幼儿园中班数学认识数字6、7教案反思.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班数学认

2、识数6、7，教学计划的反思幼儿园中班数学理解6和7号教学案例的反映主要包括活动目的，活动要点，活动的预备，活动过程，活动的反映等，明白数字6、7并理解它们的实际含义，并在7个以内感知数量。学习看数字颜色，合适幼儿园教师参加幼儿园中班数学活动班，来看6号和7号教学计划。活动目的：1.明白数字6、7并明白它们代表的实际含义。2.感知7内的数字，并学习查看颜色。3.您能够认真听取同龄人的声音，并能够独立进展本人的活动。4.培养幼儿进展比拟和推断的才能。5.激发小孩对学习的兴趣。活动重点：活动重点：明白数字6、7，并明白数字和数量之间的关系。活动困难：理解数字6、7的含义。活动预备：1.背景图片：果树

3、（3束香蕉，5束蛤c，5梨，每棵树7个橘子），编号3、4、5、6和7。2.学习工具：儿童操作材料，一支水彩笔。活动程序：首先，导入游戏：“看数字鼓掌”人数是几个，只拍了几下就说：人数，我拍了几张。其次，明白数字6、71.回忆数字3、4、5教师：小孩们，黄教师发觉了一个大果园。让我们看看果园里有什么水果？ （香蕉，蛤，梨）教师：请数，每棵果树上有几个水果。3串香蕉用数字3表示，5串香蕉用数字5表示，4梨子用数字4表示。2.明白数字6教师：嘿，这里还藏着一棵大树。号码多少？ （显示了带有六个橙子的橙树。）教师：原来是一棵橘子树！来数一下，树上有多少个橘子？ （6）教师：6个橘子能够用数字表示吗？

4、（6号）教师：6是什么样的？ （哨）教师：数字6能够代表这棵树上的六个橙子。还有什么意思？想一想。 （6个桌子，6个糖果等）简介：数字6能够代表非常多东西！但是黄教师发觉，不管是什么，只要是6就能够用数字6来表示，对吗？3.明白数字7教师：看，树上还有另一个橙子。多少？依然六个？教师：这七个橙子应该用数字表示吗？ （7号）教师：7是什么样的？ （镰刀）教师：7是什么意思？ （7名儿童，7茶等）简介：数字7也能够表示非常多东西，但是不管如何，只要它的数字为7，就能够使用7来表示。三，运营活动1.加强对数字6、7的理解要显示图片，请儿童依照正方形中的数字6、7为相应的正方形着色。2.看数字涂漆的网

5、格教师巡查，鼓舞才能弱的儿童阅读数字，并鼓舞才能强的儿童完成学习任务。四，活动评估教师和小孩们一起努力找出错误，纠正错误，并赞美有才能的小孩。五，教师总结今天，我们遇到了数字6和7。请小孩们回家寻找在家：数字6和7代表您家里的物品。手指游戏，完毕活动。当小孩的表情6能够指示最常选择的内容时，应在适当的时候进展引导。当小孩在操作时，能够选择油画棒供小孩使用，这关于格子布方便。或适当减少两个数字。操作时间略长。活动反思：通过这一教学和研究活动，小孩们对6、7有了初步的理解，同时能够正确表达6和7所表示的对象。在此过程中，能够适当地降低语速，同时小孩能够减少语音量。操作。能够使用三个数字来缩短小孩的

6、操作时间，以便小孩能够在评估过程中多说话，并在语言表达才能和观察才能之间获得平衡。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人