数学教学计划总结五年级数学毕业复习计划.doc

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1、数学教学计划总结五年级数学毕业复习计划 一、指导思想小学毕业复习是小学数学教学的重要组成部分，是学生全面而系统地稳定整个小学阶段所学的数学根底知识和根本技能，提高知识的掌握水平，进一步开展才能。因而，我们都十分注重小学毕业阶段的复习整理工作。而毕业复习作为一种引导小学生对所学知识进展再学习的过程它应是一个有目的，有计划的学习活动过程。因而，在详细施行前必须制定出实在可行的计划，以加强复习的针对性，提高复习效率。二、复习内容本册复习内容分为两大模快。（一）知识与技能：数与代数包括：数的认识、数的运算、量的计量、比与比例、式与方程及处理征询题。空间与图形包括：图形的认识与测量、图形的位置与变换。统

2、计与可能性包括：搜集、整理和描绘数据，处理数据，从数据中提取信息并进展简单的推断与预测，简单随机事件及其发生的概率。（二）策略与方法：转化、数形结合、研究征询题的一般方法 。三、复习目的1.复习稳定第一、二学段所学的数学知识，获得习惯进一步学习所必需的数学根底知识（包括数学事实、数学活动经历）以及必要的应用技能。2.经历对知识回忆和整理的过程，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，构成完好的认知构造。3.在知识回忆整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，构成处理征询题的一些根本策略，能综合运用所学的知识和技能处理征询题，开展应意图识。4.学会与人合作，初步构成评价与反思的认识。5.体

3、会数学与自然及人类社会的亲切联络，感受数学的应用价值，在数学学习活动中获得成功体验，锻炼克服困难的意志，加深对数学的理解，加强学好数学的决心。四、复习重点、难点、关键重点：注重根底知识的复习，留意知识间的联络，使概念、法则和性质系统化、网络化。难点：在根底知识复习中，留意培养学生的才能，尤其是综合运用知识处理征询题的才能，注重数学与生活的联络。关键：在复习过程中，老师要留意启发、引导学生主动的整理复习。五、复习的详细措施1.贯彻区复习意见，注重复习的针对性。复习意见是复习的按照，教材是复习的蓝本。认真研究命题意见，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。引导学生弄清重点章节，以及每一章节的

4、复习重点。按照平时作业情况和各单元测试情况，弄清学生学习中的难点、疑点所在。计划先按照教材的安排进展复习；再将知识归类进展训练；最后适当进展综合训练，实在保证复习效果2.梳理拓展，强化复习的系统性。复习课的一个重要特点确实是在系统原理的指导下，引导学生对所学的知识进展系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之构成一个较完好的知识体系，从而提高学生对知识的掌握水平。如，复习分数的根本性质，把除法的商不变的性质、比的根本性质与之结合起来，使学生能够融会贯穿。3.倡导解题方法多样化，提高解题的灵敏性。解题方法多样化能够培养学生分析征询题的才能，提高解题的才能。不同的分析思路，列式不同，结果一样，收

5、到殊途同归的效果，同时也给其他的学生以启迪，开阔解题思路。复习时，要引导学生从不同的角度去考虑，引导学生对各类习题进展归类，如此才能使所学的知识融会贯穿，提高解题的灵敏性。4.有的放矢，挖掘创新。数学复习不是机械的重复。复习题的设计不宜搞拉网式，什么都讲，什么都练是复习的大忌。复习一定要做到精要，有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。标题的设计要新颖，具有开放性、创新性，能多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多考虑，使思维得到充分开展，学到更多的解题技能。5.精研教材，全盘把握。精心备好复习课，课前充分预备，努力提高课堂教学效益。摸清学生知识掌握现状，关于薄弱环节进展

6、强化训练，留意训练方式的多样化，合理安排分类练习和综合练习。在根底知识扎实时，适当的将知识向纵深拓展，培养学生综合运用知识的才能。6.践行方式，提升效率。复习时发挥学生的主观能动性，最大限度的节约复习时间，提高复习效益。采纳以下的步骤来复习：提出目的，自主复习小组合作，梳理知识全班交流，构建网络分层练习，内化提升总结反思，拓展延伸。7.因材施教，提优补差。制订课时目的、组织课堂教学、安排课堂练习都照顾到学生的差异，特别是差生的辅导，除了关怀辅导以外，还借助同学之间的友谊、同龄人之间容易沟通的捷径、小孩爱助人的热情、在学生之间建立帮扶关系，让学生辅导学生。8.注重情感，激发兴趣。复习课与新授课不

7、同，复习课没有初步获得知识的新鲜感，因而要想方法调动学生的复习兴趣，如让学生树立一段时间的目的，不断给学生以成功的喜悦。此外，平时就要加强学生心理素养的训练，让学生能有一个沉着、平复、宽松、沉着的心态进展检测，发挥其最正确水平。9.面向全体，全面提高。面向全体学生是素养教育的根本要义之一，复习更应该表达这一点。老师应全面理解“学情”，恰当对学生作出评价，正确引导学生搞好复习，以期他们获得好的成绩，不放弃任何一个学生，对成绩较差的学生给与更多的关怀。对他们的知识欠缺应及时给以补课，使他们系统地掌握知识，到达应该到达的水平。附表一：复习内容与课时进度安排表 模块 复 习 内 容 课时安排 时 间

8、知 识 与 技 能 数 与 代 数 数的认识 数的意义和数的读写法的整理与复习 1 4课时 5月12日至5月17日 数的改写和数的大小比数的整理与复习 1 因数和倍数的整理与复习 1 分数的根本性质和小数的性质的整理与复习 1 数的运算 四则运算的意义和法则的整理与复习 1 3课时 5月18至5月20日 运算定律及简算的整理与复习 1 复习选择合理的计算方法处理征询题 1 量的计量 复习量的计量 1 1课时 5月23日 比与比例 复习“比和比例” 1 1课时 5月24日 式与方程 复惯用字母表示数 1 3课时 5月25至5月27日 复习式与方程 2 空间与图形 图形的认识与测量 图形的认识整理与复习 1 3课时 5月30日至6月1日 平面图形面积整理与复习 1 立体图形体积的整理与复习 1 图形的位置与变换 图形与变换整理和复习 1 2课时 6月2日至6月3日 图形与位置整理和复习 1 统计与可能性 统 计 1 2课时 6月6日至6月7日 可 能 性 1 策略与方法 “转化”的策略处理征询题 1 3课时 6月8日至6月10日 “数形结合”的思想方法 1 处理征询题的一般步骤与方法 1 综合练习与模仿练习 约15课时 2至3周