部编版五年级上册语文《古诗三首》名师ppt课件(第一课时).pptx

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1、第一课时第一课时设计思路：设计思路：在熟读课文、了解诗句的基础上在熟读课文、了解诗句的基础上结合时代背景，围绕关键词句理解诗结合时代背景，围绕关键词句理解诗歌内容，进行背诵。歌内容，进行背诵。古诗三首古诗三首课前准备课前准备 展示：展示：诵读一首你最喜欢的诗，谈一谈你为诵读一首你最喜欢的诗，谈一谈你为什么喜欢。什么喜欢。走近诗人走近诗人龚自珍林升陆游 对这几位诗人你还有哪些了对这几位诗人你还有哪些了解？对他们的作品有哪些了解？解？对他们的作品有哪些了解？和同学们一起分享诵读吧！和同学们一起分享诵读吧！走近诗人走近诗人感知内容感知内容 认真读古诗，解决生字问题，初步感知古诗的内认真读古诗，解决生

2、字问题，初步感知古诗的内容，体会作者的感情。容，体会作者的感情。示儿示儿题临安邸题临安邸己亥杂诗己亥杂诗 我有识字绝招！你说一个，我说一个。比一比谁得绝招多。乃乃熏熏亥亥恃恃擞擞 ni xn hi sh suni xn hi sh su认读生字认识生字认识生字 祭祀祭祀 精神抖擞精神抖擞 图图片片识识字字认识生字认识生字形近字形近字诗诗侍侍诗歌诗歌侍候侍候恃恃特特有恃无恐有恃无恐大错特错大错特错认识生字认识生字 观察字形，想一想这个字怎样写观察字形，想一想这个字怎样写能写的好看！能写的好看！侍 恃学习生字学习生字自由朗读三首古诗。自由朗读三首古诗。1 1 读准字音，读出节奏。读准字音，读出节奏

3、。2 2 画出难理解的字、词。画出难理解的字、词。3 3 理解诗里的意思，体味表达的情感。理解诗里的意思，体味表达的情感。整体感知整体感知把这首诗读通顺哦！示儿示儿 宋宋 陆游陆游死去元知万事空，死去元知万事空，但悲不见九州同。但悲不见九州同。王师北定中原日，王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。家祭无忘告乃翁。古诗朗读古诗朗读同桌合作把后面的两首诗歌也读通顺。同桌合作把后面的两首诗歌也读通顺。古诗朗读古诗朗读读好诗歌的节奏。读好诗歌的节奏。反复读，将诗读通顺、读流利，读出一定的节奏反复读，将诗读通顺、读流利，读出一定的节奏和韵律。和韵律。诵读古诗想一想这三首诗，分别抒发了诗人怎样诵读古诗想一想这三

4、首诗，分别抒发了诗人怎样的感情？的感情？读准诗中每一个字音。读准诗中每一个字音。古诗朗读古诗朗读 诵读三首古诗，进行整体感知，这三首诗的诵读三首古诗，进行整体感知，这三首诗的共同主题是什么？共同主题是什么？古诗感知古诗感知爱国爱国示儿示儿题临题临安邸安邸己亥己亥杂诗杂诗 你从哪里读出来的？你从哪里读出来的？王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。古诗感知古诗感知 小组同学说一说自己对古诗的理解。小组同学说一说自己对古诗的理解。古诗感知古诗感知班级展示班级展示 比赛规则：比赛规则：有感情地朗读古诗，读出诗歌的韵味！评选出诵读冠军。有感情地朗读古诗，读出诗歌的韵味！评选出诵读冠军。多种方法背诵古诗，多种方法背诵古诗，分享背诵方法！分享背诵方法！班级展示班级展示学习生字学习生字学习生字学习生字祭乃熏 观察字形，写好每一个字！观察字形，写好每一个字！杭亥恃 哀拘观察比较说不同观察比较说不同学习生字学习生字杭抗哀蓑衷衰坑吭作业布置作业布置 有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写示儿示儿。巩固练习巩固练习打开打开“基础训练基础训练-古诗三首古诗三首”，一起来闯关吧！，一起来闯关吧！