人教版八年级语文上册《核舟记》PPT课件 2.ppt

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1、导语导语如果有人告诉你，在一根头发上可如果有人告诉你，在一根头发上可以雕刻下以雕刻下一首诗，你会相信吗一首诗，你会相信吗？这？这就是我国最令人叹为观止的微雕艺就是我国最令人叹为观止的微雕艺术。今天，我们要学习的核舟记术。今天，我们要学习的核舟记，就是远在几百年前我国民间艺，就是远在几百年前我国民间艺术中微雕技艺的精彩展示。术中微雕技艺的精彩展示。绿色圃中小学教育网http:/浙江一大师在米粒大小象牙雕刻浙江一大师在米粒大小象牙雕刻42位美国总统位美国总统潘大师在打磨成鼎形的指甲壳大小的象牙片上雕刻了一幅国画。潘大师在打磨成鼎形的指甲壳大小的象牙片上雕刻了一幅国画。“床前明月光，疑是地上霜。床前

2、明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。”诗仙李白的这首唐诗，被诗仙李白的这首唐诗，被潘启慧大师雕刻在了普通人潘启慧大师雕刻在了普通人的头发丝上。的头发丝上。绿色圃中小学教育网http:/.作品上作品上1010只只3 3毫米左右毫米左右的螃蟹落在白色的沙粒上。的螃蟹落在白色的沙粒上。绿色圃中小学教育网http:/作品上六只平均作品上六只平均0.70.7毫米的熊猫毫米的熊猫放在绣花针针孔里。放在绣花针针孔里。绿色圃中小学教育网http:/.石刻微雕作品红楼梦的第一回，在石刻微雕作品红楼梦的第一回，在这块高这块高1515至至1818厘米、宽约厘米、宽约1010厘米的印石

3、上厘米的印石上刻有刻有54005400个字。个字。绿色圃中小学教育网http:/.是微型雕刻的简称，是一种以刀是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小细微为特征的独具风格代笔，以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见，的艺术形式。雕刻时肉眼看不见，凭感觉运刀，靠经验完成创作，因而凭感觉运刀，靠经验完成创作，因而人们又称之为人们又称之为“神刻意雕神刻意雕”，作品具，作品具有有“微中藏世界，石上读华章微中藏世界，石上读华章”之妙之妙趣。趣。微雕艺术越来越为人们热微雕艺术越来越为人们热爱，越来越被艺术家、鉴赏家、收藏爱，越来越被艺术家、鉴赏家、收藏家重视，世界上正在形成一股微雕艺家重视

4、，世界上正在形成一股微雕艺术热。术热。微雕绿色圃中小学教育网http:/核核舟舟记记魏学洢绿色圃中小学教育网http:/.本文题目有本文题目有“记记”字，是否意味着是记叙字，是否意味着是记叙文？它与桃花源记是不是同一种文体？文？它与桃花源记是不是同一种文体？从对象看从对象看，桃花源记记的是，桃花源记记的是事事，是，是记叙文记叙文；而核舟记记的是而核舟记记的是工艺品工艺品，是，是说明文说明文。从语言看从语言看，桃花源记多用桃花源记多用描写描写；而核舟记；而核舟记则多用则多用说明说明。这是一篇介绍事物的说明文。题目中的这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记记”在这里是在这里是描述、摹写描述、摹写的

5、意思。文章全面而如实的意思。文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的雕刻技巧。人能领会神奇的雕刻技巧。探究文体探究文体绿色圃中小学教育网http:/魏学洢（魏学洢（15961625），字），字子敬子敬，明末明末浙江嘉善浙江嘉善人，著有人，著有茅檐集茅檐集。其父魏大中曾任吏部都给。其父魏大中曾任吏部都给事中，因上疏弹劾魏忠贤，被捕下狱遭暗害。魏事中，因上疏弹劾魏忠贤，被捕下狱遭暗害。魏学洢扶枢还乡，悲愤而死。学洢扶枢还乡，悲愤而死。核舟记选自核舟记选自清朝清朝人人张潮张潮编辑的编辑的虞初新志虞初新志。绿色圃中小学教育网htt

6、p:/核舟图核舟图明有奇巧人曰明有奇巧人曰王叔远，能以径寸王叔远，能以径寸之木，之木，为（为（w w i i）宫室、器皿、人物，宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，以至鸟兽、木石，罔（罔（）不因势不因势象形，各具情态。象形，各具情态。尝尝贻（贻（）余核舟余核舟一，盖大苏泛赤壁一，盖大苏泛赤壁云。云。wngwngy y 绿色圃中小学教育网http:/.舟首尾长约舟首尾长约八分八分有有（y y u u）奇奇（jj），高可二），高可二黍黍（shsh）许。中）许。中轩轩（xunxun）敞敞者为舱，者为舱，篛篛（ruru）篷篷覆覆（f f）之之。旁开小窗，左右各四，共八扇。旁开小窗，左右各四，共八扇。绿色

7、圃中小学教育网http:/.启启窗窗而而观，雕栏观，雕栏相相望望焉焉。闭。闭之之，则则右刻右刻“山高月小，水落石出山高月小，水落石出”，左刻，左刻“清风徐清风徐来，水波不兴来，水波不兴”，石青，石青糁糁（snsn）之之。绿色圃中小学教育网http:/.中中峨峨（）冠冠（gungun）而）而多多髯髯（r r n n）者为）者为东坡东坡鲁直鲁直居左居左佛印佛印居右居右船头坐三人，船头坐三人，绿色圃中小学教育网http:/.苏、黄共阅一苏、黄共阅一手卷。手卷。东坡东坡右手执右手执卷端，左手抚鲁直卷端，左手抚鲁直背。背。鲁直鲁直左手执卷左手执卷末，右手指卷，如末，右手指卷，如有所语。东坡现右有所语。东

8、坡现右足，鲁直现左足，足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣比者，各隐卷底衣褶褶（zhzh）中。）中。绿色圃中小学教育网http:/.佛印佛印绝类弥勒，绝类弥勒，袒袒（tntn）胸露乳，）胸露乳，矫矫（jiojio）首昂视，）首昂视，神情与苏、黄不神情与苏、黄不属属（z zhh）。卧右）。卧右膝膝（xx），），诎诎（qq）右臂支船，而竖其右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠左膝，左臂挂念珠倚倚（yy）之）之珠珠可历历数也。可历历数也。绿色圃中小学教育网http:/ 舟尾横卧一舟尾横卧一楫楫（j j）。楫左右）。楫左右舟舟子子各一人。各一人。绿色圃中小学教育网http:/居

9、右者居右者椎椎髻髻（j j）仰面，）仰面，左手倚一衡木，左手倚一衡木，右手攀右右手攀右趾趾（zhzh），若），若啸呼状。啸呼状。.绿色圃中小学教育网http:/ 居左者居左者右手右手执蒲葵扇，执蒲葵扇，左手抚炉，左手抚炉，炉上有壶，炉上有壶，其人视端容其人视端容寂，若听茶寂，若听茶声然。声然。绿色圃中小学教育网http:/其船背稍其船背稍夷夷（y y），则题名其上，），则题名其上，文曰文曰“天启天启壬壬（r r n n）戌戌（xx）秋日，）秋日，虞虞（y y）山王毅叔远甫刻）山王毅叔远甫刻”，细若蚊，细若蚊足，钩画足，钩画了了（liolio）了，其色墨。又）了，其色墨。又用篆章一，文曰用篆章一

10、，文曰“初平山人初平山人”，其色，其色丹。丹。绿色圃中小学教育网http:/.通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻嘻（xx），技亦灵怪），技亦灵怪矣矣（yy）哉！）哉！绿色圃中小学教育网http:/.器器皿皿 罔罔不因势象形不因势象形 贻贻余余 八分八分有有奇奇不不属属诎诎右臂右臂椎髻椎髻舟舟楫楫篆篆二二黍黍许许篛篛篷篷多多髯髯石青石青糁糁之之

11、mnwngy jyushrurnsnzhqchu jjzhun衣衣褶褶 两两膝膝峨峨冠冠 zhxgun绿色圃中小学教育网http:/.1、明有、明有奇巧奇巧人曰王叔远人曰王叔远2、能以、能以径寸径寸之木之木径寸径寸3、为为宫室、器皿、人物宫室、器皿、人物4、罔罔不不因因势势象象形形5、尝尝贻余核舟一贻余核舟一6、盖大苏、盖大苏泛泛赤壁云赤壁云7、舟首尾长约八分有、舟首尾长约八分有奇奇8、高、高可可二黍许中轩敞者二黍许中轩敞者9、清风、清风徐徐来，水波不来，水波不兴兴10、中峨冠而多、中峨冠而多髯髯者为东坡者为东坡11、其两膝相、其两膝相比比者者特殊的技艺特殊的技艺直径一寸直径一寸做，这里指雕刻

12、做，这里指雕刻没有没有根据根据,依据依据模拟模拟赠送赠送乘船浮行乘船浮行j零数零数大约大约缓缓地缓缓地起起指胡须指胡须靠近靠近绿色圃中小学教育网http:/.12、佛印、佛印绝类绝类弥勒弥勒13、舟尾横卧一、舟尾横卧一楫楫14、其人视、其人视端端容寂容寂15、其船背稍、其船背稍夷夷16、虞山王毅叔远、虞山王毅叔远甫甫刻刻17、钩画、钩画了了了了18、其色、其色墨墨19、其色、其色丹丹20、为为人五；为窗八人五；为窗八21、而计其长、而计其长曾曾不不盈盈寸寸22、盖简桃核、盖简桃核修狭修狭者为之者为之清清楚楚清清楚楚黑黑朱红色朱红色刻刻尚，还尚，还满满长而窄长而窄极极像像船桨船桨正正平平古代男子

13、的美称古代男子的美称绿色圃中小学教育网http:/.明有明有奇巧奇巧人人曰曰王叔远，能王叔远，能以以径寸径寸之之木，木，为为（wi）宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，石，罔罔不不因势象形因势象形，各具情态。，各具情态。尝尝贻贻余核余核舟一，舟一，盖盖大苏大苏泛泛赤壁赤壁云云。明朝有个有特殊技巧的人名叫王叔远，能够明朝有个有特殊技巧的人名叫王叔远，能够用用直径直径一寸的木头，一寸的木头，雕刻雕刻房屋、器具、人物，房屋、器具、人物，以及以及鸟兽、鸟兽、树木、石头，树木、石头，没有不没有不依据依据木头原来的样子模拟那些木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。

14、东西的形状，各有各的神情姿态。王叔远王叔远曾经赠送曾经赠送给我一个用桃核雕刻成的小船，原来刻的是苏东坡给我一个用桃核雕刻成的小船，原来刻的是苏东坡坐船游览赤壁。坐船游览赤壁。绿色圃中小学教育网http:/.舟首尾长舟首尾长约约八分八分有有（yu）奇奇（j），高可二），高可二黍黍（sh）许。中轩（）许。中轩（xun）敞）敞者者为为舱，舱，篛篛（ru）篷篷覆覆（f）之之。旁开小窗，左右各四，。旁开小窗，左右各四，共八扇。共八扇。启启窗窗而而观，雕栏观，雕栏相望相望焉。闭之，则右刻焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出山高月小，水落石出”，左刻，左刻“清风清风徐徐来，水来，水波不波不兴兴”，石青石青糁

15、糁（sn）之。）之。船从头到尾长船从头到尾长大约大约八分多一点八分多一点，高，高大约大约两粒黍子两粒黍子左右左右。中间高起并开敞的部分，是船舱，。中间高起并开敞的部分，是船舱，用篛竹用篛竹叶叶做成的船篷做成的船篷覆盖覆盖着它。旁边开着小窗，左右各着它。旁边开着小窗，左右各有四扇，一共八扇。有四扇，一共八扇。打开打开窗户来看，窗户来看，雕刻有花纹雕刻有花纹的栏杆左右相对的栏杆左右相对。关上窗户，就看到右边刻着。关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石出山高月小，水落石出”，左边刻着，左边刻着“清风徐来，清风徐来，水波不兴水波不兴”，用石青用石青涂涂在刻着字的凹处。在刻着字的凹处。绿色圃中小学教

16、育网http:/.船头坐三人，船头坐三人，中中峨峨（）冠冠（gun）而多）而多髯髯（rn）者者为为东坡东坡,佛印佛印居居右右,鲁直鲁直居左居左.苏、黄苏、黄共共阅阅一手卷。一手卷。东坡东坡右手右手执执卷端，左手卷端，左手抚抚鲁直背。鲁直背。鲁直鲁直左手执卷末，右手指卷，左手执卷末，右手指卷，如如有有所语所语。东坡。东坡现现右足，鲁直现左足，各微侧，右足，鲁直现左足，各微侧，其其两膝相两膝相比比者，者，各隐卷底衣各隐卷底衣褶褶（zh）中。）中。船头坐着三个人，中间戴着船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子高高的帽子并且有很多并且有很多胡须胡须的的人是苏东坡，佛印人是苏东坡，佛印在在他的右边，鲁直他的

17、右边，鲁直在在他的左边。苏东坡、他的左边。苏东坡、黄鲁直一起看一幅书画横幅。苏东坡用右手拿着书画横幅黄鲁直一起看一幅书画横幅。苏东坡用右手拿着书画横幅的右端，用左手轻按鲁直的脊背。鲁直左手拿着横幅的末的右端，用左手轻按鲁直的脊背。鲁直左手拿着横幅的末端，右手指着书画横幅，端，右手指着书画横幅，好像在说什么话好像在说什么话。苏东坡。苏东坡露出露出右右脚，黄鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，脚，黄鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们的互相靠他们的互相靠近的两个膝盖，各自隐蔽在书画横幅下面的衣褶里面近的两个膝盖，各自隐蔽在书画横幅下面的衣褶里面。绿色圃中小学教育网http:/.佛印佛印绝类绝类弥勒，弥

18、勒，袒袒（tn）胸露乳，）胸露乳，矫矫（jio）首）首昂视昂视，神情与苏、黄不，神情与苏、黄不属属（zh）。卧右）。卧右膝膝（x），），诎诎（q）右臂）右臂支支船，船，而而竖其左膝，左臂挂念珠竖其左膝，左臂挂念珠倚倚（y）之）之珠可历历数也。珠可历历数也。佛印佛印极像弥勒菩萨极像弥勒菩萨，敞开胸襟露出两乳，敞开胸襟露出两乳，抬头仰望抬头仰望，神态表情和苏东坡、黄鲁直，神态表情和苏东坡、黄鲁直不不相类似相类似。佛印平放着右膝，。佛印平放着右膝，弯曲弯曲着右臂支着右臂支撑在船上，并竖起他的左膝，左臂挂着念撑在船上，并竖起他的左膝，左臂挂着念珠珠靠靠着左膝，念珠可以着左膝，念珠可以清清楚楚地数出来清

19、清楚楚地数出来。绿色圃中小学教育网http:/.舟尾横卧一舟尾横卧一楫楫（j）。楫左右）。楫左右舟子舟子各一人。各一人。居右者居右者椎椎髻髻（j）仰面，左手倚一）仰面，左手倚一衡衡木，右木，右手手攀攀右右趾趾（zh），），若啸呼状若啸呼状。居左者居左者右手右手执蒲葵扇，左手执蒲葵扇，左手抚抚炉，炉上有壶，炉，炉上有壶，其其人人视视端容寂端容寂，若听茶声，若听茶声然然。船尾横放着一支船尾横放着一支船桨船桨。船桨的左右两边各有一。船桨的左右两边各有一个个船工船工。在右边的人梳着。在右边的人梳着椎形的发髻椎形的发髻，仰着脸仰着脸，左手靠着一根左手靠着一根横横木，右手木，右手扳扳着右脚趾头，好像着右脚

20、趾头，好像大声呼叫的样子。在左边的船工右手拿着蒲葵大声呼叫的样子。在左边的船工右手拿着蒲葵扇，左手摸着炉子，炉子上面有个壶，那个人扇，左手摸着炉子，炉子上面有个壶，那个人的的眼睛正看着茶炉，神色平静，好像在听茶水眼睛正看着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。烧开了没有的样子。绿色圃中小学教育网http:/.其其船背稍船背稍夷夷（y），），则题名则题名其上，文曰其上，文曰“天天启启壬（壬（rn）戌（）戌（x）秋日，秋日，虞虞（y）山）山王毅叔远王毅叔远甫甫刻刻”，细若蚊足，细若蚊足，钩画钩画了了（lio）了了，其其色墨。又用篆章一，文曰色墨。又用篆章一，文曰“初平山人初平山人”，其其色

21、丹。色丹。那只船的背部稍微那只船的背部稍微平坦平坦，就在它的上面刻，就在它的上面刻了姓名，文字是了姓名，文字是“天启壬戌秋日，天启壬戌秋日，虞山王虞山王毅叔远甫刻毅叔远甫刻”。（字迹）细小得像蚊子脚，。（字迹）细小得像蚊子脚，一勾一画清清楚楚一勾一画清清楚楚，它的颜色是，它的颜色是黑黑的。还的。还刻着篆文图章一枚，文字是：刻着篆文图章一枚，文字是：“初平山人初平山人”，它的颜色是，它的颜色是红红的。的。绿色圃中小学教育网http:/.通计通计一舟，一舟，为为人五；人五；为为窗八；窗八；为为篛篷，篛篷，为为楫，楫，为为炉，炉，为为壶，壶，为为手卷，手卷，为为念珠各一；念珠各一；对联、题名对联、题

22、名并并篆文，篆文，为为字共三十有四。字共三十有四。而而计其计其长长曾曾不不盈盈寸。寸。盖简盖简桃核桃核修狭修狭者者为为之。之。嘻嘻（x），技亦灵怪），技亦灵怪矣（矣（y）哉）哉！总计总计一条船上，一条船上，刻刻有五个人；刻有窗户八扇；有五个人；刻有窗户八扇；刻有箬竹叶做的船篷，刻有船桨，刻有炉子；刻有箬竹叶做的船篷，刻有船桨，刻有炉子；刻有茶壶，刻有书画横幅，刻有念珠各一件；刻有茶壶，刻有书画横幅，刻有念珠各一件；对联、题名和篆文，刻有文字共三十四个。可对联、题名和篆文，刻有文字共三十四个。可是是计算计算它的长度，它的长度，竟然不满一寸竟然不满一寸,原来是原来是挑选挑选桃桃核中核中又长又窄又长

23、又窄的雕刻成的。咦的雕刻成的。咦技艺也真灵巧奇技艺也真灵巧奇妙啊妙啊。绿色圃中小学教育网http:/.诎诎右臂之船右臂之船:手倚一手倚一衡衡木木:盖盖简简桃核修狭者为之桃核修狭者为之:舟首尾长约八分舟首尾长约八分有有奇奇:虞山王毅叔远虞山王毅叔远甫甫：通通“屈屈”，弯曲，弯曲通通“横横”，横着，横着通通“又又”，用在整数和，用在整数和零数之间计算数目零数之间计算数目通通“拣拣”，挑选。，挑选。通通“父父”，男子美，男子美称。称。绿色圃中小学教育网http:/.明有明有奇奇巧人曰王叔远：巧人曰王叔远：舟首尾长约八分有舟首尾长约八分有奇奇：高高可可二黍许：二黍许：珠珠可可历历数也：历历数也：奇异的

24、，不寻常的奇异的，不寻常的零头，名词零头，名词大约大约可以可以明明有有奇巧人曰王叔远奇巧人曰王叔远有有舟首尾长约八分舟首尾长约八分有有奇奇通通“又又”绿色圃中小学教育网http:/.为为宫室：宫室：中轩敞者中轩敞者为为舱：舱：做，雕刻，动词做，雕刻，动词是，动词是，动词东坡右手执卷东坡右手执卷端端：其人视其人视端端容寂：容寂：正，端正，形容词正，端正，形容词一头，一方，名词一头，一方，名词其其两膝相比者两膝相比者他们的他们的其其船背稍夷船背稍夷那那绿色圃中小学教育网http:/文文曰曰“出平山人出平山人”写的是写的是明有奇巧人明有奇巧人曰曰王叔远王叔远名叫名叫佛印佛印绝绝类弥勒类弥勒极，非常极

25、，非常率妻子邑人来此率妻子邑人来此绝绝境境（桃花源记）（桃花源记）与世隔绝与世隔绝.绿色圃中小学教育网http:/.虚词虚词 中峨冠中峨冠而而多髯者为东坡多髯者为东坡启窗启窗而而观观而而计其长，曾不盈寸计其长，曾不盈寸 径寸径寸之之木木盖简桃核修狭者为盖简桃核修狭者为之之 其其两膝相比者两膝相比者其其人视端容寂人视端容寂 表并列，表并列，并且、而且。并且、而且。表承接，不译。表承接，不译。表转折，却、但是。表转折，却、但是。而而助词，的。助词，的。代词，这。代词，这。之之其其他们的。他们的。那。那。绿色圃中小学教育网http:/1.中轩敞者为舱中轩敞者为舱,箬蓬箬蓬覆之。覆之。用箬蓬。用箬蓬。

26、2.石青石青糁之。糁之。用石青。用石青。u名词作状语名词作状语u名词作动词名词作动词1.中中峨冠峨冠而多髯者而多髯者2.椎髻椎髻仰面仰面3.石青石青糁糁之之（戴着）高高的帽子（戴着）高高的帽子（梳着）椎形发髻（梳着）椎形发髻原意是煮熟的米粒，现用原意是煮熟的米粒，现用作动词，涂染的意思作动词，涂染的意思.绿色圃中小学教育网http:/数量词的用法。数量词的用法。古代省略量词应补出。古代省略量词应补出。数词用在名词之后，翻译时应调整到名数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。词的前面。一（一（）手卷）手卷 一（一（）人）人一（一（）桌）桌 一（一（）椅）椅一（一（）扇）扇 一（一（）抚尺）抚

27、尺篆章一（篆章一（）一（一（）舟）舟为人五（为人五（）为窗八（为窗八（）幅幅个个张张把把把把块块枚枚条条个个扇扇.绿色圃中小学教育网http:/省略句式：省略句式：1 1、“各隐卷底衣褶中各隐卷底衣褶中”，“隐隐”后后省略省略“于于”2 2、“则题名其上则题名其上”，“名名”后省略后省略“于于”定语后置：定语后置：“其两膝相比者其两膝相比者”，“者者”，定语，定语后置后置的标志。的标志。特殊句式特殊句式.绿色圃中小学教育网http:/核舟记概述王叔远精湛的雕刻技艺概述王叔远精湛的雕刻技艺,点名点名雕刻品雕刻品“核舟核舟”的主题及其来历的主题及其来历.总总详写核舟的大小、结构、舟详写核舟的大小、

28、结构、舟上的人物和题名。上的人物和题名。分分总总小结总计全核舟的人、物、文字的小结总计全核舟的人、物、文字的数目，赞叹核舟的雕刻技艺。数目，赞叹核舟的雕刻技艺。（1 1段）段）（2 25 5段）段）用事实说明雕用事实说明雕刻者技艺精湛刻者技艺精湛（6 6段）段）.绿色圃中小学教育网http:/ 你知道这你知道这“核舟核舟”的主题吗？的主题吗？“大苏泛赤壁大苏泛赤壁”构思巧妙构思巧妙.绿色圃中小学教育网http:/思思考考 读了课文后，你能用课文中的一读了课文后，你能用课文中的一个词语来概括这个词语来概括这“核舟核舟”的特点吗的特点吗？.绿色圃中小学教育网http:/思思考考读了课文后，你认为这

29、核读了课文后，你认为这核舟的舟的“奇巧奇巧”主要体现哪些方主要体现哪些方面？面？.绿色圃中小学教育网http:/核核舟舟轩敞；箬篷；八扇小窗开关；轩敞；箬篷；八扇小窗开关；雕栏相对；对联；字的颜色雕栏相对；对联；字的颜色如何具体说明奇巧如何具体说明奇巧:游览者的外貌游览者的外貌;姿态姿态;神情神情;衣褶衣褶;念珠念珠舟子的神情和姿态舟子的神情和姿态题字题字.篆文的笔画细篆文的笔画细,清楚清楚长、高长、高体积：体积：船舱：船舱：船头船头：船尾船尾:船背船背:.绿色圃中小学教育网http:/核核舟舟如何具体说明奇巧如何具体说明奇巧:人物的外貌、动作、人物的外貌、动作、神态神态逼逼真真;题字、篆文的

30、笔画细，题字、篆文的笔画细，清楚。清楚。体积小体积小容量大容量大,所刻东西多所刻东西多构构思思巧巧刀刀法法细细.绿色圃中小学教育网http:/阅读阅读2525段，分析下列问题段，分析下列问题1 1、这几段文字是对核舟的具体说明，作者、这几段文字是对核舟的具体说明，作者是按照怎样的顺序说明的？是按照怎样的顺序说明的？绿色圃中小学教育网http:/说明顺序说明顺序：核舟(2-5)总说核舟的规格总说核舟的规格（舟首尾舟首尾长约八分有奇，高可二黍长约八分有奇，高可二黍许许。)船舱船头船尾(空空间间顺顺序序)整体局部逻逻辑辑顺顺序序船背.绿色圃中小学教育网http:/船头三人的船头三人的动作、动作、神态

31、有何不同？神态有何不同？“阅阅”“执执”“抚抚”“指指”“语语”等词，等词，刻画了苏、黄两人的动作和神态，突出了他们刻画了苏、黄两人的动作和神态，突出了他们神情的专注、严肃神情的专注、严肃,关系的密切，描绘了他们关系的密切，描绘了他们相互切磋、谈论的情形。相互切磋、谈论的情形。“袒袒”“露露”“视视”“诎诎”“支支”“挂挂”“倚倚”等一系列动词，等一系列动词，活画出一个不拘礼节，放浪形骸的和尚形象。活画出一个不拘礼节，放浪形骸的和尚形象。绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/描写描写“舟子舟子”的神情动作渲染了一种什的神情动作渲染了一种什么氛围？为什么要这样写？么氛围？为

32、什么要这样写？两两“舟子舟子”虽神情有异，虽神情有异，右边的舟子突出他右边的舟子突出他“右手攀右手攀右趾右趾”的粗犷和的粗犷和“若啸呼状若啸呼状”的悠闲自在；左边的舟子的悠闲自在；左边的舟子突出突出“视端容寂视端容寂”的平静神的平静神态。但态。但两人的神情动作均表两人的神情动作均表现了一种共同的氛围现了一种共同的氛围愉愉悦、轻松、活泼自乐。为使悦、轻松、活泼自乐。为使船尾之境与船头之情遥相呼船尾之境与船头之情遥相呼应，实现对船首氛围的烘托应，实现对船首氛围的烘托或者沟通，从而突出或者沟通，从而突出“大苏大苏泛赤壁泛赤壁”的的“泛泛”。绿色圃中小学教育网http:/说明文应以说明为主，作者为什么

33、要说明文应以说明为主，作者为什么要对上述人物作详细描写？这样写有什对上述人物作详细描写？这样写有什么目的？么目的？表现雕刻者技术的精湛，赞美表现雕刻者技术的精湛，赞美古代工艺美术的卓越成就。古代工艺美术的卓越成就。.绿色圃中小学教育网http:/文章结尾，作者为什么要统计文章结尾，作者为什么要统计“核核舟舟”上的物品、文字的数目？上的物品、文字的数目？使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多的结论。再用的结论。再用“而计其长曾不盈寸而计其长曾不盈寸”与之对与之对比，使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精比，使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。

34、以此突出美绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。以此突出雕刻精湛的技艺，自然引出下句的赞叹语句。雕刻精湛的技艺，自然引出下句的赞叹语句。与第一自然段相照应与第一自然段相照应,突出中心。突出中心。绿色圃中小学教育网http:/ 课文如此细致地介绍核舟这雕刻晶的艺术形课文如此细致地介绍核舟这雕刻晶的艺术形课文如此细致地介绍核舟这雕刻晶的艺术形课文如此细致地介绍核舟这雕刻晶的艺术形象，说明了什么？象，说明了什么？象，说明了什么？象，说明了什么？说明雕刻家构思的巧妙，赞美他的高说明雕刻家构思的巧妙，赞美他的高超技艺，也显示出我国古代工艺美术的卓超技艺，也显示出我国古代工艺美术的卓越成就。（中心意思）越成就。（中

35、心意思）整体研读整体研读绿色圃中小学教育网http:/课文通过介绍王叔远雕刻核舟的高超技课文通过介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。篇幅虽短，却说明顺序合理，就连雕刻家篇幅虽短，却说明顺序合理，就连雕刻家的艺术构思都介绍得淋漓有致，确实令人的艺术构思都介绍得淋漓有致，确实令人惊叹。这要靠什么？惊叹。这要靠什么？一方面靠细致的观察，一方面靠细致的观察，深入的思考；另一方面靠具体的描绘和生深入的思考；另一方面靠具体的描绘和生动的说明动的说明。这无疑给我们以很多启示。这无疑给我们以很多启示。.绿色圃中小学教育网http:/.第第5 5

36、段：介绍船背上的段：介绍船背上的_和和_。第第1 1段：段：简介核舟雕刻者生活的时代、姓名、精湛技艺、简介核舟雕刻者生活的时代、姓名、精湛技艺、核舟的来历。核舟的来历。点明点明“核舟核舟”主题：主题：_。第第2 2段：说明核舟大小，结构布局，依次写了段：说明核舟大小，结构布局，依次写了_、船篷、船篷、_、栏杆和、栏杆和_。第第3 3段：介绍段：介绍_部分，着力表现苏轼、和部分，着力表现苏轼、和_ _ _三人的动作、神情。三人的动作、神情。第第4 4段：介绍段：介绍_部分，着重刻画了部分，着重刻画了_的动作、的动作、表情。表情。第第6 6段：总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的段：总结说明了

37、核舟上所刻的人、窗和其他物品的_，以及所刻文字的字数，以及所刻文字的字数，赞叹雕刻者的技术。赞叹雕刻者的技术。大苏泛赤壁大苏泛赤壁船舱船舱小窗小窗对联对联船头船头黄鲁直黄鲁直佛印佛印船尾船尾撑船人撑船人题名题名篆章篆章数量数量总总分分总总绿色圃中小学教育网http:/说出下面各句中说出下面各句中“之之”的用法的用法能以径寸之木。能以径寸之木。箬篷覆之。箬篷覆之。闭之。闭之。石青糁之。石青糁之。左臂挂念珠倚之。左臂挂念珠倚之。盖简桃核修狭着为之。盖简桃核修狭着为之。（助词：的）（助词：的）（代词：船舱）（代词：船舱）（代词：窗户）（代词：窗户）（代词：字的凹处）（代词：字的凹处）（代词：左膝）（

38、代词：左膝）（代词，核舟）代词，核舟）.绿色圃中小学教育网http:/说出下面各句中说出下面各句中“而而”字各表示什么关系字各表示什么关系启窗而观。启窗而观。而竖其左膝而竖其左膝而计其长而计其长中峨冠而多髯着为东坡中峨冠而多髯着为东坡 （表顺接）（表顺接）（表转折）（表转折）（可是，表转折）（可是，表转折）（表并列）（表并列）.绿色圃中小学教育网http:/说出下面各句中说出下面各句中“为为”字的意思。字的意思。为宫室、器皿为宫室、器皿中峨冠而多髯着为东坡中峨冠而多髯着为东坡为人五，为窗八为人五，为窗八盖简桃核修狭着为之盖简桃核修狭着为之（雕刻）（雕刻）（是）（是）（雕刻）（雕刻）（雕刻）（雕

39、刻）.绿色圃中小学教育网http:/说出下面各句中说出下面各句中“其其”的意思。的意思。其两膝相比者其两膝相比者而而竖其左膝竖其左膝其人视端容寂其人视端容寂其船背稍夷其船背稍夷（代词，他们的，苏轼和黄鲁直的）（代词，他们的，苏轼和黄鲁直的）（代词，他的，佛印的）（代词，他的，佛印的）（代词，那）（代词，那）（代词，那）（代词，那）.绿色圃中小学教育网http:/翻译下列句子：翻译下列句子：1、尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。、尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。2、罔不因势象形，各具情态。、罔不因势象形，各具情态。3、中轩敞者为舱，箬篷覆之。、中轩敞者为舱，箬篷覆之。4、中峨冠而多髯者为东坡。、中峨冠

40、而多髯者为东坡。5、其容视端容寂、其容视端容寂，若听茶声然，若听茶声然-。6、细若蚊足，钩画了了。、细若蚊足，钩画了了。7、而计其长曾不盈寸，而计其长曾不盈寸，盖简桃核修盖简桃核修狭者为之。狭者为之。8、技艺灵怪矣哉。、技艺灵怪矣哉。9、其两膝相比者，各卷底衣褶中。、其两膝相比者，各卷底衣褶中。绿色圃中小学教育网http:/一一解释下列解释下列“红红”字字1明有明有奇巧奇巧人曰王叔远人曰王叔远.2尝尝贻贻余核舟一余核舟一.3舟首尾长约八分有舟首尾长约八分有奇奇.4高可二黍高可二黍许许.5其两膝相其两膝相比比者者.6其船背稍其船背稍夷夷.8舟尾舟尾衡衡卧一楫卧一楫.二二找出下列句中通假字找出下列

41、句中通假字:1舟首尾长约八分有奇舟首尾长约八分有奇.2左手倚一衡木左手倚一衡木.3诎右臂支船诎右臂支船.4盖简桃核修狭者为之盖简桃核修狭者为之.三、三、翻译句中画横线的内容翻译句中画横线的内容1.罔不罔不因势象形因势象形，各具情态。，各具情态。2.而计其长而计其长曾不盈寸曾不盈寸。3.盖简桃核修狭者为之盖简桃核修狭者为之。绿色圃中小学教育网http:/四、四、给给“红红”字注音字注音1.器器皿皿（）2.袒袒胸（胸（）3.篛篷篛篷（）（）4.篆篆章（章（）5.矫矫首（首（）6.两两膝膝（）7.啸啸呼（呼（）8.壬戌壬戌（）（）（）9.椎髻椎髻（）（）（）10.修修狭狭（）五、填空题五、填空题:核

42、舟记中间四段详细介绍核舟核舟记中间四段详细介绍核舟,先写核舟的先写核舟的_和和_,次写船头的次写船头的_,再写再写船尾的船尾的_,最后写最后写船背的船背的_,重点写重点写_,恰与恰与第一自然段第一自然段_一句说明核舟题材相一句说明核舟题材相吻合吻合.绿色圃中小学教育网http:/六六、找出概括核舟主题的句子和点明、找出概括核舟主题的句子和点明全文中心的句子全文中心的句子大苏泛赤壁大苏泛赤壁嘻，技亦灵怪矣哉！嘻，技亦灵怪矣哉！绿色圃中小学教育网http:/七、七、单项选择题单项选择题1.本文最后一段中本文最后一段中“盖简桃核狭者为之盖简桃核狭者为之”一句与前面段落中的哪一一句与前面段落中的哪一句

43、互相照应，以突出王叔远雕刻的特点？（句互相照应，以突出王叔远雕刻的特点？（）A径寸之木径寸之木B罔不因势象形罔不因势象形C舟首尾长约八分有奇，高可二黍许舟首尾长约八分有奇，高可二黍许D计其长曾不盈寸计其长曾不盈寸2.对对“雕栏相望焉雕栏相望焉”翻译正确的一句是（翻译正确的一句是（）A隔着雕栏和栏杆可以相看隔着雕栏和栏杆可以相看B雕刻着花纹的栏杆左右相对雕刻着花纹的栏杆左右相对C石雕和栏杆互相看着石雕和栏杆互相看着D雕刻着花纹的栏杆互相看得见雕刻着花纹的栏杆互相看得见3.本文的说明顺序是（本文的说明顺序是（）A由主要到次要由主要到次要B由现象到本质由现象到本质C由整体到局部由整体到局部D由一般到个别由一般到个别4.能够概括本文说明对象特征的句子是（能够概括本文说明对象特征的句子是（）A罔不因势象形，各具情态罔不因势象形，各具情态B而计其长曾不盈寸而计其长曾不盈寸C盖简桃核狭者为之盖简桃核狭者为之D技亦灵怪矣哉！技亦灵怪矣哉！绿色圃中小学教育网http:/