教育技术学导论教学大纲.doc

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1、教育技术学导论教学大纲山东体育学院教育技术学专业教育技术学导论课程教学大纲一、课程基本信息（一）课程编号：1307440210；（二)课程性质：必修课；（三）课程总共36学时、2学分；（四)课程简介:该课程是高等学校教育技术学专业必修课，着重研究的是运用系统方法解决教育教学问题的具体操作过程、操作方法及方法论，研究现代教育过程的构成及规律，研究基本要素的相互关系，研究教育教学系统的设计、实施和评价，研究教学资源的开发配置、成本与效益问题，其目的是介绍教育技术的发展史、相关概念；培养学生以实事求是的理论为指导，正确评价我国电化教育的发展历程;使学生认清教育技术学的学科范畴。推荐教材：教育技术学导

2、论，李芒.二、课程的教育目标1. 掌握教育技术的相关概念、基本内容及学科性质。2。 掌握我国电化教育发展的几个阶段及教育技术在我国的发展趋势，学会利用教育技术学的思想、手段、方法认识教育教学的基本问题。3. 初步形成教学环境设计、教学软件开发、教学系统开发以及课程开发与培训方面的能力.三、教学安排与学时分配学期章节教学内容理论课讲授学时实验课学时 实践课讲授学时小计第一学期一教育技术的发展简史4二我国教育技术的发展简史4三教育技术与教育技术学4四教育技术的理论基础4五教育系统设计4六教学媒体开发和利用4七以视听技术为基础的集体教学模式与方法4八以计算机技术为基础的个别化教学模式与方法4九教育开

3、发研究的系统方法4 合计36四、讲授内容第一部分 理论讲授内容第一章 教育技术的发展简史【教学要求】1. 重点是经验之塔理论对视听教育的影响；基于强化理论的程序教学。2。 难点是系统理论对教育技术的影响.3。 以介绍为主，可组织学生收集资料，分组讨论。第一节 教育技术的发展简史视听教学方法的发展；个别化教学方法的发展；系统化设计教学方法的发展；第二章 我国教育技术的发展简史【教学要求】1. 重点是学术界关于电化教育的名称之争。2。 难点是正确理解教育技术在我国的发展历程。3。 采用讲授法，指导学生阅读参考文献,分组讨论。4. 掌握电化教育和教育技术的区别。5. 掌握信息技术和教育技术的区别。第

4、一节 我国教育技术的发展简史电化教育的出现；电化教育的发展第二节 我国教育技术的未来电化教育的更名；信息技术教育;教育技术的迅速发展第三章 教育技术与教育技术学【教学要求】1。 重点是教育技术学的定义。2. 难点是近几年各种定义的区别与联系。3。 以讲解和讨论为主,学生根据自己的理解进行讨论.4. 掌握教育技术1994定义。5. 掌握教育技术2005定义。第一节 教育技术的概念几个基本概念的涵义；教育技术的定义；教育技术的范畴与教育技术学的知识体系第二节 教育技术学的概念教育技术学的学科定义；教育技术专业人员标准第四章 教育技术学的理论基础【教学要求】1. 重点是各种基础理论。2. 难点是各种

5、学习理论的区别和特点。3。 掌握学习理论和传播理论的概念、模式和名人4。 掌握学习理论5. 掌握传播理论第一节 学习理论行为主义学习理论；认知主义学习理论；建构主义学习理论第二节 传播理论贝罗传播模式；拉斯韦尔传播模式；戴尔经验之塔理论第三节 教育技术学术思想的发展孔子启发式教学;苏格拉底产婆术第五章 教学系统设计【教学要求】1. 重点是教学设计过程的模式2。 掌握教学设计的概念3. 掌握教学设计的过程4。 掌握迪克教学模式5. 掌握教育设计发展阶段第一节 教学系统设计概述教学设计；教育设计；教学系统发展第二节 教学系统设计模式肯普模式；迪克模式；双主教学模式；系统学习流程第六章 教学媒体的开

6、发和利用【教学要求】1. 重点是教学媒体的概念、性质与作用、媒体选择的依据和各类媒体的功能。2. 以介绍为主，可组织学生参观，并作一些实验.3. 掌握媒体选择的依据.4. 掌握媒体的处理过程.5. 掌握媒体的功能。第一节 教学媒体的开发教学媒体的发展历史;教学媒体概述第二节 教学媒体的编制常用教学媒体材料的编制；常规教学媒体；投影类媒体第三节 教学媒体的使用电声类媒体；电视类媒体;计算机类媒体第七章 以视听技术为基础的集体教学模式与方法【教学要求】1。 重点是各种视听媒体的优缺点及应用。2. 难点是如何在有限的时间里掌握各种教学方式的应用。3. 以讲解为主，分组讨论，个别实验。4. 掌握视听媒

7、体的特点5掌握试听教学媒体的分类6掌握集体教学的特点第一节 集体教学模式夸美纽斯大教学论；集体教学模式；课堂教学;班级授课制第二节 视听技术在集体教学模式中的应用集体教学试听媒体选择依据；视听媒体处理第八章 以计算机技术为基础的个别化教学模式与方法【教学要求】1. 重点是个别化教学的三种形式.2。 难点是计算机在个别化教学中的作用.3。 以讲解为主，组织学生讨论。4。 掌握个别化教学的含义5. 掌握个别化教学的模式6. 掌握计算机个别化教学的评价方法第一节 以计算机为基础的个别化教学模式个别化教学系统的基本结构和形式；个别化教学中采用的媒体第二节 以计算机为基础的个别化教学方法计算机在教育中的

8、应用;新发展的技术在计算机教学中的应用第九章 教育开发研究的系统方法【教学要求】 1。 了解教育研究方法和教育技术研究方法的区别 2. 掌握调查问卷的撰写要求和方法 3. 掌握几种不同的教育研究方法 4. 掌握SPSS的使用方法 第一节 教育开发研究的系统方法教育开发研究的系统方法；系统方法的逻辑；教育开发系统方法的应用案例第二节 问卷调查法问卷之星;问卷调查的填写；SPSS五、考核要求闭卷标准考试，平时成绩包括作业、考勤和课堂表现，占30%,期末试卷成绩占70。六、实施大纲的措施与要求1。 本课程是一门入门课程,教育系统设计与教学媒体开发和利用两章作为导论并不需要作详细介绍，因为有后续的专门的课程。2。 教育技术学是一门正在发展中的学科，其教材所涉及的内容也应该不断的扩充，应体现新技术、新理论在教育领域中的最新应用。七、主要参考文献1。 李芒.教育技术学导论。北京:北京大学出版社，2013年5月1日.2. 尹俊华主编。教育技术学导论（第二版）。北京：高等教育出版社，2002。3。 巴巴拉希尔斯著.教学技术:领域的定义和范畴,乌美娜译。北京：中央广播电视大学出版社,1999。4。 章伟民.教育技术学.北京：人民教育出版社，2000。