部编版六年级语文上册第18课只有一个地球ppt课件.pptx

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1、1818 只有一个地球只有一个地球 我我们们看看到到的的这这个个晶晶莹莹的的球球体体，就就是是我我们们美美丽丽的的家家园园、人人类类唯唯一一生生存存的的家家园园地地球球。今今天天我我们们就就一一起起学学习习只只有一个地球有一个地球。慨慨 贡贡 滥滥慷慷蔼蔼篮篮裹裹莹莹我会写我会写我会写我会写基基 睹睹资资第一课时朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍ynynlnlnuuknknzziikikilnlnnnddjj上下上下 结构结构莹莹篮篮上中下上中下 结构结构裹裹左右左右 结构结构慨慨滥滥慷慷睹睹生字归类生字归类蔼蔼 资资贡贡基基识字方法识字方法加一加：次+贝=资 工+贝=贡 目+者=睹换一换：蓝

2、 篮 姿 资 糠 慷 概 慨 裹u巧记巧记：衣服里面藏个果。不要多写横易写错易写错识字游戏识字游戏植树游戏植树游戏晶莹晶莹和蔼和蔼矿产矿产慷慨慷慨资源资源词语解释词语解释词语解释词语解释和蔼可亲：和蔼可亲：态度温和，可以亲近。态度温和，可以亲近。她对人总是她对人总是和蔼可亲和蔼可亲,一团和气。一团和气。璀璨：璀璨：形容光彩鲜明耀眼。形容光彩鲜明耀眼。深蓝色的天空中布满了深蓝色的天空中布满了璀璨璀璨的星星。的星星。晶莹：晶莹：光亮而透明。光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。恩赐：恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。威胁

3、：威胁：用威力逼迫、恫吓，使人屈服。用威力逼迫、恫吓，使人屈服。文中指自然文中指自然资源被破坏及一系列的生态灾难，会对人类资源被破坏及一系列的生态灾难，会对人类的生存造成极大的危害，甚至最终使人类无的生存造成极大的危害，甚至最终使人类无法生存下去。法生存下去。整体感知整体感知自读课文，想想课文写了地球哪几方面的内容？1.1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（1 1、2 2）2.2.地球所拥有的自然资源是有限的。（地球所拥有的自然资源是有限的。（3 3、4 4）3.3.人类无法移居到别的星球上去。（人类无法移居到别的星球上去。（5 5、6 6、7 7）4.4.号召人

4、类保护地球。（号召人类保护地球。（8 8、9 9）（课后第一题课后第一题）遨游太空的宇航员发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹,用自己的话，说说你能想到的原因。对于升上太空的宇航员来说,地球显得太小太珍贵了。因为我们人类的活动，环境问题日益严重，所以说地球太容易破碎了。一、火眼金睛（辨字组词）。一、火眼金睛（辨字组词）。葛（葛（）篮（篮（）莹（莹（）蔼（蔼（）蓝（蓝（）萤（萤（）课堂演练课堂演练诸葛诸葛和蔼和蔼篮球篮球蓝色蓝色晶莹晶莹萤火虫萤火虫二、根据意思，写出相应的词语。二、根据意思，写出相应的词语。1.1.光亮而透明。（光亮而透明。（）晶莹晶莹恩赐恩赐威胁威胁2.2.原

5、指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。（原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。（）3.3.用威力逼迫、恐吓，使人屈服。（用威力逼迫、恐吓，使人屈服。（）4.4.形容光彩鲜明耀眼。（形容光彩鲜明耀眼。（）璀璨璀璨5.5.态度温和，可以亲近。（态度温和，可以亲近。（）和蔼可亲和蔼可亲三、找出文中具体写地球美丽壮观的句子。三、找出文中具体写地球美丽壮观的句子。映入眼帘的是一个晶莹的球体，上映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色着一层薄薄的水蓝色“纱衣纱衣”。上上节节课课我我们们从从不不同同方方面面了了解解了了地地球球，原原来

6、来地地球球并并不不像像我我们们看看到到的的这这般般包包罗罗万万象象，她她也也有有脆脆弱弱的的一一面面，也也需需要要我我们们去去爱爱护护。今天我们就一起来认识一下我们的地球吧！今天我们就一起来认识一下我们的地球吧！第二课时 默读第1、2自然段，交流宇航员在太空遥望地球所看到的景象。互动课堂互动课堂 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣纱衣”。地球，这位地球，

7、这位人类的母亲，这人类的母亲，这个生命的摇篮，个生命的摇篮，是那样的是那样的美丽壮美丽壮观观，和蔼可亲和蔼可亲。美丽壮观美丽壮观和蔼可亲和蔼可亲句子品析句子品析 地球，这位地球，这位人类的母亲人类的母亲，这个，这个生命的摇篮生命的摇篮，是，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。那样的美丽壮观，和蔼可亲。把把“地球地球”比作比作“母亲母亲”，说明，说明地球给人类生命地球给人类生命；把；把“地球地球”比作比作“摇篮摇篮”，说明，说明地球哺育我们成长地球哺育我们成长。让我们感受。让我们感受到地球是那么到地球是那么美丽美丽，那么，那么亲切亲切。带着感情读一读这句话，要把地球的美读出来。在群星璀璨的在群星璀璨的宇

8、宙中，宇宙中，地球是一地球是一个半径约为六千四个半径约为六千四百千米的星球百千米的星球。同同茫茫宇宙相比，地茫茫宇宙相比，地球是渺小的。球是渺小的。它只它只有这么大，不会再有这么大，不会再长大。长大。渺小渺小列数字列数字作比较作比较人类的活动范围非常有限人类的活动范围非常有限 分组读第3、4自然段，说一说：这一部分主要围绕哪句话来讲的？为了说明这一问题，举了哪些例子？地球所拥有的自然资源也是有限的。地球所拥有的自然资源也是有限的。铁铁 拿矿产资源来说拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。变化才形成的。举

9、例子举例子你知道哪些矿产资源？煤煤石油石油 地球是无私的，它向人类慷慨地提供地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。必将加速地球上矿产资源的枯竭。矿产资源矿产资源形成漫长形成漫长不加节制地开采不加节制地开采枯竭枯竭 “原先、先前原先、先前”的意思。准确地点明了这些资源已遭的意思。准确地点明了这些资源已遭受破坏，强调了原先的可再生性，突出了现在的不可再生受破坏，强调了原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。人类生活所需要的水资源、土

10、地资人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，源、生物资源等，本来是可以不断再生，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的长期给人类作贡献的。分类别分类别水资源森林资源生物资源大气资源 （），因为人们随意毁坏自然资），因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（源，不顾后果地滥用化学品，（）使使它们不能再生它们不能再生，（，（）造成了一系列）造成了一系列生生态灾难态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。，给人类生存带来了严重的威胁。但是但是不但不但还还小组讨论：小组讨论：什么是生态灾难？结合我们的生什么是生态灾难？结合我们的生活环境，说说你平时看到哪些行为造活环境，说说你平时看到哪些行为造

11、成了生态灾难？成了生态灾难？（课后第三题课后第三题）乱砍乱伐乱砍乱伐无节制开采无节制开采大肆捕杀大肆捕杀 血流成河血流成河恶劣生态恶劣生态 鱼的杀手鱼的杀手可怕的大气污染可怕的大气污染甘甜的水在哪里？甘甜的水在哪里？山洪如猛兽般爆发山洪如猛兽般爆发每天，我们的地球上有每天，我们的地球上有1515亿亿人呼吸着受污染的空气，至少人呼吸着受污染的空气，至少800800人因此死亡。人因此死亡。每天，我们的地球有每天，我们的地球有15001500吨吨氟利昂排入大气层，严重破坏着氟利昂排入大气层，严重破坏着地球的外衣。地球的外衣。每天，我们的地球有每天，我们的地球有15001500人死于饮用不洁水造成的疾

12、病。人死于饮用不洁水造成的疾病。每天，我们的地球有每天，我们的地球有1200012000桶桶石油泄漏到海洋里。石油泄漏到海洋里。每天，我们的地球有每天，我们的地球有5500055000公顷公顷的土地变成不毛之地。的土地变成不毛之地。每天，我们的地球有每天，我们的地球有5500055000公顷公顷的森林因大火砍伐毁于一旦。的森林因大火砍伐毁于一旦。每天，我们的地球有每天，我们的地球有800800亿亿吨水在悄然流亡。吨水在悄然流亡。面对这些触目惊心的数字，此时你有怎样的感受呢？你想对地球母亲你想对地球母亲说些什么呢？说些什么呢？地球妈妈，因为人类没有好好地地球妈妈，因为人类没有好好地保护你，你原来

13、是那样美丽壮观，和保护你，你原来是那样美丽壮观，和蔼可亲，而现在却面容憔悴，伤痕累蔼可亲，而现在却面容憔悴，伤痕累累。累。有人可能会说：既然地球上的资源那么有限，我们就到别的星球上去生活吧！可不可以呢？默读课文5-7自然段，寻找答案。人类目前无法移居人类目前无法移居 科学家已经证明，科学家已经证明，至少至少在以地球为中心的在以地球为中心的四十四十万亿千米万亿千米的范围内，的范围内，没有没有适合人类居住的适合人类居住的第二个第二个星星球。人类球。人类不能指望不能指望地球被破坏以后再移居到别的星地球被破坏以后再移居到别的星球上去。球上去。强调了目前的研究成果还只限于这个范围。强调了目前的研究成果还

14、只限于这个范围。“至少至少”是是“最少最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远。的意思，又进一步说明了距离的遥远。有感情地朗读最后两个自然段，联系前文说一说为什么说“地球太可爱了，同时又太容易破碎了”？我们这个地我们这个地球太可爱了，球太可爱了，同时又太容同时又太容易破碎了！易破碎了！说地球说地球“可爱可爱”，是因为地球，是因为地球无私地养育无私地养育着人类，孕育着万物着人类，孕育着万物；说地球说地球“太容易破碎太容易破碎”，是因为地球，是因为地球很容很容易因易因各种原因各种原因受到伤害受到伤害，如资源枯竭的危机，如资源枯竭的危机。只有一个地球，如果只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去它被破

15、坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。别的地方得到补充。我们要精心地保护地我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！的子孙后代吧！树木拥有绿色，地球才有脉搏。树木拥有绿色，地球才有脉搏。地球是我家，绿化靠大家。地球是我家，绿化靠大家。保护生态环境保护生态环境,共建美好家园。共建美好家园。联系生活写一条保护环境的宣传语。联系生活写一条保护环境的宣传语。（课后第三题课后第三题）结构梳理结构梳理只只有有一一个个地地球球地球美丽、渺小地球

16、美丽、渺小人类破坏资源人类破坏资源善善待待地地球球就就是是善善待待自自己己人类无法移居人类无法移居保护地球保护地球 这这篇篇文文章章从从人人类类生生存存的的角角度度介介绍绍了了地地球球的的有有关关知知识识，阐阐明明了了人人类类的的生生存存“”的的事事实实，呼呼吁吁人人类类应应该该 ，。主题概括主题概括只有一个地球只有一个地球珍惜资源珍惜资源保护地球保护地球拓展延伸拓展延伸 保护环境，人人有责。保护环境，人人有责。拯救地球，从生活中的细节做起。拯救地球，从生活中的细节做起。地球是万物生灵共同的家园，共生共地球是万物生灵共同的家园，共生共荣来自万物的和谐。荣来自万物的和谐。一、下列加点字读音完全正

17、确的一组是一、下列加点字读音完全正确的一组是()A二、读拼音，写词语。二、读拼音，写词语。1遥望地球，它是一个遥望地球，它是一个jn yjn ynn()的球体，周围的球体，周围u zheu zhe()一层薄薄的水蓝色一层薄薄的水蓝色“纱衣纱衣”。它是生。它是生命的命的yo lnyo ln()，是人类的母亲。它是那样，是人类的母亲。它是那样h ih i()可亲。可亲。晶莹晶莹裹着裹着摇篮摇篮和蔼和蔼2地球向人类地球向人类kn kikn ki()地提供地提供kun chn z yunkun chn z yun()，为人类作，为人类作n xinn xin()，但是人类却不懂得，但是人类却不懂得珍惜。

18、珍惜。慷慨慷慨矿产资源矿产资源贡献贡献三、选字组词。三、选字组词。目目()()博博()徒徒()景景睹睹赌赌赌赌睹睹荧荧莹莹荧荧莹莹()子子 ()色色 竹竹()()天天篮蓝篮蓝篮篮蓝蓝篮篮蓝蓝四、在下面句子中的括号里填上合适的关联词语。四、在下面句子中的括号里填上合适的关联词语。1()人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，化学品，()使它们不能再生，使它们不能再生，()造成造成了一系列生态灾难。了一系列生态灾难。2在火星或者月球上建造移民基地的设想在火星或者月球上建造移民基地的设想()能能实现，实现，()是遥远的事情。是遥远的事情。因为因为不但不但还还即

19、使即使也也3人们人们()不加节制地开采，地球上的矿产资源不加节制地开采，地球上的矿产资源()会枯竭。会枯竭。如果如果就就一、跟随宇航员欣赏美丽的地球一、跟随宇航员欣赏美丽的地球1地球是一个地球是一个_。宇航员们在天际遨游。宇航员们在天际遨游时遥望地球，看见上面时遥望地球，看见上面_相互交相互交错，周围裹着错，周围裹着_。晶莹的球体晶莹的球体蓝色和白色的纹痕蓝色和白色的纹痕一层薄薄的水蓝色一层薄薄的水蓝色“纱衣纱衣”2地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。丽壮观，和蔼可亲。这句话运用了这句话运用了_的说明方法，把地球比的说明

20、方法，把地球比作作_、_，突出了地球的，突出了地球的_，说明了地球与人类及生命的，说明了地球与人类及生命的_ _，朗读时要读出对地球的，朗读时要读出对地球的_。打比方打比方人类的母亲人类的母亲生命的摇篮生命的摇篮美丽可爱美丽可爱密切密切喜爱和赞美喜爱和赞美联系联系3面对如此美丽的地球，宇航员们发出这样的感叹：面对如此美丽的地球，宇航员们发出这样的感叹：“_”我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！二、明白二、明白“只有一个地球只有一个地球”1判断对错，对的打判断对错，对的打“”，错的打，错的打“”。(1)文章主要从地球的渺小、自然资源有限、目前人类无

21、文章主要从地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居别的星球三个方面来说明只有一个地球的事实。法移居别的星球三个方面来说明只有一个地球的事实。()(2)“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。”这句话中的这句话中的“渺小渺小”是微小的意思，说明地球太小，导致人类活动的范围是微小的意思，说明地球太小，导致人类活动的范围太有限。太有限。()(3)“人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。”这句话这句话运用作比较的说明方法写出了这些资源原先的可再生

22、性，运用作比较的说明方法写出了这些资源原先的可再生性，突出了这些资源现在的不可再生性。突出了这些资源现在的不可再生性。()(4)地球上本来可以再生的资源不能再生的原因是人类不地球上本来可以再生的资源不能再生的原因是人类不加节制地开采资源，导致地球资源的枯竭。加节制地开采资源，导致地球资源的枯竭。()2写出下列句子运用的说明方法。写出下列句子运用的说明方法。(1)地球是一个半径约为地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。比，地球是渺小的。()()(2)拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年

23、，甚至几亿年的地质变化才形成的。年，甚至几亿年的地质变化才形成的。()()列数字列数字作比较作比较举例子举例子列数字列数字3运用举例子的说明方法说说人类是如何随意毁坏自然运用举例子的说明方法说说人类是如何随意毁坏自然资源，造成一系列生态灾难的。资源，造成一系列生态灾难的。_略。略。4“科学家已经证明，至少在以地球为中心的科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。”对对这句话中加点词的含义理解正确的一项是这句话中加点词的含义理解正确的一项是()A“至少至少”表示最小的限度，强调了目前的研究范围表示最小的

24、限度，强调了目前的研究范围只限于只限于40万亿千米以内，体现了语言的严谨性。万亿千米以内，体现了语言的严谨性。B“至少至少”表示最小的限度，说明表示最小的限度，说明40万亿千米以内没万亿千米以内没 有，但有，但40万亿千米以外一定有。万亿千米以外一定有。A5文章以文章以“只有一个地球只有一个地球”为题，你认为正确的理解是为题，你认为正确的理解是 ()A感慨我们这个地球既可爱又容易被破坏。感慨我们这个地球既可爱又容易被破坏。B告诫我们要珍惜资源，保护地球的生态环境。告诫我们要珍惜资源，保护地球的生态环境。B三、保护地球母亲三、保护地球母亲1.作为地球的孩子，我们应该怎样保护地球母亲？作为地球的孩

25、子，我们应该怎样保护地球母亲？_ 示例：我们既要争当环保宣传员，又要积极行动示例：我们既要争当环保宣传员，又要积极行动起来，从节约每一张纸、每一度电做起，从拒绝使起来，从节约每一张纸、每一度电做起，从拒绝使用一次性筷子做起用一次性筷子做起2请你写一句广告语号召人们自觉保护环境。请你写一句广告语号召人们自觉保护环境。_ 示例：小草正在休息，请勿打扰。示例：小草正在休息，请勿打扰。四、百字练笔四、百字练笔 当你看到有的工厂将废水排放到江河里的情景时，当你看到有的工厂将废水排放到江河里的情景时，你会怎么做？想一想，写下来。你会怎么做？想一想，写下来。_ 我会及时向有关部门反映工厂废水乱排放的问题，我会及时向有关部门反映工厂废水乱排放的问题，并告诫这些人：随意地毁坏自然资源，会给人类带来并告诫这些人：随意地毁坏自然资源，会给人类带来灾难；如果地球上的各种资源枯竭了，我们将很难生灾难；如果地球上的各种资源枯竭了，我们将很难生存；让我们珍惜现在所拥有的一切，好好保护环境，存；让我们珍惜现在所拥有的一切，好好保护环境，善待地球。善待地球。