞生彻底改变了大豆的命运。豆腐让人体对大豆蛋白的豆腐的诞生彻底改变了大豆的命运。豆腐让人体对大豆蛋白的吸收和利用，变得更加容易；豆腐柔软变通的个性给擅长烹饪的中吸收和利用，变得更加容易；豆腐柔软变通的个性给擅长烹饪的中国人留有极大的创造空间，豆腐也因此被制作出品类繁多的菜肴，国人留有极大的创造空间，豆腐也因此被制作出品类繁多的菜肴，以适应不同地区人们的口味和喜好。所有这些，让普通的大豆得到以适应不同地区人们的口味和喜好。所有这些，让普通的大豆

32、得到了升华。了升华。要求：要求：1、结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；、结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；2、自拟标题，自选文体自拟标题，自选文体(诗歌除外诗歌除外)，不少于，不少于800字；字；3、不得套作，不、不得套作，不得抄袭。得抄袭。话题话题内容内容含意含意对对象象行行为为/情情态态/角度角度结结果果/言言论论普通的大豆普通的大豆变成豆腐后，变成豆腐后，得到了升华得到了升华话题话题内容内容含意含意对对象象行行为为/情情态态/角度角度结结果果/言言论论普通的大豆普通的大豆变成豆腐后，变成豆腐后，得到了升华得到了升华豆子豆子境遇曾一度境遇曾一度尴尬，难以尴尬，难以引起食欲，

33、引起食欲，使肠胃胀气使肠胃胀气普通的大豆普通的大豆得到了升华得到了升华豆腐豆腐柔软变通、柔软变通、留有极大的留有极大的创造空间创造空间品类繁多的品类繁多的菜肴、适应菜肴、适应不同口味和不同口味和喜好喜好话题话题内容内容含意含意对对象象行行为为/情情态态/角度角度结结果果/言言论论普通的大豆普通的大豆变成豆腐后，变成豆腐后，得到了升华得到了升华豆子豆子境遇曾一度境遇曾一度尴尬，难以尴尬，难以引起食欲，引起食欲，使肠胃胀气使肠胃胀气普通的大豆普通的大豆得到了升华得到了升华象征有才华象征有才华但也有缺点但也有缺点的人，不断的人，不断提升自我，提升自我，让自己变得让自己变得更完美更完美豆腐豆腐柔软变通

34、、柔软变通、留有极大的留有极大的创造空间创造空间品类繁多的品类繁多的菜肴、适应菜肴、适应不同口味和不同口味和喜好喜好学会变通，学会变通，成就自我成就自我二、新材料作文的审题流程二、新材料作文的审题流程2、多选型材料作文、多选型材料作文 示例示例3：(2009全国全国1)阅读材料下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读材料下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发

35、展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴：小兔子和小松狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%90%来自于汗水。加油！呷来自于汗水。加油！呷呷！呷！”评论家青蛙大发感慨：评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而

36、不发展特长呢？弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：思想家仙鹤说：“生存需要的本领不生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。话题话题内容内容含意含意对象对象行为行为/情态情态/角度角度结果结果/言论言论兔子、小兔子、小狗、小龟、狗、小龟、小松鼠学小松鼠学游泳游泳话题话题内容内容含意含意对象对象行为行为/

37、情态情态/角度角度结果结果/言论言论兔子、小兔子、小狗、小龟、狗、小龟、小松鼠学小松鼠学游泳游泳兔子兔子短跑冠军、全国短跑冠军、全国发展、游泳培训发展、游泳培训班班花了好长时间都花了好长时间都没学会没学会，很苦恼，很苦恼小狗、小龟小狗、小龟同班，同班，学会了游学会了游泳泳成功的多学了本成功的多学了本领，很高兴领，很高兴松鼠松鼠花了好长时间都花了好长时间都没学会没学会，很苦恼，很苦恼教练员野鸭教练员野鸭成功的成功的90%90%来自来自于汗水于汗水评论家青蛙评论家青蛙为什么只是针对为什么只是针对弱点训练而不发弱点训练而不发展特长呢？展特长呢？思想家仙鹤思想家仙鹤生存需要的本领生存需要的本领不止一种

38、不止一种话题话题内容内容含意含意对象对象行为行为/情态情态/角度角度结果结果/言论言论兔子、小兔子、小狗、小龟、狗、小龟、小松鼠学小松鼠学游泳游泳兔子兔子短跑冠军、全国短跑冠军、全国发展、游泳培训发展、游泳培训班班花了好长时间都花了好长时间都没学会没学会，很苦恼，很苦恼希望全面发展，却希望全面发展，却以失败告终，倍感以失败告终，倍感苦恼苦恼小狗、小龟小狗、小龟同班，同班，学会了游学会了游泳泳成功的多学了本成功的多学了本领，很高兴领，很高兴学业成功而高兴学业成功而高兴松鼠松鼠花了好长时间都花了好长时间都没学会没学会，很苦恼，很苦恼 学业失败而苦恼学业失败而苦恼教练员野鸭教练员野鸭成功的成功的90

39、%90%来自来自于汗水于汗水成功需要付出成功需要付出评论家青蛙评论家青蛙为什么只是针对为什么只是针对弱点训练而不发弱点训练而不发展特长呢？展特长呢？发展特长，扬长避发展特长，扬长避短短思想家仙鹤思想家仙鹤生存需要的本领生存需要的本领不止一种不止一种生存需要多种本领，生存需要多种本领，及时调整及时调整三、广东高考新材料作文命题探秘三、广东高考新材料作文命题探秘（2005）阅读下面的文字，按要求作文。阅读下面的文字，按要求作文。纪念是用一定的方式对人对事进行怀念。它既可以是国家民族对过去纪念是用一定的方式对人对事进行怀念。它既可以是国家民族对过去荣誉的回忆，对过去痛苦的祭奠，也可以是个人对事对亲朋

40、的怀念。形式荣誉的回忆，对过去痛苦的祭奠，也可以是个人对事对亲朋的怀念。形式或许不同，意义同样真切。或许不同，意义同样真切。真正的纪念是心灵的回响，历史的回音。它坚守信念，传递勇气；它真正的纪念是心灵的回响，历史的回音。它坚守信念，传递勇气；它珍藏感动，分享幸福；它审视过去，启迪未来。珍藏感动，分享幸福；它审视过去，启迪未来。请以请以“纪念纪念”为话题，写一篇文章。为话题，写一篇文章。（2007）阅读下面的文字，按要求作文。）阅读下面的文字，按要求作文。万物在传递中绵延不已，人类在传递中生生不息。技艺、经验可以传万物在传递中绵延不已，人类在传递中生生不息。技艺、经验可以传递，思想、感情可以传递

41、递，思想、感情可以传递 请以请以“传递传递”为话题写一篇不少于为话题写一篇不少于800字的文章。标题自拟，文体自字的文章。标题自拟，文体自选选(诗歌除外诗歌除外)，所写内容必须在话题范围之内。，所写内容必须在话题范围之内。（2009）阅读下面的文字，按要求作文。）阅读下面的文字，按要求作文。我们生活在常识中，常识与我们同行。有时，常识虽易知而难行，有我们生活在常识中，常识与我们同行。有时，常识虽易知而难行，有时常识须推陈而出新时常识须推陈而出新 请写一篇文章，谈谈你生活中与请写一篇文章，谈谈你生活中与“常识常识”有关的经历或你对有关的经历或你对“常识常识”的看法。自拟题目，自定写法，不少于的看

42、法。自拟题目，自定写法，不少于800字字。三、广东高考新材料作文命题探秘三、广东高考新材料作文命题探秘1 1从命题思路看：从命题思路看：u写作主题词不大可能是二元概念，一元概念的写作主题出现几率写作主题词不大可能是二元概念，一元概念的写作主题出现几率极高。极高。u不局限于某一种既成思维定势的狭隘见解，不局限于纯道德教化不局限于某一种既成思维定势的狭隘见解，不局限于纯道德教化的思想教育，不走形而上的哲学思辨之路，而是放眼于时代、社会、的思想教育，不走形而上的哲学思辨之路，而是放眼于时代、社会、生活，引导考生对社会、生活现象的多元解读与思考。生活，引导考生对社会、生活现象的多元解读与思考。u不会直接以新闻事件、热点话题作为命题材料，与时代、社会保不会直接以新闻事件、热点话题作为命题材料，与时代、社会保持一定距离，但一定会折射时代、社会。持一定距离，但一定会折射时代、社会。2 2从材料特征看：从材料特征看：u引出写作范围的材料字数约引出写作范围的材料字数约150字，绝对不会超过字，绝对不会超过200字。字。u引出写作范围的材料为单则材料的可能性极大。引出写作范围的材料为单则材料的可能性极大。u材料层次分明，呈现并列式结构，以多个句号或多个段落的形式材料层次分明，呈现并列式结构，以多个句号或多个段落的形式出现。出现。