第14课《走一步再走一步》-部编版语文七年级上册.pptx

《第14课《走一步再走一步》-部编版语文七年级上册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第14课《走一步再走一步》-部编版语文七年级上册.pptx（21页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、走走一一步步再再走走一一步步 上尉上尉驾机滑行在跑道上，他告诫驾机滑行在跑道上，他告诫自己自己，现在现在，只是起飞，只是起飞，飞起来就行。飞起来就行。升升到到2500025000米高空时，他又告诫自己米高空时，他又告诫自己，保持保持这个航向这个航向2020分钟，分钟，这个，不难做到。这个，不难做到。就这样，他又不断地告诫自己，就这样，他又不断地告诫自己，只是只是飞越荷兰，飞越荷兰，这并不难。这并不难。然后然后是是飞越飞越德国德国，根本不须想更多的事，根本不须想更多的事。蚊式双引擎飞机蚊式双引擎飞机聆听故事聆听故事 感悟感悟启示启示 就就这样这样，一程又一程一程又一程，这位上尉这位上尉终于完成终

2、于完成了了任务任务,成成了了美军中赫赫有名美军中赫赫有名的孤胆英雄的孤胆英雄。他就是美国作家他就是美国作家、心理心理学家学家莫莫顿顿亨特亨特。当他接受盟军当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以能顺利完的奖励时，他说，我之所以能顺利完成任务，完全是因为我小时候一段经成任务，完全是因为我小时候一段经历的启示：历的启示：一步又一步，终会达到自一步又一步，终会达到自己的目的地。己的目的地。链接背景，走近作者链接背景，走近作者走一步，再走一步走一步，再走一步莫顿亨特 1.默读课文默读课文，了解基本故事情节，复述故事。，了解基本故事情节，复述故事。2.圈点勾画圈点勾画，品味心理描写，把握人物，品味心理描写，

3、把握人物心理心理 成长的过程。成长的过程。3.结合自己的生活体验，思考并实践课文结合自己的生活体验，思考并实践课文所所 探讨的探讨的人生经验人生经验。学习目标学习目标根据拼音写汉字，给标红字注音，体会划横线词语的意思根据拼音写汉字，给标红字注音，体会划横线词语的意思。(1)(1)直到直到5656年后的今天，我仍能感受到当年那股年后的今天，我仍能感受到当年那股灼灼人人()的热浪。的热浪。(2)(2)我们走吧我们走吧!有人附有人附和和()()着。然后他们出发了，着。然后他们出发了，气喘气喘吁吁吁吁()()地地一路一路 小跑小跑，就像一群迷路的小狗。，就像一群迷路的小狗。(3)(3)有一道悬崖，像一

4、面几近垂直的墙突有一道悬崖，像一面几近垂直的墙突兀兀()地耸立在岩石中。地耸立在岩石中。(4)(4)四面都是土坡，上面长着四面都是土坡，上面长着参差参差不齐不齐()的矮树丛和臭椿树苗。的矮树丛和臭椿树苗。(5)(5)他们中的一个说到，其他的则他们中的一个说到，其他的则哄哄堂大笑堂大笑()。(6)(6)当我感到当我感到惊惊huhungng失失cu()时，我都能够轻松应对时，我都能够轻松应对-因为我回想起了因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。很久以前悬崖上的那一课。自主学习知识检测自主学习知识检测（导学案）（导学案）根据答案认真订正，体会划横线词语的意思根据答案认真订正，体会划横线词语的意思。(

5、1)(1)直到直到5656年后的今天，我仍能感受到当年那股年后的今天，我仍能感受到当年那股灼灼人人(zhu)的热浪。的热浪。(2)(2)我们走吧我们走吧!有人附有人附和和(h)着。然后他们出发了，着。然后他们出发了，气喘气喘吁吁吁吁(x)地地一一路路 小跑小跑，就像一群迷路的小狗。，就像一群迷路的小狗。(3)(3)有一道悬崖，像一面几近垂直的墙突有一道悬崖，像一面几近垂直的墙突兀兀(w)地耸立在岩石中。地耸立在岩石中。(4)(4)四面都是土坡，上面长着四面都是土坡，上面长着参差参差不齐不齐(cn c)的矮树丛和臭椿树苗。的矮树丛和臭椿树苗。(5)(5)他们中的一个说到他们中的一个说到，其他的则

6、其他的则哄哄堂大笑堂大笑(h hng)。(6)(6)当我感到当我感到惊惊huhungng失失cu(惊慌失措惊慌失措)时，我都能够轻松应对时，我都能够轻松应对-因为我回想因为我回想 起了很久以前悬崖上的那一课。起了很久以前悬崖上的那一课。自主学习知识检测自主学习知识检测（导学案）（导学案）形容众人一起大笑的样子形容众人一起大笑的样子。形容很不整齐或水平不一形容很不整齐或水平不一。由于惊慌，一下子不知怎么办才好由于惊慌，一下子不知怎么办才好。形容呼吸急促，大声喘气形容呼吸急促，大声喘气。【语境记忆法语境记忆法】日落日落暮暮（）色悄降临，落下）色悄降临，落下幕幕（）布静观影，）布静观影，仰仰慕慕（）

7、贤士志在心，清明扫）贤士志在心，清明扫墓墓（）泪满襟。）泪满襟。记记叙叙文文常常识识知识备查 记叙文是以记叙文是以记叙记叙为主要表达方式，以写人物为主要表达方式，以写人物的经历和事件的发展变化为主要内容的一种文体。的经历和事件的发展变化为主要内容的一种文体。一篇记叙文，要写清楚人物和事件，就要交代清一篇记叙文，要写清楚人物和事件，就要交代清楚记叙的六要素。记叙的六要素包括楚记叙的六要素。记叙的六要素包括 、，以及事件的以及事件的 、。记记叙叙文文常常识识知识备查 记叙文是以记叙文是以记叙记叙为主要表达方式，以写人物为主要表达方式，以写人物的经历和事件的发展变化为主要内容的一种文体。的经历和事件

8、的发展变化为主要内容的一种文体。一篇记叙文，要写清楚人物和事件，就要交代清一篇记叙文，要写清楚人物和事件，就要交代清楚记叙的六要素。记叙的六要素包括楚记叙的六要素。记叙的六要素包括时间时间、地点地点、人物人物，以及事件的以及事件的起因起因、经过经过、结果结果。记叙文记叙文六要素六要素时间时间地点地点人物人物起因起因经过经过结果结果课文课文相关相关信息信息概括概括冒险冒险-（）-（）整体感知整体感知 梳理情节梳理情节默读课文默读课文，在书上勾画相关语句，自主完成下面表格。在书上勾画相关语句，自主完成下面表格。五十五十六年六年前，前，一个一个酷热酷热的七的七月天月天费城、费城、悬崖悬崖我、我、杰里

9、、杰里、内德等内德等五个小五个小伙伴、伙伴、父亲父亲玩弹珠玩弹珠游戏厌游戏厌倦了，倦了，决定去决定去爬悬崖爬悬崖小伙伴们小伙伴们爬上悬崖，爬上悬崖，我害怕地我害怕地趴在岩石趴在岩石上止步不上止步不前，直到前，直到天黑仍进天黑仍进退两难退两难杰里带杰里带着着父亲父亲来找来找我，我，在在父亲父亲帮助帮助下下我一步我一步一步走一步走下悬崖下悬崖遇险遇险脱险脱险 阅读阅读1818-28-28段段，圈点勾画圈点勾画，找出文中表现找出文中表现父亲指导父亲指导“我我”脱险，脱险，“我我”心理状态的句子心理状态的句子，分析分析“我我”当时的心理当时的心理。（小组合作探究小组合作探究）父亲指导父亲指导 “我我”

10、的表现的表现“我我”的心理变化的心理变化最最初初继继而而随随后后最最后后聚焦细节聚焦细节 品读理解品读理解父亲的手电光照着我，父亲的手电光照着我，安慰我说：安慰我说：“下来吧，下来吧，孩子，晚饭做好了孩子，晚饭做好了”我哭着说，我不下去，我会我哭着说，我不下去，我会掉下去，会摔死的掉下去，会摔死的毫无信心毫无信心父亲教我把左脚踏到父亲教我把左脚踏到石架下面那块岩石上。石架下面那块岩石上。这似乎能办得到。我小心翼这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚踏在那块岩石翼地伸出左脚踏在那块岩石上，并且踩到了它上，并且踩到了它萌发信心萌发信心父亲教我把右脚移动父亲教我把右脚移动到右边稍低到右边稍低一点一点的

11、地方的地方。我照着做了，我能办我照着做了，我能办得到的得到的信心大增信心大增在父亲的指导下，一在父亲的指导下，一步一步的慢慢移动步一步的慢慢移动我每次只移动小步，慢慢我每次只移动小步，慢慢爬下悬崖，投入了父亲强爬下悬崖，投入了父亲强壮的手臂中壮的手臂中产生一种巨产生一种巨大的成就感大的成就感父亲：父亲：下来吧，孩子下来吧，孩子，要吃要吃晚饭了。晚饭了。（安慰的口气）（安慰的口气）我我：我不我不行行！我会掉下去，我会摔死的！我会掉下去，我会摔死的！（哭着）（哭着）父亲：父亲：听我听我说说，不要不要想距离想距离有多远有多远。你你需要需要想的是迈一想的是迈一小步小步。这个你这个你能做到能做到。看着我

12、手电筒看着我手电筒的的光照的光照的地方地方，看到那块，看到那块石石头头没有没有？（关心关心、鼓励的语气）、鼓励的语气）我（慢慢地移过去）：我（慢慢地移过去）：看见了看见了。父亲父亲：好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头石头，不要担心下一步不要担心下一步。也不要往下看相信我。也不要往下看相信我。（鼓励（鼓励的语气的语气）旁白：这旁白：这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心它。我顿时有了信心。父亲：父亲：很好，现在移动右脚，把它移到右边稍低一点儿的地方，很好

13、，现在移动右脚，把它移到右边稍低一点儿的地方，那儿有那儿有另外另外一个落脚点一个落脚点。（肯定、鼓励的语气）（肯定、鼓励的语气）旁白：我旁白：我又照着做了。我的信心大增。又照着做了。我的信心大增。我：我：我能办得到的。我能办得到的。旁白：我旁白：我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后我产生了一种巨上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后我产生了一种巨大的成就感。大的成就感。进角色 演绎精彩 在攀爬悬崖过程在攀爬悬崖过程中我们遇到了这些中我们遇到了这些词

14、语词语：刻画了小主人公处于险境中的心理状态：刻画了小主人公处于险境中的心理状态：锤炼细节锤炼细节 赏读词语赏读词语 我们还从这些我们还从这些描写人物方法描写人物方法中感受到中感受到小主人公小主人公内内心心的的恐惧恐惧、害怕害怕。锤炼细节锤炼细节 赏读词语赏读词语 我努力向他们爬过去。我缓缓地爬着，尽可能贴近里侧，紧紧地扒住岩石的表面。（动作描写）“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！我大哭着说。（语言描写）我太远，也太危险了；在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去会摔死我听到有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。（心理描写）我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉

15、着岩石，然后找到了。（动作描写）除了以上展现心理活动的除了以上展现心理活动的词语词语、描写人物方法描写人物方法中感受到中感受到“我我”内心恐惧内心恐惧、害怕害怕，请同学们体味以下句子表达效果请同学们体味以下句子表达效果。锤炼细节锤炼细节 赏读佳句赏读佳句时间一分一秒地过去，暮色开始四合。暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩

16、石，而要着眼于那最初的一要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。看，自己所走过的路程是多么漫长。探究思索探究思索 收获启示收获启示 我曾屡次发现，我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心每当我感到前途茫茫而灰心丧气时丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己我提醒自己，不，不要想着远在下面的岩石，

17、而要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一要着眼于那最初的一小步小步，走了这一步再走下一步走了这一步再走下一步，直到抵达我所要直到抵达我所要到的地方到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。看，自己所走过的路程是多么漫长。探究思索探究思索 收获启示收获启示 走走一步一步 ，再走一步，再走一步 吴吴强强 溪流溪流走一步是江河走一步是江河 江河江河再走一步是海洋再走一步是海洋 走走一步，再走一步一步，再走一步 天地天地就将不一样就将不一样 深秋深秋走一步是寒冬走一步是寒冬 寒冬寒冬再走一步便是春再走一步便是春 挫折挫折走一步或许还是失败走一步或许还是失败 失败失败再走一步可能就是成功再走一步可能就是成功品读诗情品读诗情 感悟感悟人生人生运用课上学习到的方法，请同学们模仿运用课上学习到的方法，请同学们模仿本本课课写一篇关于写一篇关于心理描写心理描写的的200200字字小小短短文，例如文，例如公布考试公布考试成绩前成绩前的心的心情情，一个人走夜路一个人走夜路的心的心情情等，写在等，写在积累本积累本上。上。莫顿莫顿亨特心理学的故事、亨特心理学的故事、心里鸡汤心里鸡汤充满阳光的成长历程充满阳光的成长历程 课后作业