部编人教版七年级下册语文ppt课件：阿长与《山海经》.ppt

《部编人教版七年级下册语文ppt课件：阿长与《山海经》.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版七年级下册语文ppt课件：阿长与《山海经》.ppt（19页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023/1/211作者简介 鲁迅（鲁迅（18811936）。原名周）。原名周树人，我国伟大的树人，我国伟大的文学家、思想家、文学家、思想家、革命家。代表作：革命家。代表作：小说集小说集呐喊呐喊彷徨彷徨，散文集，散文集朝花夕拾朝花夕拾,散文散文诗集诗集野草野草。2023/1/212识记字词骇骇 惶急惶急 疮疤疮疤掳掳 渴慕渴慕 霹雳霹雳悚悚 诘问诘问 惧惮惧惮hi hung chung l m p l sng ji dn 2023/1/213整体把握，拎出线索整体把握，拎出线索:快速阅读课文，标出课文中表示作者对快速阅读课文，标出课文中表示作者对阿长感情的词句。阿长感情的词句。不大佩服不大佩服

2、不耐烦不耐烦空前敬意空前敬意敬意消失敬意消失新的敬意新的敬意 2023/1/214 “切切察察切切察察”的毛病的毛病 睡相睡相 元旦的古怪仪式元旦的古怪仪式 一肚子繁琐的道理一肚子繁琐的道理 讲长毛的故事讲长毛的故事 谋害我的隐鼠谋害我的隐鼠 为我买为我买山海经山海经 找出作者感情变化的原因找出作者感情变化的原因,用简要用简要的话概括出这些事情。的话概括出这些事情。2023/1/215 从上面所写的这些事，可以看从上面所写的这些事，可以看出阿长是个怎样的人？出阿长是个怎样的人？品析人物：品析人物：饶舌多事、粗俗、不拘小节、善饶舌多事、粗俗、不拘小节、善良真诚、无知、淳朴、热爱关心孩良真诚、无知

3、、淳朴、热爱关心孩子子 2023/1/216 在关于阿长的描写中，哪些写在关于阿长的描写中，哪些写得最细、最精彩，请找出来并品得最细、最精彩，请找出来并品析。析。品味细节：品味细节：2023/1/217 她在她在“向人低声絮说些什么事向人低声絮说些什么事”的时候，还要竖直第二个手指，在的时候，还要竖直第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖己的鼻尖。品析细节：品析细节：一句话就形象地刻画了长妈妈一一句话就形象地刻画了长妈妈一个农村乡下妇女多事、切切察察的个农村乡下妇女多事、切切察察的性格特征。性格特征。2023/1/218 睡觉时她又伸开两脚两手，在床

4、睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个中间摆成一个“大大”字，挤的我没有字，挤的我没有余地翻地。却仍然看见满床摆着一个余地翻地。却仍然看见满床摆着一个“大大”字，一条臂膊还搁在我的颈子字，一条臂膊还搁在我的颈子上。上。品析细节：品析细节：一个一个“大大”字就活画了长妈妈粗俗、字就活画了长妈妈粗俗、率直的性格特征。率直的性格特征。2023/1/219 元旦时，她教元旦时，她教“我我”说恭喜的话说恭喜的话和吃福橘的情节，作者通过和吃福橘的情节，作者通过“伸出伸出按住按住惶急惶急”“摇摇笑笑塞塞”这些动作这些动作和和“恭喜恭喜！恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”充

5、充满欢乐和热情的语言写出了真诚的祈满欢乐和热情的语言写出了真诚的祈求，表现了她善良而迷信的一面。求，表现了她善良而迷信的一面。品析细节：品析细节：2023/1/2110 请同学们选取班上的一位同学，请同学们选取班上的一位同学，抓住其神态或动作上的特征，用一抓住其神态或动作上的特征，用一两句话对其进行细节描写。两句话对其进行细节描写。仿写细节仿写细节2023/1/2111课堂小结：感情变化感情变化事事人物性格人物性格不大佩服不大佩服“切切察察切切察察”的毛的毛病病 睡相睡相 饶舌多事、粗饶舌多事、粗俗、不拘小节俗、不拘小节不耐烦不耐烦元旦的古怪仪式一元旦的古怪仪式一肚子繁琐的道理肚子繁琐的道理

6、善良真诚善良真诚空前的敬意空前的敬意讲长毛的故事讲长毛的故事 无知、淳朴无知、淳朴敬意消失敬意消失谋害我的隐鼠谋害我的隐鼠 新的敬意新的敬意为我买为我买山海经山海经 热爱关心孩子热爱关心孩子2023/1/2112重点研读买重点研读买山海经山海经一节，即一节，即1828语段语段 思考并讨论下列问题，各组长组织讨论，并作好本组讨思考并讨论下列问题，各组长组织讨论，并作好本组讨思考并讨论下列问题，各组长组织讨论，并作好本组讨思考并讨论下列问题，各组长组织讨论，并作好本组讨论的笔记。论的笔记。论的笔记。论的笔记。(1)买买山海经山海经一事的起因是什么？一事的起因是什么？“我我”渴慕着绘图渴慕着绘图山海

7、经山海经了。了。“这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。的。”2023/1/2113(2)当阿长来问当阿长来问山海经山海经是怎么一回事时，是怎么一回事时，“我我”是怎么想的？这种想法表现了是怎么想的？这种想法表现了“我我”的什么心理？的什么心理？“我我”想想“她并非学者，说了也无益。她并非学者，说了也无益。”之之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道不知道山海经山海经是怎样的一部书，更何况她是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心一向似乎并不善于关心“我我”，因此她也不会，因此她也不会理解理解“我我”渴慕得到渴慕得到

8、山海经山海经的心情。的心情。这表明这表明“我我”对阿长心存隔膜乃至轻视。对阿长心存隔膜乃至轻视。2023/1/2114(3)当阿长说：当阿长说：“哥儿，有画的哥儿，有画的三哼经三哼经，我给你买来了！我给你买来了！”“我我”有什么反映？表有什么反映？表现出怎样的心情？现出怎样的心情？当阿长买来当阿长买来山海经山海经时，我的反时，我的反应是应是“我似乎遇着了一个霹雳，全体都我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来震悚起来”说明说明“我我”听到以后很震惊，听到以后很震惊，很激动，也因此对她很激动，也因此对她“发生新的敬意了发生新的敬意了”。2023/1/2115(4)“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做

9、，这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有或不能做的事，她却能够做成功。她确有 伟大的神力。伟大的神力。”为什么说为什么说“她确有伟大的神她确有伟大的神力力”？因为这件事因为这件事“别人不肯做别人不肯做”，谁也没，谁也没有阿长那样知有阿长那样知“我我”心，谁也没有阿长那心，谁也没有阿长那样热心；别人也样热心；别人也“不能做不能做”，有画的，有画的山山海经海经很难找，谁能像阿长这么给很难找，谁能像阿长这么给“我我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长所以说，阿长“确有伟大的神力确有伟大的神力”。2023/1/21

10、16(5)“这四本书，乃是我最初得到，最为心这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。爱的宝书。”为什么这么说？为什么这么说？这四本书虽然很粗拙，但却是这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人给由一个谁也想不到的人给“我我”买买来的，当时给了来的，当时给了“我我”非常大的震非常大的震惊，让惊，让“我我”产生感激和产生感激和“新的敬新的敬意意”。2023/1/2117 齐读最后两段。思考：结尾两段表达了作者怎样的思想感情？抒发了对长妈妈的深切怀念之抒发了对长妈妈的深切怀念之情。最后一句情。最后一句“仁厚黑暗的地母仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵！啊，愿在你的怀里永安她的魂灵！”正

11、是深切怀念的真实写照。正是深切怀念的真实写照。2023/1/2118 题目如果写成题目如果写成长妈妈与长妈妈与山海经山海经，这样不是更能表达敬意吗？这样不是更能表达敬意吗？1.1.不同的称呼，标志着不同的身份、品味。文章前一部分所不同的称呼，标志着不同的身份、品味。文章前一部分所不同的称呼，标志着不同的身份、品味。文章前一部分所不同的称呼，标志着不同的身份、品味。文章前一部分所写的人物行状，多用抑笔，又是写的人物行状，多用抑笔，又是写的人物行状，多用抑笔，又是写的人物行状，多用抑笔，又是“不大佩服她不大佩服她不大佩服她不大佩服她”，又是，又是，又是，又是“讨厌讨厌讨厌讨厌”，又是，又是，又是，

12、又是“不耐烦不耐烦不耐烦不耐烦”，又是，又是，又是，又是“麻烦麻烦麻烦麻烦”，倘用，倘用，倘用，倘用“妈妈妈妈妈妈妈妈”称呼，名称呼，名称呼，名称呼，名实不符，用实不符，用实不符，用实不符，用“阿长阿长阿长阿长”名副其实。所以，文题其实标示文章的一名副其实。所以，文题其实标示文章的一名副其实。所以，文题其实标示文章的一名副其实。所以，文题其实标示文章的一半是抑笔。半是抑笔。半是抑笔。半是抑笔。2.2.将阿长与将阿长与将阿长与将阿长与山海经山海经山海经山海经连接，又是一个看似矛盾的联系，一连接，又是一个看似矛盾的联系，一连接，又是一个看似矛盾的联系，一连接，又是一个看似矛盾的联系，一个文盲妇女与一本古典名著怎样联系起来了呢，有什么联系，个文盲妇女与一本古典名著怎样联系起来了呢，有什么联系，个文盲妇女与一本古典名著怎样联系起来了呢，有什么联系，个文盲妇女与一本古典名著怎样联系起来了呢，有什么联系，令人好奇。令人好奇。令人好奇。令人好奇。3.3.题目用的是题目用的是题目用的是题目用的是4646岁写作时的口气，宜用岁写作时的口气，宜用岁写作时的口气，宜用岁写作时的口气，宜用“阿长阿长阿长阿长”称呼，而称呼，而称呼，而称呼，而“阿阿阿阿”字又有亲昵的意味。字又有亲昵的意味。字又有亲昵的意味。字又有亲昵的意味。2023/1/2119