学案33群落的结构和演替.ppt

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1、高考总复习生物必修必修3 稳态与环境稳态与环境第十单元第十单元 种群和群落种群和群落学案学案33 群落的结构和演替群落的结构和演替 基基 础础 回回 顾顾基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接一、群落的结构一、群落的结构基础回顾1群落。群落。(1)(1)概概 念念 要要 点点：同同 一一 时时 间间；_；_。(2)(2)特特 征征：物物 种种 的的 丰丰 富富 度度、_、空空 间间 结结 构构、_等。等。2群落的物种组成。群落的物种组成。(1)(1)群落的群落的_是区别不同群落的重要特征。是区别不同群落的重要特征。一定区域一定区域各种生物种群各种生物种

2、群种间关系种间关系群落的演替群落的演替物种组成物种组成基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接(2)(2)丰富度。丰富度。概念：群落中概念：群落中_的多少。的多少。常用统计方法：记名计算法和常用统计方法：记名计算法和_法。法。3种间关系。种间关系。(连线连线)基础回顾物种数目物种数目目测估计目测估计答案：答案：bdac基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接基础回顾基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接4群落的空间结构。群落的空间结构。基础回顾垂直结构垂直结构水平结构水平结

3、构现象现象_现象现象_分布分布决定决定因素因素植物分层：植物分层：_动物动物分层：栖息分层：栖息空间和空间和_地形变化、地形变化、_、_、_差异、差异、_不同、生物不同、生物_特特点不同以及人与动物的影响点不同以及人与动物的影响等等群落的分层群落的分层水平水平光照光照食物条件食物条件 土壤土壤温度温度盐度的盐度的光照强度的光照强度的自身生长自身生长基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接二、群落的演替二、群落的演替基础回顾基础回顾1概念。概念。随着时间的推移，随着时间的推移，_代替的过程。代替的过程。2类型。类型。(1)(1)初生演替：初生演替：概概念念

4、：一一个个从从来来没没有有被被_的的地地面面，或或者者原原来来存存在在过过植植被被，但但被被彻彻底底消消灭灭了了的的地地方方发发生生的的演演替替。如如在在_、火山岩、火山岩、_上进行的演替。上进行的演替。一个群落被另一个群落一个群落被另一个群落植被覆盖植被覆盖沙丘沙丘冰川泥冰川泥基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接过过 程程：裸裸 岩岩 阶阶 段段 _苔苔 藓藓 阶阶 段段_灌木阶段灌木阶段森林阶段。森林阶段。(2)(2)次次生生演演替替：在在原原有有植植被被虽虽已已不不存存在在，但但原原有有_基基本本保保留留，甚甚至至还还保保留留了了植植物物的的_

5、或或其其他他_的的地地方方发发生的演替，如弃耕农田、火灾后的草原、过量砍伐的森林。生的演替，如弃耕农田、火灾后的草原、过量砍伐的森林。3人类活动对群落演替的影响。人类活动对群落演替的影响。人人类类活活动动使使群群落落演演替替按按照照不不同同于于自自然然演演替替的的_和和_进行。进行。基础回顾地衣阶段地衣阶段草本植物阶段草本植物阶段土壤条件土壤条件种子种子繁殖体繁殖体速度速度方向方向基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接要要 点点 探探 究究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接考点考点1 群落的种间关系群落的种

6、间关系要点探究1 1群落与种群的比较。群落与种群的比较。种群种群群落群落区区别别概念概念内涵内涵一定自然区域内同种生物个体的总一定自然区域内同种生物个体的总和和一定自然区域内各种生物种群的一定自然区域内各种生物种群的总和总和概念概念外延外延种内关系的研究范围，种群内个体种内关系的研究范围，种群内个体间可进行基因交流并拥有一个共同间可进行基因交流并拥有一个共同基因库基因库种间关系的研究范围，由不同种种间关系的研究范围，由不同种群构成，群落中各物种间因存在群构成，群落中各物种间因存在“生殖隔离生殖隔离”而无法进行基因交而无法进行基因交流流特征特征最重要的特征是种群密度，年龄组最重要的特征是种群密度

7、，年龄组成、性别比例、出生率和死亡率等成、性别比例、出生率和死亡率等都影响种群密度都影响种群密度物种丰富度、种间关系、优势种、物种丰富度、种间关系、优势种、群落结构群落结构(垂直结构和水平结构垂直结构和水平结构)、演替、演替(初生演替和次生演替初生演替和次生演替)联系联系群落是占有一定空间的多个生物种群的集合体，这些不同生物种群彼此群落是占有一定空间的多个生物种群的集合体，这些不同生物种群彼此相互作用，保证群落内的每一个生物种群都比单独存在时更加稳定，群相互作用，保证群落内的每一个生物种群都比单独存在时更加稳定，群落结构的形成是长期进化的结果，是一个相对稳定的统一整体落结构的形成是长期进化的结

8、果，是一个相对稳定的统一整体基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接2.种间关系的比较。种间关系的比较。要点探究关系关系名称名称数量坐标图数量坐标图能量能量关系图关系图特点特点举例举例互利互利共生共生相互依存，彼此有相互依存，彼此有利。如果彼此分开，利。如果彼此分开，则双方或者一方不则双方或者一方不能独立生存。数量能独立生存。数量上两种生物同时增上两种生物同时增加，同时减少，呈加，同时减少，呈现出现出“同生共死同生共死”的同步性变化的同步性变化地衣中的藻类地衣中的藻类与真菌；大豆与真菌；大豆与根瘤菌；白与根瘤菌；白蚁与鞭毛虫蚁与鞭毛虫寄生寄生对宿主有害，

9、对寄对宿主有害，对寄生生物有利。如果生生物有利。如果分开，则寄生生物分开，则寄生生物难以单独生存，而难以单独生存，而宿主会生活得更好宿主会生活得更好蛔虫与人；菟蛔虫与人；菟丝子与大豆；丝子与大豆；噬菌体与被侵噬菌体与被侵染的细菌染的细菌基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接(续表续表)要点探究关系关系名称名称数量坐标图数量坐标图能量关系图能量关系图特点特点举例举例竞争竞争数量上呈现出数量上呈现出“你死你死我活我活”的的“同步性变同步性变化化”。两种生物生存。两种生物生存能力不同，如图甲；能力不同，如图甲；生存能力相当，如图生存能力相当，如图乙。一般生态

10、需求越乙。一般生态需求越接近的不同物种间竞接近的不同物种间竞争越激烈争越激烈牛与羊；农牛与羊；农作物与杂草；作物与杂草；大草履虫与大草履虫与双小核草履双小核草履虫虫捕食捕食一种生物以另一种生一种生物以另一种生物为食，数量上呈现物为食，数量上呈现出出“先增加者先减少，先增加者先减少，后增加者后减少后增加者后减少”的的不同步性变化不同步性变化羊与草；狼羊与草；狼与兔；青蛙与兔；青蛙与昆虫与昆虫基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接归纳提炼归纳提炼混淆生物种间关系混淆生物种间关系1 1生存斗争与竞争。生存斗争与竞争。(1)(1)范围关系：范围关系：要点探究基

11、础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接种种内内斗斗争争为为种种内内关关系系，竞竞争争为为种种间间关关系系，种种间间斗斗争争包包括括竞竞争争，而而生生存存斗斗争争既既包包括括生生物物与与生生物物之之间间的的关关系系，又又包包括括生生物物与与无无机机环环境境之之间间的的关关系系，图图示示如如右右：A A代代表表生生存存斗斗争争、B B代代表表种种内内斗斗争争，C C代代表种间斗争、表种间斗争、D D代表竞争。代表竞争。(2)(2)种内斗争与竞争的判断方法：种内斗争与竞争的判断方法：简记：简记：“同斗争同斗争”，“异竞争异竞争”。“同同斗斗争争”：同同种种生生

12、物物争争夺夺资资源源和和空空间间是是种种内内斗斗争争，如如公公羚羚羊争夺配偶。羊争夺配偶。“异异竞竞争争”：不不同同生生物物争争夺夺资资源源和和空空间间是是竞竞争争，如如水水稻稻和和稗稗草争夺阳光。草争夺阳光。要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接2 2坐标图中捕食者和被捕食者的判断。坐标图中捕食者和被捕食者的判断。(1)(1)看看曲曲线线上上升升和和下下降降的的先先后后关关系系，一一般般先先上上升升或或下下降降曲曲线代表被捕食者。线代表被捕食者。(2)(2)看看曲曲线线峰峰值值的的高高低低，一一般般曲曲线线峰峰值值高高的的是是被被捕捕食食者者

13、，另另外外，被被捕捕食食者者的的个个体体一一般般也也比比捕捕食食者者的的小小，所所以以被被捕捕食食者者的的数量相对较多。数量相对较多。右右图曲线中图曲线中a a为被捕食者为被捕食者，b b为捕食者。为捕食者。要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接高考命题角度高考命题角度（1）以以文文字字形形式式描描述述生生物物之之间间的的关关系系，从从中中判判断断它它们们之之间是属于竞争、捕食、共生还是种内关系。间是属于竞争、捕食、共生还是种内关系。（2）以以曲曲线线图图形形式式表表示示两两种种生生物物间间的的关关系系，据据图图判判断断两两种生物属于哪种关系。

14、种生物属于哪种关系。要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接【例例】(2014(2014新新课课标标卷卷)某某种种植植物物病病毒毒V V是是通通过过稻稻飞飞虱虱吸吸食食水水稻稻汁汁液液在在水水稻稻间间传传播播的的。稻稻田田中中青青蛙蛙数数量量的的增增加加可减少该病毒在水稻间的传播。下列叙述正确的是可减少该病毒在水稻间的传播。下列叙述正确的是()A A青蛙与稻飞虱是捕食关系青蛙与稻飞虱是捕食关系B B水稻与青蛙是竞争关系水稻与青蛙是竞争关系C C病毒病毒V V与青蛙是寄生关系与青蛙是寄生关系D水稻和病毒水稻和病毒V是互利共生关系是互利共生关系要点探

15、究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接解解析析：稻稻田田中中青青蛙蛙增增加加抑抑制制病病毒毒传传播播，原原因因是是青青蛙蛙捕捕食食稻稻飞飞虱虱，青青蛙蛙与与稻稻飞飞虱虱是是捕捕食食关关系系，A正正确确；水水稻稻和和青青蛙蛙并并不不利利用用共共同同的的资资源源，两两者者不不是是竞竞争争关关系系，B错错误误；病病毒毒V和和水水稻稻之之间间是寄生的关系是寄生的关系，C、D错误。错误。答案答案：A要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接1 1疟疟原原虫虫在在人人体体内内只只能能进进行行无无性性生生殖殖，在在按按

16、蚊蚊体体内内才才进进行行有有性性生生殖殖。人人被被感感染染疟疟原原虫虫的的按按蚊蚊叮叮咬咬后后可可患患疟疟疾疾。在在水水中中，按按蚊蚊幼幼虫虫(孑孑孓孓)以以藻藻类类和和细细菌菌为为食食，同同时时又又被被鱼鱼类类捕捕食食。下下列列叙叙述述错误的是错误的是()A A疟原虫与人是寄生关系疟原虫与人是寄生关系B B疟原虫与按蚊是共生关系疟原虫与按蚊是共生关系C C藻类属于生产者藻类属于生产者，孑孓和鱼类属于消费者孑孓和鱼类属于消费者D D鱼类与藻类既存在捕食关系鱼类与藻类既存在捕食关系，也存在竞争关系也存在竞争关系要点探究u跟踪训练跟踪训练B基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提

17、能演练栏栏目目链链接接解解析析：根根据据题题中中信信息息可可断断定定疟疟原原虫虫与与人人为为寄寄生生关关系系，A正正确确；疟疟原原虫虫也也可可以以感感染染蚊蚊蝇蝇，则则疟疟原原虫虫与与被被其其感感染染的的蚊蚊蝇蝇间间为为寄寄生生关关系系，B错错误误；藻藻类类能能够够进进行行光光合合作作用用，属属于于生生产产者者，孑孑孓孓以以藻藻类类和和细细菌菌为为食食，是是初初级级消消费费者者，鱼鱼类类可可捕捕食食孑孑孓孓，为为次次级级消消费费者者，C正正确确；鱼鱼类类以以藻藻类类为为食食，二二者者为为捕捕食食关关系系，同同时时鱼鱼类类和和藻藻类类植植物物在在水水中中因因生生存存空空间间，氧氧气气等等资资源而

18、存在一定的竞争关系。源而存在一定的竞争关系。要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接考点考点2 群落的结构与演替群落的结构与演替要点探究1群落结构形成的原因和意义。群落结构形成的原因和意义。(1)(1)原原因因：生生物物的的垂垂直直结结构构与与水水平平结结构构都都与与环环境境中中的的生生态态因因素素有有关关，垂垂直直结结构构和和水水平平结结构构的的具具体体表表现现都都是是在在长长期期自自然然选选择择基基础上形成的对环境的适应。础上形成的对环境的适应。(2)(2)意意义义：生生物物在在垂垂直直方方向向及及水水平平方方向向上上的的位位置置配配置置关关

19、系系有有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用。利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用。基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接2群落演替的类型比较。群落演替的类型比较。要点探究类型类型内容内容初生演替初生演替次生演替次生演替起点起点从来没有被植物覆盖的地面，从来没有被植物覆盖的地面，或原来存在过植被，但被彻底或原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方消灭了的地方原有植被虽已不存在，但土壤原有植被虽已不存在，但土壤条件基本保留，甚至还保留了条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地植物的种子或其他繁殖体的地方方过程过程裸岩阶段裸岩阶段地衣阶段地

20、衣阶段苔藓阶苔藓阶段段草本植物阶段草本植物阶段灌木阶段灌木阶段森林阶段森林阶段杂草阶段杂草阶段灌木阶段灌木阶段森林阶森林阶段段时间时间经历的时间长经历的时间长经历的时间短经历的时间短速度速度缓慢缓慢较快较快影响因影响因素素自然因素自然因素人类活动较为关键人类活动较为关键实例实例裸岩、沙丘和湖底的演替裸岩、沙丘和湖底的演替弃耕农田上和火灾后的草原上弃耕农田上和火灾后的草原上发生的演替发生的演替基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接3.群落演替的特点。群落演替的特点。(1)(1)演演替替是是群群落落组组成成向向着着一一定定方方向向、具具有有一一定定规规律律

21、、随随时时间变化的有序过程，因而它往往是可预测的。间变化的有序过程，因而它往往是可预测的。(2)(2)演演替替是是生生物物和和环环境境反反复复相相互互作作用用，发发生生在在时时间间和和空空间间上上的的不不可可逆逆变变化化，但但人人类类活活动动可可使使其其不不按按自自然然演演替替的的方方向向和和速速度进行。度进行。利利于于群群落落演演替替的的人人类类活活动动：退退耕耕还还林林、还还草草、还还湖湖，封封山育林等山育林等。不不利利于于群群落落正正常常演演替替的的活活动动：砍砍伐伐森森林林、填填湖湖造造地地、过过度放牧等度放牧等。要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练

22、栏栏目目链链接接特别提醒特别提醒(1)(1)群落是一个动态系统群落是一个动态系统，它是不断发展变化的。它是不断发展变化的。(2)(2)在在群群落落演演替替的的过过程程中中，物物种种的的取取代代是是一一种种优优势势取取代代，而不是完全取代。而不是完全取代。(3)群落演替中存在着生物与环境的共同进化。群落演替中存在着生物与环境的共同进化。要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接【例例】下下列列关关于于森森林林群群落落垂垂直直结结构构的的叙叙述述错错误误的的是是()A A群落中的植物具有垂直分层现象群落中的植物具有垂直分层现象B B群落中的动物具有垂直

23、分层现象群落中的动物具有垂直分层现象C C动物在群落中的垂直分层与植物的分层有关动物在群落中的垂直分层与植物的分层有关D乔木层的疏密程度不会影响草木层的水平结构乔木层的疏密程度不会影响草木层的水平结构要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接解解析析：垂垂直直结结构构是是指指生生物物在在垂垂直直方方向向上上，群群落落具具有有明明显显分分层层现现象象，A、B正正确确。动动物物的的垂垂直直结结构构与与植植物物提提供供的的栖栖息息场场所所和和食食物物有有关关，C正正确确。乔乔木木层层的的疏疏密密程程度度影影响响下下层层的的光光照照强度强度，从而影响草本植

24、物的水平结构从而影响草本植物的水平结构，D错误。错误。答案：答案：D要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接要点探究2 2(2014(2014新课标新课标卷卷)请回答关于群落演替的问题：请回答关于群落演替的问题：(1)(1)在在光光裸裸的的岩岩石石上上开开始始的的演演替替和和从从森森林林被被全全部部砍砍伐伐的的地地方方开开始始的的演演替替中中，哪哪个个属属于于初初生生演演替替，哪哪个个属属于于次次生生演演替替？_，_。(2)(2)一一般般来来说说，若若要要演演替替到到相相对对稳稳定定的的森森林林阶阶段段，上上述述两两个个演演 替替 中中 次次 生

25、生 演演 替替 所所 需需 的的 时时 间间 短短，分分 析析 其其 主主 要要 原原 因因_。u跟踪训练跟踪训练光裸的岩石上开始的演替为初生演替光裸的岩石上开始的演替为初生演替从森林全部砍伐的地方开始的演替为次生演替从森林全部砍伐的地方开始的演替为次生演替形成森林需要一定的土壤条件，上述次生演替起始时即具备该条件，形成森林需要一定的土壤条件，上述次生演替起始时即具备该条件，而从祼岩开始的演替要达到该条件需要漫长的时间而从祼岩开始的演替要达到该条件需要漫长的时间基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接(3)(3)据据调调查查，近近5 5万万年年以以来来，

26、某某地地区区由由于于气气候候越越来来越越干干燥燥，森森林林逐逐渐渐被被灌灌丛丛取取代代，这这也也是是自自然然界界存存在在的的一一种种演演替替类类型型。近近5050年年来来，由由于于人人类类过过度度开开垦垦，导导致致局局部部灌灌丛丛出出现现了了荒荒漠漠化化，该该现现象象表表明明：与与该该地地区区具具有有的的自自然然演演替替相相比比，人人类类的的开开垦垦活活动动使使得得该该地地区区群群落落的的演演替替速速度度_(_(填填“未未发发生生改改变变”、“变变慢慢”或或“变变快快”)，演演替替的的方方向向_(_(填填“发发生生改改变变”或或“未未发生改变发生改变”)。要点探究变快变快未发生改变未发生改变基

27、础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接解解析析：(1)初初生生演演替替是是指指在在一一个个从从来来没没有有被被植植物物覆覆盖盖的的地地面面，或或者者是是原原来来存存在在过过植植被被、但但被被彻彻底底消消灭灭了了的的地地方方；而而次次生生演演替替是是指指在在原原有有植植被被虽虽已已不不存存在在，但但原原有有土土壤壤条条件件基基本本保保留留，甚甚至至还还保保留留了了植植物物的的种种子子或或其其他他繁繁殖殖体体的的地地方方。(2)次次生生演演替替有有土土壤壤条条件件，保保留留种种子子，有有利利于于植植物物的的繁繁殖殖，演演替替速速度度快快，而而初初生生演演替替

28、植植物物生生活活条条件件贫贫瘠瘠不不利利于于繁繁殖殖，演演替替速速度度较较慢慢。(3)群群落落之之外外的的环环境境条条件件，诸诸如如气气候候、地地貌貌和和土土壤壤等等，常常可可成成为为引引起起演演替替的的重重要要条条件件。由由于于人人类类过过度度开开垦垦，破破坏坏了了土土壤壤表表土土层层及及耕耕作作层层的的结结构构，导导致致局局部部灌灌丛丛出出现现了了荒荒漠漠化化，使使得得该该地地区区群群落落的的演演替替速速度度变变快快，自自然然环环境境本本身变得干燥，会向荒漠化方向演替，所以演替的方向未发生改变。身变得干燥，会向荒漠化方向演替，所以演替的方向未发生改变。要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探

29、究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接名师点睛名师点睛(1)(1)影影响响群群落落演演替替的的主主要要因因素素有有三三类类：群群落落内内部部因因素素(如如群群落落中中植植物物繁繁殖殖体体的的迁迁移移)、外外界界环环境境因因素素(如如气气候候的的变变化化和和大大规规模模的的地地壳壳运运动动)和和人人类类活活动动。人人类类对对群群落落演演替替的的影影响响远远远远要要超超过过其他所有的生态因子。其他所有的生态因子。(2)2)植植物物的的入入侵侵(繁繁殖殖体体包包括括种种子子、果果实实等等的的传传播播)和和定定居居是群落形成的首要条件是群落形成的首要条件，也是植物群落演替的主要基础。也是植

30、物群落演替的主要基础。(3)(3)群群落落演演替替是是一一个个漫漫长长的的过过程程，当当群群落落演演替替到到与与环环境境处处于平衡状态时于平衡状态时，就以相对稳定的群落为发展的顶点。就以相对稳定的群落为发展的顶点。要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接网络概览网络概览要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接实实 验验 导导 航航基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接实验导航实验实验19：土壤动物丰富度的研究：土壤动物丰富度的研究1步骤步骤实施实施提出问题提

31、出问题如土壤中有哪些小动物？它们的种群密度是多少如土壤中有哪些小动物？它们的种群密度是多少制订计划制订计划包括三个操作环节：取样、观察和分类、统计和分析包括三个操作环节：取样、观察和分类、统计和分析实实施施计计划划准备及取样准备及取样用取样器取样用取样器取样(如采集罐、吸虫器等进行取样如采集罐、吸虫器等进行取样)的方法进行采集、的方法进行采集、调查调查观察和分类观察和分类诱虫器取样诱虫器取样简易采集法：用放大镜观察，同时用解剖针寻找简易采集法：用放大镜观察，同时用解剖针寻找采集小动物采集小动物采集到的小动物可放入酒精中，也可将活着的小动物放入试管中采集到的小动物可放入酒精中，也可将活着的小动物

32、放入试管中统计和分析统计和分析丰富度的统计方法：记名计算法和目测估计法。记名计算法是指丰富度的统计方法：记名计算法和目测估计法。记名计算法是指在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目，这一般用于在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目，这一般用于个体较大、种群数量有限的群落。目测估计法是按预先确定的多个体较大、种群数量有限的群落。目测估计法是按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少。等级的划分和表示方度等级来估计单位面积上个体数量的多少。等级的划分和表示方法有非常多、多、较多、较少、少、很少等法有非常多、多、较多、较少、少、很少等实验结论实验结论组成不同群落的优势种是不同的，

33、不同群落的物种丰富度是不同组成不同群落的优势种是不同的，不同群落的物种丰富度是不同的。一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间越长，物种越的。一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间越长，物种越多，群落结构也越复杂多，群落结构也越复杂基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接实验导航特别提醒特别提醒做好该实验的几个注意事项做好该实验的几个注意事项。(1)(1)从不同营养环境中采集土壤样本要分别统计。从不同营养环境中采集土壤样本要分别统计。(2)(2)尽尽可可能能多多地地收收集集小小动动物物。收收集集小小动动物物时时，根根据据土土壤壤中中生物的避光性和趋湿性

34、来收集。生物的避光性和趋湿性来收集。(3)(3)从从同同样样营营养养土土壤壤中中采采集集的的样样本本，多多组组同同学学进进行行统统计计比比较。较。(4)4)识别命名要准确识别命名要准确，并进行分类。并进行分类。(5)(5)远离危险地带远离危险地带，不要破坏当地环境。不要破坏当地环境。基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接实验导航u跟踪训练跟踪训练1 1下下图图是是“土土壤壤中中小小动动物物类类群群丰丰富富度度的的研研究究”实实验验中中常常用用的两种装置。下列有关叙述中不正确的是的两种装置。下列有关叙述中不正确的是()C基础回顾基础回顾要点探究要点探究实

35、验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接实验导航A AA A装装置置的的花花盆盆壁壁C C和和放放在在其其中中的的土土壤壤之之间间留留一一定定空空隙隙的的目的是便于空气流通目的是便于空气流通B BB B装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采集装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采集C CA A装装置置主主要要是是利利用用土土壤壤动动物物趋趋光光、避避高高温温、趋趋湿湿的的习习性采集性采集D D用用B B装装置置采采集集的的土土壤壤动动物物可可以以放放入入体体积积分分数数为为70%70%的的酒酒精溶液中精溶液中基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接

36、实验导航解解析析：由由图图可可知知，A装装置置主主要要是是利利用用土土壤壤动动物物趋趋暗暗、避避高高温温、趋趋湿湿的的习习性性采采集集，其其中中的的花花盆盆壁壁C和和放放在在其其中中的的土土壤壤之之间间留留一一定定空空隙隙的的目目的的是是便便于于空空气气流流通通；B装装置置通通常常用用于于对对体体型型较较小小的的土土壤壤动动物物进进行行采采集集，用用B装装置置采采集集的的土土壤壤动动物物可可以以放放入入体体积分数为积分数为70%的酒精溶液中的酒精溶液中，也可以放到试管中。也可以放到试管中。基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接实验导航实验答题模板系列（

37、十五）实验答题模板系列（十五）分析实验结果分析实验结果解读曲线类解读曲线类【答题模板答题模板】1题题型型特特点点：此此类类题题目目通通常常提提供供一一定定的的实实验验思思路路、方方案案及及实实验验结结果果(以以曲曲线线图图的的形形式式呈呈现现)，要要求求考考生生分分析析曲曲线线，得出相关结论。得出相关结论。2模板呈现：模板呈现：基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接实验导航【典典例例】为为防防治治农农田田鼠鼠害害，研研究究人人员员选选择择若若干干大大小小相相似似、开开放放的的大大豆豆田田，在在边边界界上上每每隔隔一一定定距距离离设设置置适适宜宜高高度度

38、的的模模拟拟树树桩桩，为为肉肉食食性性猛猛禽禽提提供供栖栖息息场场所所。设设桩桩一一段段时时间间后后，测测得得大大豆豆田田中中田田鼠鼠种种群群密密度度的的变变化化如如图图所所示示。请请回回答答下下列列问问题题：基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接实验导航(1)(1)该该农农田田生生态态系系统统的的主主要要成成分分是是_，猛猛禽禽与与田田鼠鼠的的种间关系是种间关系是_。(2)(2)该该 生生 态态 系系 统统 中中 田田 鼠鼠 的的 种种 群群 密密 度度 是是 由由_决决定定的的；b b点点以以后后田田鼠鼠种种群群密密度度大大幅幅上上升升，从从 田田

39、 鼠鼠 生生 存存 环环 境境 变变 化化 的的 角角 度度 分分 析析，其其 原原 因因 是是_。(3)(3)与与曲曲线线相相比比，曲曲线线所所示示环环境境中中猛猛禽禽的的密密度度_。若若在在农农田田周周围围合合理理植植树树可可控控制制鼠鼠害害，从从而而帮帮助助人人们们合合理理地地调调整整该该生态系统中的生态系统中的_关系，使人们从中更多获益。关系，使人们从中更多获益。基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接实验导航【模板套用模板套用】【第一步】识别坐标明确变量第一步】识别坐标明确变量曲曲线线图图中中的的横横坐坐标标为为实实验验的的自自变变量量，纵纵坐

40、坐标标为为实实验验的的因因变变量量，识别坐标以明确实验变量识别坐标以明确实验变量。关关键键信信息息：横横坐坐标标为为“设设桩桩后后的的时时间间”，纵纵坐坐标标为为“田田鼠鼠种种群密度群密度”；三条曲线的标注；三条曲线的标注。推推断断结结论论：此此实实验验自自变变量量为为时时间间、处处理理方方法法，因因变变量量为为田田鼠鼠种群密度的变化种群密度的变化。基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接实验导航【第二步】明确特殊点含义第二步】明确特殊点含义曲曲线线图图中中需需要要关关注注的的点点有有：起起点点、终终点点、拐拐点点、交交点点等等，每每一一个个点点都都有有

41、特特定定的的意意义义，明明确确这这些些点点对对应应的的生生物物学学意意义义是是解解题题的的关键关键。关键信息：关键信息：b b点株冠形成点株冠形成。推断结论：株冠的形成有利于田鼠隐藏从而躲避天敌推断结论：株冠的形成有利于田鼠隐藏从而躲避天敌。【第三步第三步】分析曲线走势分析曲线走势曲曲线线图图的的走走势势包包括括上上升升、下下降降、稳稳定定、波波动动等等。这这些些也也都都具具有一定的生物学意义。有一定的生物学意义。基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接实验导航关关键键信信息息：b b点点以以后后株株冠冠形形成成，田田鼠鼠种种群群密密度度曲曲线线大大幅幅

42、度度上上升。升。推推断断结结论论：株株冠冠的的形形成成有有利利于于田田鼠鼠躲躲避避天天敌敌，田田鼠鼠被被捕捕食食的概率降低。株冠的形成使田鼠食物增加。的概率降低。株冠的形成使田鼠食物增加。【第四步第四步】确定曲线关联确定曲线关联曲曲线线图图中中有有时时不不止止一一条条曲曲线线，曲曲线线与与曲曲线线之之间间会会存存在在一一定定的关系，明确不同曲线之间的关系有助于解决问题。的关系，明确不同曲线之间的关系有助于解决问题。关键信息：曲线关键信息：曲线比曲线比曲线设桩距离近。设桩距离近。推推断断结结论论：设设桩桩距距离离近近，为为肉肉食食性性猛猛禽禽提提供供更更多多栖栖息息场场所所，猛禽的密度更大，田鼠

43、种群密度更小。猛禽的密度更大，田鼠种群密度更小。基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接实验导航【审题】抓准信息，快速判断审题】抓准信息，快速判断关键信息关键信息推断结论推断结论信息信息1 1生态系统的主要成分是生产生态系统的主要成分是生产者，开放的大豆田中的生产者，开放的大豆田中的生产者主要是大豆者主要是大豆大豆是该生态系统的主要大豆是该生态系统的主要成分成分信息信息2 2猛禽以田鼠为食猛禽以田鼠为食猛禽与田鼠的种间关系为猛禽与田鼠的种间关系为捕食捕食信息信息3 3b b点以后田鼠种群密度变化、猛禽密度的分析见点以后田鼠种群密度变化、猛禽密度的分析见【

44、模板模板套用套用】信息信息4 4农田周围合理植树可控制鼠农田周围合理植树可控制鼠害害调整该生态系统中的能量调整该生态系统中的能量流动关系流动关系基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接实验导航【答题】警示误区，规范答案答题】警示误区，规范答案(1)(1)大豆捕食大豆捕食(2)(2)出出生生率率和和死死亡亡率率、迁迁出出率率和和迁迁入入率率株株冠冠的的形形成成有有利利于于田鼠躲避天敌，且食物增加田鼠躲避天敌，且食物增加错答：第二空错答为错答：第二空错答为“食物增加食物增加”。错错因因：不不能能全全面面分分析析影影响响种种群群密密度度变变化化的的因因素素，忽

45、忽视视了了株株冠形成产生的间接影响冠形成产生的间接影响。(3)(3)更大能量流动更大能量流动错答：第一空错答为错答：第一空错答为“更小更小”。错错因因：没没有有认认清清图图中中纵纵坐坐标标所所表表示示的的意意义义，将将曲曲线线变变化化看看成了猛禽种群数量的变化成了猛禽种群数量的变化。基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接实验导航u跟踪训练跟踪训练2 2某某山山区区坡坡地地生生态态环环境境破破坏坏严严重重，人人们们根根据据不不同同坡坡度度，分分别别采取保护性耕作、经济林种植和封山育林对其进行了治理。采取保护性耕作、经济林种植和封山育林对其进行了治理。(1

46、)(1)陡陡坡坡在在封封山山育育林林后后若若干干年年内内，经经历历了了一一年年生生草草本本、多多年年生生草草本本和和灌灌木木三三个个阶阶段段，其其典典型型物物种种的的种种群群密密度度变变化化如如图图所所示示。调调查植物种群密度常用的方法是查植物种群密度常用的方法是_。图图中中O Oa a，物物种种密密度度上上升升，原原因因是是在在适适宜宜条条件件下下，物物种种的的_；b bc c，物物种种逐逐渐渐消消失失，物物种种密密度度逐逐渐渐降降低低到到相相对对稳稳定定，原原因因是是物物种种能能耐耐受受_；c c点点后后，在在适适宜气候条件下群落中最终占主导地位的植被类型将是宜气候条件下群落中最终占主导地

47、位的植被类型将是_。样方法样方法出生率大于死亡率出生率大于死亡率弱光弱光乔木乔木基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接实验导航(2)(2)该该坡坡地地经经治治理理后后，既既扩扩大大了了植植被被覆覆盖盖面面积积、增增加加了了对对大大气气中中_的的固固定定，又又提提高高了了经经济济产产出出，初初步步实现了生态效益和经济效益的同步发展。实现了生态效益和经济效益的同步发展。碳元素碳元素(CO2)基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接实验导航解解析析：(1)植植物物种种群群密密度度的的调调查查一一般般用用样样方方法法。(

48、2)该该地地区区经经过过治治理理，增增大大了了植植被被覆覆盖盖面面积积，同同时时增增加加的的植植被被可可以以通通过过光光合合作作用用固固定定更更多多碳碳元元素素(CO2)，增增加加了了农农林林产产品品的的产产出出，实现了生态效益和经济效益的同步发展。实现了生态效益和经济效益的同步发展。基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接提提 能能 演演 练练基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接提能演练 1 1(2014(2014江江苏苏卷卷)下下列列关关于于种种群群和和群群落落的的叙叙述述，错错误误的是的是()A A一片草

49、地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群B B可以用标志重捕法调查老房屋中壁虎的种群密度可以用标志重捕法调查老房屋中壁虎的种群密度C C演演替替达达到到相相对对稳稳定定的的阶阶段段后后，群群落落内内物物种种组组成成不不再再变化变化D D洪洪泽泽湖湖近近岸岸区区和和湖湖心心区区不不完完全全相相同同的的生生物物分分布布，构构成群落的水平结构成群落的水平结构C基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接高分秘笈解解析析：生生活活在在一一定定区区域域内内的的同同种种生生物物的的所所有有个个体体称称为为一一个个种种群群，A正正确确。标标志

50、志重重捕捕法法适适用用于于活活动动能能力力强强活活动动范范围围较较大大的的动动物物，调调查查壁壁虎虎的的种种群群密密度度，可可用用标标志志重重捕捕法法，B正正确确。群群落落演演替替到到相相对对稳稳定定的的阶阶段段后后，群群落落内内物物种种的的组组成成仍仍处处在在动动态态变变化化中中，C错错误误；由由于于水水平平方方向向上上地地形形变变化化、土土壤壤湿湿度度、盐盐碱碱度度的的差差异异、光光照照强强度度的的不不同同，生生物物自自身身生生长长特特点点的的不不同同，以以及及人人和和动动物物的的影影响响等等因因素素造造成成不不同同区区段段往往往往分分布布着着不不同同的的种种群群，构构成成群落的水平结构群