部编版语文五年级下册第四单元作文《习作：他--------了》课件ppt.pptx

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1、他他 了了人教部编版语文五年级下册第四单元生气高兴伤心兴奋 在生活中，有许多事情深深地印在我的脑海里，在生活中，有许多事情深深地印在我的脑海里，有的事让我感动，有的事让我生气，有的事让我伤有的事让我感动，有的事让我生气，有的事让我伤心，有的事让我兴奋心，有的事让我兴奋这些事令我的生活丰富多这些事令我的生活丰富多彩。彩。这次习作是一个半命题作文：他这次习作是一个半命题作文：他_了。了。读上面这个片段，注意它是怎样把这个人当时的样子写读上面这个片段，注意它是怎样把这个人当时的样子写具体的。具体的。先先把题目补充完整，再把人物把题目补充完整，再把人物当时的样子写具体当时的样子写具体。（自由讨论）首先

2、我们要确定谁感动、生气、伤心、兴奋的样子让你印象深刻。让你印象深刻的可能是熟悉的身边人，也可能是陌生人。想一想这个人到底是谁？小组讨论交流：谁感动、生气、伤心、兴奋的样子让你印象深刻？把题目补充完整。“他感动了”“他生气了”“他伤心了”“他兴奋了”“他他 了了”要求我们写一写某个人感动、生气、伤要求我们写一写某个人感动、生气、伤心、兴奋心、兴奋的样子。我们可以选择印象最深的一件事，把的样子。我们可以选择印象最深的一件事，把事情的经过写详细，特别要把他当时的样子写具体，表现出事情的经过写详细，特别要把他当时的样子写具体，表现出他的内心活动。他的内心活动。本次习作的重点是抓住人物动作、语言、神态，

3、表现他内本次习作的重点是抓住人物动作、语言、神态，表现他内心的特点。心的特点。说说本次习作对我们提出了哪些要求？1.选择的事情最好是亲选择的事情最好是亲身经历、印象深刻的，身经历、印象深刻的，这样才能把人物写活。这样才能把人物写活。这次习作我这次习作我们应如何去们应如何去写呢？写呢？2.回忆人物当时的样回忆人物当时的样子，体会人物的心理，子，体会人物的心理，选择恰当的描写方法。选择恰当的描写方法。3.按照顺序把事情写下来，重按照顺序把事情写下来，重点把人物当时的表现写具体，点把人物当时的表现写具体，反映反映出人物的心理活动。出人物的心理活动。4.写完后和同学交流，根写完后和同学交流，根据同学的

4、意见修改作文。据同学的意见修改作文。神态与人物思想感情的关神态与人物思想感情的关系极为密切，内心活动常系极为密切，内心活动常常从人的脸部显示出来。常从人的脸部显示出来。如何抓住神态如何抓住神态特点和变化表特点和变化表现人物心情？现人物心情？写作时，要选择最能体写作时，要选择最能体现人物心情的神态细致现人物心情的神态细致描绘，写出人物神态的描绘，写出人物神态的特点和神态的细微变化。特点和神态的细微变化。1.抓住神态特点和变化表现人物心情。神态描写是对人物的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。神态描写是对人物的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。写好人物神态，要注意以下几点：写好人物神

5、态，要注意以下几点：1.1.善于捕捉细微变化。善于捕捉细微变化。抓住不同年龄、不同性别的人在同一场合表现抓住不同年龄、不同性别的人在同一场合表现的不同神态，观察清楚各种神态的特点，才能在描写中反映不同的意义。的不同神态，观察清楚各种神态的特点，才能在描写中反映不同的意义。2.2.用词准确，生动传神。用词准确，生动传神。精选动词、形容词，细致地描摹神态，才会精选动词、形容词，细致地描摹神态，才会让神态描写更传神地表现人物的内心世界。让神态描写更传神地表现人物的内心世界。3.3.合理想象，巧用修辞。合理想象，巧用修辞。通过合理丰富的想象，借用修辞方法，把人通过合理丰富的想象，借用修辞方法，把人物神

6、态描写得惟妙惟肖，进而表露人物的内心世界。物神态描写得惟妙惟肖，进而表露人物的内心世界。4.4.多种描写，配合运用。多种描写，配合运用。神态描写应该和动作描写、语言描写等结合神态描写应该和动作描写、语言描写等结合起来，这样才能把文章写得生动。起来，这样才能把文章写得生动。如何写好人物如何写好人物神态呢？神态呢？2.抓住语言描写表现人物心情。如何语言描写如何语言描写表现人物心情表现人物心情呢？呢？“言为心声言为心声”。语言描写。语言描写必须个性化，符合人物独必须个性化，符合人物独特的身份、性格、年龄、特的身份、性格、年龄、职业，尤其要符合当时的职业，尤其要符合当时的情境。情境。要准确描摹人物说要

7、准确描摹人物说话时的语气，具体话时的语气，具体生动地表现人物当生动地表现人物当时的心情。时的心情。3.抓住动作描写表现人物心情。如何抓住动如何抓住动作描写表现作描写表现人物心情呢人物心情呢？选择最能体现人物心情的选择最能体现人物心情的典型动作，精选动词，把典型动作，精选动词，把动作写得准确具体，写出动作写得准确具体，写出动作的连续变化过程，具动作的连续变化过程，具体表现人物的心情。体表现人物的心情。4.通过周围人的反应表现人物心情。一个人的心情往往会对周一个人的心情往往会对周围人产生影响。写作时，围人产生影响。写作时，可以具体生动地描写周围可以具体生动地描写周围人的反应，侧面衬托人物人的反应，

8、侧面衬托人物的心情。的心情。我的爸爸是一个名副其实的我的爸爸是一个名副其实的“球迷球迷”，无论足球，无论足球还是篮球，他都很痴迷。还是篮球，他都很痴迷。每当有球赛，爸爸就会早早地坐在沙发上，目不每当有球赛，爸爸就会早早地坐在沙发上，目不转睛地盯着电视屏幕，等待球赛开播。电视开播后，转睛地盯着电视屏幕，等待球赛开播。电视开播后，爸爸一会儿把眼睛瞪得又大又圆，一会儿又皱起眉，爸爸一会儿把眼睛瞪得又大又圆，一会儿又皱起眉，眯成一条缝。眯成一条缝。“好球！加油！好球！加油！”喝彩声不时传过来。喝彩声不时传过来。光嘴上喊加油还不够，有时还从沙发上窜起来，抬起光嘴上喊加油还不够，有时还从沙发上窜起来，抬起

9、右脚，来一个倾斜右脚，来一个倾斜9090度的精彩射门动作。他这副度的精彩射门动作。他这副他陶醉了他陶醉了佳作在线：写法品析开篇点题，开篇点题，“痴迷痴迷”表现出了爸爸对球表现出了爸爸对球赛的无比喜爱。赛的无比喜爱。抓住了爸爸的神态、抓住了爸爸的神态、动作、语言等动作、语言等细节描细节描写写，生动传神，生动传神地表现地表现了爸爸对了爸爸对球赛的球赛的“痴痴迷迷”程度程度，爸爸，爸爸整个整个人都人都陶醉其中陶醉其中，忘乎，忘乎一切了一切了。模样，常常逗得我和妈妈哈哈大笑模样，常常逗得我和妈妈哈哈大笑。有一次妈妈炒菜，家里没油了。妈妈让爸爸去有一次妈妈炒菜，家里没油了。妈妈让爸爸去楼下的超市买油。妈

10、妈把一切准备工作做好，楼下的超市买油。妈妈把一切准备工作做好，“万万事俱备，只差食油事俱备，只差食油”了，就坐在沙发上等着爸爸回了，就坐在沙发上等着爸爸回来。左等右等，一个多小时过去了，还看不到爸爸来。左等右等，一个多小时过去了，还看不到爸爸的身影。怪了，我们家到超市只有的身影。怪了，我们家到超市只有1010分钟路程，早分钟路程，早应该回来了。打电话，也没人接。妈妈就让我下去应该回来了。打电话，也没人接。妈妈就让我下去看看。看看。我下了楼，向超市走去。路过小区广场时，我下了楼，向超市走去。路过小区广场时，写法品析我看到那里人很多。走近一看，原来这里正在举我看到那里人很多。走近一看，原来这里正在

11、举行篮球赛。我正要继续往前走，行篮球赛。我正要继续往前走，“好一个三分球，好一个三分球，厉害！厉害！”熟悉的喝彩声传过来，顺着声音，看到熟悉的喝彩声传过来，顺着声音，看到了我的球迷爸爸了我的球迷爸爸。他的眼睛紧紧地盯着篮球，满。他的眼睛紧紧地盯着篮球，满脸涨得通红，嘴里不时喊着：脸涨得通红，嘴里不时喊着：“快，快传球！快，快传球！”我来到爸爸身边，看到他两手空空，哪里有什么我来到爸爸身边，看到他两手空空，哪里有什么油哇？我喊了几声油哇？我喊了几声“爸爸爸爸”，他无动于衷，哼都，他无动于衷，哼都不哼一声。我又拉拉他的衣角，他扭扭头看是我，不哼一声。我又拉拉他的衣角，他扭扭头看是我，赶紧转过头去赶

12、紧转过头去。气得我大声问他买的油在哪。气得我大声问他买的油在哪，他，他写法品析由声及人，个性化由声及人，个性化的语言，引出爸爸。的语言，引出爸爸。神态、语言描写，神态、语言描写，表现爸爸对球赛的喜表现爸爸对球赛的喜爱。爱。这这才才露出一副醒悟的样子，拍拍头，然后不好意露出一副醒悟的样子，拍拍头，然后不好意思地说：思地说：“我一看球赛就给忘了这事。好儿子，我一看球赛就给忘了这事。好儿子，你跑一趟。球赛马上就结束了。你跑一趟。球赛马上就结束了。”这就是我的球迷爸爸，一看球赛，就会乐在这就是我的球迷爸爸，一看球赛，就会乐在其中，醉在其中。其中，醉在其中。写法品析结细节描写表现出结细节描写表现出把阿布

13、陶醉于球赛中把阿布陶醉于球赛中了，无视周围的一切，了，无视周围的一切，把爸爸的形象刻画得把爸爸的形象刻画得生动传神。生动传神。结尾总结全文，深结尾总结全文，深化中心。化中心。小作者以生动活泼的笔调刻画了一个名副其实的小作者以生动活泼的笔调刻画了一个名副其实的“球迷球迷”形象。文中选用典型事例，展现人物形象。文中对爸爸形象。文中选用典型事例，展现人物形象。文中对爸爸的动作、神态、语言描写生动传神，使一个痴迷球赛的爸的动作、神态、语言描写生动传神，使一个痴迷球赛的爸爸跃然纸上，让人读后不禁捧腹大笑。全文结构完整，结爸跃然纸上，让人读后不禁捧腹大笑。全文结构完整，结尾总结全文，深化主题。尾总结全文，

14、深化主题。范文他伤心了 他是我的好朋友，我们也是同桌。可最近我们闹矛盾了，彼此闹别扭的感觉真难受。今天放学的时候，只见他收拾东西时磨磨蹭蹭的，好像有话想和我说，我也想打破僵局，可是鼓不起勇气。“我爸爸买了新模型你可以和我一起玩吗？”终于，他红着脸小声说。“好！”我不等他话音落下就赶紧大声回应。他猛地抬起头用亮晶晶的眼睛看着我，笑了。模型有两个，我们比赛谁先完成。我们看着图，仔细分辨着每一个零件，小心翼翼地拼着，生怕出错。“呼”我长吁一口气，终于拼好了！我准备上个卫生间再来欣赏自己的作品。“啪”隔着卫生间的门，我听见了一声脆响，随即听见了他明显压抑着的一声“啊”。我急匆匆跑出来，刚拼好的模型摔在地上了！他低着头，似乎准备弯腰去捡。“你！”我大吼一声。“我是不小心碰掉的”他小声争辩着，双手不知所措地搓着。鬼才信呢，我想都没想，冲上去把他的模型抄起来，往地上狠狠一摔。“你！”他盯着一地碎片，眼眶瞬间通红。时间仿佛在这一刻凝固了，“这是我央求爸爸买的，原本是想亲手拼好，送给你的生日礼物”他压抑着的声音听起来是那样沉重。他缓缓转身，缓缓走进房间，缓缓关上房门，再也没有出来。我呆立在一地碎片中，知道，这次，他是真的伤心了。要想写出好的习作，修改是一个重要的过程，因此我们在创作后，一定要反复朗读，反复对习作进行修改，只有这样，写出来的习作才能成为精品。