部编版八年级语文下册第五单元写作《学写游记》ppt课件.ppt

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1、第五单元跟着名家学写游记跟着名家学写游记活活 动动 目目 标标一、积累目标：1、积累生字词语和文学常识；、积累生字词语和文学常识；2、积累相当的背景知识；、积累相当的背景知识；2、积累精彩的语言材料。、积累精彩的语言材料。二、能力目标1、能通过自主学习和合作探究，理清作者的思路；、能通过自主学习和合作探究，理清作者的思路；2、通过诵读、品读把握文章情感；、通过诵读、品读把握文章情感；3、通过师生共同探究，明确文章章法、写法和美点；、通过师生共同探究，明确文章章法、写法和美点；4、能学习名家写作方法进行写作。、能学习名家写作方法进行写作。三、情感目标:1、提高学生的阅读和写作兴趣；、提高学生的阅

2、读和写作兴趣；2、提高学生的审美水平；、提高学生的审美水平；3、鼓励学生动手创作美。、鼓励学生动手创作美。活活 动动 一一1 1、积累本单元生字词语和文学常识；、积累本单元生字词语和文学常识；2 2、交流分享写作背景。、交流分享写作背景。精于小事精于小事志成大志成大业 壶口瀑布壶口瀑布精于小事精于小事志成大志成大业1 1、给下列红体字注音或根据注音写汉字。、给下列红体字注音或根据注音写汉字。铸铸造（造（）告告jiji（）推推搡搡（）sh sh 时（时（）驰驰骋骋（）寒寒噤噤（）迂迂回（回（）制（制（）黧黧黑（黑（）出出轧轧（）2 2、解释词语解释词语黧黑黧黑：驰骋驰骋：寒噤：寒噤：汩汩汩汩：打

3、旋打旋：【学生自主完成并展示学生自主完成并展示】提示：学友回答提示：学友回答师傅补充强调师傅补充强调其他师友完善其他师友完善zh诫诫形容人的脸色黑。形容人的脸色黑。形容瀑布飞流而下的样子。形容瀑布飞流而下的样子。寒战。寒战。形容水流动的声音。形容水流动的声音。这里指水回旋流动。这里指水回旋流动。sng霎霎chngjny遏遏lzh精于小事精于小事志成大志成大业2 2、解释词语解释词语震耳欲聋震耳欲聋：接踵而至接踵而至：前呼后拥前呼后拥：怒不可遏怒不可遏：提示：学友回答提示：学友回答师傅补充强调师傅补充强调其他师友完善其他师友完善形容声音很大，耳朵都快震聋了。形容声音很大，耳朵都快震聋了。指人们前

4、脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。很多，络绎不绝。前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。旧时形前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。旧时形容官员出行，随从的人很多。容官员出行，随从的人很多。愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。不可阻挡的样子。精于小事精于小事志成大志成大业 在长江源头各拉丹冬在长江源头各拉丹冬精于小事精于小事志成大志成大业（1 1）给下列红体字注音或根据注音写汉字。给下列红体字注音或根据注音写汉字。裸裸露露 （）l l（）黑）黑 砾砾（）石）石 （）j

5、j ngng旅旅 （）jngjng纶纶 y y y y（）（）（）烁烁）烁烁 演演y y()扛住扛住 棱棱角（角（）恭顺恭顺 hu hu 然（然（）蠕蠕动动 （）懈懈怠怠（）dndn实（实（）wn ywn y n n （）（）（）皱皱褶褶（）蜷蜷卧（卧（）qiqi n n诚（诚（）提示：学友回答提示：学友回答师傅补充强调师傅补充强调其他师友完善其他师友完善lu黧黧l l 劲劲腈腈熠熠绎绎熠熠l l ngng豁豁r r d d i i敦敦蜿蜿蜒蜒zhzhququ n n虔虔精于小事精于小事志成大志成大业（2 2解释词语。解释词语。黧黑黧黑皱褶皱褶眩晕眩晕懈怠懈怠演绎演绎蜿蜒蜿蜒提示：学友回答提示

6、：学友回答师傅补充强调师傅补充强调其他师友完善其他师友完善黧黑是指形容人的脸色黑，面目黧黑。黧黑是指形容人的脸色黑，面目黧黑。衣服布料等因受褶压而形成的皱纹。衣服布料等因受褶压而形成的皱纹。感觉到本身或周围的东西旋转，多由内耳、小脑等功能障碍引起。感觉到本身或周围的东西旋转，多由内耳、小脑等功能障碍引起。一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论。一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论。松懈懒散松懈懒散1.1.蛇类曲折爬行的样子蛇类曲折爬行的样子 2.2.曲折延伸曲折延伸精于小事精于小事志成大志成大业（2 2）解释词语。）解释词语。敦实敦实安营扎寨安营扎寨接踵而至接踵而至川流不

7、息川流不息漫不经心漫不经心提示：学友回答提示：学友回答师傅补充强调师傅补充强调其他师友完善其他师友完善1.1.结实结实;粗壮粗壮 2.2.敦厚诚实敦厚诚实指部队驻扎下来。也比喻建立临时的劳动或工作基地。指部队驻扎下来。也比喻建立临时的劳动或工作基地。指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。绎不绝。形容行人、车马等像水流一样连续不断。形容行人、车马等像水流一样连续不断。漫：随便。随随便便，不放在心上。漫：随便。随随便便，不放在心上。精于小事精于小事志成大志成大业 登勃朗峰登勃朗峰精于小事精于小事志成大志成大业1 1、给下列红体字

8、注音或根据注音写汉字。、给下列红体字注音或根据注音写汉字。雇雇佣（佣（）翌翌日（日（）陡峭陡峭 su su 道（道（）俯俯k k n n（）i i i i（）白雪）白雪 d d u u留（留（）妩妩媚（媚（）m m n n延（延（）浮浮躁躁（）颠颠bb（）沟沟h h（）ku ku ngng野（野（）打打g g（）l l nlnl n n前进（前进（）ch ch n n峻（峻（）拾拾级（级（）醉醉醺醺醺（醺（）提示：学友回答提示：学友回答师傅补充强调师傅补充强调其他师友完善其他师友完善gy隧隧瞰瞰皑皑皑皑逗逗w蔓蔓zo簸簸壑壑旷旷嗝嗝辚辚辚辚巉巉shxn精于小事精于小事志成大志成大业2 2、解释

9、词语。、解释词语。翌日翌日：巉峻巉峻：拾级拾级：轻歌曼舞轻歌曼舞：瞬息万变瞬息万变：纷至沓来纷至沓来：和颜悦色：和颜悦色：霓裳羽衣：霓裳羽衣：提示：学友回答提示：学友回答师傅补充强调师傅补充强调其他师友完善其他师友完善次日。次日。险峻陡峭。险峻陡峭。逐步登阶。逐步登阶。音乐轻快，舞姿优美。音乐轻快，舞姿优美。在极短的时间内就有很多变化。在极短的时间内就有很多变化。形容接连不断的到来。形容接连不断的到来。脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。指仙人的衣服。指仙人的衣服。精于小事精于小事志成大志成大业 一滴水经过丽江一滴水经过丽江精于小事精于小事志成大志成大业1 1、给下列红体字

10、注音或根据注音写汉字。、给下列红体字注音或根据注音写汉字。砚砚台（台（）蘸蘸墨水（墨水（）轻盈轻盈 驿驿道（道（）矗矗立立 映照映照 闸口闸口 苍劲苍劲 犹豫犹豫 ficuficu（）（）（）眺眺望（望（）擦擦拭（拭（）shushu 大（大（）提示：学友回答提示：学友回答师傅补充强调师傅补充强调其他师友完善其他师友完善ynzhzh n ny y ch翡翡翠翠titi o occ硕硕精于小事精于小事志成大志成大业2 2、解释词语。、解释词语。轻盈轻盈驿道驿道草甸草甸硕大硕大目眩神迷目眩神迷五色斑斓五色斑斓：提示：学友回答提示：学友回答师傅补充强调师傅补充强调其他师友完善其他师友完善姿态、动作轻巧

11、优美。姿态、动作轻巧优美。我国古代为传车、驿马通行的大道，沿途设置驿站。我国古代为传车、驿马通行的大道，沿途设置驿站。由多年生中生草本植物为主组成的植被类型。由多年生中生草本植物为主组成的植被类型。高大。高大。眼花缭乱，心神摇荡。眼花缭乱，心神摇荡。表示颜色非常好看，色彩相当丰富、多种颜色错杂繁多耀眼。表示颜色非常好看，色彩相当丰富、多种颜色错杂繁多耀眼。活 动 二跟着梁衡学习：1、文章间架2、定点换景一、理清思路，归纳章法一、理清思路，归纳章法全文章法：全文章法：总概开启总概开启具体描写具体描写总结升华总结升华所至所至所见所见所感所感（简洁）（简洁）（游踪（游踪（主体）（神魂）（主体）（神魂

12、）（主旨）（主旨）精于小事精于小事志成大志成大业二、感知内容两次写到壶口瀑布的情景，分别是什么季节，有哪些特点。（从课文中找出两次写到壶口瀑布的情景，分别是什么季节，有哪些特点。（从课文中找出依据并简析）依据并简析）学友回答学友回答师傅补充师傅补充其他师友完善其他师友完善第一次第一次是雨季，是雨季，特点特点：惊心动魄、气势磅礴。：惊心动魄、气势磅礴。从下面句子可以看出来：从下面句子可以看出来：车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。那河就像一锅正沸着的水。那沟已被灌得浪沫

13、横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去。我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。就要出现一个洪峰将我们吞没。精于小事精于小事志成大志成大业文章两次写到壶口瀑布的情景，分别是什么季节，有哪些特点。（从课文中文章两次写到壶口瀑布的情景，分别是什么季节，有哪些特点。（从课

14、文中找出依据并简析）找出依据并简析）学友回答学友回答师傅补充师傅补充其他师友完善其他师友完善第二次第二次是枯水季节，是枯水季节，特点特点：气势磅礴、雄伟壮大、坚韧不拔、刚中带柔。：气势磅礴、雄伟壮大、坚韧不拔、刚中带柔。从下面句子可以看出来：从下面句子可以看出来：河水从五百米宽的河道上排排河水从五百米宽的河道上排排涌涌来，其势来，其势如千军万马如千军万马，互相，互相挤挤着、着、撞撞着，着，推推搡搡推推搡搡，前呼后拥前呼后拥，撞向石壁撞向石壁，排排黄浪霎时，排排黄浪霎时碎碎成堆堆成堆堆白雪白雪。精于小事精于小事志成大志成大业探究作者是怎样表现这些特点的。（学习写景方法）探究作者是怎样表现这些特点

15、的。（学习写景方法）学友回答学友回答师傅补充师傅补充其他师友完善其他师友完善 作者调动作者调动多种感官多种感官，运用拟人、排比等，运用拟人、排比等修辞手法修辞手法，并运，并运用一系列用一系列具有表现力的动词具有表现力的动词，结合，结合自身的感受自身的感受，描写了壶口，描写了壶口瀑布惊心动魄的场面、雄浑磅礴的气势。瀑布惊心动魄的场面、雄浑磅礴的气势。三、学习语言的运用三、学习语言的运用精于小事精于小事志成大志成大业三、学习语言的运用三、学习语言的运用品味语言品味语言学生多角度品析，特别注意动词的运用。学生多角度品析，特别注意动词的运用。【学友探究、展示学友探究、展示教师点拨教师点拨】学友回答学友

16、回答师傅补充师傅补充其他师友完善其他师友完善 例：例：“车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。”运用比喻，将涛声比作雷声，把汹涌澎湃的河水比作沸水，突运用比喻，将涛声比作雷声，把汹涌澎湃的河水比作沸水，突出壶口瀑布惊心动魄、气势磅礴的特点。出壶口瀑布惊心动魄、气势磅礴的特点。例：例：“(瀑布瀑布)是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的吸去的

17、水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去水还是一股劲地冲进去，冲进去。”句中用了句中用了“跌跌”“”“吸吸”“”“灌灌”“”“冲冲”一系列动词来描写河水，突一系列动词来描写河水，突出河水险急、汹涌澎湃的气势，使河水的形象更加立体可感。出河水险急、汹涌澎湃的气势，使河水的形象更加立体可感。“那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束束消失在远山青色的背景中。消失在远山青色的背景中。”运用运用“吸吸”“”“拢拢”“”“冲冲”“”“跌跌”“”“碎碎”“”“升升”“”“跨跨”“”“穿穿”一连串的动词

18、，生动形象地写出黄河奔腾至此由于地理环境的改一连串的动词，生动形象地写出黄河奔腾至此由于地理环境的改变，一下从河床跌入深谷，碎成点，碎成雾，充满灵性与生命力变，一下从河床跌入深谷，碎成点，碎成雾，充满灵性与生命力量。量。四、归纳定点换景的写法1.1.立足点立足点2 2、视角、视角3 3、写法、写法河河心心河面之水（仰视）河面之水（仰视）瀑布之水（随视）瀑布之水（随视）龙漕附近之水（细视）龙漕附近之水（细视）精准的动词精准的动词恰当的修辞恰当的修辞变化的句式变化的句式多种感官参与多种感官参与生动的修饰生动的修饰五、随课微写注意：注意：1.1.立足点的选择；立足点的选择；2 2、注意视角变化；、注

19、意视角变化；3 3、至少用到两种写法。、至少用到两种写法。活活 动动 三三跟着马丽华学习：跟着马丽华学习：1 1、移步换景的写法、移步换景的写法2 2、简洁形象的语言、简洁形象的语言3 3、丰富深刻的想象、丰富深刻的想象一、理清思路，归纳章法（写了什么）一、理清思路，归纳章法（写了什么）初见之境。（初见之境。（1 12 2）第一天的见闻感受（第一天的见闻感受（3 31111）第二天进塔林的经过（第二天进塔林的经过（12121515）设伏设伏详写详写略写略写二、拟行踪二、拟行踪用思维导图拟出作者两天的行踪，用思维导图拟出作者两天的行踪，标注出恰到好处的描写。标注出恰到好处的描写。三、品语言（学习

20、写的）三、品语言（学习写的）1 1、一切景语皆情语。体会作者怎样描写各拉丹东、一切景语皆情语。体会作者怎样描写各拉丹东景观的，融入了那些感情。景观的，融入了那些感情。(1)(1)远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。(2)(2)那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。挂冰的流苏，像长发披肩。(3)(3)阳光使这位身披白色披风的巨人变

21、化多端：阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黎黑的骨骼，有如刀削一般，融雪处裸露出大山黎黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。棱角与层次毕现，富有雕塑感。精于小事精于小事志成大志成大业赏析：赏析：(1)(1)远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。创造力。提示：自主品读提示：自主品读师友研读（学友说给师傅听师友研读（学友说给师傅听师傅补充讲解）师傅补充讲解）“白色金字塔白色

22、金字塔”，暗示雪山犹如帝王一般，暗示雪山犹如帝王一般，“统领统领”一词又赋予雪一词又赋予雪人以帝王的动作，表现了各拉丹东雪山的高大威严，人以帝王的动作，表现了各拉丹东雪山的高大威严，令人敬畏令人敬畏。精于小事精于小事志成大志成大业(2)(2)那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。长发披肩。提示：自主品读提示：自主品读师友研读（学友说给师傅听师友研读（学友说给师傅听师傅补充讲解）师傅补充讲解）运用了比喻的修辞手法，将运用了比喻的修辞手法，将“徐徐垂挂的冰的流苏徐徐垂挂的冰的流苏”比作比作“长发披长发披肩肩”，化静为动

23、，生动形象地写出了冰流苏的美丽，化静为动，生动形象地写出了冰流苏的美丽，流露出作者的流露出作者的喜爱之情。喜爱之情。精于小事精于小事志成大志成大业(3)(3)阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黎黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。山黎黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。提示：自主品读提示：自主品读师友研读（学友说给师傅听师友研读（学友说给师傅听师傅补充讲解）师傅补充讲解）运用比喻的修辞手法，将白雪覆盖下的各拉丹东雪山比作运用比喻的修辞手法，将白雪覆盖下的各拉丹东雪山比作“身披身披白色披风的巨

24、人白色披风的巨人”，赋予雪山以生命，赋予雪山以生命，“变化多端变化多端”一词，又写一词，又写出了这里自然环境严酷，天气恶劣。出了这里自然环境严酷，天气恶劣。表达了作者对自然的敬畏之表达了作者对自然的敬畏之情。情。精于小事精于小事志成大志成大业作者在写景时，自然而然的产生了想象联想，品读课文，标画想作者在写景时，自然而然的产生了想象联想，品读课文，标画想象联想的句子。品析作者的想象和联想，作者的情感。象联想的句子。品析作者的想象和联想，作者的情感。（1 1）这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不）这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。能的创造力。提示：自主

25、品读提示：自主品读师友研读（学友说给师傅听师友研读（学友说给师傅听师傅补充讲解）师傅补充讲解）“眩晕眩晕”的意思是的意思是“感到本身或周围的东西旋转感到本身或周围的东西旋转”，这里是被，这里是被眼前的奇伟的景象所折服。眼前的奇伟的景象所折服。赞美造物主的伟大神奇的创造力，赞美造物主的伟大神奇的创造力，长江源头的各拉丹科雪山就是大自然的杰作。长江源头的各拉丹科雪山就是大自然的杰作。精于小事精于小事志成大志成大业（2 2）端详着冰山上纵横的，环绕冰山的波状，想象着在漫长的时）端详着冰山上纵横的，环绕冰山的波状，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年光里，冰川的前进

26、和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。轮。提示：自主品读提示：自主品读师友研读（学友说给师傅听师友研读（学友说给师傅听师傅补充讲解）师傅补充讲解）作者不详细刻画作者不详细刻画“裂纹裂纹”和和“皱褶皱褶”，而是把他们想象成，而是把他们想象成“年年轮轮”。这样能让读者联想到眼前之景。这样能让读者联想到眼前之景“背后的故事背后的故事”，让人悟，让人悟出大自然的漫长与反复变化，由此认识到冰川的历史也是大自出大自然的漫长与反复变化，由此认识到冰川的历史也是大自然历史的一部分，然历史的一部分，人们应该心怀敬意人们应该心怀敬意。精于小事精于小事志成大志成大业（3 3）那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停

27、，从这千山之巅、万）那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。提示：自主品读提示：自主品读师友研读（学友说给师傅听师友研读（学友说给师傅听师傅补充讲解）师傅补充讲解）“演绎演绎”是是“铺陈、发挥铺陈、发挥“的意思，这里是说坚冰之下的流水，的意思，这里是说坚冰之下的流水，是圣洁的，是长江的源头，从这里开启了长江的生命之旅，长江是圣洁的，是长江的源头，从这里开启了长江的生命之旅，长江从此开启了孕育生命，造福人类之旅，这流水，也是中华民族的从此开启了孕育生命，造福人类之旅，这流水，也是中华民族的生命之源，生

28、命之源，人们应该心存敬意。人们应该心存敬意。精于小事精于小事志成大志成大业（4 4）风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以）风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。提示：自主品读提示：自主品读师友研读（学友说给师傅听师友研读（学友说给师傅听师傅补充讲解）师傅补充讲解）这里有实实在在的写景，更深邃的想象思考：这里有实实在在的写景，更深邃的想象思考：大自然漫长的历史和永恒的运动，体现了大自然漫长的历

29、史和永恒的运动，体现了想想象之美和景物的神韵。象之美和景物的神韵。四、说体会多角度，鼓励独到见解多角度，鼓励独到见解精于小事精于小事志成大志成大业课文多次写各拉丹冬的地形、气候特点和作者遇到的困难的作用。课文多次写各拉丹冬的地形、气候特点和作者遇到的困难的作用。提示：自主品读提示：自主品读师友研读（学友说给师傅听师友研读（学友说给师傅听师傅补充讲解）师傅补充讲解）作者遇到的困难：作者遇到的困难：高山反应，缺氧，地震，寒冰，最大的困难是摔了一跤，高山反应，缺氧，地震，寒冰，最大的困难是摔了一跤，以至尾椎骨折断不能很好出行了。以至尾椎骨折断不能很好出行了。地形：地形：各拉丹东西北阴坡尽是冰雪；东南

30、阳坡是形态多样高峻的大山。各拉丹东西北阴坡尽是冰雪；东南阳坡是形态多样高峻的大山。气候特点：气候特点：多严寒，总是云遮雾障的。多严寒，总是云遮雾障的。1 1、所至、所见的独特；、所至、所见的独特；2 2、乐观与坚强（苦难美）；、乐观与坚强（苦难美）；3 3、反衬各拉丹冬的壮丽伟大（悲壮的美）。、反衬各拉丹冬的壮丽伟大（悲壮的美）。五、随课微写五、随课微写写一次出游经历，写一次出游经历，注意运用移步换景注意运用移步换景的写法。的写法。跟着马克跟着马克吐温学习：吐温学习：1 1、散文与小说笔法相结合的写法；散文与小说笔法相结合的写法；2 2、品味、品味“马克吐温似的幽默马克吐温似的幽默”语言。语言

31、。活活 动动 四四一、拟游踪，把握思路一、拟游踪，把握思路马蒂尼马蒂尼黑首黑首勃朗峰勃朗峰勃朗峰周围勃朗峰周围巅峰巅峰安冉提安冉提奇奇陡陡奇奇美美奇奇伟伟奇奇险险奇奇幻幻奇奇人人与与奇奇遇遇散文笔法（记叙、描写、抒情）小说小说笔法笔法精于小事精于小事志成大志成大业二、明晰课文结构。二、明晰课文结构。学友回答学友回答师傅补充师傅补充其他师友完善其他师友完善登登勃勃朗朗峰峰赏山中奇景赏山中奇景遇奇人奇事遇奇人奇事大自然是奇妙的大自然是奇妙的旅途处处有惊喜旅途处处有惊喜精于小事精于小事志成大志成大业三、探讨作者描写内容及特点。三、探讨作者描写内容及特点。学友回答学友回答师傅补充师傅补充其他师友完善其

32、他师友完善第第2 2自然段，写脚下峡谷：清流瀑布。自然段，写脚下峡谷：清流瀑布。特点：美不胜收特点：美不胜收第第3 3自然段，写勃朗峰：白雪覆盖，日照其上，光艳耀目。自然段，写勃朗峰：白雪覆盖，日照其上，光艳耀目。特点：威严，独踞苍穹特点：威严，独踞苍穹第第4 4自然段，写勃朗峰周围的山峰：浅棕色的光秃尖岩。自然段，写勃朗峰周围的山峰：浅棕色的光秃尖岩。特点、陡峭，奇特特点、陡峭，奇特第第5 56 6自然段，写勃朗峰附近的一座峰巅：色彩斑斓，彩自然段，写勃朗峰附近的一座峰巅：色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，变幻无穷。霞满天，白云缭绕，变幻无穷。特点：无穷变换特点：无穷变换1 1、景物描写、景物描

33、写精于小事精于小事志成大志成大业2 2、三、探讨作者描写内容及特点特点。三、探讨作者描写内容及特点特点。学友回答学友回答师傅补充师傅补充其他师友完善其他师友完善 通过通过语言描写语言描写，写出了，写出了“车夫之王车夫之王”驾车驾车本领高超，自信自得，为本领高超，自信自得，为人热情，乐于与人交谈人热情，乐于与人交谈。通过通过神态描写神态描写，写出了，写出了“车夫之王车夫之王”相信自己高超的驾车本领，相信自己高超的驾车本领，飞速行车时的全神贯注、镇定，关心他人心理。飞速行车时的全神贯注、镇定，关心他人心理。通过通过写行车的惊险写行车的惊险，“车夫之王车夫之王”却气定神闲，突出却气定神闲，突出“车夫

34、之车夫之王王”驾车技术的高超。驾车技术的高超。2 2、人物描写：车夫、人物描写：车夫精于小事精于小事志成大志成大业四、品语言。四、品语言。学友回答学友回答师傅补充师傅补充其他师友完善其他师友完善“有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。峰，形如塔糖。”运用了比喻的修辞手法，将山峰或比作运用了比喻的修辞手法，将山峰或比作“美女的纤指美女的纤指”，或比作，或比作“塔糖塔糖”，形象地写出了山峰的形状，突出了，形象地写出了山峰的形状，突出了勃朗峰周围山峰奇形怪状、千姿百态的特点。勃朗峰周围山峰奇形怪状、千姿百态的特点。生动形

35、象生动形象精于小事精于小事志成大志成大业学友回答学友回答师傅补充师傅补充其他师友完善其他师友完善 “我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。细，宛如游丝蛛网一般。”描写峰巅的奇幻色彩和白云姿态，从侧面反映描写峰巅的奇幻色彩和白云姿态，从侧面反映了勃朗峰景色的美丽壮观，如梦似幻。了勃朗峰景色的美丽壮观，如梦似幻。善用衬托善用衬托精于小事精于小事志成大志成大业学友回答学友回答师傅补充师傅补充其他师友完善其他师友完善 “他说的是法语，还不时

36、地打嗝，像是在加标点符他说的是法语，还不时地打嗝，像是在加标点符号。号。”生动细致描写出车夫之王说话的特点。语言幽默风趣，生动细致描写出车夫之王说话的特点。语言幽默风趣，气氛轻松愉快。气氛轻松愉快。突出细节突出细节 近来的几场暴雨冲毁了几处路面，但近来的几场暴雨冲毁了几处路面，但 我们不停我们不停不歇，一如既往地保持着速度，疾驰向不歇，一如既往地保持着速度，疾驰向 前，什么乱前，什么乱石废物，沟壑旷野，一概不顾石废物，沟壑旷野，一概不顾有时有时 一两个轮子一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。着地，但大多数时候腾空而起。生动形象描绘出漫画似的飞车。运用夸张运用夸张语言风格：（语言风格：（1 1

37、）生动形象）生动形象（2 2）风趣幽默（制造反差、突出细节、）风趣幽默（制造反差、突出细节、运用夸张、善于衬托、反常归因）运用夸张、善于衬托、反常归因）五、谈收获鼓励畅所欲言鼓励畅所欲言跟阿来学：跟阿来学：1 1、新颖的构思，、新颖的构思，2 2、丰富的想象、丰富的想象活活 动动 五五一、理思路一、理思路玉龙雪山玉龙雪山黑龙潭黑龙潭黑龙潭黑龙潭大水车大水车四方街四方街金沙江金沙江空间空间往时现在现在时时间间二、赏构思二、赏构思一一 滴滴 水水1 1、既贯穿古今，又由高而下，把时空两条、既贯穿古今，又由高而下，把时空两条线结合在一起，使文章挥然一体。线结合在一起，使文章挥然一体。2 2、获得了自

38、由的视角。、获得了自由的视角。3 3、“一滴水一滴水”既观察，也讲述，增强了文既观察，也讲述，增强了文章的真情实感，让文章有浓郁的抒情性。章的真情实感，让文章有浓郁的抒情性。景物过渡轻盈、灵活景物过渡轻盈、灵活利于点到为止的写景利于点到为止的写景三、品语言三、品语言诗诗意意抒情性和节奏感抒情性和节奏感高度的浓缩高度的浓缩富有哲理富有哲理四、析表达从文中找出多种表达方式，从文中找出多种表达方式，并试着品析，批注在书上。并试着品析，批注在书上。五、谈学习收获五、谈学习收获鼓励多角度探讨鼓励多角度探讨活动六活动六单元学习汇报单元学习汇报比较四篇游记的异同，比较四篇游记的异同，获得游记散文的知识获得游记散文的知识活活 动动 七七游游 记记 写写 作作