现代教育技术学.ppt

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1、现代教育技术学-吉林省高等学校教师岗前培训吉林省高等学校教师岗前培训-谭振江谭振江Email:Tel:13944400585 2009年8月现代教育技术学学习目的：现代教育技术学学习目的：是为了掌握最新的教育技术手是为了掌握最新的教育技术手段，最大限度地提高教学技能和效段，最大限度地提高教学技能和效益。益。中央的方针：以教育信息化带动教育现代化，实现教育的跨越式发展。教育信息化是指教育信息化是指 运用信息技术来优化教育、教学；并实现教育管理的现代化 （即教育信息化教育信息化的目标包括教学与管理这两个方面，而其核心的目标则是“通过信息技术与课程的整合来促进教通过信息技术与课程的整合来促进教育的深

2、化改革育的深化改革”）文件一：文件一：教育部从2003年开始启动精品课程建设工作，见教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知（教高20031号）。“为贯彻落实党的十六大精神，实践三个代表重要思想，切实推进教育创新，深化教学改革，促进现代信息技术在教学中的应用，共享优质教学资源，进一步促进教授上讲台，全面提高教育教学质量，造就数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，提升我国高等教育的综合实力和国际竞争能力，我部决定在全国高等学校(包括高职高专院校)中启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作。文件二：教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见

3、（教高20071号）“继续推进国家精品课程建设，遴选3000门左右课程，进行重点改革和建设，力争在教学内容、教学方法和手段、教学梯队、教材建设、教学效果等方面有较大改善，全面带动我国高等学校的课程建设水平和教学质量。积极推进网络教育资源开发和共享平台建设，建设面向全国高校的精品课程和立体化教材的数字化资源中心，建成一批具有示范作用和服务功能的数字化学习中心，实现精品课程的教案、大纲、习题、实验、教学文件以及参考资料等教学资源上网开放，为广大教师和学生提供免费享用的优质教育资源，完善服务终身学习的支持服务体系”。现代教育技术学内容一、现代教育技术概述一、现代教育技术概述二、计算机在教育中的应用二

4、、计算机在教育中的应用三、三、CAICAI课件的原理与方法课件的原理与方法四、媒体的制作四、媒体的制作五、媒体的集成五、媒体的集成六、多媒体教学系统六、多媒体教学系统七、计算机网络与现代远程教育七、计算机网络与现代远程教育需掌握的技能：l以实例形式讲解媒体制作工具制作与处理图片的工具Photoshop“网络三剑客”制作与处理动画的工具Flash“网络三剑客”网络课程集成工具Dreamweaver或FrontPage“网络三剑客”网络图形设计的图形编辑工具Fireworks(了解了解）电子教案集成工具PowerPoint制作与处理文本媒体的工具Word简述声音、视频媒体制作上机操作要求：l完成一

5、个体现主题的简单课件作品（题目自选）自选媒体集成工具（如PPT或网络课程等）含有文本、图形图像、动画含有超链接（内部链接、外部链接）包含制作者的信息（学校、姓名等）l把作品及所涉及的外部媒体，保存在以自己姓名命名的文件夹中，以备检查。1 1、教育技术的定义教育技术的定义 （广义）：是人们为了满足（广义）：是人们为了满足教与学的需要，利用自己的智慧教与学的需要，利用自己的智慧和物质条件所创造的教育经验、和物质条件所创造的教育经验、方法技能和工具手段，对学习过方法技能和工具手段，对学习过程和学习资源进行设计、开发、程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价活动的理论和利用、管理和评价活动的理论和

6、实践。实践。第一章第一章 现代现代教育技术基础教育技术基础 2 2、现代教育技术的定义、研究现代教育技术的定义、研究对象和范畴对象和范畴 现代教育理论现代教育理论学习理论、教学理论、传播理论学习理论、教学理论、传播理论现代信息技术现代信息技术以多媒体计算机技术为核心，以通讯技术以多媒体计算机技术为核心，以通讯技术和网络技术为两大支撑，并结合人工智能技术、和网络技术为两大支撑，并结合人工智能技术、虚拟现实技术和卫星广播电视技术的综合技术虚拟现实技术和卫星广播电视技术的综合技术研究对象：研究对象：1 1）学习过程）学习过程2 2）学习资源）学习资源研究范畴：研究范畴：1 1）设计）设计2 2）开发

7、）开发3 3）利用）利用4 4）管理）管理5 5）评价）评价现代现代3 3、学习过程学习过程 学习过程专指以学习为目的设计学习过程专指以学习为目的设计的程序、步骤和活动，它包括：的程序、步骤和活动，它包括：1 1）学习开发过程；）学习开发过程；2 2）学习类型与模式；）学习类型与模式；3 3）学习传输系统。）学习传输系统。4 4、现代信息技术及特点现代信息技术及特点 特点：特点：1 1）数字化）数字化2 2）网络化）网络化3 3）多媒体化）多媒体化4 4）智能化）智能化5 5）虚拟化）虚拟化5 5、教育信息化的内涵及特点教育信息化的内涵及特点 教育信息化特点：教育信息化特点：1 1）教学信息组

8、织的非线性化）教学信息组织的非线性化2 2）教材多媒体化）教材多媒体化3 3）信息传输网络化）信息传输网络化4 4）教学过程的智能化）教学过程的智能化5 5）学习资源系列化）学习资源系列化6 6）教学环境的虚拟化）教学环境的虚拟化 6 6、现代学习理论的三大流派现代学习理论的三大流派及主要观点及主要观点 一、行为主义学习理论一、行为主义学习理论 二、认知主义学习理论二、认知主义学习理论 三、人本主义学习理论三、人本主义学习理论 学习理论是研究学习要素间关系学习理论是研究学习要素间关系的方法论的方法论.一、行为主义学习理论一、行为主义学习理论 亦称刺激亦称刺激-反应理论反应理论.在操作条件的作在

9、操作条件的作用下用下,当联结反应被诱发后当联结反应被诱发后,若及时给予强若及时给予强化刺激化刺激,即可形成即可形成“刺激刺激-反应反应”联结联结.1 1）把环境看作刺激，把伴随而来的行）把环境看作刺激，把伴随而来的行为看作反应。为看作反应。2 2）人类学习的起源是外界）人类学习的起源是外界对人产生的刺激，使人产生的反应。对人产生的刺激，使人产生的反应。3 3）直线式学习程序。直线式学习程序。二、认知主义学习理论二、认知主义学习理论 基于认知主义的学习理论影响较大的基于认知主义的学习理论影响较大的是以行为主义为基础的是以行为主义为基础的信息加工理论信息加工理论和和建构主义学习理论建构主义学习理论

10、.信息加工理论信息加工理论 强调既要重视学习者的外部刺激与外显的反强调既要重视学习者的外部刺激与外显的反应行为应行为,也要重视学习者的内部心理活动过程的也要重视学习者的内部心理活动过程的作用作用,学习过程就是通过安排适当的外部条件学习过程就是通过安排适当的外部条件,影响和促进学习者的内部心理活动过程。影响和促进学习者的内部心理活动过程。二、认知主义学习理论二、认知主义学习理论 基于认知主义的学习理论影响较大的基于认知主义的学习理论影响较大的是以行为主义为基础的是以行为主义为基础的信息加工理论信息加工理论和和建构主义学习理论建构主义学习理论.建构主义学习理论建构主义学习理论 知识是认知主体知识是

11、认知主体(学习者学习者)与客观环境与客观环境(社会文社会文化背景和自然环境化背景和自然环境)相互作用形成的相互作用形成的;认识的发认识的发展是通过对认知结构不断进行意义建构而获得展是通过对认知结构不断进行意义建构而获得的的;建构过程的发展是螺旋式上升的。在知识的建构过程的发展是螺旋式上升的。在知识的构建中构建中,“,“同化同化”和和“顺应顺应”是认知主体与客观是认知主体与客观环境相互作用涉及的两个基本过程环境相互作用涉及的两个基本过程.三、人本主义学习理论三、人本主义学习理论 人本主义学习理论认为情感与认知是人本主义学习理论认为情感与认知是人类对客观世界认识的不可分割的组成部人类对客观世界认识

12、的不可分割的组成部分分,是有机的整体是有机的整体.教师应该主动获得学生的外显反应教师应该主动获得学生的外显反应,积极地鼓积极地鼓励学生励学生,更好地发掘学生学习的潜力更好地发掘学生学习的潜力.7 7、传播理论、传播理论的内容的内容 信息的传递称为传播信息的传递称为传播.研究信息传递的研究信息传递的方法论称为传播理论方法论称为传播理论.教学过程的本质是教学过程的本质是教学信息的传递教学信息的传递,因此它属于传播的范畴因此它属于传播的范畴称为教学传播称为教学传播.教学传播理论主要研究教教学传播理论主要研究教学信息的表达学信息的表达、承载信息的媒体形式和方承载信息的媒体形式和方法法、学习结果评价等三

13、者之间的关系的方学习结果评价等三者之间的关系的方法论法论.8 8、学习结果的分类和内容、学习结果的分类和内容 在基于认知主义的学习理论中在基于认知主义的学习理论中,加加涅的学习结果分类理论对知识点的定涅的学习结果分类理论对知识点的定位有着重要意义位有着重要意义,这五类学习结果是这五类学习结果是:智力技能智力技能;认知策略认知策略;言语信息言语信息;动作技能动作技能;态度态度;1 1、计算机在教育中的应用、计算机在教育中的应用一一、计算机教学计算机教学二二、计算机管理：计算机管理：第二章第二章 计算机在教育中的应用计算机在教育中的应用2 2、计算机多媒体开发与应用系统、计算机多媒体开发与应用系统

14、计算机系统概述计算机系统概述输入设备输入设备：键盘、鼠标、扫描仪键盘、鼠标、扫描仪 输出设备输出设备：显示器、打印机显示器、打印机 外外 存存：软、硬盘、光盘、闪存：软、硬盘、光盘、闪存 网络设备网络设备：网卡、调制解调器等：网卡、调制解调器等 计计算算机机系系统统软件软件外部设备外部设备系统软件系统软件应用软件应用软件硬件硬件运算器运算器控制器控制器主机主机内存内存CPU随机存储器随机存储器(RAM)只读存储器只读存储器(ROM)高速缓冲存储器高速缓冲存储器 操作系统：操作系统：WindowsWindows、UnixUnix、LinuxLinux语言处理程序：语言处理程序：C C、Pasca

15、lPascal、VBVB等等 实用程序：诊断程序、排错程序等实用程序：诊断程序、排错程序等 办公软件包、数据库管理系统办公软件包、数据库管理系统 3 3、素材的定义和构成素材的定义和构成素材的定义素材的定义媒体是承载信息的载体媒体是承载信息的载体。素材指的是以媒体。素材指的是以媒体形式存在形式存在,尚未经过修改和处理的教学和学习资尚未经过修改和处理的教学和学习资料料.素材的构成：素材的构成：素材是传播教学信息的基本材料单元素材是传播教学信息的基本材料单元.在多媒在多媒体教材制作中需要大量的素材体教材制作中需要大量的素材,这些素材包括文这些素材包括文本、声音、图形、图像以及动画和数字电影等本、声

16、音、图形、图像以及动画和数字电影等.种类繁多种类繁多,格式多样格式多样.4 4、积件的概念、积件库的构成积件的概念、积件库的构成 概念：概念：积件是由教师和学生根据教学需要，积件是由教师和学生根据教学需要，组合运用的教学信息、教学策略和工作平组合运用的教学信息、教学策略和工作平台。台。积件库的构成：积件库的构成：1 1）多媒体教学资料库）多媒体教学资料库2 2）微教学单元库）微教学单元库 3 3）虚拟积件资源库）虚拟积件资源库 4 4）资料呈现方式）资料呈现方式库库 5 5）教学策略库）教学策略库 5 5、课件的定义及三要素的内容课件的定义及三要素的内容课件的定义课件的定义CAICAI活动中，

17、呈现教学内容、接受学生活动中，呈现教学内容、接受学生的要求和回答、指导和控制教学活动的程的要求和回答、指导和控制教学活动的程序及有关的教学资料称之为课件，也称序及有关的教学资料称之为课件，也称CAICAI课件。课件。三要素：三要素：1 1）程序）程序2 2）教学资料）教学资料3 3）教学策略和方法）教学策略和方法 6 6、课件的组成课件的组成1)1)电子教案电子教案是素材是素材、积件的集合、积件的集合.是画面相对独立是画面相对独立,具有独立或具有独立或辅助完成信息表达的能力辅助完成信息表达的能力,能够部分或全部替代板书、能够部分或全部替代板书、图表和网络图的一类软件图表和网络图的一类软件,由于

18、其单向传播能力较强由于其单向传播能力较强,是是辅助传播者的信息传播手段之一辅助传播者的信息传播手段之一。2)2)多媒体课件多媒体课件 是素材是素材、积件的集合、积件的集合.是能够对一个或几个知识点实是能够对一个或几个知识点实施相对独立地、完整地教学的一类计算机应用软件施相对独立地、完整地教学的一类计算机应用软件.3)3)网络课程网络课程 是素材是素材、积件、电子教案、多媒体课件的集合、积件、电子教案、多媒体课件的集合.网络课网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和活动的总和.7 7、计算机测验系统的构成计算机测验系统的构成

19、1)1)计算机辅助测验计算机辅助测验(CAT)CAT)是对是对教师的教学效果教师的教学效果、内容安排和学生的学、内容安排和学生的学习结果进行检验和评估的系统习结果进行检验和评估的系统。测验的类型很测验的类型很多多:有一般测试、阶段测验、考试等有一般测试、阶段测验、考试等。2)2)计算机辅助测验系统的构成计算机辅助测验系统的构成 一个完整的计算机辅助测验系统由试题库构一个完整的计算机辅助测验系统由试题库构成分析成分析、试题库、试卷生成系统、试卷分析等、试题库、试卷生成系统、试卷分析等四部分构成四部分构成,形成一个闭环系统形成一个闭环系统,在不断应用、在不断应用、效果分析、修改中完善效果分析、修改

20、中完善.8 8、试题库系统的构成试题库系统的构成 1 1）试题范围；）试题范围；2 2）试题构成结构；）试题构成结构；3 3）试题类型；）试题类型；4 4）加权要求；）加权要求；5 5）参考答案；）参考答案；6 6）分值判定标准）分值判定标准 1 1、CAICAI硬件系统和软件系统的构成硬件系统和软件系统的构成硬件：硬件：主机、外存贮器、显示器、网卡之外，主机、外存贮器、显示器、网卡之外，增添了音频信息处理硬件、视频信息处理增添了音频信息处理硬件、视频信息处理硬盘及光盘存储器等三个部分硬盘及光盘存储器等三个部分 软件：软件：操作系统、各种语言、编译程序、数操作系统、各种语言、编译程序、数据库管

21、理系统、工具软件和一些实用程序据库管理系统、工具软件和一些实用程序等。等。第三章第三章 课件的原理与方法课件的原理与方法2 2、课件的模式、课件的模式根据课件功能的方法根据课件功能的方法,课件的分类课件的分类1 1）讲授演示；）讲授演示；2 2）操作与练习；）操作与练习；3 3）个别辅导；）个别辅导；4 4）模拟；）模拟；5 5）教学游戏；）教学游戏；6 6）问题解答；）问题解答；7 7）发现式学习）发现式学习 课件的结构组织形式一般有四种课件的结构组织形式一般有四种:线形线形结构、树状结构、网状结构和混合结构结构、树状结构、网状结构和混合结构.超文本和超媒体的定义超文本和超媒体的定义:节点节

22、点;链链;从理论上说超文本和超媒体的概念是相从理论上说超文本和超媒体的概念是相同的同的,仅仅在于如果源节点选择的是文本仅仅在于如果源节点选择的是文本,建立的超文本结构称为超文本建立的超文本结构称为超文本,否则称为否则称为超媒体超媒体.3 3、课件的结构组织形式、课件的结构组织形式4 4、超文本和超媒体的定义超文本和超媒体的定义超文本：超文本：主要是文字信息，在一篇文字中插入主要是文字信息，在一篇文字中插入一些一些“链链”指向其他文章，链的外观表现指向其他文章，链的外观表现为字串，是文章的一部分。为字串，是文章的一部分。超媒体：超媒体：超文本中广泛采用图形、图像、音频、超文本中广泛采用图形、图像

23、、音频、视频等媒体元素来表达思想。这时人们改视频等媒体元素来表达思想。这时人们改称超文本为称超文本为“超媒体超媒体”。5 5、造成演示中课件文本字体错造成演示中课件文本字体错误的原因是什么？怎样处理？误的原因是什么？怎样处理？原因：原因：在在使使用用文文本本媒媒体体时时若若确确定定了了字字体体，必必须须确确保保使使用用者者也也具具有有相相同同的的字字体体库库，否则系统将以默认字体替代。否则系统将以默认字体替代。处理：处理：一一般般来来说说，定定义义文文本本媒媒体体字字体体以以操操作作系系统统自自带带字字库库为为准准，超超出出部部分分应应做成图形或图像的形式给出。做成图形或图像的形式给出。6 6

24、、媒体的概念、分类、教学特媒体的概念、分类、教学特性和选择策略性和选择策略 概念：概念：是指用于存储、传递和处理信息的载体和工是指用于存储、传递和处理信息的载体和工具。具。分类：分类：多媒体主要是指感觉媒体，感觉媒体可分为多媒体主要是指感觉媒体，感觉媒体可分为视觉、听觉、触觉和其他种类。视觉、听觉、触觉和其他种类。教学特性：教学特性：每种媒体都有其长处，也有其局限性。每种媒体都有其长处，也有其局限性。选择策略：选择策略：合理地使用媒体，了解各种媒体的教学功能，合理地使用媒体，了解各种媒体的教学功能，依据教学目标、教学方法和教学对象等外部因素。依据教学目标、教学方法和教学对象等外部因素。7 7、

25、WAVWAV文件与文件与MIDIMIDI文件的区别文件的区别 *.*.WAVWAV文件格式称为波形文件，它文件格式称为波形文件，它是将模拟音频信号取样、量化、编码是将模拟音频信号取样、量化、编码得到音频数字文件，描述参数有：码得到音频数字文件，描述参数有：码长、取样频率、编码方式、声道数。长、取样频率、编码方式、声道数。*.*.MIDMID文件格式也称为频率合成音文件格式也称为频率合成音频文件，它是由频率合成音频文件存频文件，它是由频率合成音频文件存储的码元（控制信息）控制声霸卡上储的码元（控制信息）控制声霸卡上的音频合成器输出音频信号的编码和的音频合成器输出音频信号的编码和时间，经时间，经D

26、/AD/A转换发声。转换发声。8 8、图形和图像文件之间的区别图形和图像文件之间的区别图形图形:是是通通过过数数学学模模型型的的方方法法对对所所要要表表述的事物进行描述和表达述的事物进行描述和表达 图像图像:是是将将每每一一个个像像素素点点的的值值都都进进行行描描述和表达述和表达 9 9、动画文件的分类和相应内容动画文件的分类和相应内容 动画因其数据格式的不同分为动画因其数据格式的不同分为位位图动画图动画和和矢量动画矢量动画,因其幅间变化制因其幅间变化制作的不同分为作的不同分为逐帧动画逐帧动画和和渐变动画渐变动画,因其视觉感觉不同分为因其视觉感觉不同分为二维动画二维动画和和三三维动画维动画.1

27、010、课件中常见的控制方式和内容课件中常见的控制方式和内容 课件是一种计算机程序课件是一种计算机程序,交互控制是交互控制是它的特点之一它的特点之一.常见的控制方式有：常见的控制方式有：1 1）教师控制）教师控制 2 2）学生控制）学生控制 3)3)程序控制程序控制4 4）混合控制）混合控制1111、课件的分类评价和评价标准课件的分类评价和评价标准 在在课件开发的每一阶段和环节都要对课件开发的每一阶段和环节都要对所完成的工作进行评价所完成的工作进行评价,据此作为对前据此作为对前期工作的肯定和修改依据期工作的肯定和修改依据,这种评价称这种评价称为为形成性评价形成性评价.课件完成制作课件完成制作,

28、正式投入正式投入教学应用前教学应用前,要对整个系统进行评价要对整个系统进行评价,这这种评价称为种评价称为终结性评价终结性评价.课件必须体现课件必须体现显著的教育性显著的教育性、严谨的严谨的科学性、鲜明的艺术性科学性、鲜明的艺术性和和严格的技术性严格的技术性.四项四项标准又各有一些详细的指标标准又各有一些详细的指标.本章通过几个常用的工具软件和本章通过几个常用的工具软件和实例实例,介绍计算机处理媒体的制作方介绍计算机处理媒体的制作方法法.主要是使用主要是使用PhotoshopPhotoshop介绍图片的介绍图片的修整与合成修整与合成;使用使用FlashFlash软件制作动画软件制作动画.第四章第

29、四章 媒体的制作媒体的制作2 2、图片处理三要素和相应的内容、图片处理三要素和相应的内容在在图图片片修修整整中中，主主要要进进行行三三个个方方面面的的工工作作：二二次次构构图图、色色彩彩调调整整和和用用光光校校正正，也也称为构图、色彩、用光三要素。称为构图、色彩、用光三要素。构构图图：在在图图像像处处理理中中,根根据据题题材材和和主主题题思思想想的的要要求求,把把要要表表现现的的形形象象适适当当组组织织起起来来,构成协调的构成协调的 、完整的画面称为构图完整的画面称为构图.例例1 1 实验室实验室2 2、图片处理三要素和相应的内容、图片处理三要素和相应的内容在在图图片片修修整整中中，主主要要进

30、进行行三三个个方方面面的的工工作作：二二次次构构图图、色色彩彩调调整整和和用用光光校校正正，也也称为构图、色彩、用光三要素。称为构图、色彩、用光三要素。色色彩彩：在在画画面面上上用用以以表表现现客客观观事事实实或或思思想想 、情感的颜色、情感的颜色(包括颜色的种类和深浅包括颜色的种类和深浅).3 3、简述常见的五种色彩模式的颜简述常见的五种色彩模式的颜色数色数 色彩模式色彩模式:在图片处理中在图片处理中,对各种不对各种不同颜色的像素点进行描述的方法同颜色的像素点进行描述的方法.常用的色彩模式常用的色彩模式:位图位图;灰度灰度;索引颜色索引颜色;RGBRGB颜色颜色;CMYKCMYK颜色颜色;2

31、 2、图片处理三要素和相应的内容、图片处理三要素和相应的内容在在图图片片修修整整中中，主主要要进进行行三三个个方方面面的的工工作作：二二次次构构图图、色色彩彩调调整整和和用用光光校校正正，也也称为构图、色彩、用光三要素。称为构图、色彩、用光三要素。用用光光：用用光光包包括括光光源源(种种类类、光光照照度度、颜颜色色、位位置置)的的选选择择、光光泽泽的的定定义义、投投影影设设置等置等.例例2 2 钓趣钓趣3 3、简述亮度、对比度、色彩平简述亮度、对比度、色彩平衡、色相和饱和度概念的含义衡、色相和饱和度概念的含义 色彩图片的色彩调整主要调整内容色彩图片的色彩调整主要调整内容:色彩平衡色彩平衡:色相

32、和饱和度色相和饱和度:色阶色阶:亮度和对比度亮度和对比度:亮度指的是发光体或反亮度指的是发光体或反光体使人眼感到的绝对明亮程度光体使人眼感到的绝对明亮程度.而对比而对比度指的是其相对明亮程序度指的是其相对明亮程序.例例2 2 钓趣钓趣 5 5、PhotoshopPhotoshop中图层、通道、蒙中图层、通道、蒙板、滤镜的含义板、滤镜的含义 图层：图层：图层就像一层一层有图像没有图像的透图层就像一层一层有图像没有图像的透明胶片，有图像部分在相同像素坐标上相互明胶片，有图像部分在相同像素坐标上相互遮挡，没有图像部分则是透明的。遮挡，没有图像部分则是透明的。通道：通道：存储图像的色彩信息、保存选择区

33、域或存储图像的色彩信息、保存选择区域或蒙板信息和建立特点色板。蒙板信息和建立特点色板。蒙板：蒙板：蒙板建立了一种二个图像过滤衔接的效蒙板建立了一种二个图像过滤衔接的效果。果。滤镜：滤镜：一组为实现某一特殊效果设定的集合。一组为实现某一特殊效果设定的集合。图片合成例子图片合成例子 例例3 3 拖起明天的太阳拖起明天的太阳 例例4 4 去实边去实边6 6、FlashFlash中帧和关键帧、符号和中帧和关键帧、符号和实体的含义实体的含义 帧帧:对应于动画中的一组具有相关性图像的对应于动画中的一组具有相关性图像的一幅多层画面。一幅多层画面。关键帧关键帧:对应于动画中的一幅独立的多层画对应于动画中的一幅

34、独立的多层画面，是一个可编辑的帧，是一组具有相关面，是一个可编辑的帧，是一组具有相关性动画的起点帧和结束帧。性动画的起点帧和结束帧。符号符号:是可以重复利用的图像、动画或按钮。是可以重复利用的图像、动画或按钮。实体实体:是符号在工作区中具体表现，即符号是符号在工作区中具体表现，即符号库中的图像、动画或按钮为符号，当把它库中的图像、动画或按钮为符号，当把它拖到工作区中，这时这个符号就称为实体，拖到工作区中，这时这个符号就称为实体，也可以说实体是符号的影像。也可以说实体是符号的影像。7 7、多媒体在网络中运行，受到网络传播速多媒体在网络中运行，受到网络传播速度制约，主要的瓶颈部分表现在哪些方面度制

35、约，主要的瓶颈部分表现在哪些方面？在制作网络媒体时，考虑到瓶颈的存在，？在制作网络媒体时，考虑到瓶颈的存在，主要解决哪几个问题？主要解决哪几个问题？P131P131 表现在网络带宽表现在网络带宽.计算机与网络接计算机与网络接口方式等方面口方式等方面.所以首先要解决数据所以首先要解决数据压缩问题压缩问题,其次是解决视觉等待问题其次是解决视觉等待问题.例例5 5 切片处理切片处理1 1、网页页面基本结构内容有哪些网页页面基本结构内容有哪些？网页一般由页面标题、网站网页一般由页面标题、网站LOGO、页眉、导航栏、主体内容区页眉、导航栏、主体内容区和页脚等部分组成。和页脚等部分组成。第五章媒体的集成第

36、五章媒体的集成2 2、当、当网页上传或复制到服务器后，网页上传或复制到服务器后，出现媒体丢失的原因是什么？出现媒体丢失的原因是什么？在网页中除文本媒体作为内部媒在网页中除文本媒体作为内部媒体外，其它媒体全部作为外部媒体，体外，其它媒体全部作为外部媒体，与网页之间建立的是链接关系，因此与网页之间建立的是链接关系，因此在图片载入前应将其保存在相应的在图片载入前应将其保存在相应的Images子目录中，再载入，这样上传子目录中，再载入，这样上传时才不会丢失链接关系。时才不会丢失链接关系。3 3、CSSCSS的含义的含义？层叠样式表：是一种制作网页的层叠样式表：是一种制作网页的新技术，现在已经为大多数的

37、浏览器新技术，现在已经为大多数的浏览器所支持，成为网页设计必不可少的工所支持，成为网页设计必不可少的工具之一。具之一。CSS是一种归一化技术，通是一种归一化技术，通过作用过作用CSS，控制网页上的元素，让控制网页上的元素，让其按照层叠样式表的要求定位显示。其按照层叠样式表的要求定位显示。4 4、IPIP地址、子网掩码、域名的定义地址、子网掩码、域名的定义 IPIP负责处理节点间通信的寻址问题，负责处理节点间通信的寻址问题，它用一个它用一个3232位二进制数标识节点所在的互位二进制数标识节点所在的互联网络地址。联网络地址。IPIP地址分为地址分为4 4段，每段段，每段8 8位。位。通常用户输入计

38、算机名字，由通信软件将通常用户输入计算机名字，由通信软件将其翻译成其翻译成IPIP地址。地址。主机号中的子网地址和主机地址由子网主机号中的子网地址和主机地址由子网掩码解析。掩码解析。由于由于IPIP地址由数字标识主机，这给我们地址由数字标识主机，这给我们记忆带来麻烦，如果我们使用名称记忆主记忆带来麻烦，如果我们使用名称记忆主机地址，由一台服务器进行名称地址机地址，由一台服务器进行名称地址解析，这台服务器称为域名服务器解析，这台服务器称为域名服务器（DNSDNS）5 5、在在PowerpointPowerpoint和和AuthorwareAuthorware媒体集成中，外部媒体文件和内媒体集成中

39、，外部媒体文件和内部媒体文件的区别、使用注意事部媒体文件的区别、使用注意事项项 媒体文件载入程序中称为内部媒体文媒体文件载入程序中称为内部媒体文件，媒体文件链接于程序中称为外部媒件，媒体文件链接于程序中称为外部媒体文件。对于外部媒体文件，在应用中体文件。对于外部媒体文件，在应用中不能破坏其与程序间的链接关系，即路不能破坏其与程序间的链接关系，即路径、文件名等不能发生变化。径、文件名等不能发生变化。1 1、简述搜索引擎的种类和搜索、简述搜索引擎的种类和搜索引擎通用搜索方法引擎通用搜索方法 搜索引擎按照信息搜集方式不同可以分为：搜索引擎按照信息搜集方式不同可以分为：机器人搜索引擎、目录式搜索引擎和

40、元机器人搜索引擎、目录式搜索引擎和元搜索引擎。搜索引擎。搜索引擎通用搜索方法搜索引擎通用搜索方法 ：具体条件查询；加法查询；减法查询；具体条件查询；加法查询；减法查询；乘法查询；分词查询。乘法查询；分词查询。第六章多媒体教学系统第六章多媒体教学系统 2 2、多媒体教室的作用和功能多媒体教室的作用和功能作作用用：多多媒媒体体教教室室是是通通过过装装备备的的硬硬件件设设备备实实现将载体记录的媒体还原。现将载体记录的媒体还原。功功能能：1）能能够够查查询询、调调用用和和下下载载网网络络多多媒媒体信息资源体信息资源2）能能够够完完成成电电子子教教案案、多多媒媒体体课课件件的演示与制作的演示与制作3）能

41、能够够向向网网络络数数据据库库上上传传电电子子教教案案、习题及学习指导意见等习题及学习指导意见等4）备备有有尽尽可可能能完完备备的的多多媒媒体体载载体体还还原设备原设备3 3、语言实验室有哪些语言实验室有哪些 1 1）听音型语言实验室）听音型语言实验室2 2）听说型语言实验室）听说型语言实验室3 3）视听说型语言实验室）视听说型语言实验室4 4）视听说对比型语言实验室）视听说对比型语言实验室5 5）计算机多媒体型语言实验室。）计算机多媒体型语言实验室。4 4、微格教学的程序微格教学的程序微格教学的程序大体可分为三个方面：微格教学的程序大体可分为三个方面：1 1）制定微格教学技能训练的指标和）制定微格教学技能训练的指标和训练方案；训练方案；2 2）记录训练实况；）记录训练实况；3 3）重放记录实况，分析与评价。）重放记录实况，分析与评价。谢谢！