九年级历史下学期教学计划.docx

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1、九年级历史下学期教学计划 九年级历史下学期教学安排怎么写?课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。这里给大家共享一些关于九年级历史下学期教学安排5篇，供大家参考。 九年级历史下学期教学安排1 本学期我担当了九年级(1)、(3)两个班级的历史教学任务。我的目标只有一个，那就是夯实基础，培育学生实力，争取中考成果稳中有升，打好中考这场攻坚战。为了更好地迎接中考，我特制定本学期的工作安排如下： 一、指导思想: 以提高历史学科教学质量为中心，坚持教化创新。主动参加课程改革，探究新的课堂教学模式，全面实施素养教化。着眼于学生的发展。 二、教学目标： 以

2、我校整体工作安排为指导，全面推动新课程改革，形成先进的课程结构和创新的教化教学理念，着力打造高效课堂，着眼于学生的发展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教化，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进行自主学习，探究学习，注意培育学生中考的应试实力。力争中考历史及格率达到65%以上，达优率在40%以上。 三、学情分析： 我任教的两个班，从上学期的教学状况分析，(1)班优生教多，但后进生也多，也就是说学生成果两极分化严峻。大部分学生思路比较活跃，但是学困生厌学心情严峻，且基础学问不够扎实;(3)班整体较沉闷，只有个别成果优秀的学生情愿动脑思索，其他学生遇到问题存在严峻

3、的等靠思想，自己解决问题比较困难;但(3)班整体素养还可以，只是达优率不高。目前这两个班整体的中考气氛都不浓，没有惊慌感和学习的迫切感。 针对以上状况，本学期我将对学生进行思想上的培训和教化，相识到中考的重要性和燃眉之急的惊慌感，使学生尽快进入状态，并尽快养成良好的学习习惯。在教学上重点注意对基础学问的巩固，多注意对基础学问的强调，反复记忆及训练，再次基础上，对部分学生进行拔高训练。 四、复习安排: (一)复习要求： 1、仔细研读历史新课程标准与考试说明，切实把握中考历史的方向。 历史新课程标准与考试说明是历史教学和考试命题的依据和准绳，是供复习时运用的主要参考资料。明确考试的范围要求、内容、

4、要求，逐个单元、逐个学问点，逐条逐项地落实学问点。 2、细致探讨教材，落实基础学问和主体学问。 中考试卷相当数量的题目来源于教材，即便是综合题也是基础学问的加工、组合和拓展，只有讲好、学好、用好教材，发挥教材的优势，挖掘教材潜能，才能在中考中取得好成果。历史学科的基础学问和主体学问是最基本的历史学问，它包括了重要的历史人物、历史事务、历史现象、历史概念和历史发展线索等。基础和主干学问是载体，是分析问题的依据，是理解、思索问题的依托，是解决问题的工具。为了更有效地记忆、驾驭基础和主干学问，老师要教会学生构建学问网络和线索，教会学生全面系统地阅读教科书，娴熟运用教科书中供应的书目和大事年表，教会学

5、生擅长归纳和总结学问之间横向和纵向的联系与对比等。 (二)详细工作： (1)、备课： 针对九年级的复习课，分为四个步骤：第一步，理清单元阶段特征或专题特征，由学生自主完成基础学问的梳理。其次步，由探讨思索题组成。针对单元重点和近年来中考的试题，老师设计有肯定深度和难度的题目。疑难点，尤其是热点、预料到的考点问题由老师引导分析、作出解答。第三步：巩固练习。学生完成本单元的试题，老师有针对性的讲评，巩固本单元学问的作用.这样通过上面几个环节，“梳理”、“探究”、“训练”三环节完成。第四步是课后反思。主要目的是让学生相互沟通，查漏补缺，共同进步。 (2)、上课： 高质高效的上课，在课堂上落实学生的主

6、体地位，关注学生的思维发展。随着命题思想的渐渐转变，中考改革的不断完善，对九年级老师提出了更高的要求，尤其是复习课，我们必需要从“细讲”过渡到“精讲”，讲要讲出新东西、新意境;从“演员”过渡到“导演”，充分发挥老师的“导”的作用，体现学生的主体作用。在教学中，我们要教给学生主动学习的方法，要“授之以渔”，重点、难点问题要讲深讲透，把大量的剩余时间还给学生，提高学生的自主性，激发他们学习历史的爱好，限度的提高自习效率，在中考中取得好成果。 (3)、习题与试卷训练: 科学的布置作业，体现层次性、代表性、典型性、针对性，力求做到举一反三。其次、要精选习题与试卷。强化训练主要体现以下原则： 、适量性原

7、则。事实证明，学生所做习题，并不是越多越好，而是精做肯定量的习题为。九年级阶段的复习，时间紧，任务重，学生的学习时间特别有限，为了在短时间内限度地提高学习效益，在选题过程中，要坚持适量性原则。要精选习题，让学生获得的学习效益。 、整体性原则。本学期的复习阶段分为两个轮次。第一轮复习依据中考历史新评价按章节依次进行学问梳理，指导学生完成每单元的基础学问;其次轮复习进行历史专题训练与综合卷测试。选题要突出热点、联系现实，以达到综合训练，提高实力的目的。 、适应性原则。注意学生对学科学问的把握，注意学生在学问迁移、问题思索和解决过程中表现出的实力、看法、价值观。注意综合素养的提高和实力的形成。 、梯

8、度性原则。同一年级或是同一班级的学生，在学习方法、学问水同等方面都存在着差异，因此，在选题过程中，要坚持梯度性原则。保证做到对不同层次的学生要有不同的任务要求，做到激励尖子生让其吃饱，关注中等生让其吃好，兼顾学困生让其消化得了，充分落实分层次教学的原则。 (4)、探讨典型试题及评析，把握命题方向。 探讨试题是探究正确的解题思路和方法、提高解题实力的重要途径。要明确中考历史的命题趋势，试卷讲评要重视学生的薄弱环节，找出问题的症结所在，查漏补缺。引导学生关注命题意图，了解解题方法，找出解题规律。 (5)、加强学生解题方法的指导，驾驭答题技巧，规范答题语言。 进行解题方法的强化训练，提高学生的审题、

9、构思、组织材料、解答问题的实力。通过自我测评，让学生了解试题类型、驾驭解题方法、思路、技巧等。在练习和考试中都应留意审题、解题、答题的思路和方法。在审题过程中，要审题型和要求、审关键词、审时空范围，然后确定解答思路和答题方法，组织答案时还要留意文字表述的规范化，要用规范的历史语言回答问题。 (6)、关注意大纪念、社会热点和时政。 重视历史与现实的结合，留意历史的时代性，重视历史的史鉴作用。把握时代脉搏，关注国家及世界重大的纪念活动，关注社会热点问题和时政问题，做到学以致用，能联系所学学问，进行归纳、分析、比较，发表自己的看法和感受。 (7)、加强对学困生的辅导：强化为学生服务的意识，让学困生学

10、得轻松。在课堂上赐予学困生更多的关注，在设计习题时，留意分层次和梯度，激发他们的学习爱好。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的是那一份份充溢，沉甸甸的情感。我将用我的心去训诲我的学生，我将用我的情去培育我的学生，无愧于我的心，无悔于我的事业。让我把一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。 五、教学进度支配 1、15周完成九年级下册新课教学。 2、69周结合中考历史新评价系统复习七、八、九年级的历史基础学问。 3、1012周进行历史专题复习。

11、 4、1316周完成中考历史综合复习卷。 5、17周学生自己查漏补缺，自我调整，迎接中考。 九年级历史下学期教学安排2 一、指导思想 着眼于学生的发展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教化，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进行探究性学习，提倡老师探究新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。 二、目的要求 1、弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教化，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。 2、要求学生驾驭基础的历史学问，了解世界历史事务和历史人物逐步培育学生历史唯物主义的基本观点，以及应用历史唯

12、物主义基本观点视察和分析问题的实力。 三、教材分析 初三上学期的.历史内容是世界史，他从上古时期始终到近代，历史的跨度特殊大，所以理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必需夯实基础，引导学生自己来探究历史发展规律，从而培育学生的实力，另外如何做好总复习也是本学期的重点。 四、学生状况分析 各班学习基础不平衡，有些同学基础差，所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习信念，以利他们能够顺当毕业。 五、教学措施 1、创建性地探究新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学法环境。 2、指导学生阅读教

13、材，理解分析回答问题，提倡学生参加教学，主动探究探究性的学习方式。 3、加强辅导，协调班级发展，以便每个学生顺当毕业、升学。 六、教学进度支配 本期共20周，共60课时，详细支配： 第17周世界历史 第714周第一轮复习 第1420周其次轮复习 九年级历史下学期教学安排3 一、指导思想 仔细贯彻执行党的教化方针，加强素养教化，推动新课程改革，努力培育学生的历史学科实力，提高教学质量。历史课的教学着眼于培育学生的分析实力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，老师应依据学生的年龄特征，结合学生实际状况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。 二、基本状况本期我任教九年级历史课，加上

14、是毕业班，所以更加不能放松了，要为同学们赢取更多更珍贵的复习时间，将枯燥乏味的历史学问生动的讲解并描述，学生就定能将历史学问学好。 三、教学目标 通过本学期历史学科的学习，培育学生了解世界的实力，拓展学生的学问面，比较中国与其它各国的差异，以此来增加爱国主义情感。 四、教材分析 本册教材共有19课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，学问点多，且简单混淆，要记忆的图形也多，老师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。本学期讲授的世界历史下册，基本内容分为两部分。 1.19171945年是十月革命至世界反法西斯斗争时期。 俄国十月革命的成功建立了世界上第一个社会主义国家，标记着

15、世界现代史的开端。二三十年头，苏联的社会主义建设取得了巨大成就，但也存在严峻的问题。 “一战”后建立的凡-华体系，短暂协调了列强之间的冲突，但19291933大危机的发生，又一次激化资本主义世界的冲突。美国通过罗斯福新政实现经济复苏和社会稳定，德国和日本建立了法西斯专政，分别成为欧亚斗争策源地。 德，意，日法西斯不断侵略扩张，而英法美推行绥靖政策，最终导致二战的全面爆发;世界各国人民绽开了英勇的反法西斯斗争并取得了最终的成功。但二战给参战各国人民带来了极大的灾难，同时，也对战后世界的发展产生了深远的影响。 2.1945年9月“二战”结束至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期：两极格局

16、形成演化解体，随之向多极化过渡。世界经济快速发展，全球经济一体化趋势增加。 四五十年头起先的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的发展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。这给各国经济的发展带来了机遇，也提出了挑战。 和平和发展仍旧是当今世界的两大主题。 五.教学措施： 1、创建性地探究新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的历史教学环境。 2、指导学生阅读教材，理解分析回答问题，提倡学生参加教学，主动探究探究性的学习方式。加强对学生学习方法的指导，通过各种课堂训练，培育学生的学习实力。 3、制作历史课件，协助历史教学，提高学生的学习爱好。

17、4、转变教化教学观念，学习新的教学理念，开展“自主、合作、探究”的历史教学活动。 5、仔细搞好中考历史复习，确保学生取得较为志向的成果。 6.加强课外辅导和晚自习指导，协调班级发展，以便每个学生顺当毕业、升学。 六.教学进度支配： 本期教学共约16周，共32课时，详细支配： 第一阶段：新课教学：其中 第1-6周12课时讲授世界历史下册1-18课(包括1节晚自习课) 其次阶段：会考总复习，其中： 第7-8周，4课时复习中国古代史 第9-17周，6课时复习中国近现代史 第12-14周，4课时复习世界历史 第1516周，4课时综合复习，考前强化训练。 九年级历史下学期教学安排4 一.教材内容： 本期

18、为九年级下学期，教材为世界历史下册，内容包括整个世界现代史部分，时间从1917年俄国十月革命成功至20世纪末期。 二.教材分析： (一)、基础学问部分包括： 1917年的俄国十月社会主义革命，起先了世界现代史时期。第一次世界大战后，帝国主义国家召开了巴黎和会和华盛顿会议，形成“凡尔赛华盛顿”体系，使资本主义世界在战后得到了短期的相对稳定，但19291933年的经济危机严峻地打击了资本主义世界。为了摆脱危机，美国实施了罗斯福新政;意大利、日本、德国先后法西斯化。法西斯国家的疯狂侵略和英、法、美的绥靖政策，导致了其次次世界大战的全面爆发。其次次世界大战以世界人民反法西斯斗争的成功而告结束。其次次世

19、界大战后，欧洲、亚洲一系列国家走上了社会主义道路。战后时期，亚洲、非洲、拉丁美洲的民族独立运动有了飞速发展，帝国主义殖民体系瓦解。战后，在美国扶植下，资本主义国家的经济得到复原和发展。其次次世界大战以后，美国成了资本主义世界的霸主，对社会主义国家实行“冷战”甚至局部斗争的政策，形成了资本主义和社会主义对峙的局面。争取世界和平，建立国际政治、经济新秩序成为当代国际面临的重大问题。20世纪四五十年头，出现了原子能、电子计算机和空间技术，起先了第三次科技革命。同时，文学艺术得到快速发展：反映被压迫民族和人民觉醒的亚非拉的文学艺术起先勃兴;在资本主义世界的文学艺术领域里，产生了各种流派，反映了社会的困

20、难面貌。 (二)、思想教化部分包括： 世界现代史教学，结合教材内容，留意向学生进行下列思想、观点和品德教化：爱国主义和国际主义思想;社会发展的观点;改革奋进的精神;事物相互联系的观点;阶级观点和历史观点。 (三)、实力培育部分包括： 通过世界现代史的教学，培育学生如下实力：在阅读教科书的基础上，对教材内容进行归纳、概括，编出提纲;简要记录老师讲课的内容要点;编出历史大事年表;在世界历史地图中，找出历主要国家的地理位置，填出教材中叙述到的主要国家、重要城市和重大战役的地点;在课堂探讨和小组探讨中，依据教科书或课外历史读物所供应的史实，说明自己的观点，并能对其他同学的发言发表看法;概述重要历史事务

21、和历史人物的事迹，运用历史唯物主义的基本观点作出简洁的分析和评价;比较类似的中外历史事务，找出它们之间的异同，并作出简洁的结论;联系当今世界和社会生活中遇到的某些重大问题，运用所学的世界历史学问，加深理解。 三.教学目标： (一)、要求学生学习和驾驭基础的历史学问，即了解世界现代历史发展的基本线索;了解重要的历史事务、历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念。 (二)、要求向学生进行初步的辨证唯物主义和历史唯物主义观点教化，尤其是社会发展规律教化;进行爱国主义和国际主义教化;进行道德情操教化;培育学生具有为祖国社会主义现代化建设和人类的和平、进步事业而献身的历史责任感。 (三)、要求教会学生

22、初步驾驭记忆、分析、综合、比较、概括等方法;培育学生学习和表述历史的实力;培育学生初步运用历史唯物主义的基本观点视察问题、分析问题的实力。 四.教学重点和难点： 俄国十月社会主义革命和苏联社会主义建设;战后初期的国际关系，“凡尔赛华盛顿”体系的建立;19291933年资本主义世界经济危机和德、意、日的法西斯化;世界人民反法西斯斗争的起先;其次次世界大战;社会主义力气的发展;美国的霸权政策;欧洲、日本经济的复原和发展;第三世界的兴起;世界时局的新改变;现代的科学技术和文学艺术。 五.学情分析： 九年级学生已经有了肯定学习历史课程的学习阅历，能基本驾驭对基础学问的学习方法，因此重在进一步培育学生的

23、理解、分析、综合实力，引导学生建立正确的人生观、世界观和价值观。本学期还要进行初中毕业考试，怎样帮助学生复习巩固以取得良好的成果也是本学期的工作重点。 六.提高教学质量的措施： (一)、课堂教学必需根据课标的要求，全面完成历史教学的三项任务。在传授学问的基础上，进行思想教化和实力培育，教学内容要突出重点;补充的内容，要适合学生年龄特征，要适度，不加重学生负担。 (二)、教学方法要敏捷多样，讲究教学技能和教学艺术，以利于启发学生主动思索，调动学生的学习主动性。 (三)、要留意历史发展的纵向联系，还要留意同一历史时期政治、经济、文化内容之间，中外历史之间，历史学科和其他学科之间的横向联系，以利于培

24、育学生的实力。 (四)、要充分运用历史地图、图画、图表，还要主动创建条件，运用多种现代教学手段，以增加教学的直观性，激发学生的学习爱好。 (五)、为了巩固教学效果，必需实行多种方式进行复习和考核，复习要抓住线索，突出重点，弄清概念，活跃思路;考核要注意思想性和基础学问、基本实力。 (六)、课堂教学要和课外教化相结合，以利于开阔学生的视野，更好地完成历史教学任务。课外教化包括阅读通俗历史读物和参观、访问、调查等。 七.教学进度支配： 第一周：俄国十月革命、苏联的社会主义建设 其次周：凡尔赛华盛顿体系的建立、资本主义世界经济危机和罗斯福新政 第三周：德、意、日的法西斯化、大战的爆发与扩大、世界反法

25、西斯斗争的转折和成功 第四周：“人类能否有效避开世界大战的爆发”辩论会、单元回眸 第五周：其次次世界大战后的美国经济、欧洲联盟、日本成为世界经济强国、单元回眸 第六周：苏联和东欧社会主义国家的改革、东欧剧变和苏联解体 第七周：单元回眸、亚洲国家的独立和振兴 第八周：非洲独立运动和拉美国家维护国家权益的斗争、中东地区的冲突和冲突 第九周：单元回眸、美苏“冷战”、世界政治格局的多极化趋势、世界经济的全球化趋势 第十周：单元回眸、第三次科技革命、现代文学、艺术和体育、历史学习阅历沟通 第十一至十六周：中考总复习，毕业学业水平考试历史考标 第十七至十八周：中考模拟考试毕业汇考 九年级历史下学期教学安排

26、5 1、深度挖掘教材 初三是新课改,新教材和老教材相比,在学问的处理上,有很多不同的地方,这就须要我们仔细备课,仔细学习新课标,深度挖掘教材,钻研教材,深刻领悟新课改的精髓,以便能更好的适应会考的敏捷多变性。 2、仔细、全面备课 备好课是上好课的前提,尤其是初三的历史。面对初中日益敏捷的历史会考,备课是肯定要深度挖掘教材,全面吃透教材,敏捷传授教材,对课堂上的每一分钟都要精打细算,仔细设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时,还肯定要备好学生.学生是学习的主体,备课时,肯定要充分考虑到这个时期学生的心理,充分调动起他们的主动性。 3、狠抓课堂效率,注意学问的落实 初三的学生,课业负担很重,课余不

27、行能有时间背历史,这就要求上课时保证课堂效率,当堂的学问争取当堂驾驭。通过对新课标的学习,我们力争:讲课内容少而精,线索简洁而清楚,课堂给同学肯定的时间当堂消化本节课的学问 4、充分利用课外辅导,检查学生对学问的驾驭状况 初中生对于学问多数是死记硬背,不求甚解,这就更要求我们要不断的在他们面前提示,重复,也就是说我们要加大检查力度,使学生的脑子里始终都装着历史.将各班分成爱好小组,选出小组长,由小组长负责提问,老师利用自习时间进行抽查.。 5、加强与同一班级其他任课老师的联系 初三的学生由于学习压力较大,心情比较简单波动。对此,我们应和其他任课老师联系,时刻驾驭着每个学生的状况,并且刚好的对症下药,争取不放弃任何一个学生。 6、 教学进度 23月讲授世界历史下册 4月复习中国历史1-3册 5月复习中国历史4册、世界历、下册 6月总复习及迎接毕业回考 九年级历史下学期教学安排本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页