苏教版二年级数学上册第五单元厘米和米ppt课件全套.pptx

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1、线段的初步认识线段的初步认识SJSJ 二二年级上册年级上册 五五 厘米和米厘米和米2 23 3课后课后作业作业探索探索新知新知当堂当堂检测检测课堂课堂小结小结认识线段认识线段124 4桌上的线桌上的线是弯曲的。是弯曲的。把线拉直，两手之间的一段可以看成把线拉直，两手之间的一段可以看成线段线段。1线段可以用线段可以用 表示。表示。把线拉紧，把线拉紧，它就直了。它就直了。探究点探究点 认识线段认识线段5 5直尺、课本的每条边都可以看成线段。直尺、课本的每条边都可以看成线段。1还有哪些物体的边也可以看成是线段？还有哪些物体的边也可以看成是线段？6 6把正方形纸对折，折痕也可以看成一条线段。把正方形纸

2、对折，折痕也可以看成一条线段。1你能折出比这条线段长的折痕吗？你能折出比这条线段长的折痕吗？比这条线段短的折痕呢比这条线段短的折痕呢?7 7可以沿着直尺的边画线段。可以沿着直尺的边画线段。18 81.说一说下面哪些是说一说下面哪些是线段。线段。小试牛刀小试牛刀（教材（教材P60想想做做）想想做做）9 92.每个图形各由几条线段围成？填在每个图形各由几条线段围成？填在（）里里。（）条条（）条条（）条条（）条条434510103.用直尺把下面的两点连成一条线段。用直尺把下面的两点连成一条线段。连接两点可以画几连接两点可以画几条线段？条线段？11114.在每两点之间画一条线段。在每两点之间画一条线段

3、。能画几条线段？画出能画几条线段？画出的是什么图形？的是什么图形？12125.在每两点之间画一条线段，能画几条？在每两点之间画一条线段，能画几条？1313小试牛刀小试牛刀（选题源于（选题源于典中点典中点）1下面哪些是线段？在括号里画下面哪些是线段？在括号里画“”。1414线段有线段有()个端点，中间是个端点，中间是()的。的。直直两两2填一填。填一填。端点端点端点端点151513把下面两点连成一条线段。把下面两点连成一条线段。1616略略4用你喜欢的方法画一条线段。用你喜欢的方法画一条线段。17171.线段的特征：线段的特征：（1）线段是直的。（）线段是直的。（2）线段）线段有两个端点。有两个

4、端点。2.画线段的方法：画线段的方法：将尺子放平、按紧，笔尖将尺子放平、按紧，笔尖紧挨着尺子的一边，先画一个端点，从这个紧挨着尺子的一边，先画一个端点，从这个端点沿着尺子的边画一条直直的线，在这条端点沿着尺子的边画一条直直的线，在这条子安的另一端再画一个端点。子安的另一端再画一个端点。归纳总结：归纳总结：（讲解源于（讲解源于点拨点拨）18183.先估计下图中的线段哪一条长一些，再量一量，看估计先估计下图中的线段哪一条长一些，再量一量，看估计得对不对。得对不对。估计第二条线段长一些。估计第二条线段长一些。量一量，发现两条线段一样长，估计得不对。量一量，发现两条线段一样长，估计得不对。点拨点拨：估

5、计哪条线段长的结果不唯一。：估计哪条线段长的结果不唯一。夯实基础（教材（教材P66练习十）练习十）1919易错辨析易错辨析（选题源于（选题源于典中点典中点）5下图中是线段的是下图中是线段的是()。辨析辨析:线段两个端点之间的线是直的。线段两个端点之间的线是直的。认识认识厘米厘米SJSJ 二二年级上册年级上册 五五 厘米和米厘米和米课后课后作业作业探索探索新知新知当堂当堂检测检测课堂课堂小结小结1.认认识厘识厘米米2.用用厘米作单位测量物体的长厘米作单位测量物体的长度度3.画指定长度的线段画指定长度的线段122量一量课桌有多长。量一量课桌有多长。大约有大约有5个个铅笔盒长。铅笔盒长。大约有大约有

6、4本本数学书长。数学书长。课桌大约有课桌大约有7拃拃（zh）长。长。为什么他们说的为什么他们说的数量不相同？数量不相同？铅笔盒与数学书铅笔盒与数学书不一样长不一样长探究探究点点 认识厘米认识厘米2要知道物体的长度，可以用尺来量。量比较短的物体要知道物体的长度，可以用尺来量。量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位。的长度，可以用厘米作单位。下面是直尺的一部分，在直尺上看看下面是直尺的一部分，在直尺上看看1厘米有多长。厘米有多长。厘米可以用字母厘米可以用字母“cm”表示，表示，1厘米可以写成厘米可以写成1 cm。找一找，在直尺上从刻度几到找一找，在直尺上从刻度几到刻度几的长度也是刻度几的长度也是1

7、厘米？厘米？2用两根手指比划用两根手指比划1厘米大约有多长。厘米大约有多长。哪些物体的长度大约是哪些物体的长度大约是1厘米厘米？食指的宽大约食指的宽大约是是1厘米。厘米。田字格一条边的田字格一条边的长大约是长大约是1厘米。厘米。钉书钉的宽大约钉书钉的宽大约是是1厘米。厘米。22厘米、厘米、5厘米、厘米、10厘米各有多长？在直尺上找一厘米各有多长？在直尺上找一找，指一指。找，指一指。在直尺上你还能找到几厘米？是从刻度几在直尺上你还能找到几厘米？是从刻度几到刻度几？找一找，互相说一说。到刻度几？找一找，互相说一说。3量一量。量一量。蜡笔长蜡笔长（）厘米，线段长厘米，线段长（）厘米。厘米。85探究点

8、探究点 用厘米作单位测量物体的长度用厘米作单位测量物体的长度4画一条长画一条长4厘米的直线。厘米的直线。可以从刻度可以从刻度“0”开始画，开始画，画到刻度画到刻度“4”。探究点探究点 画指定长度的线段画指定长度的线段1.说一说哪一种量法对。说一说哪一种量法对。小试牛刀小试牛刀（教材（教材P62想想做做）想想做做）2.哪条线段长？长多少厘米哪条线段长？长多少厘米？（）厘米厘米（）厘米厘米86红色线段长，长红色线段长，长2厘米。厘米。红色线段比红色线段比（）厘米长一些，蓝色线段比厘米长一些，蓝色线段比（）厘厘米短一些，这两条线段的长大约都是米短一些，这两条线段的长大约都是（）厘米。厘米。83.88

9、4.照样子量出自己的手掌和一照样子量出自己的手掌和一拃拃长，填一填。长，填一填。手掌宽大约手掌宽大约（）厘米厘米一一拃拃长大约长大约（）厘米厘米5.量一量，填一填。量一量，填一填。443446.下面的线段各长几厘米？下面的线段各长几厘米？（）厘米厘米3（）厘米厘米6（）厘米厘米8413126611387.画一条画一条7厘米长的线段厘米长的线段。7厘米厘米小试牛刀小试牛刀（选题源于（选题源于典中点典中点）不相同不相同长度长度581铅笔有多长？铅笔有多长？明明用明明用 测量铅笔测量铅笔长度，有长度，有()个个 长。长。(1)(2)兰兰用兰兰用 测量铅笔测量铅笔长度长度;有有()个个 长。长。(3)

10、量的是同一支铅笔的长，量的结果却量的是同一支铅笔的长，量的结果却()，所以，所以测量物体的长度需要用统一的测量物体的长度需要用统一的()单位。单位。(1)直尺是测量直尺是测量()的工具，量比较短的物体的长度的工具，量比较短的物体的长度可以用可以用()作单位，用字母作单位，用字母()来表示。来表示。(2)食指的宽、田字格的一条边的长和钉书钉的宽，大食指的宽、田字格的一条边的长和钉书钉的宽，大约是约是()厘米。厘米。(3)用彩笔在直尺上涂出用彩笔在直尺上涂出1个个1厘米。厘米。1略略长度长度cm2厘米厘米5(1)3看图填一填。看图填一填。铁钉长铁钉长()厘米厘米9(2)剪刀长剪刀长()厘米厘米铅笔

11、长铅笔长()厘米厘米76(3)小刀长小刀长()厘米厘米(4)62(2)()厘米厘米4量出下面线段的长度。量出下面线段的长度。()厘米厘米(1)略略5画一条长画一条长4厘米的线段。厘米的线段。略略6画一条比画一条比8厘米短厘米短2厘米的线段。厘米的线段。测量物体、画线段的方法：测量物体、画线段的方法：1.与测量物体时，先将物体的一端和直尺上的刻度与测量物体时，先将物体的一端和直尺上的刻度“0”对齐，另一端和直尺上的刻度几对齐，物体就对齐，另一端和直尺上的刻度几对齐，物体就是几厘米长。是几厘米长。2.画线段时，先用笔在直尺刻度画线段时，先用笔在直尺刻度“0”处点一个点，画处点一个点，画几厘米的线段

12、就在直尺的刻度几上再点一个点，最后几厘米的线段就在直尺的刻度几上再点一个点，最后将这两个点用线连起来将这两个点用线连起来归纳总结：归纳总结：（讲解源于（讲解源于点拨点拨）5.（1）红红比亮亮矮）红红比亮亮矮6厘米，红红身高多少厘米？厘米，红红身高多少厘米？（2）明明比红红高，比亮亮矮。明明可能高多少厘米？）明明比红红高，比亮亮矮。明明可能高多少厘米？（1）98692(厘米厘米)（2）明明可能高明明可能高93厘米、厘米、94厘米、厘米、95厘米、厘米、96厘米、厘米、97厘米。厘米。夯实基础夯实基础（教材（教材P66练习十）练习十）6.1117197.先估计，再测量，把数据记录下来。先估计，再测

13、量，把数据记录下来。略。略。易错辨析易错辨析（选题源于（选题源于典中点典中点）7下面哪种测量方法是正确的？在它下面的下面哪种测量方法是正确的？在它下面的()里画里画“”。辨辨析：测量线段的长度，要将线段与直尺平行或重合。析：测量线段的长度，要将线段与直尺平行或重合。认识米认识米SJSJ 二二年级上册年级上册 五五 厘米和米厘米和米下列物体该用什么测量？下列物体该用什么测量？课后课后作业作业探索探索新知新知当堂当堂检测检测课堂课堂小结小结认识米认识米125量比较长的物体的长度，通常用米作单位。量比较长的物体的长度，通常用米作单位。这是米尺，它的这是米尺，它的长度是长度是1 米。米。米可以用字母米

14、可以用字母“m”表示，表示，1米可以写成米可以写成1 m。探究点探究点 认认识米识米5量比较长的物体的长度，通常用米作单位。量比较长的物体的长度，通常用米作单位。1米大约有米大约有5支铅笔长。支铅笔长。1米到我米到我的胸口。的胸口。课桌大约课桌大约长长1米。米。张开两臂比划张开两臂比划1米大约有多长。米大约有多长。5哪些物体的长度大约是哪些物体的长度大约是1米？米？在米尺上看一看，在米尺上看一看，1米有多少个米有多少个1厘米？厘米？1米米（）厘米厘米100用米尺量黑板的长，大约是多少米？用米尺量黑板的长，大约是多少米？小试牛刀小试牛刀（教材（教材P64试一试）试一试）1.量哪些物体的长度可以用

15、米作单位量哪些物体的长度可以用米作单位？2.量出教室的门大约高几米。量出教室的门大约高几米。3.先估计教室的长和宽大约有多少米，再量一量先估计教室的长和宽大约有多少米，再量一量。估估 计计实实 际际（）米米（）米米长长（）米米（）米米宽宽小试牛刀小试牛刀（教材（教材P65想想做做）想想做做）4.同桌合作，量一量，比一比。同桌合作，量一量，比一比。（1）你的身高比你的身高比1米还多多少厘米？米还多多少厘米？（2）量出一庹量出一庹（tu）大约长大约长1米几厘米？米几厘米？你有什么发现？你有什么发现？5.一根拔河绳长一根拔河绳长25米，一米，一根消防救生绳比拔河绳根消防救生绳比拔河绳长长5米。这根消

16、防救生绳米。这根消防救生绳长多少米？长多少米？拔河绳拔河绳消防救生绳消防救生绳255 30（米米）6.6430 94（米米）小红小红小明小明气象观测站气象观测站植物园植物园科学实验室科学实验室85米米30米米64米米8594小明走的路近。小明走的路近。从科学实验室到气象观从科学实验室到气象观测站，谁走的路近？测站，谁走的路近？小试牛刀小试牛刀（选题源于（选题源于典中点典中点）(1)如图，伸平两臂，两手间的长度大约是如图，伸平两臂，两手间的长度大约是1()。(2)量比较长的物体的长度，通常用量比较长的物体的长度，通常用()作单位，用作单位，用字母字母()表示。表示。(3)教室灯管的长、课桌的长都

17、大约是教室灯管的长、课桌的长都大约是1()。米米m1比一比，填一填。比一比，填一填。米米米米10012看一看，填一填。看一看，填一填。100厘米厘米()米米131米米()厘米厘米 500厘米厘米()米米4米米()厘米厘米()厘米厘米2米米20厘米厘米80厘米厘米()厘米厘米()米米1米米50厘米厘米()厘米厘米50100540010012004用米尺测量黑板的长，先用米尺的用米尺测量黑板的长，先用米尺的()对准黑板对准黑板左端，在米尺右端左端，在米尺右端1米刻度处做一个米刻度处做一个()，然后从，然后从这个标记开始，按上述方法继续测量，最后算出黑板这个标记开始，按上述方法继续测量，最后算出黑板

18、的长。的长。0刻度刻度标记标记米和厘米的关系：米和厘米的关系：与米是比厘米大大长度单与米是比厘米大大长度单位，可以用字母位，可以用字母“m”表示，表示，1米米=100厘米。厘米。归纳总结：归纳总结：（讲解源于（讲解源于点拨点拨）夯实基础夯实基础（教材（教材P66练习练习十十）1.米米米米厘米厘米厘米厘米2.=1米米98厘米厘米50厘米厘米15厘米厘米辨辨析：析：比较长比较长短，先看后面的单位是否一致，再比较前面短，先看后面的单位是否一致，再比较前面数字的大小。数字的大小。我们身上的我们身上的“尺尺”SJSJ 二二年级上册年级上册 五五 厘米和米厘米和米回顾回顾反思反思认认识识“身身体尺体尺”2

19、1能够在活动中感受数学与生活实际、数学与其他学科的广泛联系，进一步增强数学应用意识活动总览活动总览用用“身体身体尺尺”量量探索探索新知新知一步长一步长50厘米。厘米。你的一拃、一步大约各是多少厘米？一庹大约比你的一拃、一步大约各是多少厘米？一庹大约比1米多多少厘米？一脚米多多少厘米？一脚（穿上鞋后）（穿上鞋后）大约长多少厘米大约长多少厘米？先量一量，再填表。？先量一量，再填表。一脚长一脚长22厘米。厘米。认识认识“身体尺身体尺”一步长一步长（）厘米厘米一一拃拃长长（）厘米厘米一庹长一庹长1米米（）厘厘米米一脚长一脚长（）厘米厘米一拃、一步、一庹、一脚，都是我们身体上的一拃、一步、一庹、一脚，都

20、是我们身体上的“尺尺”。认识认识“身体尺身体尺”你知道你知道1米大约有几米大约有几拃拃？大约有几步？大约有几步？大约有几脚长？先量出大约有几脚长？先量出1米，再用这些米，再用这些“身体尺身体尺”量一量。量一量。1米大约米大约有有7拃。拃。1米大约米大约有有2步步。1米大约有米大约有5脚长脚长。认识认识“身体尺身体尺”量课桌的长，你准备选择哪种量课桌的长，你准备选择哪种“身体尺身体尺”？量黑板、教室的长呢？量黑板、教室的长呢？课桌的长，可课桌的长，可以用以用拃拃来量。来量。黑板的长，可黑板的长，可以用以用庹庹来量。来量。教室的长，可以教室的长，可以用步来量，也可用步来量，也可以用脚来量。以用脚来

21、量。用用“身体尺身体尺”量量 在教室或校园里选择一些物体，用在教室或校园里选择一些物体，用“身体尺身体尺”量出它们的长度，再和同学交流。量出它们的长度，再和同学交流。篮球场的长篮球场的长有有56步，宽步，宽有有30步步。我量黑板的我量黑板的长是长是3庹。庹。黑板长黑板长3庹多一些。庹多一些。用用“身体尺身体尺”量量回顾测量的过程，你有哪些收获和体会回顾测量的过程，你有哪些收获和体会？用用“身体尺身体尺”测测量很方便。量很方便。“身体尺身体尺”能帮助能帮助我们记住长度单位我们记住长度单位和解决实际问题。和解决实际问题。要得到准确的结要得到准确的结果，还要用尺量。果，还要用尺量。回顾反思回顾反思小

22、试牛刀小试牛刀（选题源于（选题源于典中点典中点）1连一连。连一连。一拃长一拃长 一步长一步长 一脚长一脚长 一一庹长庹长探索新知探索新知尺尺略略(1)一拃、一步、一庹、一脚都是我们身体上的一拃、一步、一庹、一脚都是我们身体上的()。(2)量一量你自己：量一量你自己：一拃长一拃长()厘米一步长厘米一步长()厘米厘米一庹长一庹长1米米()厘米厘米 一脚长一脚长()厘米厘米2填一填。填一填。探索新知探索新知略略篮球场长用篮球场长用()来量来量 教室黑板长用教室黑板长用()来量来量3用哪种用哪种“身体尺身体尺”测量比较合适？填一填。测量比较合适？填一填。课桌长用课桌长用()来量来量 教室长用教室长用()来量来量探索新知探索新知略略跳绳长用跳绳长用()来量来量 百年大树树身粗用百年大树树身粗用()来量来量探索新知探索新知(1)测量篮球场的长度，可以用庹来量。测量篮球场的长度，可以用庹来量。()(2)教室黑板的长可用庹来量。教室黑板的长可用庹来量。()4辨一辨。辨一辨。探索新知探索新知