部编版六年级语文上册第18课《只有一个地球》优质教学ppt课件.pptx

《部编版六年级语文上册第18课《只有一个地球》优质教学ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版六年级语文上册第18课《只有一个地球》优质教学ppt课件.pptx（31页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、部编版六年级上册部编版六年级上册18 18 只有一个地球只有一个地球 课课题题导导入入 你们看到过地球吗？每天你们看到过地球吗？每天我们都与她亲密接触，相依相我们都与她亲密接触，相依相伴，却无法看清她的全貌。宇伴，却无法看清她的全貌。宇航员叔叔在太空中为我们拍下航员叔叔在太空中为我们拍下了地球的照片，我们来看一看。了地球的照片，我们来看一看。课课题题导导入入 今天我们学习今天我们学习“只有一个地球只有一个地球”，来深入了解我们的地球母亲。，来深入了解我们的地球母亲。生生字字广广场场慨慨滥滥蔼蔼篮篮莹莹点击生字学习笔顺裹裹资资贡贡慷慷基基睹睹多多音音字字运运用用难难nn（难过）（难过）nn（灾难

2、）（灾难）看到灾区人民正在遭受苦看到灾区人民正在遭受苦难（难（），我心里，我心里十分十分难难()()过。过。nnnn重重点点词词语语晶莹晶莹 摇篮摇篮 壮观壮观 和蔼和蔼 半径半径 资源资源有限有限 矿物矿物 地质地质 无私无私 矿产矿产 慷慨慷慨节制节制 开采开采 枯竭枯竭 贡献贡献 毁坏毁坏 滥用滥用生态生态 设想设想 例如例如 基地基地 破碎破碎 目睹目睹 子孙子孙 课课文文讲讲解解自由读课文，思考：自由读课文，思考：（1 1）课文写了关于地球哪几方面的）课文写了关于地球哪几方面的内容？用自己的话概括课文的主要内容。内容？用自己的话概括课文的主要内容。（2 2）“我们这个地球太可爱了，同

3、我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！时又太容易破碎了！”宇航员为什么发宇航员为什么发出这样的感叹？说说自己的朗读感受。出这样的感叹？说说自己的朗读感受。（3 3）为什么说）为什么说“只有一个地球只有一个地球”？课课文文讲讲解解1212自然段自然段 整体感知整体感知地球的美丽、渺小地球的美丽、渺小课文写了关于地球的哪几个方面的内容？课文写了关于地球的哪几个方面的内容？自然资源有限自然资源有限目前人类无法移居目前人类无法移居号召人类保护地球号召人类保护地球3434自然段自然段5757自然段自然段8989自然段自然段课课文文讲讲解解 地球的样子非常（地球的样子非常（），但同），但同宇宙相比又显

4、得非常（宇宙相比又显得非常（）。地球蕴含）。地球蕴含的（的（）是有限的，如果随意毁坏，）是有限的，如果随意毁坏，将给（将给（）带来严重威胁。地球）带来严重威胁。地球被破坏以后，人类（被破坏以后，人类（）到别的星）到别的星球。基于这些认识，文章深刻地向人类说明球。基于这些认识，文章深刻地向人类说明了（了（）这一事实。）这一事实。美丽壮观美丽壮观渺小渺小自然资源自然资源人类的生存人类的生存无法移居无法移居只有一个地球只有一个地球 整体感知整体感知课课文文讲讲解解 宇航员为什么说宇航员为什么说“地球太可爱了地球太可爱了”？从文中哪些地方可以看出地球的从文中哪些地方可以看出地球的“可爱可爱”？他们在天

5、际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互小错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。课课文文讲讲解解 宇航员为什么说宇航员为什么说“地球太可爱了地球太可爱了”？从文中哪些地方可以看出地球的从文中哪些地方可以看出地球的“可爱可爱”？地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。打比方，打比方，将地球比作将地球比作“母亲母亲”“”“摇篮摇篮”，说明，说明地球是人类及万物生存繁衍的地方，突出了地球的地球是人类及万物生存繁衍的地方，突出了地球的美丽可爱，体现了作者对地球的热爱。美丽可爱，体现了作者对地球的热爱。课课文文讲讲解解 宇航员为什么说宇航员为什么说

6、“地球太可爱了地球太可爱了”？从文中哪些地方可以看出地球的从文中哪些地方可以看出地球的“可爱可爱”？在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。列数字、作比较的说明方法，写出了地球的渺小。列数字、作比较的说明方法，写出了地球的渺小。宇航员在茫茫太空中看到地球时会是怎宇航员在茫茫太空中看到地球时会是怎样的心情？样的心情？课课文文讲讲解解 地球太伟大了、太可爱的，是地球孕育了生命，创造了神奇，她就是人类的母亲，就是生命的摇篮。当宇航员在茫茫宇宙中回望地球家园时，心中的亲切、热爱便油然而生，地球便尤其显得“可爱”了。课课文文讲讲解

7、解 自由读自由读3 3、4 4自然段，体会地球自然段，体会地球“容易破碎容易破碎”的原因。的原因。课课文文讲讲解解 地球上的自然资源可以分为可再生资源和地球上的自然资源可以分为可再生资源和不可再生资源。（不可再生资源。（）属于不可再生）属于不可再生资源，如果不加节制地开采，必将加速它的衰资源，如果不加节制地开采，必将加速它的衰竭。（竭。（）本来）本来是可以不断再生的，但由于（是可以不断再生的，但由于（），），使它们不能再生。使它们不能再生。自然资源有限自然资源有限矿产资源矿产资源水资源、土地资源、生物资源等水资源、土地资源、生物资源等人类的毁坏人类的毁坏课课文文讲讲解解 拿矿产资源来说，它不是

8、谁的恩赐，拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。变化才形成的。不可再生资源面临枯竭不可再生资源面临枯竭 运用举例子、列数字的说明方法，说明运用举例子、列数字的说明方法，说明了地球上的矿产资源产生不易，非常有限。了地球上的矿产资源产生不易，非常有限。自然资源有限自然资源有限课课文文讲讲解解 如果不加节制地开采，必将加速地如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。球上矿产资源的枯竭。不可再生资源面临枯竭不可再生资源面临枯竭 为什么说为什么说“不加节制地开采，必将加速不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭地球上

9、矿产资源的枯竭”？身边有哪些不加节制的开采行为？身边有哪些不加节制的开采行为？自然资源有限自然资源有限课课文文讲讲解解课课文文讲讲解解 人类生活所需要的水资源、土地资源、人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。给人类做贡献的。可再生资源遭到破坏可再生资源遭到破坏 “本来本来”是是“原先、先前原先、先前”的意思，它准确地的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了水资源、土点明了可再生资源已遭受破坏，强调了水资源、土地资源、生物资源原先的可再生性，突出了现在的地资源、生物资源原先的可再生性，突出了现在的不可再

10、生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。再一次说明了自然资源的有限及面临的危机，从而再一次说明了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。给读者以警示、提醒。自然资源有限自然资源有限课课文文讲讲解解 因为人们随意毁坏自然资源，不顾后因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重威胁。来了严重威胁。可再生资源遭到破坏可再生资源遭到破坏 联系实际，说说人类的破坏行为带来的危害。联系实际，说说人类的破坏行为带

11、来的危害。自然资源有限自然资源有限课课文文讲讲解解课课文文讲讲解解“同时又太容易同时又太容易破碎破碎了了”不加节制地开采矿物资源不加节制地开采矿物资源随意毁坏自然资源随意毁坏自然资源不顾后果地滥用化学品不顾后果地滥用化学品 当地球资源枯竭时，我们能移居到当地球资源枯竭时，我们能移居到别的星球上去吗别的星球上去吗？课课文文讲讲解解人类目前无法移居人类目前无法移居 科科学学家家已已经经证证明明，至至少少在在以以地地球球为为中中心心的的四四十十万万亿亿千千米米的的范范围围内内，没没有有适适合合人人类类居居住住的的第第二二个个星星球球。人人类类不不能能指指望望地地球球被破坏以后再移居到别的星球上去。被

12、破坏以后再移居到别的星球上去。“至少至少”是是“最少最少”的意思，的意思，“四十万四十万亿千米亿千米”直观地表明了范围之大，大到人类直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。简洁有力地说明了：人类目根本无法到达。简洁有力地说明了：人类目前还找不到第二个适合居住的星球。前还找不到第二个适合居住的星球。课课文文讲讲解解人类目前无法移居人类目前无法移居 但但是是，即即使使这这些些设设想想能能实实现现，也也是是遥遥远远的的事事情情。再再说说，又又有有多多少少人人能能够够去去居住呢？居住呢？设想实现遥远，灾难近在眼前。设想实现遥远，灾难近在眼前。人类如人类如果继续破坏，最终将无路可走。果继续破坏，最终

13、将无路可走。迫切警示迫切警示课课文文讲讲解解 “我们这个地球太可爱了，同时我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！又太容易破碎了！”如果继续破坏地球，可爱的地球就可如果继续破坏地球，可爱的地球就可能走向破碎；如果精心保护地球的生态环能走向破碎；如果精心保护地球的生态环境，可爱的地球就会更加可爱。境，可爱的地球就会更加可爱。课课文文讲讲解解齐读最后一段齐读最后一段 只有一个地球，如果它被破坏了，只有一个地球，如果它被破坏了，我们我们别无去处。别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们很难从别的地方得到补充。我们要精心我们要精心地保护地

14、球，保护地球的生态环境。让地球地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！更好地造福于我们的子孙后代吧！课课文文讲讲解解实践运用实践运用 学了本课后，相信你对保护地球一定有学了本课后，相信你对保护地球一定有了更深的认识。生活中存在很多破坏环境或了更深的认识。生活中存在很多破坏环境或者浪费资源的行为，请你针对这些现象设计者浪费资源的行为，请你针对这些现象设计一两条宣传语，号召更多的人来保护地球吧一两条宣传语，号召更多的人来保护地球吧！课课文文讲讲解解 课文从地球的美丽渺小、地球的资源有限、人类无法移居到别的星球三方面向我们说明了只有一个地球的事实，号召人们保护地球。作为一

15、名少先队员，我们应该从现在做起，从身边做起，爱护身边的一草一木，让我们的天更蓝、草更绿、水更清，让地球越来越美！板板书书设设计计号召精心保护地球地球美丽而渺小太可爱太易破碎人类无法移居 地球自然资源有限拓拓展展延延伸伸 学了这篇课文，同学们一定有很多话要对学了这篇课文，同学们一定有很多话要对地球妈妈和她的儿女们说说，请你们用一句话地球妈妈和她的儿女们说说，请你们用一句话说出你的最深感受，句子可以是抒情的、感叹说出你的最深感受，句子可以是抒情的、感叹的、赞叹的、呼唤的的、赞叹的、呼唤的打开打开“我的心声我的心声”，写下你的话，让大家都来看一看。写下你的话，让大家都来看一看。收收束束全全篇篇谢谢观赏谢谢观赏！温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！