语文学科浅谈中考作文复习.doc

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1、语文论文之浅谈中考作文复习 苏吉学校 黄荣鑫作文是学生语文才能的综合表达。它不仅要求学生理解和体会课堂上老师教授的作文知识，更重要的要学生增加阅读量，扩大知识面，积累各种素材，直截了当和间接地丰富本人的生活感受，尽量地参加社会实践活动，开展社会调查，以此充实本人的生活内涵，使写出的文章能“表达本人对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。作文是学生语文知识和根本技能的综合运用，也是学生语文水平和语文素养的全面反映。全日制中学语文大纲指出：“作文教学是语文教学的重要组成部分，作文是衡量学生语文水平的重要尺度，应当十分注重。”作文知识的掌握，诚然要靠日积月累的努力，作文才能的构成，也有个潜移默化的

2、过程，假设想把提高作文水平的筹码押在临考前短时间的强化训练自然是不可取的。反之，认为作文无所谓训练，只企求背诵几篇范文在考场上幸运取胜，也是缺乏取的。那么，如何样抓好作文的复习工作呢？一、引导学生做生活的有心人无从下笔是众多学生的哀叹。这里“无从下笔”，倒不首先是写作技巧征询题，而是无材料可写，详细说确实是无言可说，无情可抒，无理可议。确实，“巧媳妇难为无米之炊”。前苏联作家马卡连柯说过：“只有正确地处理了材料的征询题，才谈得到写作技术的征询题。”因而提供源源不断的材料便是作文的第一要求。材料在哪里？在生活。生活是学生作文取之不尽、用之不竭的源泉，生活为人的大脑搜集、加工提供了丰富的素材。福楼

3、拜曾要求莫泊桑以牛车为题写七篇文章，莫泊桑感到特别为难。福楼拜对他说：“拉车的牛，早上和晚上的神态不一样；赶车的人喝醉了酒和没吃饱，对牛的态度不一样；牛饿着肚子上山与饱着肚子走平路明显不同这些不同的细节不胜枚举，假设细心观察，确实是写岀100篇也不难。”朱熹有诗曰：“征询渠哪得清如许，为有源头活水来。”应该说，生活便是写作的活水。然而相当部分的学生，在日常生活中，没有养成良好的观察事物、观察生活的适应。平时不留意积累作文材料，结果是胸中无丘壑，笔下无内容。事实上生活与写作的关系是相当亲切的。因而写作时要想言之有物，下笔如有神，平时就要做生活的有心人，时时处处留意四周的人和事。只有体验生活、观察

4、生活，考虑分析，才能写出反映生活真情实感的文章。通讯谁是最可爱的人之因而能引起强烈的反响，就在于作家魏巍亲赴朝鲜前线采访，与我们志愿军战士同甘苦、共患难，理解到志愿军战士的质量是那样的纯洁和高尚，意志是那样的坚韧和坚强，气质是那样的淳朴和谦逊，胸怀是那样的漂亮和宽广。由于身临其境，感慨万千，才能写出如此感人肺腑、催人奋进的佳作。因而要提高学生作文水平，就要在作文复习中引导学生深化生活、关怀热爱生活。既要关怀国家大事，也要关怀四周发生的小事；既要理解社会，也要理解学校、班级、老师、同学、邻居，以主人公的身份置身其中。因而，只要你深化理解了生活，生活就能为作文提供丰富的源泉，从而提高作文的写作才能

5、。二、加强联想与想象培养联想是指由某人或某物而想到其他相关的人或事物。例如，郭沫假设天上的街市：看见远远的街灯明了，就想着是天街上闪着无数的明星；天上的明星现了，就想到是地下点着无数的街灯。都德最后一课中，由“这些字帖挂在我们课桌的铁杆上”，就联想到“好似许多面小国旗在教室里飘扬”；由“屋顶上鸽子咕咕地低声叫着”，小弗朗士就联想“他们该不会强迫这些鸽子用德国话唱歌吧！”。想象是指通过新的配合而制造出新的形象。例如，郭沫假设天上的街市，“我想那缥缈的空中忽然有漂亮的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇，”这凭空中制造出的街市，确实是想象。想象讲求制造性。对学生作文的联想和想象的加强应

6、建立在大量阅读考虑根底上的知识储藏，这与学生洞察力的构成以及所掌握知识的深度和广度有着十分亲切的关系。就算是洞察同一对象，由于学生知识储藏的深成不一，其观察的效果与完好度、明晰度也有特别大的不同，一个知识储藏愈深、愈广的学生，就愈能观察到一些特别重要的别人又不易觉察的内容。例如我眼中的0 1、 表示空白、没有。可把“零的打破”、“从零开场”“一张白纸可画出最漂亮的图案”作主题。2、 0的起点确实是终点，循环往交。可把“人生历程”“付出与索取”作为话题。3、 0像月饼代表团聚，把“祖国的统一”作为话题。4、 把0 看作一个集合，知识越丰富，人的认识才能就越强。学生的联想和想象过程无疑少不了制造性

7、思维的参与。制造性思维包括聚合思维和发散思维两种成分。前者是按照已有信息而面临的征询题找到一个正确的答案，后者是一种不依常规、寻求变异，从多方面探究答案的思维活动。因而碰到征询题多考虑，进展丰富的联想与想象，俗话说“不怕做不到，就怕想不到”，思维一旦插上想象的翅膀，文章内容就有骨有肉而饱满了。因而，联想和想象必须恰当、符合情理，而非乱联乱想。纵览各地历届中考，作文调查都离不开联想和想象，如2003年，天津市中考以“书”为话题，可抒发情感、发表谈论，展开联想和想象；宁德市以“考试”为话题，能够表达经历、抒写你的感受、提出你的建议，也能够展开丰富联想与想象写小说、童话、寓言故事。能够说近两年来的话

8、题作文，都要求学生有丰富的联想、想象才能。不管是编故事，仍然谈感受，凡能进展合理联想、想象，作文便左右逢源；反之，则寸步难行。三、指导学生细心理解作文命题方式所谓“作文命题方式”，确实是指作文考试出标题的方法及表现方式。理解作文命题的方式可从以下两个方面着手：（一）作文的命题款式。从近年来各地中考作文的命题来看，大体有如下几种款式：1、命题作文。这是指试卷上明确给考生规定了一个文章的标题，要求应试者按照标题的含义以及暗示的其它各种信息来完成作文。其中还能够分为两小类：一类是既命题又命意，如：家乡的小河、门前有座山、一次难忘的走访等等。另一类是只命题，但不命意的，如：礼物、理解、机密等等。所谓不

9、命意，确实是指标题没有明确反映立意要求。2、半命题作文。这类标题的明显特征是需要先将标题补充完好。如我觉察了 、感受 、生活需要 ，等等。这类标题往往对应补充之处作了提示，如：生活需要 （要求首先将标题补充完好，可填写如“互助”、“欢乐”、“掌声”、“阳光”、“理智”、“感动”等词语，然后写一篇不少于600字的记叙文）。3、供材料作文。这是指试题已为考生提供了写作所用的文字或图画材料，考试时应按照提示的不同要求去重新组织材料，表现材料或评价材料。如还乡，要求按照木兰诗中的“爷娘闻女来伙伴皆惊忙”的一段诗句，发挥合理想象，以还乡为题，写一篇600字左右的记叙文。又如，提供一幅公园巡游示意图，写一

10、篇导游说明文字。4、话题作文。这类作文是指先点出一个话题，写作时应试者围绕话题进展展开。话题作文一般文体选择自由、立意多向发散、选择范围宽广，给应试提供了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的写作自由，利于他们充分发挥本身的写作优势，展示写作才华，激发创新认识。如，作文考题提示：能够用“觉察”为题作文，也能够按照你要写的内容，在“觉察”二字的前面、后面或前后加上适当的词语，然后按自拟的标题作文。要求除诗歌、戏剧外，文体不限；文章不少于600字。（二）命题的数量。大体有如下几种情况：1、一题一做。2、二题二做。即试卷出两 道作文题，或要求写两种不同文体的文章，较多的情况是写一篇小作文和一篇大作文。3、一题

11、多作。即试卷提供一个材料， 要求学生从不同角度完成不同要求的文章。如小作文描写两种鸟的对话，要展开想象；大作文要联络生活实际，由鸟想到人乃至社会。4、两题选一。命题方式除以上四种外，还有要求写片断的，或要求对病文进展修正等。总之，全面理解中考作文试题的命题方式，能从多方面来锻炼我们的审题的才能，从而提高临场的写作应试才能。四、协助学生熟悉、掌握题型特点作文复习的另一个重点应放在协助学生熟悉、掌握题型特点上面。事实上效明显优于盲目的多写多练，在复习迎考的紧张日子里尤其是如此。由于熟悉掌握各类作文题型特点，使我们容易有针对性地调动相关的知识积累与才能素养，从而找到相应的解题思路。从中考所涉及的写作

12、体裁而言，不外乎有这么几种常见的题型：（一）记叙类记叙文是初中学生接触最多的文体，也是中考作文试题出现频率最高的文体。记叙类作文题不管其命题方式如何，从内容来看无非是写人、记事、抒情；写记叙文应留意把握如下几点：1、写本人比拟熟悉的人和事，实在做到真情实感，不娇揉、不浮夸，也不任意拔高思想境地。2、培养有意观察的适应。生活中有许多令人深思的现象，不一定非得“大是大非”，“细枝末节”也能够引发我们的考虑和联想。要做生活的有心人，擅长从小中见大。从表达方式看是在记叙中有一些必要的描写，能适当地结合运用说明、谈论、抒情等表达方式。同时还要特别留意领会标题关于内容、方式以及表达方面的特定要求。如写暑假

13、期间，来自不同地点的几个同学聚会你家，他们讲述了各自不同的见闻和感受，请以“一次同学聚会”为题，写篇600个字左右的记叙文。（二）谈论类谈论文也是中考试题常出现的文体。初中谈论文写作的总要求是：1、观点鲜明，谈论集中。写谈论文必须紧紧围绕中心论点来引述事例，说明道理。有的学生易跑题，写到文章后半部分就已转移话题了，这确实是由于谈论不集中造成的。有时材料引述不当也容易造成跑题，因而对材料的选择与定位是特别重要的。谈论文可重复出现点题之句，如此既可强调观点，又可检查观点是否不断统一。如写驳论，则留意要抓准对方的要害与本质，批驳要恰如其分，以理服人，切忌以骂代驳。2、留意联络实际，但不能用叙事代替谈

14、论。联络实际必须扣紧标题或材料，应详细些，有的放矢。留意对所联络的实际进展客观分析，要有理有节，辩证看征询题，不能以一己好恶而阻碍公正性。必须明确举例是为论证效劳的，不能记叙多于谈论，让叙事冲淡了论证。3、留意文章的构造。要适当分段，留意过渡句的衔接和转机段落的安排。4、语言要简约、干练、辩证和有力度。要适当应用一些设征询、反征询、比喻和排比句等来加强语势，同时还应尽量援用一些名言警句来加强论证力度，为文章增色。一般来说，中考作文试题的谈论文款式出现较多的是小评论，如谈自信、谈严于律已与宽以待人等。写谈论文最低的要求是观点不能出过失，论点与论据不能相悖。至于读后感，关键在于确定好一个感受点，写

15、出本人感受最深的内容。（三）有用类有用类作文，在近年来各地的中考试卷中出现的频率越来越多，应予以充分注重。写说明文应留意以下几个方面：1、说明文写作必须客观、真实。说明文必须实事求是，不得虚构或作艺术加工。2、留意语言的简明性。说明文对语言的根本要求是精确、平实、简练。但说明文的表达方式是多种多样的，有叙事式、散文式、诗歌式、童话式等，因而针对不同的说明对象，可采取不同的表达方式。3、留意说明顺序确实定和说明方法的应用。选择正确的说明顺序和说明方法是写好说明文的关键。关于初中毕业生来说，主要掌握如下两品种型：一种是说明性文字。如：写一篇150字左右的说明文，介绍“我的读书方法”的技术要领；另一

16、种是为了处理日常事务，处理征询题而写作的应用文，如通知、电报稿等。协助学生熟悉、掌握了中考作文各类题型的特点，我们在作文复习中就能既注重各种文体的全面训练，又便于确定“主攻”的方向，不投机取巧，如此不管碰到哪种文体，都能应付自如。五、要授之以法，加强学生考前作文的强化训练。作文复习的成功不仅在于引导学生从生活中提取丰富的材料，也不仅在于指导学生理解命题方式和掌握题型特点，还在于要授之以法，加强考前作文的强化训练。俗话说“文无定法”，不无道理，但是我们认为“定体则无，大体则有”，我们应该“无法之中求得法，有法之后求变化”。这因而需要一个训练过程。叶圣陶先生曾说过：“教材无非是例子。”这自然也包含

17、着教材是作文的例子。教材课本中的一系列写作方法尽可借鉴，但是作为作文复习训练，进展一些专门的写作技巧方法的辅导训练，仍然必不可少的。也确实是要对学生进展写作根本才能的训练。这才能包含观察才能、构思才能、表述才能、修正才能等等，打好写作的根本功。在加强专门的写作技巧方法辅导训练的同时，千万不要忽略了考前作文的“实战演习”。由于考场作文有别于平时练笔，它有明确的时限要求和篇幅限制，平时作文能够“慢工出细话”，能够有话则长，无话则短。思想、心理、精神诸方面没有丝毫压力，考场作文则与之大相径庭。中考作文一般则要求一课时内写600字左右的文章。 相对平时课堂作文，它在写作上有一定的速度要求。针对中考作文的这一特定的时限和篇幅要求，作文复习要力求多搞一些模仿写作训练，学会在一课时内安排好从审题到立意，然后取材、构思再作修正等写作环节；学会在一小时内完成打腹稿，再成文，或者先写提纲后成文的写作步骤；学会按篇幅的要求来合理安排作文的规划和构造等等。只有加强考前作文的有针对性的强化训练，临场时才能胸中有数、得心应手地写出优秀的作文。